第一单元 第2课时 两个整十数相乘（学习任务单）数学北京版三年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“两个整十数相乘”核心内容，通过“知识链接”复习“一个数乘10”的口算方法，搭建学习支架，衔接新知探究，帮助学生从已有认知过渡到两个整十数相乘的计算学习。 任务单以情境探究为导向，通过“学校食堂买大米”问题引导学生多方法计算，培养运算能力与推理意识，规律总结环节抽象概括计算方法，课堂练习结合生活情境设计，提升模型意识与应用意识，注重自主学习与合作交流，有效落实数学核心素养。

第一单元 第2课时 两个整十数相乘 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 一 多位数乘两位数 课 题 第2课时 两个整十数相乘 1.自学课本对应内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： . . 3.知识链接 （1）口算下面各题，说说你是怎样计算的。 5×10＝ 9×10＝ 18×10＝ 40×10＝ （2）说说你是怎样计算的。 _________________________________________________________________________________ 任务一：探究整十数乘整十数的计算方法 学校食堂一共买来大米多少千克？ 1．观察情境，提取数学信息： 已知：________________________________________________________________ 问题：________________________________________________________________ 理解题意： _________________________________________________________________________________ 列式：___________________________。 2．用不同方法计算（能想出方法越多越好）： 方法一： _________________________________________________________________________________ 方法二： _________________________________________________________________________________ 方法三： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3.讨论总结： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 任务二：整十数乘整十数的口算方法 1.口算下面各题，说一说计算的道理。 22.说说计算道理。 • 20×30=（ ），先算 2×3=（ ），再添 2 个 0； • 30×60=（ ），先算 3×6=（ ），再添 2 个 0； • 80×70=（ ），70×90=（ ），都是先算非零部分再添 2 个 0。 2．规律总结：整十数乘整十数，先把（ ）前面的数相乘，再在得数后面添上（ ）个 0。 3．拓展延伸：口算下面各题，说说你发现了什么。 下面的题目你能直接写出结果吗？ •发现：一个整十数乘几十、几百、几千时，先算（ ）前面的数相乘，再看两个乘数后面一共有（ ），就在得数末尾添上（ ）。 课堂练习 1. 填一填。 （1）口算 12×30，先算（ ）×（ ）=（ ），再在（ ）末尾填上（ ）个 0。 （2）口算 50×70，先算（ ）×（ ）=（ ），再在（ ）末尾填上（ ）个 0。 我发现：两位数乘整十数，添 0 的个数由乘数末尾的（ ）个数决定，非零部分相乘要准确。 2. 火车快快跑。 我发现：熟练掌握 “先乘非 0 部分，再添双 0” 的方法，能快速算出所有（ ）的结果。 3. 小鱼挡住了几？ 我发现：已知积和一个整十数乘数，可先去掉积末尾的两个 0，用（ ）求出另一个乘数的非零部分，再添上一个 0。 4.鳄鱼的寿命是多少年？ 我发现：求一个数的 10 倍，直接在这个数末尾（ ），利用之前学的规律就能快速解题。 5. 一个放风筝用的绞盘，每圈线的长度平均是90厘米，一共有50圈。这个绞盘上的线一共长多少厘米?合多少米? 我发现：整十数乘整十数的结果末尾至少有（ ）个 0，单位换算时要注意进率。 6. 小明每天游20个来回。小明每天游多少米？（游泳池长50米。） 我发现：解决这类问题要先理清数量关系，再运用（ ）的口算方法计算，既快捷又准确。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $