寒假作业(十)-【步步维赢·优练必刷】2025-2026学年高一语文寒假作业

召见他，向他询问为政之道。张玄素答道：“隋朝 皇帝喜欢自己把持所有事务，不委任给群臣，群 臣内心畏惧，只知道奉命加以执行罢了，没有敢 违抗的。靠一人的智慧决定天下事，假使做到得 失参半，荒谬悖理的地方已经很多了，（加上）君 主被下面人的阿谀奉承蒙蔽，国家不灭亡还等什 么？陛下如果真能够谨慎地选择群臣，分别让他 们担任事务，自己安坐在朝廷上，天下太平，考查 臣下的成败，然后施以刑罚或者赏赐，（如果能够 这样，)还担心国家治理不好吗？”太宗赞许他的 言论，提拔他为侍御史。皇上担心官吏中多有接 受贿路的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。 有司门令史收受绢帛一匹，太宗想要杀掉他，民 部尚书裴矩劝谏说：“当官的接受贿赂，犯的罪的 确应当处死。但是陛下派人送贿赂给他，他才接 受，这是陷害人触犯法律，恐怕不符合（孔子）所说 的‘用道德加以引导，以礼教来整齐民心。”太宗听 了很高兴，召集五品以上的文武官员，对他们说： “裴矩能够做到在位敢于力争，不一味顺从，假如每 件事情都能这样做，还担忧国家治理不好吗？” 臣司马光说：古人说过：“君主贤明则臣下敢 于直言。”裴矩在隋朝是佞臣而在唐朝则是忠臣， 不是他的品性有变化，君主厌恶听到自己的过 错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到正直的言 论，佞臣就会变成忠臣。由此可知君主如同圭 表，大臣如同影子，圭表一动影子就随之而动。 6.(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)苔痕 上阶绿草色人帘青(3)居庙堂之高则忧其 民处江湖之远则忧其君 高一语文寒假作业（十） 1.B[本题考查文言文断句的能力。断句是解 读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词 断句、修锌断句、对称结构断句、虚词断句等。 文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的 人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及 语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划 线句的意思是“我以前在相州获罪，百姓说我 是“戴帽饧”。我自以为官已罢免了，就不再抱 做官的希望，不想皇上施恩，又起用我。我请 求重新做相州刺史，改变以前的治理办法，希 望能改变那里的民风。”“臣前待罪相州”“相 州”为地名，前面省略介词“于”，构成介词结 构，后置，修饰“待罪”，其前不可断，排除AD; “请复为相州”“请”为“请求别人允许自己做某 事”，一般位于句首，其前断句，排除C。故 选B。] 51 2.D[此题考查文化常识的能力。D项，“在职 官员及其亲属”解说错误，应为“故去的官员及 其亲属”。故选D。] 3.D[此题考查学生对文本有关内容的分析和 概括能力。要在准确把握文意的基础上，带着 选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混 淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作 出判定。D项，“让其余成绩差的学生都坐在 走廊下”分析错误，原文为“有好诤讼、惰业无 成者，坐之庭中”，是“好诤讼、惰业无成”的人 坐在走廊下。故选D。] 4.解析：此题考查学生翻译文言文的能力。需要 注意以下关键词的翻译：(1)“变诈”，诡变多 诈；“谴”，责备；“坐”，因为。(2)“感悟”，感动 而醒悟；“训喻”，教诲开导；“卒”，最终。 答案：(1)邺都的习俗杂乱，人多狡诈，为梁彦 光作歌谣，说他没有能力治理和教化。皇帝听 说之后责备梁彦光，（梁彦光）最终获罪免职。 (2)焦通于是受感动而醒悟，又悲伤又惭愧，好 像无地自容。梁彦光教诲开导了他就让他回 去。后来焦通改正错误，砥砺德行，最终成为 有德之士。 5.解析：本题考查学生把握文章内容要点、筛选 文本重要信息的基本能力。题干要求简要说 明梁彦光两次到相州任职，执政思想上的区 别。首先找到梁彦光两次到相州任职时的执 政措施，然后根据他实施的具体措施概括其执 政思想。第一次，“彦光前在岐州，其俗颇质， 以静镇之…及居相部，如岐州法。”意思是梁 彦光先前在岐州的时候，风俗非常质朴，他用 宽缓平和的办法来镇守那里…等到任职相 州，仍然按照治理岐州的方法。由此可见，梁 彦光第一次到相州，采用仁政，“以静镇之”。 第二次，“彦光下车，发摘奸隐，有若神明，于是 狡猾之徒莫不潜窜，合境大骇。”意思是梁彦光 刚到任，就揭露隐蔽的坏人坏事，好像神明一 般，于是狡猾的人没有不偷偷逃走的，全境都 非常惊异。由此可见，梁彦光第二次到相州， 采用严政，“发摘奸隐”。 答案：第一次任职，他认为要采取仁（宽）政，以 静镇之。第二次任职，他认为要采取严政，发 摘奸隐。 【参考译文】 梁彦光，字修芝。父亲梁显，任周荆州刺史。 梁彦光幼年聪慧，有卓越品性，他的父亲常常对 亲近的人说：“这个孩子有刚正的气概，应当能兴 盛我们这一族。”魏大统末年，（彦光）进入太学， 广泛涉猎经史，遵循规矩法度，轻易随便的事也 一定遵照礼仪。脱下粗布衣裳担任秘书郎，当时 年龄十七岁。北周建立，（梁彦光）升任为合人上 士。武帝时，多次升任小驭下大夫。因母亲去世 (梁彦光)辞去官职，守孝悲伤过度而憔悴。不 久，（梁彦光）被起用任职，皇帝看到他过于憔悴， 感叹很久。宣帝即位，授任（梁彦光）为华州 刺史。 等到高祖登基，让（梁彦光）做岐州刺史，彦 光有很好的政绩。后来又过了几年，转任相州刺 史。梁彦光先前在岐州的时候，风俗非常质朴， 他用宽缓平和的办法来镇守那里，全境教化得很 好，朝廷考评接连最好，是全国第一。等到任职 相州，仍然按照治理岐州的方法。邺都的习俗杂 乱，人多狡诈，为梁彦光作歌谣，说他没有能力治 理和教化。皇帝听说之后责备梁彦光，（梁彦光） 最终获罪免职。一年多后，（梁彦光）又拜为赵州 刺史。梁彦光对皇帝说：“臣以前在相州等待治 罪，百姓称呼我为‘戴帽饧’。臣自己料想（被）罢 免之后，不再有穿官服戴官帽的希望。没想到皇 上又垂恩录用我。请允许我再做相州刺史，更改 方式，希望有用来扭转当地风俗的方法：报答您 的大恩。”皇帝答应了梁彦光，又让他担任相州刺 史。强横狡诈不守法纪的人听说梁彦光自己请 求前来，没有不嘲笑他的。梁彦光到任，揭露隐 蔽的坏人坏事，好像神明一般，于是狡猾的人没 有不偷偷逃走的，全境都非常惊异。 当初，北齐灭亡后，士大夫大多迁往函谷关 内，只有手工业者、商人以及从事音乐的人家移 居住满州府内外。因此人情阴险狡诈，无端散布 谣言，到官吏那儿告状的，名目繁多。梁彦光想 要革除弊病，于是用俸禄招纳太行山以东的儒学 大师，在每个乡设立学堂，不是圣哲的书籍不能 教授。经常在每季最后一个月召集学生，（梁彦 光)亲自出题考试。勤奋好学超出一般、聪明有 美名的学子，在厅堂设置宴席招待他们，其他人 一起坐在走廊下。有喜欢争论、懒惰、学业无成 的，让他们坐到庭院中，摆上粗劣的饭食。于是 人们都克制私欲力求上进，风俗有了很大改变。 有个叫焦通的滏阳人，生性酗酒，侍奉双亲 的礼节缺少，被堂弟告了状。梁彦光没有给他治 罪，把他带到州里的学校，让焦通在孔子庙中观 看。当时庙中有韩伯瑜因为母亲用手杖打他没 感到痛，哀怜母亲力气小，所以对着母亲悲伤哭 泣的塑像。焦通于是受感动而醒悟，又悲伤又惭 愧，好像无地自容。梁彦光教诲开导了他就让他 回去。后来焦通改正错误，砥砺德行，最终成为 有德之士。梁彦光用德行来教育、感化民众的行 为，都如这样的情况。后来又过了几年，（梁彦 光)死于任上。（梁彦光）被追赠为冀、定、青、瀛 四州刺史，益号襄。 6.(1)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 (2)哀吾生之须臾（则）物与我皆无尽也 (3)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑 第二部分预知新课一迎战下一学期 1一1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 新课预知学习 1.D“孔子一开场就直接让学生们各自表述自 己的理想抱负，始终保持他倡导的师道高一语文寒假作业（十） 诗词-临摹一 白云泉 [唐]白居易 警 临 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 警 临 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 警 【品赏】此诗描绘了一幅线条明快 流，自由奔泻，从容自得。诗人无意描绘 简洁且充满生机活力的淡墨山水图，借此 天平山的巍峨高耸和吴中第一水的清澄 来表达诗人渴望能早日摆脱世俗的一种 透澈，却着意描写“云无心以出岫”的境 坦荡淡泊的情怀。全诗风格平淡浑朴，采 界，表现白云坦荡淡泊的胸怀和泉水闲静 取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自 雅致的神态。句中连用两个“自”字，特别 由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情，用泉水 强调云水的自由自在，自得自乐，逍遥而 激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨 惬意。这里移情注景，景中寓情，“云自无 远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。 心水自闲”，恰好是诗人思想感情的自我 “天平山上白云泉，云自无心水自 写照。 闲。”这首小诗的前两句是说，太平山上的 白云泉清澈可人，白云自在舒卷，泉水从 精典例析 容奔流。 “何必奔冲山下去，更添波浪向人 请根据下面的内容拟写留言条。要 间。”小诗的后两句是说，白云泉啊，你又 求语言简明、连贯、得体，不超过90个字。 何必冲下山去，给原本多事的人间再添 10月10日晚，小王来找明天要到浙 波澜。 江大学开研讨会的同学小杨，打算请他帮 这一名山胜水的优美景色在诗人眼 忙给在浙大作教授的叔叔带两本书。遗 帘中星现为：“云自无心水自闲”。白云随 憾的是，小杨不在家。于是小王打算给老 风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺 同学留个便条，把事情托付给他。 ·38· 留言条 及高祖受禅，以为岐州刺史，甚有惠 小杨同学： 政。后数岁，转相州刺史。彦光前在岐 州，其俗颇质，以静镇之，合境大化，奏课 连最，为天下第一。及居相部，如岐州法。 邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能 理化。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵 小王 州刺史。彦光言于上曰：“臣前待罪相州 10月10日 百姓呼为戴帽饧臣自分废黜无复衣冠之 【解析】解答此类试题，要注意以下 望不谓天恩复垂收采请复为相州改弦易 几个重要信息：一是说明拜托的事情，二 调庶有以变其风俗上答隆恩。”上从之，复 是写清转交的方式（包括姓名、电话等）， 为相州刺史。豪猾者闻彦光自请而来，莫 三是表明谢意。且要注意做到语言得体， 不嗤笑。彦光下车，发摘奸隐，有若神明， 不超过规定字数。 于是狡猾之徒莫不潜窜，合境大骇。 【示例】知道你明天将赴浙江大学 初，齐亡后，衣冠士人多迁关内，唯技 开研讨会，特请你帮忙。我叔叔是该校的 巧、商贩及乐户之家移实州郭。由是人情 教授，有两本书请代我捎去。姓名、详细 险波，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。彦 地址及电话已在纸袋上写明，你可送到他 光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大 学院的传达室，也可打电话叫我叔叔来 儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。常 取。万分感谢！ 以季月召集之，亲临策试。有勤学异等， 聪令有闻者，升堂设馔，其余并坐廊下。 习题-精=练 有好诤讼，惰业无成者，坐之庭中，设以草 一、文言文阅读 具。于是人皆克励，风俗大改。 阅读下面的文言文，完成1~5题。 有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为 梁彦光，字修芝。父显，周荆州刺史。 从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观 彦光少岐嶷，有至性，其父每谓所亲曰： 于孔子庙。于时庙中有韩伯瑜母杖不痛， “此儿有风骨，当兴吾宗。”魏大统末，入太 哀母力弱，对母悲泣之像。通遂感悟，既 学，略涉经史，有规检，造次必以礼。解褐 悲且愧，若元自容。彦光训谕而遣之。后 秘书郎，时年十七。周受禅，迁舍人上士。 改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类 武帝时，累迁小驭下大夫。母忧去职，毁 也。后数岁，卒官。赠冀、定、青、瀛四州 瘁过礼。未几，起令视事，帝见其毁甚，嗟 刺史，谥曰襄。 叹久之。宣帝即位，拜华州刺史。 (选自《隋书·梁彦光传》，有删改) ·39· 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确 的办法来镇守全境，将那里教化得很 的一项是 ( 好，朝廷考评接连第一。 A.臣前待罪/相州百姓呼为戴帽饧/臣 C.梁彦光生性执着。梁彦光第一次治 自分废黜/无复衣冠之望/不谓天恩 理相州不力被免职，但他再次被授予 复垂/收采请复为相州/改弦易调/庶 官职后，自请再回相州任职，虽遭当 有以变其风俗/上答隆恩 地豪强地痞嗤笑，但他毫不退缩。 B.臣前待罪相州/百姓呼为戴帽饧/臣 D.梁彦光重视教育。梁彦光创立学堂， 自分废黜/无复衣冠之望/不谓天恩 招纳名儒授课；在厅堂设宴款待优异 复垂收采/请复为相州/改弦易调/庶 的学生，让其余成绩差的学生都坐在 有以变其风俗/上答隆恩 走廊下。 C.臣前待罪相州/百姓呼为戴帽饧/臣 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自分废黜/无复衣冠之望/不谓天恩 (1)邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称 复垂/收采请复为相州/改弦易调/庶 其不能理化。上闻而谴之，竟坐免。 有以变其风俗/上答隆恩 D.臣前待罪/相州百姓呼为戴帽饧/臣 自分废黜/无复衣冠之望/不谓天恩 (2)通遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光 复垂收采/请复为相州/改弦易调/庶 训谕而遣之。后改过励行，卒为善士。 有以变其风俗/上答隆恩 2.下列对文中加点的词语相关内容的解 说，不正确的一项是 ( 5.梁彦光两次到相州任职，执政思想有什 A.刺史，职官，汉武帝时始置。“刺”是 检核问事的意思，即监察之职。“史” 么区别？请简要说明。 为“御史”之意。 B.母忧，也作“丁内艰”，指母亲的丧事 旧制，父母死后，子女要守丧，谓之 二、名篇名句默写 “丁忧”。 6.补写出下列句子中的空缺部分。 C.策试，古代试士用策问，因称考试为 (1)荀子在《劝学》中讲“青，取之于蓝， “策试”。策，写在简策上的试题。 而青于蓝”，其观点与韩愈在《师说》中 D.赠，既指把东西无偿地送给别人，如 的“ 赠言。也指古代皇帝对在职官员及 ”两句有异曲同工 其亲属的加封，如赠官。 之妙。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不 (2)《赤壁赋》中的客人因“ 正确的一项是 ( ”,而羡慕长江的无穷无 A.梁彦光恪守孝道。梁彦光母亲去世， 尽。苏轼从不变的角度得出“ 他因悲伤过度而十分憔悴；不久被起 ”的结论，以开导客人。 用任职，皇帝看了梁彦光的形貌后， (3)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的 对其感叹不已。 B.梁彦光施行惠政。梁彦光任岐州刺 ”写景句，既表示时间 史时，当地民风淳朴，他用宽缓平和 变化，又渲染出雨前暗淡愁惨的氛围。 ·40·