第55练 语言文字运用+文学类文本(生命思考·段落作用)+名篇名句(意象类)-【创新教程·微点特训】2026高考语文狂练热点题型100练

语文 ②适合改编为微短剧：故事短小精悍，情节集中：人物 形象鲜明，四位弟子的志向各异，孔子的态度微妙，戏 剧冲突自然：场景单一，制作成本低：结尾的“吾与，点 也”留有深意，能引发观众思考，符合材料二中“在 ‘快’后回味深刻”的期待 (示例二)选取《齐桓晋文之事》 ①契合主题：课文是孟子“仁政”思想的集中体现，通 过对话形式系统阐述儒家政治理念，展现了儒家“王 道”与“霸道”的对立，思想深度与微短剧的“思想痛 点”结合度高 ②适合改编为微短剧：孟子的层层设问与齐宣王的被 动回应形成强烈反差，论辩逻辑清晰，适合用微短剧 的快节奏呈现：思想交锋激烈，孟子以“保民而王”破 题，逐步瓦解齐宣王的霸权思维，情节推进符合“爽 感”需求 答案：（示例一）选取篇目《子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐》 ①课文生动记录了孔子与四位弟子关于“志”的讨论， 契合“看儒学”的主题要求 ②故事蕴含着思想的碰撞与个性的对比，以及孔子对 不同志向的微妙态度差异，人物鲜活，场景生动，容量 小，引人深思，适合改编为微短剧： (示例二)选取篇目《齐桓晋文之事》 ①课文记录了孟子游说齐宣王放弃葫道、施行王道的 过程，是儒家“仁政”思想的系统化阐述 ②文章具有强大的思辨张力，孟子与齐宣王的问答犹 如一场精彩的思想攻防战，迂回曲折，论辩生动，气势 浩然，这种思辨可以彰显微短剧的戏剧性 8.解析：①时代需求：材料一指出微短剧的“短平快、强 互动”特，点契合“碎片化阅读主流”，材料二强调手机 媒介的强势地位推动微短剧发展。因此长剧集借鉴 微短剧思维，本质是对移动互联网时代观众注意力碎 片化的适应性调整 ②优势：材料一认为微短剧能“精准直击情绪痛点” 材料二肯定其“快速呼应新闻事件与社会热点”的优 势 。长剧集吸收这些特，点可增强戏剧张力，提升观刷 爽感 ③劣势：材料二批评“对情绪宣泄的片面追求会窄化 艺术可能”，与材料一中电影摆脱“视觉奇观”桎梏的 历程形成对照。若长剧集仅堆砌冲突，将重蹈早期微 短剧“浅白粗糙”的覆撤 ④建议：由两则材料提出的“打破路径依赖”和探索新 表达方式可知，创作者应勇于探索既有模式之外的广 阔天地 答案：①时代需求：这种创作趋势与当今时代语境有 关。微短剧的特征迎合了现代人快节奏生活中的娱 乐需求，其创作模式被长剧集借鉴，成为趋势。 ②优势：微短剧思维为长剧集注入了新活力。长剧集 可适当吸收微短剧的优势，提升叙事效率，贴近现实 议题，进一步提升内容质量 ③劣势：过度依赖微短剧思维会削弱长剧集的艺术价 值 。若长剧集仅瞄准爽感而创作，将抑制其讲新讲好 故事的能力 ④建议：以主动精神和文化自觉探索讲好故事的更多 可能，激发创新创造活力 9.示例一画面选择：从贴着对联的门口走出来，袁隆平 在小雨中走到麦田，并蹲下身子翻看土壤 画外音：对袁隆平，我们听到最多的称号就是“杂交水 稻之父”，但是农民们给他另外一个称谓“泥腿子专 家 这正是源于他对土壤对水稻的热爱，源于他时 刻不忘自己的工作、扎根田间 示例二镜头组合：①给哭闹的孩子兜里放糖果：②先 服务排在后面急着赶火车的人：③对怒气冲冲的顾客 满面笑 画外音：有这样一个人，他只是一个售货员，但是首都 人民群众称他的售货艺术是“燕京第九景”。 他从业 十多年，没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度 总是和蔼可亲，他经常说：“我们为人民服务，就要完 全彻底，遇到个别顾客冷，绝不能以冷对冷，而要以热 对冷，变冷为热。 示例三画面选择：西藏大学的老师展示了钟扬2017 年6月24日的工作安排（上午到拉萨贡嘎机场，下午 ·18 3点半参加西藏大学博士生答辩会，5点跟西藏大学 同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事 情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各项申请 书，深夜1点开始处理邮件，深夜2点上床睡觉，凌晨 4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察)。 画外音：这是一位把论文写满青藏高原的科学家的普 通的一天。他超越海拔六千米，抵达植物生长的最高 极限：跋涉十数年，把崇高写进了他的每一个足迹：倒 下的时候，双肩包里藏着他的初心、誓言和未了的心 愿：他热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高 山砾石之间。 第55练 1.解析：第一空，从后文“开始只限于苏州一带，后来又以苏 州为中心拓展到长江以南和钱塘江以北各地”可知，这是 说昆曲的流布区域，故可以填入“昆曲的流布区域 第二空，根据上文“演唱时有一定的腔格，不同于其他 戏曲可以根据演员个人条件随意发挥”可知，昆曲的 演唱有严格的腔格，冒号后面的内容则具体介绍了四 种限定的腔格，故可填写“昆曲是有严格的四定”之类 的句子 第三空，后面的内容“如汤显祖、洪昇、孔尚任等都是 其中的杰出代表”是具体介绍昆曲演艺名家，“如”则 意味着本句是对上句的解释说明，上句是对下句的总 括，故可填写“也造就了一大批昆曲名家（大师）”之类 的句子 答案：①昆曲的流布区域②昆曲是有严格的四定 ③也造就了一大批昆曲名家（大师） 2.解析：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣 良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！”展现了一幅荒凉 颓败的场景。原来的“姹紫嫣红”与现在的“断井颓 垣”形成了鲜明的对比。这不禁会让黛玉这样没了父 母的人，没了家园的人，寄人篱下的人想到过往父母 俱全时的欢乐，与如今寄居他人檐下的凄楚。 自己向 往的美好爱情与婚姻，没有父母做主，也只能似“良辰 美景奈何天，赏心乐事谁家院”难以实现。所以黛玉 眼中含泪，是对自己父母双亡，无家可归，寄人篱下处 境的自伤自怜 “朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船—锦屏 人忒看的这韶光贱！”一句，水流而东，不为人止，时光 的无情，自古而然。时间就是一把杀猪刀，再美的花， 再美的人，也会随时光流逝，花飘落，人珠黄。写出了 时光的流逝，发出了“锦屏人忒看的这韶光贱！”的感 叹。黛玉本是一个心性聪慧而又敏锐的女子，况且正 值暮春落花时节，她刚刚葬花而归。这一句唱词勾起 了她对时光易逝，人生易老的感慨，想到有一天自己 也会老去，所以倍感伤心 答案：①因唱词勾起了黛玉对自己的身世自怜。②唱 词引起黛玉对青春易逝的伤感。 3.A [A.“写壶口瀑布突出静态”“写水蚀浮雕突出动 态”错误，说法颠倒，原文对壶口瀑布的描写是动态， 对水蚀浮雕的描写是静态。 4.D[D.“表达了作者对生命的追问”错误，由原文“中 国历史上有过渔樵问答，那只是探询生命难题。而秦 岭是否和黄河在此有过对话呢？如果有，那一定是关 于天下格局的大事”可知，渔樵问答是探询生命难题， 而句子④没有表达作者对生命的追问。 5.解析：黄河发源于巴颜喀拉山，流经青藏寒地。黄河 冲撞出的沟壑峡崖不断坍塌，深刻出了大峡谷，流域 覆盖整个黄土高原。 一路东行，带走黄土，大峡谷两 岸人篇焦渴…终于走完了黄土高原，冲开最后的关 蓝。它继续南行，因秦岭阻拦，它转头往东入海。 文 章以大峡谷为中心，按照空间顺序描写黄河晋陕大峡 谷，文中也有对峡谷内外风土人情的描述，结构清晰 自然，形散神聚。 “壶口是黄河突然下跌·散者如塔，聚如城堡，每块 石头上又布满虫纹，疑为天书”是对自然风光的描写： 西湾斜坡上的居民，种植糜子、高粱等农作物，并用这 些粮食做出谷面窝头等地方特色饭，大峡谷的榆树工 具水路是船筏，陆路是骆驼骡马和毛驴，赶脚人的民 歌响彻大峡谷。本文以大峡谷为依托，不仅赞美了壮 美的自然风光，更赞美了晋陕大地人民的顽强乐观和 文化的辉煌灿烂。 答案：①文章以大峡谷为中心，按照空间顺序串起对 峡谷内外风土人情的描述，结构清晰自然，形散神聚 ②文章以大峡谷为依托，不仅赞美了大峡谷壮美的自 然风光，更赞美了晋陕大地人民的顽强乐观和文化的 辉煌灿烂 6.解析：①写壮美山河，壶口瀑布溅起千堆雪，大梯子崖 斧劈刀削，凤吹瀑布，飘然如烟：写灿烂历史，如“轩辕 在西岸有陵，尧帝在东岸建庙，汉刘彻来后土祠祭祀， 李自成登白云山发愿。更有着毛泽东于高家抓上高 吟《沁园春·雪》”：还写民俗风情，如“除夕夜，人家案 上供奉土豆和红枣，红纸襄了大炭放在门槛旁，还贴 ‘瓜子人人”等。文章围绕大峡谷，选材丰富，境界 宏阔 ②文风粗犷豪放，充满文化气。如描写黄河冲开最后一 个关隘时，那惊天动地的轰鸣：黄河应是中国最聚文气的 地区，它的成熟就意味着中华民族的文明的成熟」 ③“日瘦月小，星寒云低，它在横冲直撞，冲撞出的沟 壑峡崖在不断地坍塌，无数的堰寒湖，壅堵滞流，只能 千回百折”，表现了对大自然的敬畏：“千旱使居家只 能在土崖下凿窑，凿窑便创造着艺术。 西湾的民居在 斜坡上层层叠叠，三十多个院落连为一体”“从河口镇 到碛口镇从来都行船筏…船筏卸下的货，骆驼运长 途，骡马跑短途，毛驴驮炭”，表达对风土人情的热爱 他们做出谷面窝头等高原特色饭，开山挖炭，钻水撑 船筏，把鱼虫花鸟山水人物遍贴在门窗、米面罐和树 上，赶脚人“有苦了有乐了心里有人了，随口编词，任 意起调”，表达对西北人民的歌颂」 答案：①选材上，题材广泛，境界宏大。文章将目光投 射到大峡谷，描绘了壮美山河，民俗风情，灿烂历史， 选材丰富，视角开阔。②风格上，文风大气，底蕴重 文章语言粗矿豪放、亲近自然，文风质朴大气、张扬有 力，充满厚重的文化气息。③情感上，感情充沛，撼人 心魄。文章有对大自然的敬畏，有对风土人情的热 爱，有对晋陕人民的歌颂，真挚动人 7.(1)好雨知时节 当春乃发生/天街小雨润如酥草 色遥看近却无 (2)燕子来时新社梨花落后清明/旧时王谢堂前燕 飞人寻常百姓家/雨湿东风谁家燕子穿庭户/几 处早莺争暖树谁家新燕啄春泥/茶蘼香梦怯春寒 翠掩重门燕子闲/无可奈何花落去似曾相识燕归来 (3)海上生明月 天涯共此时（春江潮水连海平海 上明月共潮生/日月之行若出其中/沧海月明珠有 泪 蓝田日暖玉生烟) 第56练 1.