第1课时 文体知识类-【众相原创·赋能中考】2026年语文讲练册（贵州专用）

①风格多样，具有针对性。这是演讲稿最重要的特点。如《最后一次讲演》针对突发事件：《应有格 物致知精神》针对现实问题：《我一生中的重要抉择》针对青年的未来选择：《庆祝奥林匹克运动复 兴25周年》针对重要的事件。 ②围绕观点进行思路安排和内容组织。有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。如 主要 《应有格物致知精神》具有很强的逻辑性，首先指出传统教育的弊病，其次分析科学上具有实验精神 特点 的重要性，接着指出中国读书人的现状和格物致知精神在今天的重要性和意义，最后提出希望，很 好地表达了演讲者的观，点。 ③富有感染力和说服力。如《最后一次讲演》语言短促犀利，交替使用大量的设问句、反问句和感叹 句，并不断变换人称，表达强烈的爱憎情感，具有极大的鼓动性和战斗性。 开头：①开门见山，表明主题；②提出问题，引发思考；③从问候和感谢语开始，拉近与听众的距离： ④油演讲的缘起、现场的氛围写起，引入主题。 中间：明确表达观点，提高观点和思路的辨识度，使用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示思 重要 路，使听众更直接、更清晰地了解演讲者的观点，从而更好地表示认同。 作用 ①引用古诗、名人名言等，增强演讲的说服力和文学性。 ②运用修辞手法，使听众更容易理解，调动听众情绪，吸引听众的兴趣，引起思考。 ③由浅入深、有条有理，把论点、论据讲明白，讲清楚。 结尾：①重申观点，加深印象：②提出号召，鼓舞人心；③幽默调侃，调动情绪，发人深省。 语言 ①准确性。用词准确严密，使用带有感情色彩的词语或不断变换人称，准确表达自己的情感、立场。 特点 ②通俗性。多使用短句及多种论证方法，生动形象、具体有力地表述自己的看法。 2021 ③鼓动性。多使用排比、反复、反问、设问和感叹句等句式来发表意见和主张，提出号召、倡议。 贵阳 ④幽默性。为了吸引听众的注意力，调动现场氛围，演讲稿的语言往往具有幽默性。 选材 ①材料真实可信，具有典型意义；②材料新鲜，贴合时事热点，引发听众兴趣：③材料数量需适当，内 特点 容不能累赘：④材料表述通俗易懂：⑤材料一定要与演讲主题高度相关，不能选取无用材料。 常考考点一文串讲练 第一课时 文体知识类 x·本课时串讲练考点+++一 考点1把握论点 考点4论证结构及思路(5年2考) 考点2分析论据(5年2考) 考向1论证结构(2023贵州)考向2论证思路 考点3论证方法及作用 考点5语言特点（含演讲稿）(5年2考) 十一十 十一十十十十州十十 十十”十”十 跟着真题识考点◆◆ (2025山东省卷)阅读下文，完成后面的题目。 凡事有度0 文本助读 林祖基 【解读标题】 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 标题直接点出了论 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测…而这 点，“凡事”两个字 里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量 说明这个“度”适用 界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积 于各种情况。读者 160 累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转 看到标题，就能立刻 化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界，点，如水在标准 猜到文章要讲“做各 大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体， 种事都要把握好度”。 0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界，点，亦称为度量关系节线，只要温度保 持在0℃~100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持 事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬 【论证思路】 误”也就是这个道理。 是什么（给“度”下定 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊 义)—为什么（把握 重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现 “度”的重要性) 代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 怎么做（避免失“度”， ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存 学会变通)》 在一个“度”的把握，有一句话，叫作慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺 爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书， 不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。