（济南专用）2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷 本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 一、（16分） 下面是文学社小荔同学撰写的征文片段，请帮忙校对。（12分） 冬，伴随着冷（liè）的风，莅临人间。它没有春的花苞微露、莺歌燕舞，没有夏的浓荫如盖、甘泉（qìn）凉，没有秋的烟波浩渺、高邈深沉，但它银装素裹，孕育着春的希望。冬阳如月，苍白无力，闪着宁静、散着清冷；冬云飘逸，聚得悠然、透着高远。冬天的海，没了喧嚣，人迹罕至，仿佛等待唤醒的神秘巨人。 江南的冬，滋润美艳，雪中有红的山茶、黄的腊梅，雪下还有茵茵的青草，美丽的景色咄咄逼人。温一壶黄酒，食一口梅花糕，幸福之感油然而生。北方的冬，瑞雪纷飞，孩子们（cháng）徉在白色的童话世界里，堆雪人、打雪仗，趣味无穷。雪堆里还（zhù）蓄着秋实：冻梨、冻柿子、冻苹果，咬上一口清爽惬意。 大自然钟爱济南，把所有的美好赐给了身处泉城的我们。看着山水，晒着太阳，济南人心中便有了着落，有了依靠。 1．文段中加点字读音不正确的一项是（   ）（3分） A．莅临（lì） B．浓荫（yīn） C．高邈（miǎo） D．着落（zháo） 2．下列对文段拼音处词语的分析，表述不正确的一项是（   ）（3分） A．“冷liè”为寒冷、清凉之意，应写为“冷冽”。 B．文段中的“qìn凉”和成语“qìn人心脾”的“qìn”，都写为“沁”。 C．“cháng徉”意为安闲自在地步行，两个字偏旁均为“双人旁”，写为“徜徉”。 D．“zhù蓄”是动词，意思是储存、积聚，应写为“伫蓄”。 3．文段中画线成语的使用，不正确的一项是（   ）（3分） A．烟波浩渺 B．人迹罕至 C．咄咄逼人 D．油然而生 4．校对完语段，同学们纷纷书写感受，其中有语病的一项是（   ）（3分） A．江南的雪格外温柔，来时星星点点，来后转瞬即逝。 B．冬天沉静、冷峻，为春天的万物复苏积蓄着力量。 C．在老舍眼中，济南的冬天是个温晴的宝地，充满诗意。 D．冬天是个魔法师，他轻轻一吹，池塘就变成了大玻璃。 【答案】 1．D 2．D 3．C 4．C 【解析】 1．本题考查字音。D.着落（zháo）——zhuó；故选D。 2．本题考查字形。D.“zhù蓄”是动词，意思是储存、积聚，应写为“贮蓄”；故选D。 3．本题考查成语运用。A.烟波浩渺：形容江湖水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。句中用来形容秋天的某种宏大、广阔的景象，使用正确；B.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句中形容冬天的海边很少有人的景象，使用正确；C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。 句中想要表达江南冬天景色的美丽动人，“咄咄逼人”感情色彩不符合语境，使用错误；D.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。句中形容在享受美食时自然而然产生幸福的感觉，使用正确；故选C。 4．本题考查病句辨析。C.语序不当，应将“济南的冬天”改为“冬天的济南”；故选C。 5．中国人民志愿军抗美援朝，凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，征服了极度恶劣的环境，在极困难的条件下，完成了巨大的战略任务。12月24日，是长津湖战役胜利73周年的纪念日，某校在12月24日开展纪念活动，请你一起参与。 （1）请你为此次活动拟写一则标题。（2分） （2）活动当天，班长带领全体同学宣誓。请仿照划线句，补充合适的内容，使誓词完整。（2分） 青春少年，当以爱国之心勇担历史使命；青春少年，当以 勇担历史使命；青春少年，当以 勇担历史使命。 【答案】（1）听老战士讲战斗故事，致敬最可爱的人！（言之有理即可） （2）不辍之志 进取之魂（言之有理即可） 【解析】（1）本题考查拟写活动标题。在拟写活动标题时，要注意抓住关键词，突出活动的重要内容。同时，拟写时还要注意简明扼要，尽量用最简洁明了的语句传递出整个活动的内容。从“中国人民志愿军抗美援朝”可知，该活动与参加抗美援朝战争的老战士们有关；从“钢铁意志和英勇无畏的战斗精神”可以阐述这些精神对我们的鼓舞力量。因此该纪念活动可以从人物精神对我们的启迪作用出发，去提炼活动标题。 示例：听战士故事，品战斗精神！ （2）本题考查句子仿写。在仿写句子时，要分析这个句子的结构，以及它使用的修辞手法，比如比喻、拟人、排比等。 在仿写时，要尽量保持原句的基本结构，再在此基础上进行创新和调整。结合题干材料“青春少年，当以爱国之心勇担历史使命”可知，后文需仿写与“爱国之心”同类和情感色彩相一致的短语，并能“勇担历史使命”。 示例：小空①：奋进之力 小空②：拼搏之气 二、（36分） （一）课内外文言文阅读。 阅读下面的文段，完成下面小题。（共21分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） 【乙】 公父文伯①退朝，朝其母，其母方绩②。文伯曰：“以吾之家而母犹绩，吾不能事母乎？”其母叹曰：“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。明而动，晦而休，无日以怠。今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业。况有怠情，其何以避辟③？恐汝有废先人。” （选自《国语·鲁语》） ［注］①公父文伯：鲁国大夫。②绩：织布。③辟：罪名。 6．下列对词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“非宁静无以致远”与成语“闲情逸致”中的两个“致”，意思不同。 B．“意与日去”与“鸣之而不能通其意”中的两个“意”，意思相同。 C．“其母方绩”与“方欲行，转视积薪后”中的两个“方”，意思相同。 D．“择瘠土而处之”与“两岸连山，略无阙处”中的两个“处”，意思不同。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“夫君子之行”中的“之”与“劳其民而用之”中的“之”，意义和用法相同。 B．“静以修身”中的“以”与“以吾之家而母犹绩”中的“以”，意义和用法不同。 C．古人常在家信中寄语子女弟侄，予以教诲劝勉，这是古代家庭教育的一种方式。 D．“庐”是简易的房舍，《陋室铭》中“南阳诸葛庐”是诸葛亮隐居南阳住的草庐。 8．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲、乙两文都是叙议结合，叙述详实，论证有力，阐明哲理，引人深思。 B．甲文句式整齐，读来富有韵律美：乙文以人物对话为主，人物形象鲜明。 C．甲文画线语句先正后反，论述了“静”与“学”“才”“志”之间的关系。 D．乙文中文伯之母察觉到儿子思想问题，及时劝诫，富有智慧，教子有方。 9．乙文画线句有两处需要断句，请在需要断句的选项标号下画“√”。（2分） 今尔在A下位B朝夕C处事D犹恐忘E先人之业 10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）夫民劳则思，思则善心生。 （2）明而动，晦而休，无日以怠。 11．传承家风家训，涵养时代精神，甲、乙两文展现了父母对孩子的殷殷教诲。（6分） （1）文中的教诲给我们的共同启示是： 。（请用自己的话回答）（2分） （2）除此之外，用自己的话说说两文还给了我们哪些重要的启示。（每文各答一条）（4分） 【答案】 6．B 7．A 8．A 9．今尔在A下位B√朝夕C处事D√犹恐忘E先人之业 10．百姓劳苦就会思考，思考就会产生善心。 每天早晨开始劳作，晚上休息，没有一天是懈怠的。 11．示例：人应当注重自身修养，保持勤勉，不能放纵懈怠。 示例：甲文：对待学习，我们要勤奋，还要树立远大的志向；在学习上，我们要专心致志。乙文：我们要正确看待环境因素，不能一味追求安逸的环境。 【导语】这篇文言阅读材料通过两则古文，分别展现了传统儒家文化中对于修身和家庭教育的重视。甲文着重论述君子应以宁静修身，以节俭养德的道理，强调学问与志向的重要性，以及时间匆匆、人生易老的警示。乙文通过母亲对鲁国大夫公父文伯的教诲，阐述劳动对人思想提升的好处，并提醒需警惕怠惰，保持对先人事业的尊重。整体主题围绕修身立德与传承家训，启示现代人重视家庭教育、个人修养与文化传承。 6．本题考查理解文言字词。B. 对词语的理解不正确。“意与日去”的“意”是“意志”的意思；“鸣之而不能通其意”的“意”是“意思”的意思；故选B。 7．本题考查理解词语和文章内容。A.“意义和用法相同”的解说不正确。“夫君子之行”中的“之”是结构助词，“的”的意思；“劳其民而用之”中的“之”是代词，代指百姓；故选A。 8．本题考查理解分析文章内容。A. “甲、乙两文都是叙议结合，叙述详实”的理解分析不正确。甲文主要是议论性的表述，通过讲道理的方式告诫儿子修身养性、治学做人的道理，并没有详实的叙述部分。例如“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等句，都是直接阐述观点，没有叙述性内容。乙文以文伯和其母的对话为主，通过对话展开情节，其中文伯之母讲述“昔圣王之处民也……瘠土之民，莫不向义，劳也”等内容，是叙述古代圣王对待民众的方式，以引出对儿子的劝诫，属于叙议结合；故选A。 9．本题考查文言断句。句意：你现在身处下位，早晚忙碌，尚且担心忘记先人的事业。“今尔在下位”表示所处位置，“ 朝夕处事”是日常行为，“犹恐忘先人之业”表达担心忘记先人事业；“今尔在下位”为主谓宾结构，“尔”作主语，“在”为谓语，“下位”为宾语；“朝夕处事”省略主语 “尔”，“朝夕”为状语，“处事”为谓语；“犹恐忘先人之业”为谓宾结构，“犹恐”为状语修饰谓语 “忘”，“先人之业”为宾语。整体表达了对某人的告诫。故断句为：今尔在下位/朝夕处事/犹恐忘先人之业。故在BD标号下画“√”。 10．本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）句中注意重点字词“民（百姓），劳（劳苦，劳碌），则（就），生（产生）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“明（早晨，天亮），动（劳作，劳动），晦（晚上，天黑），休（休息），无日（没有一天），怠（懈怠）” 要理解正确。 11．本题考查感悟启示。结合【甲】文可知，《诫子书》中强调通过“静”来修身，通过“俭”来养德，并且要勤奋学习，不能淫慢险躁，要珍惜时光，否则会“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；结合【乙】文“夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也”可知，在公父文伯之母的教诲中提到民众勤劳就会思考，思考就会产生善心，而安逸就会放纵，放纵就会忘记善，从而产生恶心，并且要时刻勤勉，不能有怠惰以免荒废先人之业。 所以共同的启示是：人应当注重自身修养，保持勤勉，不能放纵懈怠，要珍惜自己的品德和事业的发展，积极进取，不能贪图安逸，否则会产生不良后果。 结合【甲】文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。这启示我们想要明确自己的志向，就需要淡泊名利，不被外界的功名利禄所干扰；要想实现远大的目标，内心要保持宁静。只有内心宁静、淡泊，才能更好地思考人生方向，规划自己的未来，在追求目标的道路上走得更远；结合【甲】文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮认为学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习；如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。据此得到启示：不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。对待学习，我们要勤奋，还要树立远大的志向；在学习上，我们要专心致志等；结合【乙】文“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也”可知，环境对人的品德和发展有着重要影响。艰苦的环境能使人勤劳，从而产生善念，走向正道；而过于安逸富裕的环境可能使人放纵，产生不良品德。 故得出启示：我们要正确看待环境因素，不能一味追求安逸的环境，并且要善于在不同的环境中培养良好的品德。 参考译文： 【甲】品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时），守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？ 【乙】公父文伯退朝后去拜见他的母亲，他的母亲正在绩麻。文伯说：“以我们家的状况，母亲还要亲自绩麻，我是不是没能好好侍奉母亲呢？”他的母亲感叹地说：“从前圣王治理百姓时，选择贫瘠的土地让他们居住，使百姓勤劳并重用他们，因此能够长久统治天下。百姓劳苦就会思考，思考就会产生善心；安逸就会放纵，放纵就会忘记善良；忘记善良就会产生恶念。生活在肥沃土地上的人们往往不才，是因为他们过于安逸；而生活在贫瘠土地上的人们，没有不向往仁义的，是因为他们勤劳。每天早晨开始劳作，晚上休息，没有一天是懈怠的。你现在身处下位，早晚忙碌，还担心会忘记先人的事业。如果有怠惰之情，那怎么能避免被责罚呢？我担心你会废弃先人的事业。” （二）诗歌阅读。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 旅宿 【唐】杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。 ②断雁：失群之雁。 ③警：惊醒。 ④侵晓：天快亮的时候。 12．下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（    ）（3分） A．首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 B．颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C．诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。 D．尾联色调清丽明快，诗人跳出乡愁，转而艳羡“沧江”“鱼船”的清闲自在。 13．这首羁旅诗抒发了诗人怎样的情感？请结合颈联加以分析。（4分） 【答案】 12．D 13．颈联写了乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡，可路远，醒来天已大亮。因远离故乡，书信更是难达。表达了诗人漂泊在外、归家无望的思乡与怅惘、孤寂之情。 【解析】 12．本题考查内容理解。D.有误，最后一句是用对比、反衬手法写的。用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比，反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往；故选D。 13．本题考查诗人的情感。《旅宿》 是唐代诗人杜牧创作的一首五言律诗。这首诗抒写旅况的索寞凄凉和对家乡的深切思念。首联破题，点明情境，首联言旅中独宿，黯然神伤，满是羁旅思乡之情。颔联融情于景，寒夜孤灯陪客，思念故乡旧年往事，失群孤雁的鸣叫使羁旅之人深愁难眠。颈联极言乡关的迢远，表现满怀的幽愁暗恨，语经千锤百炼。尾联用清丽明快的色调绘出家乡的美好风光，似乎从乡愁中跳出，实则描写了可望而不可即的梦想，内含的忧愁深长。全诗写得感情至深，含蓄蕴藉，真切动人。 （三）名句名篇默写。 14．根据原文默写。（共8分） （1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （4）三军可夺帅也， 。（《论语·子罕》） （5） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （6） ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益） （7）谭嗣同在《潼关》一诗中，抒发了渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是：“ ， 。” 【答案】便引诗情到碧霄 何当共剪西窗烛 夜阑卧听风吹雨 匹夫不可夺志也 枯藤老树昏鸦 回乐峰前沙似雪 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 【解析】本题考查默写。注意易用错字词：碧霄、烛、阑、藤、嫌、潼。 三、（7分） 阅读《朝花夕拾》和《西游记》，让我们受益匪浅，请完成以下任务。 15．发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密，请按提示填空。（4分） 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线 S城 南京① （填国家） 回国 ② （填地点）     灵台方寸山  ……灵山 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”——《③ 》（填篇目） 出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 在灵山，修成正果，成为④ （填封号）。 16．有人说“离开是为了更好的归来。”结合上述材料以及名著内容，谈谈你对这句话的看法。（3分） 【答案】 15．日本 花果山 藤野先生 斗战胜佛 16．示例：《西游记》中孙悟空的三次离开，无论是主动还是被动，都以成长为归来变化。尤其是材料中第三次离开，不同于前两次的愤而离开、无奈离开，他尽管委屈不忍，却懂得了寻求帮助，意识到了外界力量的重要性，这是他处世意识的进步。《朝花夕拾》中衍太太等市侩小市民的流言，致使鲁迅离开绍兴，想要寻求新的一类人。到了南京，雷电学堂的乌烟瘴气与矿路学堂的一无所能，让鲁迅产生了去国外看看的念头。他先到东京，再到仙台跟随藤野先生学医。受看电影事件影响，最终决定弃医从文，走上文艺运动之路。鲁迅的每一次离开，都是为了寻求更好的出路。由此，我赞同“离开是为了更好的归来”的说法。（言之有理即可） 【解析】 15．本题考查对名著内容的理解和分析。 ①在《朝花夕拾》中，鲁迅离开S城前往南京新式学堂，学习新知识。后又前往日本学医，因看到中国人的麻木，深感学医无法救中国，所以弃医从文。回国后以笔为刃，成为一名民主“斗士”。所以，此空应该填“日本”。 ②孙悟空原本在花果山过着自由自在的生活，后来为了追求更强的本领，“出走”花果山，前往灵台方寸山拜菩提祖师为师学艺。学成之后，他又经历诸多事情，最终走上西天取经之路，而花果山是他最初的起点，也是他精神上的重要归宿地之一。所以，此空应该填“花果山”。 ③《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。他不满东京“清国留学生”的生活情况，到仙台去学医。一次看电影事件受到的刺激，让他决定弃医从文，寻求救国之路。所以，此空应该填“《藤野先生》”。 ④孙悟空由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”。后来在与如来的打赌斗法中失利，被压在五行山下五百余年，经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经。他一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。所以，此空应该填“斗战胜佛”。 16．本题考查对名著主题的理解。 首先明确观点，“离开”是主动的探索或突破自我，“更好的归来”是带着成长、收获回归，实现价值升级。 鲁迅：从“离开S城、南京，赴日本”的行为切入，结合《藤野先生》中“逃离清国留学生的堕落氛围，为救国学医，后因看电影事件弃医从文”的经历，说明“离开是为了寻找更有效的救国路径”；“归来”时，他以文学为武器，批判国民性、唤醒民众，是“带着思想觉醒的成果，以更具力量的方式回归，推动民族精神进步”。 孙悟空：离开花果山，赴灵台方寸山学艺是想摆脱生死轮回、追求更强本领，“归来”指学成后护唐僧取经，最终在灵山修成“斗战胜佛”，体现“离开是为了突破自身局限，归来时实现了从‘顽猴’到‘觉悟者’的蜕变”。 两人的“离开”都是为了突破当下困境、追求更高目标，“归来”则是带着探索的收获（思想觉醒、本领/境界提升），以更成熟、更有价值的状态回归，从而论证“离开是为了更好的归来”。 示例：鲁迅离开祖国去往日本，是为了探寻救国之路，从学医到弃医从文，他以文字为刃，剖析国民劣根性，唤醒民众，最终以更具力量的方式“归来”，为民族思想觉醒助力。孙悟空离开花果山，是为了突破自身局限，学得本领，历经取经磨难后，修成正果成为斗战胜佛，带着更成熟的心智与更高的境界“归来”，实现了自我的升华。他们的离开，都是为了追求更好的目标，最终以更有价值的姿态回归，印证了“离开是为了更好的归来”。 四、（31分） （一）阅读下面文章，完成下面小题。（共12分） 材料一： 低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 （选自姚雪痕《低碳生活》） 附表格：关于“不同年龄人群与低碳生活”的调查（共1000人） 拥有低碳理念人数占比 拥有低碳生活方式人数占比 拥有低碳生活习惯人数占比 初中学生 85% 65% 50% 上班人员 75% 75% 65% 退休老人 50% 85% 90% 材料二： 二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制化石能源利用和碳排放对多个方面都将产生深远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失：有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效；有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路。 （选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书） 材料三： 尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色。例如，国家雪车雪橇中心专门研发“地形气候保护系统”，最大限度降低能源消耗。绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。 （选自《冬奥效应，奏响新发展理念的乐章》） 材料四： 生活图景一：到唐代，出现了一种供人们消暑的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式，推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪称既绿色又环保。 生活图景二：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 （根据网络资料整理） 17．根据以上材料，下列表述不正确的一项是（   ）（4分） A．二氧化碳排放大部分来自化石能源的燃烧和利用，在平常生活中要关注行为方式，控制化石能源利用和碳排放，为低碳生活做出贡献。 B．我国以政策协同、机制创新为手段，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出了一条符合国情的温室气体减排道路。 C．得益于新发展理念的引领，绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融。 D．低碳生活的理念早已在中国古代社会提出，古人出行只能安步当车，这也导致陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 18．阅读材料一的调查表，概括调查表所反映的主要信息。（4分） 19．结合材料并联系自己的学习生活实践，说说为了实现低碳生活，我们中学生可以做些什么？（4分） 【答案】 17．D 18．年纪越轻，了解低碳理念的人越多（年纪越大对于低碳理念了解的人越少），但生活方式和生活习惯则反之，年纪越大的人，生活得更符合低碳的要求。 19．示例：节约用水；节约粮食；节约使用纸张，多用微信等即时通讯工具；少用一次性物品；垃圾分类入箱；节约用电；提倡步行、单车出行，尽量乘坐公共汽车；使用布袋与纸袋，循环使用。 【导语】这组阅读材料围绕“低碳”主题构建了完整的信息体系：从材料一对低碳生活的概念界定，到材料二阐述减碳的多重价值与国家策略，再到材料三以冬奥场馆为例的实践案例，最后用古代“凉屋”等图景形成古今环保智慧的呼应。附设的调查表格精准呈现不同人群的低碳认知与行为差异，为主题提供数据支撑。整体逻辑由概念到意义，再到古今实践，层层递进，既有理论高度，又具现实与历史维度，全面展现了低碳理念的内涵与价值。 17．本题考查对内容的理解与分析。D.根据材料四生活图景二“在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜”可知，古代出行不只有安步当车，选项中“低碳生活的理念早已在中国古代社会提出，古人出行只能安步当车”表述有误。故选D。 18．本题考查图文转换。根据表格数据可知，在低碳理念认知上，初中学生拥有低碳理念的人数占比达85%，上班人员为75%，退休老人仅为50%，呈现出年纪越轻，了解低碳理念的人数占比越高的趋势。而在低碳生活方式和习惯上，情况则相反：退休老人拥有低碳生活方式和习惯的人数占比分别为85%和90%，上班人员为75%和65%，初中学生仅为65%和50%，可见年纪越大的人，其生活方式和习惯越符合低碳要求。 19．本题考查内容分析与实践探究。根据材料一“低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”可知，低碳生活的核心是减少能量耗用和碳排放。作为中学生，节约用水、用电能直接减少生产生活中因能源消耗产生的二氧化碳，比如及时关闭水龙头、随手关灯，看似微小的行为，长期坚持能有效降低碳排放量，契合低碳生活的基本要求。 根据材料一“‘低碳生活’作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度”可知，低碳生活需要融入日常习惯。节约粮食能减少粮食生产、运输过程中的能源消耗和碳排放，践行“光盘行动”是对低碳态度的具体体现；节约使用纸张、多用即时通讯工具，可减少树木砍伐和纸张生产带来的环境负担，同时降低能源消耗，符合健康自然的生活理念。 根据材料二“控制化石能源利用和碳排放……有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效”可知，减少化石能源依赖和污染物排放是低碳生活的重要方向。少用一次性物品（如塑料袋、一次性餐具）能减少白色污染，降低生产这些物品所需的化石能源消耗；垃圾分类入箱可促进资源回收利用，减少垃圾焚烧、填埋产生的温室气体，从源头助力降碳减排。 根据材料四生活图景二中古代“安步当车”的出行方式可知，低碳出行是传统智慧与现代环保理念的结合。中学生提倡步行、单车出行，尽量乘坐公共汽车，能减少私家车使用带来的尾气排放，降低对化石能源的依赖；使用布袋与纸袋并循环使用，可替代一次性塑料袋，减少塑料污染的同时，践行资源循环利用的低碳理念，为改善生态环境贡献力量。 （二）阅读下面文章，完成问题。（共19分） 岭南观鸟记 谢有顺 ①儿子在读小学，他大约是受自然课老师的影响，对鸟有了真爱。我决定带他去肇庆观鸟。 ②地方位于星湖国家湿地公园，面积很大，那一个个湖泥堆积而成的小岛，连同大片的水域，以小桥相接，各有天地。水边最多的是落羽松、黄槿、水翁、榕树，树冠、枝叶上，栖满了各种飞鸟，绿叶间的白色、黑色、棕色，星罗棋布，它们是白鹭、夜鹭、苍鹭、池鹭、鸬鹚（lú cí），是蛇雕、白鹇（xián）、斑头鸺鹠（xiū liú）、黑翅鸢、棕脸鹟（wēng）莺。有些小岛连着峭壁，突兀地长在湖边，岩石缝里斜生出的老藤和树枝上，也搭了鸟窝，那里的小鸟，零星而悠闲，远望就是一幅淡雅的国画。 ③忽然，不知是什么惊动了鸟群，它们像约好了似的，齐刷刷地飞向空中，一群群，一堆堆，向对面的小岛飞去；也有盘旋在我们头顶的，把湛蓝的天空都遮住了，抬眼所望，只见连绵一片的翅膀在空中划过。随行的几个孩子，从没见过这种数万只鸟长空振翅、齐鸣万里的景象，都怔在原地，握着观鸟镜的手也定住了，好一会儿，他们才惊呼起来，有一个孩子脸上，还滴到了一团鸟粪，似乎也顾不上去擦了。孩子的尖叫，大人的欢笑，响彻云霄的鸟鸣，混杂在一起，热闹了好一阵，每个人都像是长长地舒了口气，胸中有郁闷、心结的也荡涤一空了。这一刻，我才明白了“山光悦鸟性，潭影空人心[1]”的真意。以前总以为是山色的光影让鸟高兴，其实“山光”和“鸟”都在悦人，是让人高兴的“悦”后的“空”，才是人心的“空”，不然，一个心事重重的人，哪有余绪去留意“潭影”呢？ ④人在看鸟，鸟也在看人。大约知道这些鸟儿见得多了，没过多久，成群结队的大小鸟人都是善意的，手中拿的相机，那些长枪大炮，儿又飞了回来。有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的，自得其乐。湖岛之间又是一片欢声。 ⑤飞鸟当中，最多的是白鹭。 ⑥白鹭平时太常见了，谁也没有在意，现在几万只聚在一起，我才发现，它的美，纯良而壮观。铁色长喙，趾黄羽白，流线型结构，蓑状羽，群飞成序，洁白如雪。白鹭大小也有不同。小白鹭和黄嘴白鹭最好看，枕部矛状羽像两条小辫子，垂至下胸的蓑羽则像丝线，随风飘扬，那通体的白，如同精灵，每一只都像是天地间一帧白色的饰图。 ⑦有孩子是学过《白鹭》这篇课文的，随口赞道，“白鹭是一首精巧的诗”，马上就有人开始背诗，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。我儿子憋了半天，背了“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”，我告诉他，李白笔下的白鹭洲是长江中的沙洲，确是因白鹭群集而得名的。他没心思听我说这些，兴趣很快就转移到看白鹭捕鱼的场景了：白鹭站在水边，眼睛时刻扫视着，一见水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅。 ⑧儿子想看白鹇鸟。他知道这是广东的省鸟，“林中飞仙”，吉祥、友善、优雅，翎毛华美，翩翩起飞时，好看极了。因为有摄影记者指引，我们很快就发现了一小群正在觅食的白鹇鸟，大概有六七只吧，其中一只特别壮硕，像是领头的，其他几只都是跟着它飞来飞去；它们站在树枝上时，经常排成一条直线。白鹇以前也被称为“闲客”，以赞其“行止闲暇”，趣味上倒和我们这帮观鸟者合拍，甚至这么一说连孩子们的动作都慢了下来。当地的人讲，这些年，鼎湖山的白鹇多了，也不再怕人，吸引了不少喂食的人和拍摄爱好者。 ⑨肇庆有这么好的生态，越来越多的珍稀鸟类以星湖为家，政府也启动了候鸟护飞行动，两百多种鸟类栖居于此，得名“小鸟新天堂”。 （选自《人民文学》2023年 第03期，有删改） 【注释】[1]山光悦鸟性，潭影空人心：语出唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》。意思为“山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失”。人心，指人的世俗之心。 20．作者一边观鸟，一边悟诗文，请根据文章内容补全下面表格。（6分） 观鸟 悟诗文 全景群鸟之象 长空振翅，齐鸣万里 （1） 局部一白鹭之美 （2） 三山半落青天外，二水中分白鹭洲 局部二（3） 之性 吉祥、友善、优雅 行止闲暇 21．朗读第⑦段画线句子时，哪些词语需要标注重音？请设计并说明理由。（5分） 22．从修辞角度对下面句子进行赏析式批注。（4分） 每一只都像是天地间一帧白色的饰图。 23．联系上下文并结合注释，理解第③段画线句子的含义。（4分） 【答案】 20．山光悦鸟性，潭影空人心 纯良而壮观，群飞成序，洁白如雪，捕鱼迅速 白鹇 21．“时刻”“迅速”“猛扑”“扎进”。“时刻”强调白鹭观察的专注和持续，突出它对猎物的警惕；“迅速”“猛扑”“扎进”这些词生动地描绘了白鹭捕鱼时动作的敏捷、有力，把白鹭捕鱼的动态过程形象地展现了出来，体现了白鹭的机警和捕食能力。给这些词标注重音，可以突出白鹭这些特点。 22．运用比喻的修辞手法，生动形象地突出了白鹭通体洁白、姿态优美的特点，表达了作者对白鹭的赞美之情。 23．不仅是山光水色让鸟高兴，更是这样美好的自然景象让人心旷神怡，让人忘却了世俗的烦恼，使内心变得空灵、纯净。 【导语】本文以亲子观鸟为线索，聚焦星湖湿地生态。描写鲜活：鸟群惊飞遮天、白鹭群集的纯良壮观、白鹇“行止闲暇”的优雅，动静交织如画卷。穿插诗句与课文，添文化意趣，亲子互动藏温情。末提政府护飞行动与“小鸟新天堂”，落脚生态保护，借观鸟传递人与自然和谐之美，质朴中见深意。 20．本题考查内容理解与概括。（1）从文中第三段可知，作者看到群鸟长空振翅、齐鸣万里的景象时悟出的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心；（2）从文章第六段可知，作者形容白鹭之美的句子是：纯良而壮观。铁色长喙，趾黄羽白，流线型结构，蓑状羽，群飞成序，洁白如雪；（3）从文中第八段可知，吉祥、友善、优雅形容的对象是：白鹇。 21．本题考查朗读设计。设计需紧扣句子对白鹭捕鱼过程的细致描摹，旨在强化场景的动态感与画面的可感性： “时刻”：重读突出白鹭扫视水面时的持续警觉，而非偶尔留意，精准传递其为捕食时刻待命的专注状态，让听众感知其“蓄势待发”的紧张感；“迅速”“猛扑”“扎进”：三者构成连贯动作链，重音层层递进——“迅速”显反应之快，“猛扑”彰动作之猛，“扎进”表力度之足，完整还原白鹭从发现猎物到捕获的敏捷过程，让动态画面更立体。 22．本题考查词句理解和赏析。运用比喻的修辞手法，将白鹭比作“天地间一帧白色的饰图”，以“饰图”的精致、洁净特质，精准契合白鹭“通体皆白”的外形与优雅气质；“天地间”的限定，又拓宽了画面维度，既突出白鹭的个体美感，又暗示其是自然画卷中亮眼的点缀，让读者直观感知白鹭的纯净与灵动，表达了作者对白鹭的赞美之情。 23．本题考查句子理解。这句诗的本义是：山间的风光让飞鸟倍感愉悦，潭水的倒影能涤荡人内心的杂念，使人心境变得空灵澄澈，原本是写禅院清幽之景对人与鸟的滋养。