解析：第一处，依据上文“二者虽同根而生”，本处应与 之构成转折关系，要用“但”与之呼应；由上文“南方称 ‘鹞’，北方称‘鸢’，故有‘南鹞北鸢’之说”可知，本处 意在强调地域不同而造成工艺差异大，所以本处可填 “但因地域风土不同” 第二处，根据下文“作为战争时通讯和侦探的重要工 具，…后逐渐发展，风筝则有了另外的作用”可知， 本处应填风筝的军事功能，故本处可填“在军事方面 发挥作用” 第三处，根据上文“人们放飞风筝不只是为了娱乐”可 知，本处应填“更是”与之呼应，构成递进关系：根据下 文“筝面上的彩绘题材丰富、色彩瑰丽，表达了人们祈 福的美好心理”可知，人们放风筝有祈福的美好心理， 故本处可填“更是寄托美好向往”之类的话。 答案：①但因地域风土不同②在军事方面发挥作用 ③更是寄托美好向往（意思对即可） 2.解析：蝙蝠取“福”字谐音，是利用了谐音双关的修锌 折柳送别和在家中摆放葫芦也是运用了谐音双关的 修锌。 折柳送别中，“柳”与“留”谐音，折柳相赠，暗示留恋、 留念的意思。表现出对远行者的依依不舍之情。 “葫芦”与“福禄”谐音，福就是福气、福运、幸福的意 思，禄就是代表着高官爵位的意思，佩戴玉葫芦就代 表着福禄双全的意思，象征财富、富贵、吉祥，代表着 中国人对美好生活的向往，是中华民族最喜爱的吉祥 物之 答案：①柳谐音“留”，折柳送别，表现出对远行者的依 依不舍之情。②葫芦谐音“福禄”，有着财富、富贵的 。1 参考答案 象征，在家里摆放葫芦，以此表达对美好生活的向往。 (意思对即可) 3.解析：画线句语病有：①成分残缺，缺少介词，应改为 “由…构成”；②语序不当，依据上文“风筝外形多由 几何图形构成，其六角、八角和正方形的设计”，再结 合逻辑顺序“由角到面”可知，本句应改为“角角相接 面面相对”：③不合逻辑，“令人赏心悦目”与前面是因 果关系，不是递进关系，所以“进而”应改为“从而” 答案：这种由几何图形构成的外形结构，角角相接、面 面相对，稳定且富有美感，从而令人赏心悦目 4.BDF[“君子与小人并处”，主谓结构，“君子”为主 语，“与小人并处”为谓语，句意完整，B处断开：“其势 必不胜”，主谓结构，“其势”为主语，“必不胜”为谓语， 句意完整，D处断开；“君子不胜”，主谓结构，“君子” 为主语，“不胜”为谓语，句意完整，F处断开。故BDF 三处需要断句。 5.B「B.错误。两个“治乱”均指社会安定与动荡。句 意：大都讨论君子小人是国家安定或动荡的源头/明 晓社会安定与动荡的道理。 6.B[B.“章惇请皇帝为他分析”错，原文为“可令分析 孰为小人”，意思是：章惇请皇帝让富弼分析皇帝身边 谁是小人。 7.(1)小人再次胜出后，一定会对善良的人肆意毒害，没 有什么坏事不做，要寻求天下不动荡，是不能得到的。 (“复” 又，再：“肆毒”，肆意毒害；善良，善良的人。) (2)真正的君子，不在乎别人说是论非，行为却又不违 反天道。(“无措”，不拘泥、不执着；“违”，违反；“者 也”，表判断。) 8.解析：结合“君子不胜则奉身而退”“小人不胜，则交结 构扇，千岐万辙，必胜而后已。小人复胜，必肆毒于善 良，无所不为，求天下不乱，不可得也”可知，君子和小 人相反，富弼认为的君子是：在为政过程中，不相互勾 结、不毒害善良、不影响安定，即便不能胜出也甘愿全 身而退的人】 结合“夫称君子者，心无措乎是非，而行不违乎道者 也”“君子则以无措为主，以通物为美”可知，嵇康认为 的君子是：不拘泥于清规戒律、是非观念，显露真情不 造作，却又通达万物、不违背天道的人 答案：富弼：在为政过程中，不相互勾结、不毒害善良、 不影响安定，即便不能胜出也甘愿全身而退的人 嵇康：不拘泥于清规戒律、是非观念，显露真情不造 作，却又通达万物、不违背天道的人。 [参考译文] 材料一 富弼担任宰相，又辅政河阳县，最后退休还乡。退 休后，共三次上呈奏章，都谈到天子没有具体的职务，只 有以明辨君子小人并决定他们的去留，才是天子的主要 职责。君子和小人相处时，他的优势一定不能胜出。如 果君子不能胜出，就会全身而退。如果小人不能胜出、 就会相互勾结煽动挑拨，千方百计，必定要胜出才会停 止。小人再次胜出后，一定会对善良的人建意毒害，没 有什么坏事不做，要寻求天下不动荡，是不能得到的 元丰六年，富弼病后，向皇帝上书谈及八件事情，大 都讨论君子小人是国家安定或动荡的源头。 宋神宗对 辅政大臣们说：“富弼有奏章寄来 ”章惇说：“富弼谈论 的是什么事？”皇帝说：“谈论的是我身边有很多小人 章惇说：“您可以让他分析一下谁是小人 ”皇帝说：“富 弼是三朝老臣，怎么能让他分析呢？”左丞王安礼说：“富 弼说的是正确的。”退朝后，章惇责备王安礼说：“您回答 皇上的话是错的。”王安礼说：“我華今天说‘诚如上谕 明天说‘圣学不是我能达到的’，怎么能不被称为小人 呢？”章惇无言以对 材料三 真正的君子，不在乎别人说是论非，行为却又不违 反天道。为什么这么说呢？因为心平气静神闲无欲的 人，内心不存在骄傲自负；秉性忠诚胸襟开阔的人，情感 不被欲望束缚，不心高气傲，所以能逾越等级名分的清 规戒律而听任自然。情感不被欲望束缚，所以能明察贵 贱，通达事理人情。通达事理人情，所以完全能够不违 大义，超越名利听任自然的天性，心里不在乎别人说是 论非。所以评论君子，以不在乎别人说是论非，不拘泥 等级名分的清规戒律为主，以通达万物为美：评论小人， 9语文 第55练 语言文字运用十文学类文 建议用时 一、语言文字运用（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成1一2题。 昆曲是中国传统文化艺术中的珍品。 ①，开始只限于苏州一带，后来又以苏州为 中心拓展到长江以南和钱塘江以北各地。昆曲 演唱的特点是“以字行腔”，演唱时有一定的腔 格，不同于其他戏曲可以根据演员个人条件随意 发挥，②：定调、定腔、定板、定谱。昆曲 曲文秉承了唐诗、宋词、元曲的文学传统，这为昆曲 的发展打下了良好的文化基础，同时③ 如汤显祖、洪昇、孔尚任等都是其中的杰出代表。 “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓 垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！…朝 飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船—锦屏 人忒看的这韶光贱！”这是汤显祖《牡丹亭》中[皂 罗袍]的曲词。白先勇先生说：“昆曲就是我们后 院最美的牡丹花。” 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(6分) ① ② ③ 2.《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语，牡 丹亭艳曲警芳心》，写林黛玉在听到《牡丹亭》 的[皂罗袍]曲词时，心痛神痴，眼中落泪。依 据你对《红楼梦》的了解，说说《牡丹亭》为什么 让林黛玉如此伤感。(5分) 二、文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成3一6题。 记黄河晋陕大峡谷 贾平凹 别的江河，就是某某江，某某河，黄河却称之 为天下黄河。它诞生在巴颜喀拉山下，少年游荡 于青藏寒地，而当知道了遥远的东南有大海，便 掉头大行，经过了黄土高原，这就是晋陕大峡谷。 世上的路首先是水走出来的。黄河深刻出 了大峡谷，大峡谷又将它束缚其中。越是束缚越 使最柔软的水坚硬如铁。①它奋斗，呐喊，暴躁， 充满戾气，生长和完成着自己的青春，囫囵的黄 土高原也从此一分为二，一半给了陕西，一半给 了山西。 ·6 下（生命思考·段落作用）十名篇名句（意象类） :35分钟 两岸隔绝，竟然是东边岸高耸了，西边岸低 落；西边岸高耸了，东边岸低落。川潦泻散，河声 充满，②只有黑鹳和白琵鹭凭空往来。站在山西 永和县的岸上看到了乾坤湾，站在陕西清涧县的 岸上看到了太极湾。那是黄河九十九道湾中最 神奇的两湾，西窄东宽，东窄西宽，入湾至出湾都 是几百米，状若左右葫芦。到壶口去呀，壶口是 黄河突然下跌，如一脚踏空了，溅起千堆雪。石 门下去的大梯子崖，那是河东岸的一个缺口，斧 劈刀削般危险。有瀑布，被风吹起，飘然如烟。 而栈道其上，若游人经过，从河道看去，真的在 “飞檐走壁”。如果再往陕西的佳县，再往山西的 麒麟滩，千米长的水蚀浮雕镶嵌于绝壁，两岸山 峦起伏，乱石堆砌，散者如塔，聚如城堡，每块石 头上又布满虫纹，疑为天书。 面对着大峡谷无数的景点胜地，能想象黄河 寻找出路是多么地艰辛：日瘦月小，星寒云低，它 在横冲直撞，冲撞出的沟壑峡崖在不断地坍塌， 无数的堰塞湖，壅堵滞流，只能千回百折。 大峡谷上下差不多有六十五条小河汇入，流 域覆盖了整个黄土高原。而祖籍在这里的或外 籍人来到这里的，也意识到身上的每一条血管也 是黄河的支流，他们便都有了黄河的秉性，大气， 豪迈，向往远方，从此英雄风气流转。轩辕在西 岸有陵，尧帝在东岸建庙，汉刘彻来后土祠祭祀， 李自成登白云山发愿。更有着毛泽东于高家抓 上高吟《沁园春·雪》，石破天惊，鱼龙出听。 黄河远行，也把黄土带去，送给了河南，送给 了山东，送给了一个华北平原，却使黄土高原支 离破碎。多少风流人物，能出走的都有一番大世 界的作为，留下来的是坚守而顽强。千百年里， 黄河奔流不息，大峡谷两岸人畜焦渴，壑梁台峁 上树木庄稼千枯。他们要么到十几里外的那一 点泉眼里去挑水，要么在门前屋后挖暗窖收储天 雨。相传过去的吴堡城，那么大的城里只有一口 苦水井，每日由知县亲自掌握，分配给每人一瓢。 但这并不妨碍他们的浪漫，城西门上的匾额写着 “明溪”，城东门上的匾额写着“闻涛”。 千旱使居家只能在土崖下凿窑，凿窑便创造 着艺术。西湾的民居在斜坡上层层叠叠，三十多 个院落连为一体。李家山村选择了一条梁的两 边沟，窑洞从沟底直达梁头，竟能多到九层。土 地上是不能种植水稻和小麦了，而糜子、高梁、谷 子、荞麦、豆类和土豆，把地里所有营养所有颜色 都聚集起来，做出谷面窝头，豆面抿尖，红面旗 子，小米捞饭。尤其是枣，到处都是枣林啊，冠 枣、狗头枣、牛心枣，秋天里满山红遍。他们认为 天上有多少星星，地上就有多少红枣，而这里的 枣是世上最好的枣，因为它们能听到黄河涛声。 再就是开山和钻水了，开山就是挖炭，钻水 就是撑船筏。在许多地方，剥开地皮就是炭，有 许多地方的炭，用火纸便能点燃。在除夕夜里， 有人家在中堂的案上供奉了土豆和红枣，有人家 把一块大炭用红纸裹了就放在门槛两旁，称它们 是“黑汉”，还贴上“瓜子人人”。“瓜子人人”后就 衍变成了剪纸，鱼虫花鸟、山水人物，遍贴在门上 窗上、米面罐上和树上。钻水呢，从河口镇到碛 口镇从来都行船筏。船是木船，木船上有艄公扳 舵。筏子有油筏木筏皮筏，皮筏是用羊皮做成的 囫囵圪筒。除了船筏，两岸还没有通车的年代 里，忙碌的都是骆驼骡马和毛驴。船筏卸下的 货，骆驼运长途，骡马跑短途，毛驴驮炭。每天下 午毛驴排着一字长蛇阵，像一股黑水注入镇来。 赶脚人都能唱，有苦了有乐了心里有人了，随口 编词，任意起调，这就形成了民歌。 那是一个早晨或是晚上，黄河终于走完了黄 土高原，冲开了最后一个关隘，那是惊天动地的 轰鸣，自此有了“岳色河声”一词。再往南二百 里，汇入了汾水、洛水、渭水，黄河河面开阔，汪洋 一片。而正是在这二百里，③黄河成熟了，它的 成熟也成熟了中华民族的文明。西岸的大荔、合 阳、韩城，东岸的运城、临汾，产生了那么多的圣 君明相，文臣武将，才子佳人。单就文学，司马 迁、司马光、王维、柳宗元，这就够了，应是中国最 最聚文气的地区了。 黄河继续南行，秦岭却拦住了它，迎头站着 的就是华山潼关。潼关为雄关，历来的战争莫不 发生于此，那狰狞的崖头，阴寒的壑底，以及怪 石、弯树和细路，充满萧煞。中国历史上有过渔 樵问答，那只是探询生命难题。④而秦岭是否和 黄河在此有过对话呢？如果有，那一定是关于天 下格局的大事。于是，黄河再没有南下与长江相 会，黄河就是黄河，让长江去行南方吧，它就在北 方，而转头往东去了。 这该是再一次伟大的转折，于是东岸就有了 鹳雀楼，历史让王之涣登上楼头，看到了那最壮 丽的场面：白日依山尽，黄河入海流。 (摘编自《光明日报》2023.06.05，有删改) 3.下列对文本相关内容和艺术特色的理解鉴赏， 不正确的一项是(3分) () A.文章对大峡谷的描写有声有势，动静相宜。 写壶口瀑布突出静态，表现其雄浑气势；写 水蚀浮雕则突出动态，表现其神奇莫测。 B.从远古的轩辕，到现代的毛泽东，作者列举 这些具有黄河秉性的英雄人物，意在体现 黄河对源远流长的华夏文明的深远影响。 C.文中赶脚人唱的民歌和秦腔一样，是苦中求 乐的草根百姓在恶劣生活条件下的精神享 受，反映了晋陕一带特有的风土人情。 D.文章结尾引用王之涣《登鹳雀楼》的诗句， 描绘黄河东流人海的壮丽景色，同时盛赞 黄河东流是“一次伟大的转折”。 ·69 热点题型100练 4.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项 是(3分) A.句子①短句中有拟人手法，富有形象感，生 动形象突出了黄河的磅礴气势和桀 骜力量。 B.句子②运用侧面描写，“只有”二字虚词不 虚，烘托了大峡谷的水湍浪急，波涛汹涌。 C.句子③连用“成熟”，颇具匠心，结构上与第 一段的“诞生”“少年游荡”等遥相呼应。 D.句子④以问句表猜测，紧承渔樵回答，表达 了作者对生命的追问和对北方风貌 的赞美。 5.文章以“记黄河晋陕大峡谷”为题，却用大段篇 幅描述两岸的风土人情，有什么用意？请简要 分析。(4分) 6.贾平凹写散文讲求“张扬、大度、力度”，鄙弃那 些“题材狭窄、精神脆弱、小、巧、甜腻”的文风。 这种创作主张在本文是如何体现的？请从选 材、风格、情感三个角度简要分析。(6分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 7.[意象类]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)作为自然现象的大雨，一旦进入诗歌领域， 便具有思想启迪意义，请写出两句雨给大地带 来生机给人带来希望和欢乐的古诗“ (2)燕在古诗词中是常见意象，古人常以这种 鸟来表达时事变迁、惜时伤春、羁旅漂泊、对景 色的赞美等多种情感，如“ (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是