【首尾呼应】 对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或 开头以“凡事有度，是 埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过 为人处事的一种学 去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 问”破题，结尾以“有 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限‘度'之论，也应有度” 制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌 收束。既呼应标题， 握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造 又用“就此打住”的幽 一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者 默方式践行了“有度” 认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时 的观点，让结构更加 更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 完整。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 【注释】①选自《微言集》，有删改。 1.下列能作为论据直接支撑本文中心观，点的一项是(2分)( )【把握论点、分析论据】 A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。一《谈读书》 B.是故学然后知不足，教然后知困。—《虽有嘉肴》 C.得道者多助，失道者寡助。—《得道多助，失道寡助》 D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。 《应有格物致知精神》 2.下面是第③~⑤段的论证思路，请补充完整。(3分)【论证结构及思路】 第③段：a. 论证 第④段：社会生活生产要有“度” 开发建设要有“度” “凡事有度” 第⑤段：辩证认识“凡事有度” 掌握“度”对社会进步的意义 “凡事有度”的辩证内涵 161 3.第②自然段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。(3分)【论证方法及作用】 4.文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。(4分)【语言特点】 跟着教材（真题）学解题 考点1把握论点 典例割桥 【教材】1.（九上《敬业与乐业》“思考探究一”节选）认真阅读课文，说说作者提出了什么论点。 ·概括中心论点 【参考答案】“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2.（九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究一”)阅读课文，回答下列问题。 (1)作者批驳的观点是什么？与同学讨论。(2)作者主张的观点是什么？在文中勾画出来。 【参考答案】(1)作者批驳的观，点是“中国人失掉自信力了”。(2)“我们有并不失掉自信力的中国人在”。 方法点我 1.位置分析法 (1)看题目：议论文的标题或直接揭示中心论点，或提示中心论点，或提示议论的范围。(2)看开头：这 就是所谓开宗明义、开门见山的写法。(3)看中间：文章中间体现作者主要观点的正面表述句。(4)看结尾： 就是所谓归纳全文、篇末点题、揭示中心的写法。 2.词语提示法：从提示性词语(“可见”“总之”“所以”“归根结底”以及衔接过渡词语和行文中反复使用的词 语等)中找中心论点。 3.归纳提炼法：当文中没有明确的语句可以作为中心论点时，就要自己根据内容分层理解，加以概括。 考点2分析论据(2024,2023贵州) 典例制析 【真题】1.(2024贵州)将下面的材料加入选文A 【教材】（九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究三”节 ,分析论据是否符合论，点 选)文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？ 处恰当吗？请表明观点并阐述理由。 限定论据范围 分析论据作用 ,表明观点 2.(2023贵州)文章中的每一个材料都有相应 【参考答案】(1)交代时代背景，表明文章为何而写。 的作用。请根据文章内容，填写下表。 (2)先摆出对方的论据，并且承认这些论据本身的正确 性，为后文批驳其论证过程的错误做铺垫。 分法点拔 第一步，审读题干。明确材料所给论据是事实论据还是道理论据。 第二步，明确论点。找到中心论点，明确各段是否有分论点，各段分论点分别是什么，为分析论据做准备。 162 第三步，剖析论据。明确论据所论述的内容和其所能达到的论述效果，从而明确其所论述的论点。 第四步，结合文章内容分析。如果所给论据的观点与文章（选段）的观点一致，或能支撑文章（选段）的 论点/分论点，则能作为文章（选段）的论据，反之则不能。 附：补写论据类答题方法 第一步，审读题干，锁定关键词，明确答题范围。①关键词：事实论据/道理论据。②答题范围：中心论 点/分论点。 第二步，围绕论点，选取合适的素材。 (1)事实论据：所补写的内容应是典型人物的真实典型事例，能够论证论点，事件叙述要具体、有说服力。 (2)道理论据：所补写的内容应是能论证论点的名言、俗语、谚语、格言等。直接引用原文时要摘录，但不 能断章取义：间接引用时要尊重原文，不能曲解文意。 第三步，补写作答。用语要符合全文的语言特点，语言要流畅。若有字数限制，应注意语言的简洁性。 考点3论证方法及作用 典割桥 【教材】（九上《敬业与乐业》“思考探究二”）议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论 证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 ,分析论证方法 找到对应论据 【参考答案】作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于举例论证；在论述要敬业这个分 论点时，既从正面说“凡做一件事…到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”，又从反面说“一个人对于自 己的职业不敬…结果自己害自己”，这属于正反对比论证：引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等人的话，属于 道理论证；在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于比喻论证 分法点拔 第一步，审读题干。明确答题要求，是针对全文还是某一段或某几段，是问哪一种论证方法还是哪几种 论证方法，或有没有具体到某种论证方法。 第二步，明确方法。根据常见的论证方法的特征在文中寻找标志词加以辨别，明确使用的论证方法。详 见P158“文体知识梳理”之“3.论证方法及作用” 第三步，分析作用。结合该论证方法的一般作用，具体分析其对于全文或中心论点的作用。 余分模板论证方法及作用=论证方法+作用（内容上+表达效果上） 考点4论证结构及思路(5年2考) 考向1论证结构(2023贵州) 典例割桥 【真题】1.(2023贵州12题)用下图表示文章结构，图中A、B、C、D处与文章内容不符的一项是( 图示内容 面向未来，培植科幻 文学肥沃土壤 2 科幻文学的特点 中国科幻文学 培植肥沃科幻 如何更好地培植 现状堪忧 文学土壤的意义 科幻文学肥沃土壤 163 2.(2023贵州14②题)选文旁的批注，有两处未完成，请补充完整。 批注三：第六段到第九段，是文章的重要部分，四个提示词，使这一部分主次分明 分法点拨 通读全文，理清各段大 意，明确文章论证思路 提出问题一分析问题一解决问题。 ①注意文中起承上启下作用的过渡段、过渡句、 过渡词等，可据此划分层次。 题型一： 结构划分 利用关键句段或指向性 ②抓住语言标志。比如“首先”“其次”“再次” 词语准确划分层次 等表递进关系的标志词，再如“此外”“另外” 等表并列关系的连接词。 论证 将有效信息梳理整合，得出答案 结构 表明态度 一般不能调换。 题型二： 分析该段与前后段之间的逻辑关系是否符合事物或事理的认 段落顺序 知过程。 能否调换 分析理由 分析该段与前面总括段的照应关系。 整合作答 不能/能调换+阐述理由（段落关系）。 考向2论证思路 典例剖析 【教材】（八下《应有格物致知精神》教参“问题探究2”）这篇演讲是如何层层推进、思路清晰地阐述观点的？ 点明答题方向：论证思路 【参考答案】这篇演讲的主体部分首先提出演讲的主题一学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科 学。之后从中国传统教育引出“格物致知”，并与现代学术关联起来。在具体分析中，演讲者先讲传统教育 不重视真正的格物致知，并举了明代大理论家王阳明的例子；再讲现代观念中真正的“格物致知”的内涵和 重要性。谈完“格物致知”的精神后，演讲者将目光放到中国学生身上，并以自己在国内和国外的求学科研 经历，特别是受挫的经历，告诫大家要摆脱传统教育偏理论轻实验的缺点。最后，他又从学术研究话题，扩 大到如何应对当下的世界环境，提升了演讲的现实意义。 分法点拨 第一步，审读题干，锁定关键词，明确答题范围。①关键词：论证思路。②答题范围：第×段/某几段 全文。 第二步，划分层次，梳理逻辑关系。①以句子（段落）为单位划分层次。②概述每层（每段）的主要内容。 ③将总结出的主要内容串联起来，形成段落（全文）的论证思路。 第三步，整合答案。①简答题：可使用“首先”“然后”“接着”“最后”等表先后逻辑关系的词语规范作答。 ②选择题：基于思路分析（先说了什么，再说了什么），逐一对比选项内容是否正确。③填空题：基于思路分析 (先说了什么，再说了什么)，定位至相应位置，概括相关内容。 164 考点5语言特点（含演讲稿）(5年2考) 典例剖析 【真题】1.(2023贵州14①题)选文旁的批注，有两处未完成，请补 【教材】（九上《中国人失掉自信力 充完整。 了吗》教参“问题探究2”)这篇文章 批注一：“一定”限制“程度”，严谨准确地表明 的语言有什么特点？→点明答题方向 ,议论文语言特点 2.(2021贵阳)好的演讲结语能有效调动听众的情绪。请从内容呼 【参考答案】这篇文章的语言尖锐犀 应和句子语气两方面简析选文末段的表达效果。 利，富于战斗性，带有嘲讽意味。 ·分析语言特点 ,答题范围，答题方向 方法点拨 语言准确：①概念使用准确。②定语、状语等修饰成分恰当。 语言严密：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 具体 语言鲜明：表述明确，不模棱两可；态度明确，爱憎分明。 特点 语言生动：①成语、俗语、各种修辞手法的运用。②表达方式：描写。 ③论证方法：比喻论证。 语言 特点 从修辞角度：①比喻：语言生动形象，通俗易懂。②排比：句式整齐， 韵律和谐，语言精致优美，形式整齐有序。 答题 从句式角度：①设问句：引起读者的注意和思考，使读者产生情感上的 要点 共鸣。②反问句：加强语气，加深印象。③感叹句：增强语言表达效果。 ②课时考点巩固练 一、现代文阅读(14分) 匠心之道“守破离”① 刘根生 ①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵 从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品 被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传 统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终 而造诣精深，成其大器。 ②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的 “守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。 由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于 至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”； 离，以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等人的艺术造诣，可 说是对此的生动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？ ③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥 乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上 门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“0”之后，终于写 下了一个“YE$”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。 有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上 长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事千到极致？ 165 ④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于 临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同 “受过训练的跳圣”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离” 则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人 所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。 ⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其 “离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出 新，是横向进步：“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多 些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山峰外峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”， 激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。 ⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是 破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。 【注释】①选自《人民日报》，有删改。 1.下列最能概括文章中心论点的一项是(3分)( )【把握论点】 A.匠心之道在于“守破离” B.匠心需坚守与创新结合 C.成大器者需要独具匠心 D.匠心是种精益求精之心 2.将下面的材料加入选文第③段恰当吗？请表明观点并阐述理由。(4分)【分析论据】 昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。风霜雨雪没有阻止他前进的 步伐，电掣雷鸣没有摧毁他坚定的信念，饥饿贫寒没有熄灭他胸中的炽热，国君冷眼没有磨灭他克 己复礼的意志。 3.本文论证思路清晰，请按提示把空缺处补充完整。(4分)【论证结构及思路、论证方法及作用】 文章第①段列举草婴以严格的艺术标准用6年时间翻译《战争与和平》和a. 的事例，运用b (论证方法)引出“匠心之 道”这一话题，接着第②段总说c 然后第③~⑤段分别论述“守”“破” “离”的具体内涵，最后第⑥段总结全文，强调d. 4.文中“心上长草‘守不住’，飘移不定，又如何能把一件事干到极致”一句，若改为“心思不专一 ·守不住'，不够坚定，就不能把一件事干到极致”，表达效果会有何不同？(3分)【语言特点】 第二课时理解探究类 考点6信息辨析与内容提取概括(5年2考) 考点8句段作用(2021贵阳) 考向1信息辨析(2024、2023贵州) 考点9人称作用(2021贵阳) 考向2内容提取概括 考点10句子补写(2024贵州)》 考点7标题理解(2021贵阳) 考点11拓展探究(2024贵州) ”十一”十”十”十”十一十一十”十十”十一十 1662014年获得“北极光”翻译奖。所以正确的顺序为①②③④。 2.(3分)D【解析】文中虽描写旧物，但重点在于表现许渊冲先 生勤勉简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质，而非强调 经济状况。 3.(4分)合理。本文以采访形式呈现，聚焦许渊冲先生晚年生活 片段，突出“百岁少年”的核心形象，展现了他执着于翻译事 业、追求文化之美的精神品质，符合人物通讯的特点。 4.(4分)①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方 式度过了诗意的一生，并让中国文化走向了世界。②他的一生 都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。 九、(14分)1.(3分)B【解析】A.黄旭华1945年进入大学，但 1949年4月才加入中国共产党，时间不符。C.1970年是中国 专题三议计 第一课时文体知识类 【跟着真题识考点】 1.(2分)A【解析】B.强调教学相长，与“度”无关：C.强调施行 仁政的意义，与“度”无关：D.强调实验前期准备工作的重要 性，与“度”无关。 2.(3分)a.事物的发展要有“度”b.家庭教育要有“度”c.事 物发展变化会引起质的变化 3.(3分)第②段运用了举例论证，采用生活中常见的现象来阐述 “任何事物都有一定的度量准则”的观点，化抽象的道理为具 体的现象，让读者更加直观地了解“度”的重要性。 4.(4分)内容：强调有“度”的重要性，强调凡事不要过“度”。语 言：通俗易懂，幽默诙谐 【课时考点巩固练】 一、(14分)1.(3分)A【解析】B.虽有所涉及，但未完整体现 “守破离”的三层逻辑，不如A项准确：C.是引出论点的内容； D.仅解释“匠心”的含义，并非中心论点。 2.(4分)恰当。第③段主要论述了“守”需要长久等待和超常吃 苦。材料讲了孔子坚持信念周游列国十余年，克服各种困难， 始终不放弃，体现了长久等待和超常吃苦的“守”的精神。 3.(4分)a.贺友直“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，提升线描艺术 b.举例论证c.匠心之道的内涵d.匠心之道贵在“守破离” 4.(3分)原句将“心思不专一”这一抽象内容具象化，体现了议论 文语言的生动性；“又如何能”采用反问的句式，引发读者思 考。改句表述较为平实，缺乏生动性和感染力，也没有反问带 来的引人深思的意味。 第二课时理解探究类 【跟着真题识考点】 1.C【解析】文中的“星星之火”是指兴趣爱好、能力、禀赋。 C.“有积极乐观的态度”是人的态度，不能用来作为“星星之 火”。 2.A【解析】B.仅对应第⑤段“坚持的重要性”，是文章的部分 内容，并非核心：C.仅涉及“星星之火”的部分方面，不能体现 寻找自己的闪光，点：D.仅在第①段提及，并非文章主要论述 内容。 3.叙述一位作家因少年时发表文章受到鼓舞，因而走上文学创作 道路，作为事实论据证明了中心论点，引出下文，吸引读者阅读 兴趣。 4.“我们”将读者纳人论述范围，使读者更容易产生代入感，认同 “每个人都能找到自己的星星之火”的观点，让论述更具亲 第一艘鱼雷攻击型核潜艇下水的时间，黄旭华亲自参加深潜 试验是在1988年，时间混淆。D.1986年黄旭华回乡时家人 仍不知他的工作，直到1987年报告文学发表后家人才知晓。 2.（3分)示例：用计算尺和算盘算出千万组数据 3.(4分)示例：黄旭华一一铸舰报国，亲自下潜，隐姓埋名，用无 畏挺重器，你是华夏不屈的丰碑。当核潜艇开始走向深海，你 的艰苦耕耘，熔铸成国之重盾，守护祖国大门。你是当之无愧 的“核潜艇之父”。 4.(4分)示例：合适。选文讲述黄旭华先生以科学救国，在艰苦 条件下坚持科研，隐姓埋名，将自己的一生奉献给国家核潜艇 事业，作者怀着景仰之情写下这篇传记，展现了黄旭华先生爱 国、坚忍、无私奉献的科学家形象，与本单元导读内容相符。 论性文本阅读 切感。 5.示例：我们只要找寻到属于自己的星星之火，灌注不竭的生命 能量，就能照亮自己生命的原野，创造一个崭新世界 6.示例：同桌，我们要发现自己的优点所在，扬长避短，找到自己 的“星星之火”，以此为力量的源泉并坚持下去，不让火苗熄 灭，就能找到自己的人生方向。 【课时考点巩固练】 二、(14分)1.(3分)B【解析】A.未体现“与寂寞相伴”这一核 心特点，且“就会”表述太绝对；C.“积累行业资源”并非文中 “冷板凳”的特性，属于无中生有：D.“工作强度适中”与文中 “需要投入大量时间和精力”不符。 2.(5分)(1)点明文章的中心论点：运用比喻论证，生动形象地强 调了在事业中需要专注、持久、踏实的精神，激发读者的阅读兴 趣。(2)承上启下，突出问题，引发读者思考。(3)要有坚 韧不拔的精神 3.（3分)原句列举具体姓名更具代表性，增强了论证的说服力和 可信度，也让事例更鲜活，更容易引发读者的共鸣。若改为概 括性表述，虽然涵盖范围更广，但论证的力度和感染力会减弱。 4.(3分)两者都反对空谈，都认为只有脚踏实地、注重实际效果 才能在各自的领域获得真正有价值的成果。 2026备考集训川 一、(14分)1.(3分)D【解析】结合第④段可知，文中强调的欣 赏是建立在客观事实基础上的真实和来自内心的真诚，是心 口如一的赞美，是对别人优，点的肯定和认可，并非敷衍客气的 表扬、有目的的恭维或客观公正的评析。 2.(4分)示例：恰当。A上面的文段用刘邦、项羽的例子论证了 “善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是 一个人智慧的表现”，材料中的内容讲述了陆机不懂欣赏他人 的故事，加强了对这一观点的论述。 3.(3分)示例：吹毛求疵、互相攻击的现象却很常见。 4.(4分)示例：①人人都有缺点，但也有优点，我们要学会欣赏别 人，发现别人的优点。②我们要真诚地欣赏赞誉别人，“以人为 镜”，学习他人的优，点，改正自己的不足，让自己变得更加优秀！ 二、(14分)1.(3分)A【解析】文中的“坚守”强调在各种复杂 情况下坚定不移地守护内心的信念、情怀、初心，B、C、D均与 “坚守”的含义不符。 2.(3分)①心之所守，行之所选②繁华中对情怀的珍视③举 例论证 3.(4分)恰当。第④段论述的是“喧嚣中对初心的坚守”，张桂梅 老师扎根大山几十载，用行动诠释对教育初心的坚守，与段落 9