在这里，“这一刻”的触发场景：指星湖湿地数万只鸟受惊动后齐飞，翅膀遮天、鸟鸣响彻云霄，孩子们惊呼、大人欢笑，众人此前积压的“郁闷、心结”全被荡涤一空的瞬间。唯有亲身体验过这种生灵与自然相融的美好，才能真正理解经典诗句中“自然滋养心灵”的深层意涵，凸显了此次观鸟之旅对“我”的精神触动。 五、（60分） 24．阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，我们总会遇到各种各样的挑战。成长就是在一次次探寻中，不断地探索未知，了解自己，突破自我…… 请以“其实，试一试也挺好”为题，写一篇文章，可以叙写自己的经历和见闻，也可以发挥想象，创作故事。 要求：①不少于500字；②不得套作、抄袭；③不得透露考生信息的人名、校名等。 【答案】例文： 其实，试一试也挺好 那个周末的午后，阳光透过窗棂洒在奶奶的针线盒上。盒中有一束色彩斑斓的丝线，旁边搁着一块素白绢布，上面用淡墨勾勒出兰草的轮廓——那是奶奶绣了半幅的作品。我从未碰过刺绣，总觉得那是极需耐心的事，与我这个连纽扣都缝得歪歪扭扭的人格格不入。 “要不要试试？”奶奶温和地问。我本能地摇头。可看着绢布上那株只完成了一半的兰草，在阳光下寂寞地伸展着叶片，心底忽然生出一种冲动：“那就试一试吧。” 起初，一切都不顺利。丝线在我手中像顽皮的孩子，不是打结就是滑脱。针尖总是不听使唤，要么扎得太浅，线头松垮垮地搭着；要么刺得太深，扯得绢布皱成一团。手指被扎了好几下，渗出的血珠染红了一丝白线。我几乎要放弃了——这根本不是我擅长的事。 奶奶什么也没说，只是轻轻握住我的手，带着我引针、穿线、落针。奇妙的是，当她温暖的手掌包裹着我的手指时，那根不听话的针突然变得温顺了。一针，两针……我渐渐找到了节奏。丝线在绢布间穿梭，从生涩到流畅，兰草的叶片在我的针下慢慢丰盈起来。最让我惊讶的是，在这个过程中，先前焦躁的心竟渐渐沉静下来。整个世界仿佛只剩下针与布的细密对话，还有阳光在丝线上跳跃的光影。 当最后一片叶子完成时，奶奶仔细端详着作品，眼里有欣慰的光：“你看，试一试，不就学会了？”我望着那株终于完整的兰草——虽然针脚远不如奶奶的匀称，形态也有些稚拙，但每一针都出自我的手。风拂过，丝线在光下泛着柔和的光泽，那株兰草仿佛在绢布上活了过来。 后来我明白，那天我学会的不只是刺绣。而是在一次又一次的“试一试”中，我们与未知的自己相遇。那些看似不擅长的领域，或许正藏着我们未曾发现的另一面。就像那根顽皮的丝线，最终在指尖开出了花。 其实，很多事情都是这样——试一试，也挺好。在尝试中，我们不仅完成了某件事，更完成了一次与自己的对话。那些笨拙的起步，那些小心翼翼的探索，最终都会成为生命画卷上独特的纹理，让平凡的日子也因此有了光泽。 【解析】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。题目“其实，试一试也挺好”包含三个关键词：“其实”暗含转折，意味着结果出乎意料，或是对先前犹豫、畏惧心态的超越；“试一试”是核心行动，强调勇于实践、敢于体验的过程；“也挺好”则是最终的价值判断，指向积极正向的收获与感悟，这种“好”未必是世俗的成功，更可能是心灵的成长、视野的开阔或独特的生命体验。立意上，应超越“尝试带来成功”的单一层面，深入挖掘“尝试”本身的价值：它或许是战胜内心恐惧后的释然与自信，或许是探索未知领域时发现的新乐趣，或许是即使失败也收获了宝贵经验与深刻体悟，从而升华出“过程重于结果”、“成长始于勇气”、“人生贵在体验”等积极主题。 其次，构思选材。选材上，应贴近学生生活，从个人真实或可信的体验中选取具有转折意义的“尝试”事件。例如，可以选取学习生活类素材，如尝试攻克一道棘手的数学难题、尝试在公众面前进行一次演讲、尝试学习一项看似难以掌握的新技能（如乐器、绘画）；可以选取人际交往类素材，如尝试主动与发生误会的朋友和解、尝试理解并融入一个陌生的集体；还可以选取社会实践类素材，如尝试参加一次志愿者服务、尝试进行一次独立的旅行或市场调查。构思上，建议采用欲扬先抑的手法，开头细致描摹尝试前的犹豫、胆怯或自我怀疑的心理状态，为后文的“转折”蓄势；主体部分则需浓墨重彩地描绘“试一试”的具体行动过程，抓住细节、动作和心理变化来写，让读者感同身受；结尾部分要点明“也挺好”的深层内涵，即这次尝试带来的独特收获——可能是内心的豁达、对事物认知的深化，或是一份难得的勇气，从而呼应主题，升华主旨。在记叙顺序上，可采用顺叙，清晰展现心路历程；也可运用倒叙，设置悬念。语言应力求真挚、细腻，富有感染力。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷 本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 一、（16分） 下面是文学社小荔同学撰写的征文片段，请帮忙校对。（12分） 冬，伴随着冷（liè）的风，莅临人间。它没有春的花苞微露、莺歌燕舞，没有夏的浓荫如盖、甘泉（qìn）凉，没有秋的烟波浩渺、高邈深沉，但它银装素裹，孕育着春的希望。冬阳如月，苍白无力，闪着宁静、散着清冷；冬云飘逸，聚得悠然、透着高远。冬天的海，没了喧嚣，人迹罕至，仿佛等待唤醒的神秘巨人。 江南的冬，滋润美艳，雪中有红的山茶、黄的腊梅，雪下还有茵茵的青草，美丽的景色咄咄逼人。温一壶黄酒，食一口梅花糕，幸福之感油然而生。北方的冬，瑞雪纷飞，孩子们（cháng）徉在白色的童话世界里，堆雪人、打雪仗，趣味无穷。雪堆里还（zhù）蓄着秋实：冻梨、冻柿子、冻苹果，咬上一口清爽惬意。 大自然钟爱济南，把所有的美好赐给了身处泉城的我们。看着山水，晒着太阳，济南人心中便有了着落，有了依靠。 1．文段中加点字读音不正确的一项是（   ）（3分） A．莅临（lì） B．浓荫（yīn） C．高邈（miǎo） D．着落（zháo） 2．下列对文段拼音处词语的分析，表述不正确的一项是（   ）（3分） A．“冷liè”为寒冷、清凉之意，应写为“冷冽”。 B．文段中的“qìn凉”和成语“qìn人心脾”的“qìn”，都写为“沁”。 C．“cháng徉”意为安闲自在地步行，两个字偏旁均为“双人旁”，写为“徜徉”。 D．“zhù蓄”是动词，意思是储存、积聚，应写为“伫蓄”。 3．文段中画线成语的使用，不正确的一项是（   ）（3分） A．烟波浩渺 B．人迹罕至 C．咄咄逼人 D．油然而生 4．校对完语段，同学们纷纷书写感受，其中有语病的一项是（   ）（3分） A．江南的雪格外温柔，来时星星点点，来后转瞬即逝。 B．冬天沉静、冷峻，为春天的万物复苏积蓄着力量。 C．在老舍眼中，济南的冬天是个温晴的宝地，充满诗意。 D．冬天是个魔法师，他轻轻一吹，池塘就变成了大玻璃。 5．中国人民志愿军抗美援朝，凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，征服了极度恶劣的环境，在极困难的条件下，完成了巨大的战略任务。12月24日，是长津湖战役胜利73周年的纪念日，某校在12月24日开展纪念活动，请你一起参与。 （1）请你为此次活动拟写一则标题。（2分） （2）活动当天，班长带领全体同学宣誓。请仿照划线句，补充合适的内容，使誓词完整。（2分） 青春少年，当以爱国之心勇担历史使命；青春少年，当以 勇担历史使命；青春少年，当以 勇担历史使命。 二、（36分） （一）课内外文言文阅读。 阅读下面的文段，完成下面小题。（共21分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） 【乙】 公父文伯①退朝，朝其母，其母方绩②。文伯曰：“以吾之家而母犹绩，吾不能事母乎？”其母叹曰：“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。明而动，晦而休，无日以怠。今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业。况有怠情，其何以避辟③？恐汝有废先人。” （选自《国语·鲁语》） ［注］①公父文伯：鲁国大夫。②绩：织布。③辟：罪名。 6．下列对词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“非宁静无以致远”与成语“闲情逸致”中的两个“致”，意思不同。 B．“意与日去”与“鸣之而不能通其意”中的两个“意”，意思相同。 C．“其母方绩”与“方欲行，转视积薪后”中的两个“方”，意思相同。 D．“择瘠土而处之”与“两岸连山，略无阙处”中的两个“处”，意思不同。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“夫君子之行”中的“之”与“劳其民而用之”中的“之”，意义和用法相同。 B．“静以修身”中的“以”与“以吾之家而母犹绩”中的“以”，意义和用法不同。 C．古人常在家信中寄语子女弟侄，予以教诲劝勉，这是古代家庭教育的一种方式。 D．“庐”是简易的房舍，《陋室铭》中“南阳诸葛庐”是诸葛亮隐居南阳住的草庐。 8．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲、乙两文都是叙议结合，叙述详实，论证有力，阐明哲理，引人深思。 B．甲文句式整齐，读来富有韵律美：乙文以人物对话为主，人物形象鲜明。 C．甲文画线语句先正后反，论述了“静”与“学”“才”“志”之间的关系。 D．乙文中文伯之母察觉到儿子思想问题，及时劝诫，富有智慧，教子有方。 9．乙文画线句有两处需要断句，请在需要断句的选项标号下画“√”。（2分） 今尔在A下位B朝夕C处事D犹恐忘E先人之业 10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）夫民劳则思，思则善心生。 （2）明而动，晦而休，无日以怠。 11．传承家风家训，涵养时代精神，甲、乙两文展现了父母对孩子的殷殷教诲。（6分） （1）文中的教诲给我们的共同启示是： 。（请用自己的话回答）（2分） （2）除此之外，用自己的话说说两文还给了我们哪些重要的启示。（每文各答一条）（4分） （二）诗歌阅读。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 旅宿 【唐】杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。 ②断雁：失群之雁。 ③警：惊醒。 ④侵晓：天快亮的时候。 12．下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（    ）（3分） A．首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 B．颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C．诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。 D．尾联色调清丽明快，诗人跳出乡愁，转而艳羡“沧江”“鱼船”的清闲自在。 13．这首羁旅诗抒发了诗人怎样的情感？请结合颈联加以分析。（4分） （三）名句名篇默写。 14．根据原文默写。（共8分） （1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （4）三军可夺帅也， 。（《论语·子罕》） （5） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （6） ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益） （7）谭嗣同在《潼关》一诗中，抒发了渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是：“ ， 。” 三、（7分） 阅读《朝花夕拾》和《西游记》，让我们受益匪浅，请完成以下任务。 15．发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密，请按提示填空。（4分） 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线 S城 南京① （填国家） 回国 ② （填地点）     灵台方寸山  ……灵山 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”——《③ 》（填篇目） 出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 在灵山，修成正果，成为④ （填封号）。 16．有人说“离开是为了更好的归来。”结合上述材料以及名著内容，谈谈你对这句话的看法。（3分） 四、（31分） （一）阅读下面文章，完成下面小题。（共12分） 材料一： 低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 （选自姚雪痕《低碳生活》） 附表格：关于“不同年龄人群与低碳生活”的调查（共1000人） 拥有低碳理念人数占比 拥有低碳生活方式人数占比 拥有低碳生活习惯人数占比 初中学生 85% 65% 50% 上班人员 75% 75% 65% 退休老人 50% 85% 90% 材料二： 二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制化石能源利用和碳排放对多个方面都将产生深远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失：有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效；有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路。 （选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书） 材料三： 尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色。例如，国家雪车雪橇中心专门研发“地形气候保护系统”，最大限度降低能源消耗。绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。 （选自《冬奥效应，奏响新发展理念的乐章》） 材料四： 生活图景一：到唐代，出现了一种供人们消暑的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式，推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪称既绿色又环保。 生活图景二：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 （根据网络资料整理） 17．根据以上材料，下列表述不正确的一项是（   ）（4分） A．二氧化碳排放大部分来自化石能源的燃烧和利用，在平常生活中要关注行为方式，控制化石能源利用和碳排放，为低碳生活做出贡献。 B．我国以政策协同、机制创新为手段，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出了一条符合国情的温室气体减排道路。 C．得益于新发展理念的引领，绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融。 D．低碳生活的理念早已在中国古代社会提出，古人出行只能安步当车，这也导致陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 18．阅读材料一的调查表，概括调查表所反映的主要信息。（4分） 19．结合材料并联系自己的学习生活实践，说说为了实现低碳生活，我们中学生可以做些什么？（4分） （二）阅读下面文章，完成问题。（共19分） 岭南观鸟记 谢有顺 ①儿子在读小学，他大约是受自然课老师的影响，对鸟有了真爱。我决定带他去肇庆观鸟。 ②地方位于星湖国家湿地公园，面积很大，那一个个湖泥堆积而成的小岛，连同大片的水域，以小桥相接，各有天地。水边最多的是落羽松、黄槿、水翁、榕树，树冠、枝叶上，栖满了各种飞鸟，绿叶间的白色、黑色、棕色，星罗棋布，它们是白鹭、夜鹭、苍鹭、池鹭、鸬鹚（lú cí），是蛇雕、白鹇（xián）、斑头鸺鹠（xiū liú）、黑翅鸢、棕脸鹟（wēng）莺。有些小岛连着峭壁，突兀地长在湖边，岩石缝里斜生出的老藤和树枝上，也搭了鸟窝，那里的小鸟，零星而悠闲，远望就是一幅淡雅的国画。 ③忽然，不知是什么惊动了鸟群，它们像约好了似的，齐刷刷地飞向空中，一群群，一堆堆，向对面的小岛飞去；也有盘旋在我们头顶的，把湛蓝的天空都遮住了，抬眼所望，只见连绵一片的翅膀在空中划过。随行的几个孩子，从没见过这种数万只鸟长空振翅、齐鸣万里的景象，都怔在原地，握着观鸟镜的手也定住了，好一会儿，他们才惊呼起来，有一个孩子脸上，还滴到了一团鸟粪，似乎也顾不上去擦了。孩子的尖叫，大人的欢笑，响彻云霄的鸟鸣，混杂在一起，热闹了好一阵，每个人都像是长长地舒了口气，胸中有郁闷、心结的也荡涤一空了。这一刻，我才明白了“山光悦鸟性，潭影空人心[1]”的真意。以前总以为是山色的光影让鸟高兴，其实“山光”和“鸟”都在悦人，是让人高兴的“悦”后的“空”，才是人心的“空”，不然，一个心事重重的人，哪有余绪去留意“潭影”呢？ ④人在看鸟，鸟也在看人。大约知道这些鸟儿见得多了，没过多久，成群结队的大小鸟人都是善意的，手中拿的相机，那些长枪大炮，儿又飞了回来。有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的，自得其乐。湖岛之间又是一片欢声。 ⑤飞鸟当中，最多的是白鹭。 ⑥白鹭平时太常见了，谁也没有在意，现在几万只聚在一起，我才发现，它的美，纯良而壮观。铁色长喙，趾黄羽白，流线型结构，蓑状羽，群飞成序，洁白如雪。白鹭大小也有不同。小白鹭和黄嘴白鹭最好看，枕部矛状羽像两条小辫子，垂至下胸的蓑羽则像丝线，随风飘扬，那通体的白，如同精灵，每一只都像是天地间一帧白色的饰图。 ⑦有孩子是学过《白鹭》这篇课文的，随口赞道，“白鹭是一首精巧的诗”，马上就有人开始背诗，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。我儿子憋了半天，背了“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”，我告诉他，李白笔下的白鹭洲是长江中的沙洲，确是因白鹭群集而得名的。他没心思听我说这些，兴趣很快就转移到看白鹭捕鱼的场景了：白鹭站在水边，眼睛时刻扫视着，一见水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅。 ⑧儿子想看白鹇鸟。他知道这是广东的省鸟，“林中飞仙”，吉祥、友善、优雅，翎毛华美，翩翩起飞时，好看极了。因为有摄影记者指引，我们很快就发现了一小群正在觅食的白鹇鸟，大概有六七只吧，其中一只特别壮硕，像是领头的，其他几只都是跟着它飞来飞去；它们站在树枝上时，经常排成一条直线。白鹇以前也被称为“闲客”，以赞其“行止闲暇”，趣味上倒和我们这帮观鸟者合拍，甚至这么一说连孩子们的动作都慢了下来。当地的人讲，这些年，鼎湖山的白鹇多了，也不再怕人，吸引了不少喂食的人和拍摄爱好者。 ⑨肇庆有这么好的生态，越来越多的珍稀鸟类以星湖为家，政府也启动了候鸟护飞行动，两百多种鸟类栖居于此，得名“小鸟新天堂”。 （选自《人民文学》2023年 第03期，有删改） 【注释】[1]山光悦鸟性，潭影空人心：语出唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》。意思为“山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失”。人心，指人的世俗之心。 20．作者一边观鸟，一边悟诗文，请根据文章内容补全下面表格。（6分） 观鸟 悟诗文 全景群鸟之象 长空振翅，齐鸣万里 （1） 局部一白鹭之美 （2） 三山半落青天外，二水中分白鹭洲 局部二（3） 之性 吉祥、友善、优雅 行止闲暇 21．朗读第⑦段画线句子时，哪些词语需要标注重音？请设计并说明理由。（5分） 22．从修辞角度对下面句子进行赏析式批注。（4分） 每一只都像是天地间一帧白色的饰图。 23．联系上下文并结合注释，理解第③段画线句子的含义。（4分） 五、（60分） 24．阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，我们总会遇到各种各样的挑战。成长就是在一次次探寻中，不断地探索未知，了解自己，突破自我…… 请以“其实，试一试也挺好”为题，写一篇文章，可以叙写自己的经历和见闻，也可以发挥想象，创作故事。 要求：①不少于500字；②不得套作、抄袭；③不得透露考生信息的人名、校名等。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $