第97练 文学类文本(关联整本书阅读)+古代诗歌(不同诗人的写景抒情诗)+语言文字运用(设计图文书签)-【创新教程·微点特训】2026高考语文狂练热点题型100练

答案：①《吴山夜话》和《踏雪寻梅》互相照应，正因为 王梅邨出身于书香世家，嗜读书，所以才学识渊博，见 解独到：②吴山夜话》和《踏雪寻梅》互相照应，因为 王梅邨耽溺于闲书，因书误事，导致晚年落魄清寒； ③《检书》与《踏雪寻梅》两文都突出刻画了王梅邨学 识渊博的形象：④《捡书》与《踏雪寻梅》对比，由爱书 如命到斩断书缘，更突出王梅邨因书误一生的沉痛转 变：⑤《吴山夜话》与《检书》共同突出王梅邨酷爱读 书、极有天分的形象。 5.D[D.“正面突出了…”错。周诗中“日暖风和草色 幽”一句描写了风和日暖、草色清幽的欣欣向荣之景， 侧面表现了诗人读易象的闲适、愉悦。同样，叶诗中 “双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”两句，写垂柳飞 絮的季节，几只麻雀悠闲自在地漫步在书桌上。柳絮 轻盈地随风飘落在砚台上，也无人拂拭。也是侧面烘 托了诗人身心交融，专注于《周易》而忘却世事的 情形。 6.解析：周诗中“谁道二千年远事，而今只在眼前头”两 句的意思是：有谁能说出古往今来两千多年的事呢？ 而如今却好像就发生在眼前。此处诗人研读易象而 悟理，感悟到世间万物的周而复始、循环往复。诗人 通过“谁道”“而今”，表达出看透历史循环的通达 之感 叶诗中“闲坐小窗读《周易》，不知春去几多时”两句的 意思是：诗人闲坐在窗前读《周易》，而不知春日已经 逝去多久。此处诗人感悟美好事物易逝、世事多变之 理，看到眼前的景物而抒发一种悠闲恬淡的读书 情趣。 答案：周诗中诗人研读易象而悟理：两千多年的历史 变迁仿佛近在眼前，世间万物周而复始、循环往复。 后两句通过“谁道”“而今”，表达出看透历史循环的通 达之感。叶诗中诗人暮春读《周易》而不知春去几多 时，感悟美好事物易逝、世事多变之理：诗人看到眼前 的景物而抒发一种悠闲恬淡的读书情趣。 7.解析：①语境形容苏轼在极其艰苦的条件下的生活态 度，可用“泰然处之”。泰然处之：形容对事毫不在意， 沉着镇定，采取无所谓的态度。比喻在紧急情况下沉 着镇定，和平常一样，不慌不忙 ②语境形容观众重读苏轼词时情感自然产生，可用 “油然而生”。油然而生：形容思想感情自然而然地 立生 ③语境形容苏轼影响之深远不用言说，可用“不言自 明”。不言自明：不用说话就能明白。 答案：示例：①泰然处之②油然而生③不言自明 8.AA.“问汝平生功业，黄州惠州儋州”可引出下文 “接连被贬”与“进入创作高峰”等语；B项是杜甫诗句； C、D两项表现苏轼的洒脱和壮志豪情，与上下文内容 衔接不紧密。 9.解析：画波浪线句语病有：①搭配不当，“揭示出… 时代风貌”动宾不搭配，改为“呈现出…时代风貌”： ②成分残缺，前面主语是“特展”，“能够走近他丰盈的精 神世界”应改为“使人们能够走近他丰盈的精神世界” 答案：示例：本次特展将背景介绍贯穿始终，通过一件 件文物向观众呈现出苏轼成长的时代风貌，使人们能 够走近他丰盈的精神世界 第97练 1.C[C.“鹿三担心天黑得快完成不了土地翻耕”错误， 鹿三不愿白嘉轩犁地，不是因为白嘉轩会耽搁时间， 而是心疼他的身体。 2.B[B.“这是为了突出他可怜可悲的形象，营造悲凄哀 伤的氛围”错误，这段肖像描写是用白嘉轩受到的身体摧 残反衬出他内在精神的强大，为下文的情节作铺垫。] 3.解析：宝玉挨打的原因有三：一是宝玉会见官像贾雨 村时无精打采，令贾政很不满意：二是宝玉与琪官的 交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来官场纠纷：三 是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿 结合“这个儿子丢了他的脸亏了他的心辜负了他对他 的期望，他为他丧气败兴的程度远远超过了被土匪打 ·21 参考答案 断腰杆的劫难，他用刺刷抽击这个孽种是泄恨是真打 而不是在族人面前摆摆架式…”，宝玉和孝文挨打 的实质是他们俩的行为和观念触犯了当时传统的秩 序和礼仪，是代表着封建家长和乡绅势力者对叛逆者 的一次惩罚和打击。 答案：宝玉挨打的原因有三：一是宝玉会见官僚贾雨 村时无精打采，令贾政很不满意：二是宝玉与琪官的 交往激怒了忠顺王爷，给费政无端招来官场纠纷；三 是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。（任写出 二点即可) 宝玉和孝文挨打的实质是他们俩的行为和观念触犯 了当时传统的秩序和礼仪，是代表着封建家长和乡绅 势力者对叛逆者的一次惩罚和打击。 4.①语言上，《白鹿原》选文运用了“得儿起”“试火”“窝” “叼空”等方言，和秦腔一样具有浓郁的地方特色，都 彰显了地域文化的生命力：②语言上，《白鹿原》选文 多用排比句，如“想攥一攥犁杖光滑的扶把儿，想踩踏 踩踏那翻卷着的泥土，想放开喉咙吆喝吆喝牲畜了” 读起来具有豪迈激昂的气势，和秦腔的激越豪放相契 合，作者将秦腔粗犷豪放、厚重大气的风格融入小说 的字里行间。③人物形象塑造上，主人公白嘉轩坚强 正直，生命力顽强，不畏命运的劫难，与秦腔快板里展 现出来的雄壮豪放精神契合。④人物形象塑造上，白 孝文不顾传统，和田小娥相爱：白嘉轩不顾亲情，痛打 孝文，情感表现凸显人物个性，这和秦腔艺术表现出 来的各显真性，有着本质的一致。⑤思想上，以白嘉 轩为代表的乡绅维护传统的道德观念，爱憎分明，儿 子犯错亦给予严惩，与秦腔惩恶扬善的价值观一致。 (①①②中任答一点即可，③④中任答一点即可。) 5.B[B.“运用拟人手法”错误。“银潮吹浪玉山浮”句 将“潮水茫茫的样子”说成“银潮”，是比喻的修锌。] 6解析：相同之处：苏词“海若东来气吐霓”，以传说中的 海神来形容汪洋浩瀚的大海波澜：陈词“犹疑海若夸 河伯”，也是以海神向河伯夸耀自己的壮观来表达海 浪的浩大和“豪悍” 。两首词都突出海潮之大，赋予海 潮神话形象的神奇特征。 不同之处：苏词“安得夫差水犀手，三千强弩射潮低”， 诗人感到如此威势巨大的潮水，要把它压低下来，使 之为人民造福，是非常不易的。诗中说，倘若能得到 当年夫差穿着水犀之甲的猛士，用上钱武肃王射潮的 三千强弩把它射服就范，兴许是个好事。苏诗衬托人 力战胜自然的神勇，使减少潮水危害的愿望表达得更 豪迈。 陈诗“素练横斜雪满头，银潮吹浪玉山浮”，“素练”“雪满 头“银潮”“玉山浮”用明快且气势磅礴的意象来形容海 潮：“犹疑海若夸河伯，豪悍须教水倒流”，运用拟人手法， 想象“海若”炫耀“豪悍”的场景，突出诗人对涨潮景观的 由衷赞叹，表达了词人对自然的热爱之情。 答案：(1)同：都突出海潮之大，赋予海潮神话形象的 神奇特征。(2)异：①苏诗衬托人力战胜自然的神勇 使减少潮水危害的愿望表达得更豪迈：②陈诗想象 “海若”炫耀“豪悍”的场景，突出诗人对涨潮景观的由 衷赞叹。 7.(1)解析：甲处，依据后文“大雪这一天未必会下雪，但 天气较小雪时节更为寒冷”可知，这里是通过与“小 雪”比较，突出“大雪”时更寒冷，所以选“小雪封地，大 雪封河” 乙处，所填诗句应与“大雪纷纷落，明年吃馍馍”意思 相同，“大雪纷纷落”照应“瑞雪”，“明年吃馍馍”照应 “丰年”，所以选“瑞雪兆丰年” 丙处，照应后文的“这种惊喜”，可用“忽”字，所以选 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 丁处，依据“听起来心情就比较好”“冬天来了，春天还 会远吗”可知，所填诗句既要有“冬”的元素，又要有 “春”的希望。而“春雪是根草”不是“希望”，不符合 “听起来心情就比较好”的语境，所以选“瑶台雪花数 千片，片片吹落春风香” 答案：(1)甲①乙④丙⑥丁⑤ 语文 (2)解析：本题中，可依据“无尽寥阔的远山、江面”的 结构，将“大雪漫天飘飞”改为“漫天飘飞的大雪”：“只 有一叶孤舟上的‘蓑笠翁’在雪中垂钓”中，先提取两 个意象“孤舟”“蓑笠翁”，然后同样政成偏正结构的 一叶孤独的小舟”“雪中垂钓的‘蓑笠翁”：“有一种 空旷幽寂的美感”照应前文的“万籁俱寂”，直接改成 “空旷幽寂” 答案：示例：漫天飘飞的大雪，无尽寥阔的远山、江面 万籁俱寂：一叶孤独的小丹，雪中垂钓的“蓑笠翁”，空 旷幽寂 8.解析：结合文段内容可知，“大雪”节气的特点是“寒” “预示希望”“预示丰收”等。考生可以抓住其中一个 或多个特点，使用对比、对偶、比拟、比喻等修辞进行 作答。比如：冬雪一层面，春雨满图粮。使用的比喻 修辞，体现了“瑞雪兆丰年”的主题。 答案：示 大雪 冰封雪舞养生息，顺时应节待春来。 大雪 岁寒知家暖如春，煮酒温茶待仲冬。 第98练 1.BDF[“临送轲之时”是表示时间的状语，可单独断 开，在B处停顿：“言”作谓语，“太子戒以国事”作“言” 的宾语，故应在D处停顿；“耻”作谓语，“以丈夫而不 见信”是“耻”的原因，中间不断开，故应在F处停顿。] 2.D「A.正确。B.正确。 “器”，器识才千/工具 意：（田光）推许太子具备世上罕有的器识才干 /工 匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。C.正 确。句意：马没有驾车的技能。/借助车马的人，并不 是脚走得快。D.错误。“竞”，结束，完毕；直到…终 了/终，整。句意：直到宴席结束，再也没有人能使他 屈服。/为什么整日默默地呆在这里，像个女孩 一样？ 3.B[B.“夏扶及众臣”错，原文是“夏扶前曰：‘闻士无 乡曲之誉，则未可与论行；马无服舆之技，则未可与决 良。今荆君远至，将何以教太子？’欲微感之”可见，文 中只提到夏扶质疑荆轲的能力，未提及大臣们质疑荆 轲的能力。 4.(1)太子丹和知道这个密谋的人，都穿着白衣戴着白 帽送荆轲到易水边上，荆轲起身祝酒。(“素衣冠”，穿 着白衣戴着白帽：“为寿”，祝酒。) (2)骏马被套在盐车上，就是下等劣马，等遇到伯乐， 就有日行千里的功夫。(“骐骥”，骏马：“驽”，劣马，指 才能低下；“及”，等、等到。) 5.解析：(1)根据“今太子礼之以旧故之恩，接之以新人 之敬”概括为：燕太子丹用故交旧友的礼节来礼遇 荆轲」 (2)根据“田光褒扬太子仁爱之风，说太子不世之器， 高行厉天，美声盈耳”概括为：田光向荆轲夸赞燕太子 丹是个品德高尚的仁爱之人 (3)根据“将令燕继召公之迹，追甘棠之化：高欲令四 三王，下欲令六五霸”概括为：荆轲有让燕太子丹成为 一代贤王、称霸天下的伟大愿望 答案：①燕太子丹用故交旧友的礼节来礼遇荆轲 ②田光向荆轲夸赞燕太子丹是个品德高尚的仁爱之 人。③荆轲有让燕太子丹成为一代贤王、称霸天下的 伟大愿望 参考译文」 材料一 濡水又向东南方向流经樊於期馆的西边，这是他把自 己的头交给荆轲的地方。濡水又向东南方向流经荆轲馆的 北边，从前太子丹采纳田光的意见，尊荆轲为上卿，在这里 设馆安置他。这两个馆所在的城中，有曲涧清泉，高山茂 林，轻风吹拂，烟雾缥缈，到处都可寄托情怀。那些超脱红 尘的人，尚且凭依旧居，寄情林木以畅购怀。 阚驷说太子丹派遣荆轲刺秦王，与宾客中知道此密 谋的人在易水上祭祀并为荆轲饯行。《燕丹子》说，荆轲 即将进入秦国，太子丹和知道这个密谋的人，都穿着白 衣戴着白帽送荆轲到易水边上，荆轲起身祝酒，唱道： “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”高渐离击筑，宋 如意与之相和；奏慷慨壮烈之音时，送行者都怒发冲冠： 再奏悲伤哀愁之曲时，大家都热泪纵横。这事估计就发 生在这里。 ·2 材料二 荆轲来到燕国，太子丹亲自驾车空出左边上座来迎 接，荆轲拉着引绳上车就座，一，点也不客气。抵达后，荆 轲坐定自己的位子，宾客满堂。他开口讲道：“田光称赞 太子仁爱的作风，推许太子县备世上罕有的器识才干， 高尚的品行上达天宇，美好的声誉充盈在耳。我从卫国 都城野王出发，遥望去燕国的道路，历经险阻不以为劳 苦，纵目渺茫的途程不觉得悠远。现在太子以故交旧友 的情谊礼待我，用对待新临贵宾的敬意接迎我，所以不 再谦让，是因为我被知己信任啊。”太子问：“田先生如今 好吗？”荆轲说：“田光临送别我的时候，说太子诫告他勿 泄露国事，他因身为大丈夫却不被信任感到耻辱，已经 对着我咬舌自尽了。”太子惊愕得变了脸色，哀叹抽泣含 泪说：“我之所以提醒先生，怎么会是疑心先生呢！如今 先生自杀，也真教我没有颜面立身于世了。”太子丹茫然 若失了很久。太子置办酒席宴请荆轲，兴致正浓时，太 子丹起来为他敬酒。夏扶走上前来说：“听说士子在乡 里没有声誉，就不可以与他评论品行：马没有驾车的技 能，就无法判定它的优劣。现在荆君从远方来，将教太 子什么呢？”夏扶想稍稍试探他。荆轲说：“士子具备超 逸世俗的品行，就无须迎合乡里：那有日驰千里的能力 的马，又何必从驾车服役者中选出？从前吕望当屠夫和 渔翁的时候，天下人视他为贱人，他遇到文王，便成为周 师。骏马被套在盐车上，就是下等劣马，等遇到伯乐，就 有日行千里的功夫。像这样，人才一定要在家乡博得美 誉后才会被发现，良马一定要先能驾车后才会被人分辨 出吗！”夏扶询问荆轲：“用什么教太子？”荆轲说：“将让 燕国继续召公的行迹，追踪他甘棠惠爱的风化：往高处 设想，使太子丹的功业比肩三代贤王，与之并列而成第 四个贤王，最低的标准，也要让他威名与春秋五霸并驾 齐驱，合而称为六霸。您认为怎样？”满座人都交口赞 扬，直到宴席结束，再也没有人能使他屈服。太子很高 兴，自以为得到荆轲，就永远不用担心秦的咸胁了 6.C[C.“言明多读兵书才是取胜之道”错，“萧郎裙屐 偏轻敌”，内含了梁武帝被困的故事，指出了华而不实 的少年贻误国事，而非“多读兵书才是取胜之道” 7.解析：辛词中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”两句的意思 是：真是不堪回首，拓跋焘祠堂香火盛，乌鸦啄祭品， 祭祀擂大鼓。如今“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”与“四 十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成鲜明的对比，当 年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争， 烽烟四起，但如今的中原早已风平浪静，沦陷区的人 民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜 拜，这是痛心的事。意在告诫南宋统治者收复失地刻 不容缓，表达了收复失地的渴望 本词中“旧垒废，神鸦集”两句的意思是旧时的营垒 一片荒芜，觅食的乌鸡聚集鸣噪。昔日的战场，已一 片冷寂、空旷、残败的景象，只剩下让后人凭吊的遗 迹。此处词人面对昔盛今衰之景，抒发了王朝兴替 国破家亡的感慨 答案：①辛词中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”两句，描绘 了沦陷区人民把异族统治者当作神明供奉的热闹场 景，意在告城南宋统治者收复失地刻不容缓，表达了 收复失地的渴望。②本词中“旧垒废，神鸦集”两句， 描写了乌鸦聚集鸣噪，昔日战场营垒只剩断戈残戟的 残败景象，抒发了王朝兴替、国破家亡的感慨。 8.解析：“一卷天下涛与浪”，一卷，一卷书，一卷画，本用 作书画数量词，此处用来修饰“涛与浪”，有一段、 栽、一次之意，而“天下涛与浪”指天下不太平，烽烟四 起，从而一卷就赋予战火烽烟以沉重的历史感，生动 形象。或者“一卷”可理解为动词，卷起的意思，与前 句的主语“长风”“悲歌”搭配，意为风卷起浪与涛，使 语言更具形象性。 一盏，“盏”指酒杯，本用作酒杯数量词，此处用来修饰 “离愁”，有一段、一阵之意，化抽象为具象；亦或是一 杯酒后借酒浇愁，这样用词，使语言意蕴丰富，启人想 象，更突出离愁深重，孤独难耐。它们都使语言有了 新的生命力，新的审美价值。 8第97练 文学类文本（关联整本书阅 语言文 ------- 建议用时 一、文学类文本阅读(16分) 阅读下面的文字，完成1一4题。 (甲) 白嘉轩①重新出现在白鹿村的街巷里，村民 们差点认不出他来了，那挺直如椽的腰杆儿佝偻 下去，从尾骨那儿折成了一个九十度的弯角，屁 股高高地撅了起来；他手里拄着一根截短了的拐 杖，和人说话的时候就仰起脸来，活像一只狗的 形体；抬头仰脸跟人说话时，那双眼睛就尽力往 上翻睁，原来鼓出的眼球愈加显得突出，眼白也 更加大得耀眼；两个嘴角相反地朝下扯拉，阔大 的嘴巴撒成一张弯弓，更显出执著不移近乎倔拗 的神气。他在街巷里用简短的语言回答着一个 个关切问询着的男女，仅作短暂的驻足，几乎不 停步地移动拐杖，跟着拉牛扛犁的鹿三走出 村巷。 已是秋末冬初，白日短促到巧媳妇难做三顿 饭的季节。太阳坠入白鹿原西部的原坡，一片羞 怯的霞光腾起在西原的上空。