第64练 语言文字运用+文言文阅读(集思广益，守信于民)-【创新教程·微点特训】2026高考语文狂练热点题型100练

语文 第64练 语言文字运用十 建议用日 一、语言文字运用（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成1一3题。 朔风在树枝上吹着冰冷的口哨，大雪给乡村 房顶戴上洁白的雪帽，屋内散发出的暖气和炊 烟， ①，雪水流到房檐便快速冻结成根 根晶莹别透的冰溜子。 雪封大地，农民说它是一地白面，孩子说它 是一地白糖，青年人说它是圣洁爱情，美术家说 它是天然绝美的水彩画，作家说它是无与伦比的 壮丽诗篇… 皑皑白雪平滑如镜。狐狸留下一串串珍珠 链似的圆溜溜的脚印：野兔留下姑娘衣服花边似 的一圈圈梅花形趾印：还有大概是鼠类行走留下 的点状印迹，活像落墨白纸上的一行行省略号。 大雪，对飞禽走兽来说也许是一道绞索：飞 禽难以见到压在雪下的食物，走兽在雪地上留下 被追捕的线索。 东北风在树林中奔跑，将零乱的枯草蹚倒， 将零落的败叶卷上天空，唯有树木经年地挺立 着，它走不了，躲不开，它脚踏实地，② 从大地母亲那里汲取着力量，默默承受着雨雪风 霜、冷热寒凉，逼迫自己适应，在适应中增强抵御 的能力和生存的能力。 1.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同且正 确的一项是(3分) () A.参加国庆献礼的影片：《风暴》《青春之歌》 等，也将在各大城市放映。 B.晴空万里，阳光普照，微风和煦，空气清新： 真是难得的好天气啊！ C.事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼 看到的，一种是听别人说的。 D.银装素裹：指冬天雪后一切景物都被银白 色包裹的场景或美丽景色。 文言文阅读（集思广益，守信于民） 寸：30分钟 2.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过12个字。(4分) 3.文中画波浪线的句子可改成：“狐狸、野兔、鼠 类留下一行行圆溜溜、梅花状、点状的脚印。” 从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更 好，为什么？(4分) 二、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成4一8题。 材料一： 楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子 辞于齐王而归，齐王隘之：“予我东地五百里，乃 归子。子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，请 追而问傅。”傅慎子曰：“献之地，所以为身也。爱 地不送死父，不义。臣故曰献之便。”太子入，致 命齐王曰：“敬献地五百里。”齐王归楚太子。太 子归，即位为王。齐使车五十乘，来取东地于楚。 王令群臣献计。上柱国子良入见，曰：“王不可不 与也！王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不 信，后不可以约结诸侯。”子良出，昭常入见，曰： “不可与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地 五百里，是去东国之半也，有万乘之号而无千乘 之用也，不可。常请守之。”昭常出，景鲤入见， 曰：“不可与也。虽然，王身出玉声，许万乘之强 齐也，而不与，负不义天下。楚亦不能独守，臣请 西索救于秦。”王乃遣子良北献地于齐立昭常为 大司马使守东地又遣景鲤西索救于秦。子良至 36 齐，齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰：“我典主 东地，且与死生。”齐王谓子良曰：“大夫来献地， 今常守之，何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王， 是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵伐昭常。未涉 疆，秦以五十万临齐右壤。曰：“夫隘楚太子弗 出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。其缩甲则 可不然则愿待战。”齐王恐焉，乃请子良南道楚， 西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。 (节选自《战国策·楚策二》) 材料二： 秦人留之（楚怀王），楚大臣患之，乃相与谋 曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于 齐；齐、秦合谋，则楚无国矣。”欲立王子之在国 者。昭雎曰：“王与太子俱困于诸侯，今又倍王命 而立其庶子，不宜！”乃诈赴于齐。齐得王召群臣 谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相 曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天 下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王 市，予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国 共立之。”齐王卒用其相计而归楚太子。 (节选自《资治通鉴》，有删改) 4.材料一画波浪线部分有三处需要断句，请将相 应位置的答案标号涂黑。(3分)》 王乃遣A子良北B献地于齐C立昭常D为大 司马国使守东地回又遣景鲤G西索日救 于秦。 5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不 正确的一项(3分) () A.与，意指给，给予，同《六国论》“与嬴而不助 五国也”的“与”字含义相同。 B.玉声，似玉相击之声，引申为美妙的声音。 这里是对楚襄王言语的敬称。 ·8 热点题型100练 C.“乃归子”的“归”指让…回去，与《蜀道难》 “使人听此凋朱颜”的“凋”字用法相同。 D.倍，指违背。跟《鸿门宴》“愿臣具言臣之不 敢倍德也”中的“倍”字含义相同。 6.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (3分) () A.楚怀王死后，在齐国做人质的楚国太子向 齐王请辞回楚国，但齐王阻挠，提出放归条 件，楚太子采纳了慎子的建议，答应了齐王 的条件。 B.楚太子回国继位，齐王派使臣来索取土地， 楚襄王不愿献地，向群臣问计，集思广益， 最后解除了危机，说明楚襄王善纳言。 C.子良告诉齐王此行受王命来献地。昭常假 托王命驻守献地。秦军压境并指责齐国行 为不当，告知若不收兵就和齐军决战。最 终楚国不战保全东地。 D.材料一表述齐王放归楚太子是因楚太子答 应献地给齐国。材料二表述齐王放归楚太 子是因为怕空有人质，还在天下落下个不 义之名。 7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)献之地，所以为身也。爱地不送死父， 不义。 译文： (2)郢中立王，因与其新王市。 译文： 8.楚襄王不愿献地给齐王，向子良、昭常、景鲤三 人问计，三人在割让东地的问题上有何不同意 见？请简要说明。(3分)语文 7.(1)国破山河在城春草木深/山河破碎风飘絮身世浮 沉雨打萍/波涛如怒山河表里潼关路誉将星月同时朽 身应山河满数生/世路山河险君门烟雾深 (2)瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝/校尉羽书飞 瀚海单于猎火照狼山/孤城当瀚海落日照祁连 飞狐白日晚瀚海愁云生 (3)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟/小楼昨夜又 东风故国不堪回首月明中/去来江口守空船绕船 月明江水寒/月明星稀乌鹊南飞 第64练 1.C[原文冒号是表示提示下文。A.表提示下文，但 冒号的范围只到“《风暴》《青春之歌》等”，不包含“也 将在各大城市放映”，故这里冒号使用错误。B.表示 总结上文。C.表提示下文。D.表示对词语解释。」 2.解析：第一空根据前文“乡村房顶戴上洁白的雪帽，散 发出的暖气和炊烟”和后文“雪水流到房檐”可推断 出，“雪帽”被暖气给融化成了“雪水”，可概括为“把房 顶的雪花融化”，所以此处填写“将先前降落房顶的雪 花融化” 第二空，根据陈述对象“树木”的特点和后文“从大地母亲 那里汲取着力量”可分祈出，树木是通过扎根大地，从大 地那里汲取力量的，故可写“将根须深深扎进大地” 答案：①将先前降落房顶的雪花融化②将根须深深 扎进大地 3.解析：原文句子分别用一个句子来写孤狸、野兔、鼠类 留下的脚印，更突出其脚印不同的特点；原文用“ 一串 串珍珠链”“姑娘衣服花边”“活像落墨白纸上的一行 行省略号”等句子分别比喻圆溜溜、梅花形、点状的脚 印，运用比喻手法，把动物脚印的形状描摹得更生动 形象，富有生趣。改句把它们浓缩成一个短句来表 达，平淡而失去了这种趣味。 答案：①原句对不同动物脚印的描写单独成句，更能 突出不同脚印各自的特点；②原句使用比喻的修辞手 法，将狐狸、野兔、大概是鼠类的脚印分别比作一串串 珍珠链、一圈圈花边、一行行省略号，生动形象地描绘 出不同脚印的形状。 4.CEF [“于齐”作“献地”的状语，状语后置，其后断 句，所以C处断句。“大司马”做动词“为”的宾语，结 构完整，“大司马”后应断开，所以E处断句。“使守东 地”是“使之守东地”，“东地”做“守”宾语，单独成句， 宾语后断句，所以F处断句。」 5.A A.错误。含义不同。给，给予：交好、结交。句 意：大王不能不给啊。/这是因为它跟秦国交好而不 帮助五国啊。B.正确。C.正确。使动用法，让…回 去，使…回去：使动用法，使…凋谢。句意：我才 放你回去。/使人听到此处容颜为之改变。D.正确。违 背。句意：如今你们又违背大王的命令要立庶妻所生之 子为王。/希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。] 6.C [C.“昭常假托王命驻守献地”错误，子良向齐王说 昭常假托王命，这是托辞。 7.(1)(您答应给齐国)割让东地五百里吧。土地是用来 安身的，吝惜土地而不为父亲送葬，这是不道义的 (“所以”，用来…的，…的凭借：“爱”，吝惜；“爱地 不送死父，不义”，判断句。) (2)(如果)楚都另立一王，我们可以趁机和新王做交易。 (“立王”，另立一王；“因”，趁机；“市”，做交易，做买卖。) 8.解析：子良的建议是要割地。由原文“上柱国子良入 见…后不可以约结诸侯”可知，原因是大王一字千 金，若不讲信用，以后就很难与诸侯结盟： 昭常建议不能割地。由原文“昭常入见…常请守 之”可知，万乘大国，就是因为地大广博。如果割掉东 地五百里，是割掉东国的一半，楚国实力大减，并表示 愿意去守卫东地 景鲤建议也不能割地。由原文“景鲤入见…臣请西 索救于秦”可知，因为不能失信于天下，背负不义的名 声，表示愿西行向秦国求救 答案：①子良建议要割地。若不讲信用，以后就很难 与诸侯结盟。②昭常建议不能割地。如果割掉东地 五百里，是割掉东国的一半，楚国实力大减，并表示愿 意去守卫东地。③景鲤建议也不能割地。因为不能失 信于天下，背负不义的名声，表示愿西行向秦国求救。 。19 [参考译文] 材料一 楚襄王做太子时，被送到齐国做人质。他父亲怀王 死了，太子便向齐王告辞，要回楚国去，齐王不准许，说： “你要给我割让东地五百里，我才放你回去，否则，不放 你回去。”太子说：“我有个师傅，让我找他问一问。”太子 的师傅慎子说：“您答应给齐国割让东地五百里吧。 十 地是用来安身的，吝惜土地而不为父亲送葬，这是不道 义的。我所以说献地对你有利。”太子便答复齐王，说： “我敬献出东地五百里。”齐王这才放太子回国。太子回 到楚国，即位当了楚王。齐王派车五十辆来向楚国索取 东地。楚王让群臣献计。上柱国子良入宫拜见楚王 说：“大王不能不给啊！大王金口玉言，答应了强大的齐 国却又不给，就是不讲信用，以后就很难与诸侯结交 了。”子良走后，昭常进见楚王，说：“不能给。所谓万乘 大国，就是因为地大广博。如果现在割掉东地五百里， 这是让掉了东国的一半啊，楚国就徒有万乘的虚名而无 千乘的实力了，不能给。我愿意去守卫东地。”昭常出宫 后，景鲤进见楚王，说：“不能给。虽说这样，但是大王金 口玉言答应了强大的齐国，现在又不想给它，会在天下 背负不义的名声，楚国又不能单独防守，我愿西行向秦 国求救。”楚王于是派子良到齐国去献地，又立昭常为大 司马，让他守卫东地：还派遣景鲤去西边向秦国求救 子良到了齐国，齐国派人带兵去接收东地。昭常回应齐 国使臣说：“我负责防守东地，将与东地共生死。”齐王问 子良：“大夫您来献地，现在昭常却在那里防守，怎么回 事？”子良说：“我受敝国君主的派遣，一定是昭常假托楚 王命令。大王可以去攻打他。”齐王调动大军讨伐昭常。 齐军还未进入楚境，秦国已派大军五十万逼近齐国的西 境。秦将说：“你们阻挠楚太子回国是不仁：又想抢夺楚 国的东地五百里是不义。你们如果收兵则罢，不这样的 话，我们就等着决战一场。”齐王害怕了，就请子良在南 边到楚国，向西到秦国进行讲和，解救齐国的灾难。楚 国不用一兵一卒就保全了东地。 材料二 秦国扣留了楚怀王，楚国大臣对此感到忧虑，互相 商议说：“我们的君王扣在秦国回不来，被要挟割地，而 太子又在齐国充当人质；如果齐国秦国一起算计我们 那楚国就完了。”便打算拥立一位在国内的王子继位为 王。昭雎说：“大王和太子都身陷敌国，如今你们又违背 大王的命令要立庶妻所生之子为王，这是不合适的。”于 是楚国就诈称（楚王薨），去齐国（接太子归国）。齐王召 集群臣商议，有人建议：“不如扣下太子，以要挟楚国割 让淮河以北之地。”齐相说：“不行。若楚国另立一王，这 样，我们不仅空有人质，还在天下落下个不义之名。”那 人又说：“不会，如果楚国另立一王，我们可以趁机和新 王做交易，给我下东国，我替你杀死太子，不然的话，我 们就联合三个国家立太子为楚王。”齐王最终采纳了国 相的意思而放归楚太子回去。 第65练 1.D「A.正确。精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷呈 现出来。此比处形容古人运动丰富多彩，使用恰当。B. 正确。栩栩如生：形容生动逼真，就像活的一样，多指 文学、艺术形象塑造得生动传神。此处形容《导引图》 中动作生动逼真，使用恰当。C,正确。全神贯注：全 部精神集中在一，点上，形容注意力高度集中。此处形 容踢球者专注盯球，使用洽当。D.错误。缺一不可： 少一样也不行，比喻两种因素或多种因素中，缺少哪 一个也不行。一般用于密不可分的整体，此处说的是 荡秋千成为唐宋时期过清明节十分重要的娱乐项目， 语义不恰当，可用“必不可少” 故选D。 2.C [A.正确。两个“运动”均为名词，第一处作主语， 第二处作宾语。B.正确。第一个“而”表转折，从古代 运动转到如今情况；第二个“而”表并列，连接“古老” 和“鲜活”。C.错误。两个短语的结构形式不一样。 “主阵地”是偏正短语，“主”修饰“阵地”；“荡秋千”是 动宾短语，“荡”是动词，“秋千”是宾语。D.正确。交 换位置后，“传球动作利落流畅”中的“传球动作”，和 后面的“动态感十足”衔接更加紧密，语意更连贯。故 选C。 4