第1、2单元 古代亚非文明、古代欧洲文明-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮分层练（河北专用）

板块一 世界古代史 九上 第一、二单元 古代亚非文明、古代欧洲文明 一 阶“提取信息，推断史实”夯基础 1.【时空观念】古代亚非地区的文明古国创 共同特点的是 造了辉煌灿烂的文明成果。以下文明成果 A.都产生了世界性的宗教 延生于图中A处的是 B.都实行奴隶制民主政治 C.都发源于大河流域 D.都制定了成文法典 5.（2025唐山一模)“在历史的某个时刻，在 欧洲郇窄的一隅，生活着五百万陆地和海 公元前2500年左右的亚非文明的地图 岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏， A.金字塔 B.《汉漠拉比法典》 却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社 C.种姓制度 D.甲骨文 会秩序和政治—成为西方文明的摇 2.(2025烟台)下列代表性文明成果的发源 篮。”材料反映的是 地是 A.古埃及文明 B.古印度文明 C.古希腊文明 D.阿拉伯文明 6.(2025泰安)下图所示历史事件产生的影 响是 亚历山大进军路线 历山大退兵路线 要战役地点 《汉漠拉比法典》 历大帝国疆界 楔形文字 石柱局部图 加米 A.黄河流域 B.尼罗河流域 C.两河流域 D.印度河流域 3.(2025河北样卷)几千年来，☐☐制度一直 未被消灭。佛教的创始人释迦牟尼，被认 A.促进东西方之间文化交流 为是最早反对该制度的宗教领袖。在印度 B.推动西方民主政治产生 历史上还有许多富于改革精神的统治者和 C.开创了亚非海上交通线 思想家，都在不同程度上试图消除或改革 D.世界开始连为一个整体 这一制度，但没有一个人取得成功。7.学史方法年代换算(2025天津)罗马共 “口口”应是 ( 和国建立的时间是公元前509年。这一时 A.城邦B.种姓C.庄园D.幕府 间还可以表述为 () 4.人类最早的文明诞生于古代亚非地区，四 A.公元前6世纪初期 大文明古国是最典型的代表。下列属于其 B.公元前6世纪末期 C.公元前4世纪初期 有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这 D.公元前4世纪末期 里的“他”是 () 8.在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常 A.德谟克利特 B.柏拉图 被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭 C.苏格拉底 D.亚里士多德 的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行 10.(2025陕西)世界古代文明多姿多彩。下 为旨在 表所示成就产生于 ( A.塑造罗马皇帝权威 领域 文学 法学 历法 建筑 B.倡导民主与平等 《荷马 《十二铜 帕特农 C.表现神人同形同性 成就 儒略历 史诗》 表法》 神庙 D.推动罗马法普及 A.古代印度 B.拜占庭帝国 9.他是一位百科全书式的学者，对许多学科 C.古代希腊罗马 D.阿拉伯帝国 都有贡献，创立了逻辑学等新的学科。他 二阶“材料理解与概括”提能力 11.(2025江西)《汉谟拉比法典》规定：男性 A.地理环境决定区域文明 家长对奴隶有生杀予夺之权：丈夫是法律 B.经济水平影响文明交流 承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所 C.区域文化在交融中发展 有人，甚至他可以典当或出卖他（她）们。 D.世界文明具有多元特征 由此可知 14.(2025宜宾)苏格拉底（公元前469一前 A.古巴比伦实行君主专制制度 399)认为，众人往往凭感觉和情绪做出 B.《汉谟拉比法典》内容广泛 决策，很容易盲目行事，所以多数不一定 C.古巴比伦实行家庭奴隶制度 代表正义。他最后被雅典法庭以引进新 D.《汉漠拉比法典》源远流长 神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。 12.【史料实证】(2025深圳)哈拉帕遗址的年 据此可知，当时雅典 () 代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河 A.公民没有法制意识 流域出土的印度器具为印度古文明提供了 B.法庭是最高权力机关 较为精确的时间坐标。这说明了（ C.民主政治走向没落 A.两河流域文明比较先进 D.民主法制有一定局限 B.古代亚非之间存在联系 15.新趋势美育古希腊人崇尚人体美，他们 C.世界文明呈现多元特色 认为人体的比例是最完美的，无论是雕塑 D.实物史料见证文明交流 还是建筑，都必须按照人体各部分的式样 13.(2025石家庄模拟)世界古代四大文明最 制定严格的比例。这充分体现了古希腊 原始的计数方法使用的进制各有不同，其 人强调 () 中古埃及没有统一的进位制，古巴比伦使 A.数的对称是艺术的价值取向 用六十进制，古印度在公元七世纪前使用 B.万事以神的尺度为标准 多种方法，而中国则较早使用了十进位 C.以人的尺度来衡量世间万物 制。由此说明 D.外在的美胜于内在的美 2轮分 板块一世界古代史 九上第一、二单元古代亚非文明、古代欧洲忟明 1.A2.C3.B4.C5.C6.A7.B8.A9.D 10.C 11.C【解析】根据题干材料“男性家长对奴隶有生杀予夺 之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿 的所有人，甚至他可以典当或出卖他（她）们”和所学可 知，《汉谟拉比法典》规定男性家长对奴隶和家庭成员拥 有绝对控制权，甚至可典卖妻儿，这直接反映了古巴比 伦家庭奴隶制的特点，C项正确。 12.D【解析】依据题干可知，古印度哈拉帕遗址的碳素测 定误差较大，但两河流域出土的印度器具为其提供了更 精确的时间坐标，这表明两地之间存在文明交流，而且 印度器具作为实物史料，因此说明实物史料见证文明交 流，D项正确。 13.D14.D15.C 第三、四单元封建时代的欧洲、封建时代的 亚洲国家 1.B2.C3.D4.B5.A6.C7.B8.B9.C 10.A11.C 12.C【解析】根据题干和所学知识可知，11世纪后西欧城 市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大学应需求 开办并设相关课程培养实用人才，体现适应经济社会发 展需求，C项正确。 13.A【解析】根据题干和所学知识可知，日本僧人空海入 唐学习，回国后编撰相关著作、创立日本汉诗学，明显是 在借鉴中国先进的文化（唐诗等文学文化），A项正确。 14.A【解析】据题干“阿拉伯帝国…并且阿拉伯帝国与 中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻”和所学知 识可知，阿拉伯帝国地跨亚非欧三大洲，且与中国、印 度、拜占庭等文化昌盛国家相邻。不同地区、不同类型 的文明在这样的空间环境下，会通过贸易往来、人员交 流、文化传播等方式相互接触、相互影响，进而促进多元 文明的交融，故选A。 板块二世界近现代史 第五单元走向近代 1.C2.D3.B4.A5.B6.C7.B8.C9.B 10.C11.A12.A13.B14.D 15.B【解析】根据材料和所学知识可知，文艺复兴的核心 是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定 人的价值和尊严，“关心的是今世”“人是自身命运的塑 造者”等内容，契合人文主义强调人的地位和作用的内 涵，B项正确。 16.C【解析】根据材料和所学知识可知，麦哲伦船队首次 完成环球航行，证实了地圆说，首次明确南美洲南端的 层练 地形，并通过航行实践修正了此前地图对世界轮廓的错 误认知，使人类对地球的地理面貌有了更准确的认识。 两位学者的评价均围绕“地理认知的拓展”展开，C项 正确。 17.C18.B 19.(1)内涵：肯定人性，反对教会神权；强调人的价值与尊 严：关注现世生活。（答出任意一点即可，3分） (2)事件：新航路开辟。(2分) 背景：经济因素（根本原因）：商品经济日趋发达，新兴资 产阶级渴求开拓新的贸易市场：社会因素：马可·波罗 对东方的描绘激起欧洲人对东方的无限想象和向往；商 业因素（直接原因）：奥斯曼帝国控制东西方贸易的所有 重要商道：精神动力：传播天主教。（答出任意三点即 可，6分) (3)原则：多维度分析，全面原则；置于特定历史背景下， 历史性原则：一分为二、坚持辩证原则。（答出任意一点 即可，3分) 20.选择观点2：互联互通促进世界发展。 辩词：1405一1433年，为了宣扬国威，郑和七下西洋，到 达亚非30多个国家和地区，促进了贸易和文化交流： 1487一1522年的新航路开辟，推动世界市场雏形出现， 促进物种交换和全球贸易网络扩展。尽管郑和下西洋 与新航路开辟背景、目的不同，但均加强了地区间联系。 这些历史事件充分表明，互联互通能够打破地域限制， 让不同地区的人们相互了解、相互交流，从而推动世界 的发展。在当今时代，互联互通的重要性更加凸显。全 球贸易的蓬勃发展、国际合作的日益紧密、文化交流的 丰富多彩，都离不开互联互通。只有通过互联互通，我 们才能共享资源、共同发展，应对全球性的挑战。 综上所述，互联互通是促进世界发展的重要力量。(12分) 第六单元资本主义制度的初步确立 1.C2.A3.D4.C5.C6.B7.D8.D9.D 10.B11.C12.A13.B14.C 15.D【解析】据题干“它已经远远超出了法国国界，以惊 人的速度传播到整个欧洲乃至美洲、非洲、亚洲等地区” 和所学知识可知，法国大革命通过传播启蒙思想、冲击 封建制度，对欧洲各国（如拿破仑战争客观上传播革命 原则)、美洲（如拉美独立运动受其影响）、亚洲（如对中 国戊戌变法、日本明治维新的思想启发)等地区产生了 广泛影响，D项正确。 16.C 17.D【解析】根据题干信息“美国《独立宣言》、法国《人权 宣言》都宣称人人生而平等，但1787年美国宪法允许奴 隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人 男子相等的政治权利：法国1791年宪法把公民划分为积 极公民'和消极公民'两种”，可知材料反映美法两国在 5