白嘉轩双手拄着 拐杖站在地头，瞅着鹿三一手捉着犁杖一手扬着 鞭子悠悠地耕翻留作棉田的地块，黄褐色的泥土 在犁铧上翻卷着；鹿三和牛的背影渐渐融入西边 的霞光里，又远远地从霞光里迎面奔到他眼前来 了。白嘉轩手心痒痒腿脚痒痒喉咙也痒痒了，想 攥一攥犁杖光滑的扶把儿，想踩踏踩踏那翻卷着 的泥土，想放开喉咙吆喝吆喝牲畜了。当鹿三再 犁过一遭在地头回犁勒调犍牛的时候，白嘉轩扔 了拐杖，一把抓住犁把儿一手夺过鞭子，说：“三 哥，你抽袋烟去。”鹿三嘴里大声憨气地嘀咕着： “天短得转不了几个来回就黑咧。”最后还是无奈 放下了鞭子和犁杖，很不情愿地蹲下来摸烟包。 他瞧着嘉轩把犁尖插进垄沟一声吆喝，连忙奔上 前抓住犁杖：“嘉轩，你不该犁地，你的腰…”白 嘉轩拔开他的手，又一声吆喝：“得儿起！”犍牛拖 着犁铧朝前走了。白嘉轩转过脸对鹿三大声说： “我想试火一下。” 白嘉轩只顾瞅着犁头前进的地皮，黄褐色的 泥土在脚下翻卷，新鲜的湿土气息从犁铧底下泛 漫潮溢起来，滋润着空乏焦灼的胸膛，他听见自 ·15 热点题型100练 )十古代诗歌（不同诗人的写景抒情诗）十 字运用（设计图文书签） :35分钟 己胳膊腿上的骨节咯吧咯吧扭响的声音。他悠 然吆喝着简洁的调遣键牛的词令，倒像是一种舒 心悦意的抒情。他一直到棉田的尽头掉过犁头， 背着霞光朝东头翻耕过来的时候，吼起了秦腔： “汉苏武在北海…”三个来回犁下来，白嘉轩已 经大汗淋漓气喘吁吁，身体毕竟是虚了，可那卧 睡炕上三个月的枯燥郁闷的生活也终于结束了。 晚饭后在厅房东屋老娘的住室里，白嘉轩临 时决定召集一次家庭成员的聚会。白嘉轩说： “我的腰好了。”他侧转头瞅着两个媳妇说：“我在 炕上窝蜷了整整一百零七天，你俩一大姐二姐 都受了苦尽了孝心都好。”两个儿媳得到了家庭 长者的夸奖却感到惶恐，争相表白这完全是做晚 辈的应尽的孝道等等。白嘉轩摆摆头就打断她 俩的话：“你们还不知道我一辈子最怯着啥？我 不怯歪人恶人也不怯土匪贼娃子，我不怯吃苦不 怯出力也不怯迟睡早起，我最怯最怕的事…就 是死僵僵躺在炕上，让人侍候熬汤煎药端吃端喝 倒屎倒尿。”白嘉轩说到这里停顿一下，然后郑重 地说出想告诉每一个家庭成员的话：“我说前头 这些话的意思，就是说，从明天开始，你们再也不 用围着我转了。你们各人该做哈就去做啥，屋里 人该纺线的纺线，该织布的织布，该缝棉衣的缝 棉衣，外边人该做的地里活就尽着去做，孝文@ 你跟你三叔犁完花（棉）田接着翻稻地。牛犊你 喂槽上留下的牲口，叼空儿推土晒土，把冬天的 垫圈土攒够，小心捂一场雪。地一下冻就赶紧套 车送粪。把这些活儿开销利索，轧花机就要响动 了。一句话，原先的日子咋过从明日开始还咋 过。我嘛—好咧！” 白嘉轩被土匪砸断腰杆以后笼罩在庭院屋 室里的悲凄慌乱的气氛已经廓清，劫难发生以前 的严谨勤奋的生活和生产秩序完全恢复。整个 四合院犹如那架置了一个夏天和秋天的轧花机， 到了冬天就咔嗒咔嗒地运转起来了。这时候，一 个致命的打击接踵而来，白嘉轩发觉了孝文的隐 秘③。这个打击几乎是摧毁性的。 5 语文 惩罚孝文的举动又一次震撼了白鹿原。惩 罚的方式和格局如同前次，施刑之前重温乡约族 规的程序由孝文的弟弟孝武来执行。 白嘉轩仍然在台阶上安一把椅子坐着，孝武 归来及时替代了不争气的孝文的位置，也及时填 充了他心中的虚空。孝武领诵完乡约和族规的 有关条款，走到父亲跟前请示开始执行族规。白 嘉轩从椅子上下来，跷下台阶，从族人让出的央 道里走过去，双手背抄在佝偻着的腰背上。白嘉 轩谁也不瞅，端直走到槐树下，从地上抓起扎捆 成束的一把酸枣棵子刺刷，这当儿有三四个人在 他面前扑通扑通跪倒了。白嘉轩知道他们跪下 想弄啥，毫不理睬，转过身就把刺刷扬起来抽过 去。孝文一声惨叫接一声惨叫，鲜血顿时漫染了 脸频。这个儿子丢了他的脸亏了他的心辜负了 他对他的期望，他为他丧气败兴的程度远远超过 了被土匪打断腰杆的劫难，他用刺刷抽击这个孽 种是泄恨是真打而不是在族人面前摆摆架 式… (节选自陈忠实小说《白鹿原》第十七章，有删改) [注]①白嘉轩，白鹿村的族长。②白嘉轩有三 个儿子，分别取名为孝文、孝武、孝义。③指已婚 的孝文和田小娥在破窑洞私会的事。 (乙) 有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快 板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身 心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的 唱腔却表现了多么有情有味的美来。美给了别 人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。… 每每村里过红白丧喜之事，那必是要包一台秦腔 的，生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这个 人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上， 生，旦，净，丑，才各显了真性，恶的夸张其丑，善 的凸现其美，善的使他们获得了美的教育，恶的 也使丑里化作了美的艺术。 (节选自贾平凹散文《秦腔》) 1.下列对两文相关内容的理解，不正确的一项是 (3分) () A.被劫匪打断腰杆给白嘉轩带来的是身体摧 残，儿子孝文的犯错则给他造成精神的 重击。 B.白嘉轩用“孝”“义”给儿子取名，可以视为儒 家传统伦理道德观念在乡土民间的寄寓。 ·15 C.当白嘉轩夺犁把和鞭子时，鹿三担心天黑得 快完成不了土地翻耕，因而表现得很不 情愿。 D.秦腔有快板也有慢板，由此可见秦腔唱腔 既有豪迈激越的特点，也有凄侧动人的 一面。 2.下列对两文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 项是(3分) A.两文都写到秦腔在人们的生活中占据了重 要地位，甲文是通过白嘉轩犁地时吼唱秦 腔这一细节来体现的，而乙文是通过抒情、 议论的方式直接表达的。 B.甲文开头对白嘉轩被打断腰杆后的肖像进 行了浓墨重彩的描写，这是为了突出他可 怜可悲的形象，营造悲凄哀伤的氛围。 C.甲文画线处连用三个长句，语言节奏徐缓沉 重，真切展现了白嘉轩对孝文的极度失望 以及内心的无比沮丧。 D.“高兴得像被烈性炸药炸了一样”，乙文的 这个句子有着声音和画面的质感，传神地 表达出人物吼唱秦腔时爽快、狂喜和激动 的心情。 3.(关联《红楼梦》·对比分析情节)小说节选部 分写了“孝文被打”，《红楼梦》也写了“宝玉挨 打”，试概括宝玉挨打的原因，并简要概述一下 宝玉和孝文两人挨打背后的实质。(4分) 4.陈忠实说：“秦腔与《白鹿原》共有同一个灵 魂。”请结合甲、乙两文，从语言、人物、思想三 个角度谈谈你对这句话的理解。(6分) 二、古代诗歌(9分) 阅读下面两首宋诗，完成5一6题。 八月十五日看潮（其五）① 苏轼 江神河伯两醯鸡，海若东来气吐霓。@ 安得夫差水犀手，三千强弩射潮低。③ 56 月下观潮（其二） 陈师道 素练横斜雪满头，银潮吹浪玉山浮。 犹疑海若夸河伯，豪悍须教水倒流。 [注]①本诗作于神宗熙宁六年(1073)甲秋，作 者时任杭州通判。②醯鸡：一种小虫。海若：传 说中的海神。③夫差水犀手：据《国语》记载，吴 王夫差有“衣水犀之甲者三千”。雅者自注：“吴 越王尝以弓弩射潮头，与海神战，自尔水不 近城。” 5.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是 (3分) () A.苏诗开头“醯鸡”之喻，看似突兀，其实照应 了下一句的“气吐霓”，对比鲜明。 B.陈诗第二句运用拟人手法，写出潮水汹涌 翻腾，撼动岸边山崖的情景，描写逼真。 C.从标题看，两首诗都是以潮为描写对象的 组诗中的一首，都属于写景抒情的作品。 D.两首诗写潮皆形神兼具，既刻画了潮的外 在特征，也写出了潮所蕴含的文化内涵。 6.两诗都以“海若”指称海潮，但用意同中有异， 请对此简要分析。(6分) 三、语言文字运用(13分) 阅读下面的文字，完成7一8题。 “甲”，到了大雪节气，河流湖泊结冰，北 方一些地区已经能看到“千里冰封，万里雪飘”的 景象。大雪这一天未必会下雪，但天气较小雪时 节更为寒冷。古人根据这一天的气温和降雪情 况预测来年的天气和粮食丰歉情况。“大雪纷纷 落，明年吃馍馍”，就是“乙”的另外一种说 法；“大雪晴天，立春雪多”，意思是如果大雪当天 是大晴天，第二年立春的时候可能会出现降雪。 大雪时节，我国北方基本进入农闲时期；而江淮 及以南地区小麦、油菜仍在缓慢生长，农民还要 施好肥，为安全越冬和来春生长打好基础。 ·15 热点题型100练 柳宗元的《江雪》，可能是许多人最早会背的 与雪相关的诗之一。无尽寥阔的远山、江面，大 雪漫天飘飞，万籁俱寂，只有一叶孤舟上的“蓑笠 翁”在雪中垂钓，有一种空旷幽寂的美感，让我们 即刻感受到什么是“诗意”。关于雪，诗人们也有 许多奇思妙想。“丙”，这种惊喜，像不像你 第一次看见雪的南方朋友？“丁”，这首听起 来心情就比较好，是唐诗版的“冬天来了，春天还 会远吗”。顺应时节，休养生息，大雪的物候已经 告诉我们，新的希望正在萌动。 7.为丰富内涵、增添文采，作者想要对文段进行 改善和修饰： (1)在文中引用一些谚语或诗句，请从下列谚 语和诗句中选出四句，填入文中四个空缺处。 (4分)（填序号即可） ①小雪封地，大雪封河 ②寒风迎大雪，三九天气暖 ③冬雪是个宝，春雪是根草 ④瑞雪兆丰年 ⑤瑶台雪花数千片，片片吹落春风香 ⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开 甲 1 丙 丁 (2)将画横线的句子改写成句式整齐的句子， 可适当增删词语，不可改变原意。(4分) 8.为了普及二十四节气常识，学校国潮小组设计 了一组图文书签，其设计文字如：“春分一昼 夜无长短，春意与你分一半。”“冬至—不管汤 圆还是饺子，都是一团和气。”请你根据文段，为 大雪节气也设计这样一条书签文字。要求：突出 节气特点，使用一种修辞手法。(5分)