8.1.1 生态因素影响生物的生活 课件-2025-2026学年济南版生物八年级下册

环境温度 29℃以下 30℃—33℃ 34℃—35℃ 雌性 雌性、雄性 雄性 孵出幼体 的性别 结论： 的变化会对生物的生活产生一定的影响。 观察思考 环境 第一节 生态因素影响生物的生活 1.通过小组讨论准确说出影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素,并且能够举例说明非生物因素对生物的影响。 2.通过探究“光对黄粉虫生活的影响”活动,能准确说出科学探究的一般过程。 3.通过观察分析图片,能够举例说明生物因素对生物的影响。 学习目标 一、生物受非生物因素影响 1.影响生物生活的生态因素分为哪两类？ 2.生物圈中的各种非生物因素是如何影响生物生活的？举例说明。 （阅读课本P52-55，找出答案并划出，2分钟） 【自主学习一】 直接或间接影响生物生长、发育、生殖、行为、分布等生命活动的 因素，称为 。 阳光、温度、空气、水、土壤等 周围环境中的其他生物 非生物因素 生物因素 环境 生态因素 生态因素 探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响 提出问题：___________________________ ？ 作出假设：___________________________ 黄粉虫幼虫会趋向阴暗处还是明亮处 黄粉虫幼虫会趋向阴暗处。 制订计划： 黄粉虫，又名面包虫，原是粮仓中常见的昆虫。幼虫表面呈金黄色，喜群集，常常聚集在粮堆中或其食料的下方。成虫为深褐色，不能飞，善爬行，喜欢群集栖息。 10条黄粉虫，玻璃板，不透光的纸盒和纸板等； 实施计划： 静置5~6分钟统计 阴暗 明亮 单一变量：光 组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 暗 10 9 5 8 8 3 4 7 8 9 明 0 1 5 2 2 7 6 3 2 1 7 3 得出结论： 黄粉虫幼虫会趋向阴暗处 表达交流： 2.为什么要计算全班各组的平均值？ 一个组的平均值容易存在误差，不一定能反映真实情况。如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验，计算6次的平均值作为结果，可以减小 。 1为什么要放置10条黄粉虫幼虫？放入黄粉虫幼虫后，为什么要静置5—6分钟？ 避免偶然性，提高实验准确性。 使其适应新环境 误差 光照 人参——阴生植物 水杉——阳生植物 对植物的生活和分布起着决定作用 影响动物的生活与分布，也会影响某些动物的行为 光照 思考：下列现象主要是由什么因素引起的呢？ 春 兰 日照长短 秋菊 冬 梅 夏荷 不宜在热带地区栽种 不宜在寒冷地区栽种 影响生物的分布 温度 大雁南飞 青蛙冬眠 温度影响生物的行为 思考：“南橘北枳”主要体现了哪种非生物因素对生物的影响？ 温度 思考： 根据我国从东到西的植被分布，说明决定陆生生物分布的重要因素是什么？ 沙漠 草原 森林 水分 水参与生物的一切生命活动,是生物生存必不可少的条件。没有水就没有生命。 荒漠中的骆驼刺根系非常发达，是受什么因素的影响？ 水分 为什么大雨过后蚯蚓会爬到地面上来呢？ 呼吸空气 空气 把谚语、诗句与对应的非生物因素相联： 雨露滋润禾苗壮 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 朵朵葵花向太阳 雨后蚯蚓路上爬 温度 空气 水分 阳光 试一试： 思考：影响生物生活的因素除非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物往往有自己的天敌，这说明了什么呢？ 二、生物受生物因素的影响 生物因素是指影响特定生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物。 观察思考： 1.哪组生物之间存在着斗争？哪组生物之间是相互依存？ 2.图中生物与生物之间的相互关系对生物的生存有何意义？ 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生。 1.种间关系： 菟丝子汲取其他植物养分 寄生 蜜蜂采集花粉同时帮植物传粉 两种生物生活在一起，对彼此双方都有利 大豆和根瘤菌 共生 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利 指一种生物以另一种为食的现象。 猎豹追捕羚羊 棕熊捕鱼 捕食 狮子和大象争夺水源 杂草和水稻争夺阳光 竞争 两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间 同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。 蚂蚁搬运食物 种内互助 种内斗争 同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它矛盾而发生斗争的现象是普遍存在的。 羚羊在争夺配偶 2.种内关系 思考： 图中生物与生物之间的相互关系对生物的生存有何意义？ 在生物界中，生物与生物之间以多种形式相互作用，这些错综复杂的关系使得各种生物之间 ， ，促进了生物界的共同发展。 相互制约 彼此依存 同时还受各种非生物因素的影响。各种生态因素综合作用，共同影响着生物的生活和分布。 生态因素 非生物因素 生物因素 种内关系： 种间关系： 温度 水 光 种内互助和种内斗争 种间互助、寄生、竞争、捕食 空气等 学习的主要内容有哪些？ 课堂小结 所有生物的生活都受非生物因素的影响 相互制约、相互依存，促进了生物界的共同发展 1.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，造成这一差异的主要环境因素是（ ） A、阳光 B、温度 C、水分 D、土壤 2.“春兰秋菊”，影响这两种花开放的主要非生物因素的影响 （ ） A、阳光 B、温度 C、水分 D、土壤 3.夏季，我们会看到彩蝶在花丛中飞舞，彩蝶与花之间的关系是（ ） A、斗争关系 B、相互依存的关系 C、相互伤害的关系 D、没有任何关系 4.“螳螂捕蝉、黄雀在后”描述的是生物之间的（ ）关系 A.竞争 B.捕食 C.共生 D. 寄生 B A B 课堂练习 B $