寒假作业(九)-【步步维赢·优练必刷】2025-2026学年高一语文寒假作业

高一语文寒假作业（九） 诗词临摹 鹭图 [明]刘玥 警 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 警 临 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 写 【品赏】这是一首题画咏物诗，“雪 这种互补性使风光互补发电系统在资源 衣公子”指“白鹭”。整首诗描绘了白鹭洁 上具有很好的匹配性。常见的风光互补 白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理 发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由 解的形象。首句，以“芳草”“垂杨”“碧流” 风力发电装置发电，③ 组合成一幅春意盎然的画面，有声有色， ,在既有风又有太阳的情况 动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的 下，二者同时发挥作用，比单用风力或太 形象。次句，作者托物言志，通过描写白 阳能发电更经济。 鹭的孤独、高洁的情操来表现诗人内心的 【解析】材料主要讲的是太阳能和 孤单寂寞，以及不被人理解的情感。末 风能发电的问题。第一个空格，从后文 句，“独”“叹”两字直抒悲、愁之情。“斜 看，“白天”“夜晚”“夏季”是时间，而“白 阳”以景衬情。 天”“夜晚”的太阳能和风能的情况是互补 的，由此分析，空格处所填内容应该强调 精典例-析 太阳能与风能在时间上互补的特点；第二 在下面一段文字横线处补写恰当的 个空格，前文分号前的内容是对比白天、 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 黑夜两种时间点阳光、风的特点，接着写 切，逻辑严密。每处不超过16个字。 夏季阳光强度大但风小，从对比的角度分 太阳能与风能① 析，空格处所填内容应该是“冬季阳光强 。通常白天阳光强而风小，夜 度小而风大”；第三个空格，从前文的风光 晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强 互补发电系统分析，“夜间和阴天”用风力 度大而风小，② 发电，那么空格处所填内容应该涉及睛朗 ·35· 的白天的发电情况，即“晴朗的白天由太 成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢 阳能发电装置发电”。 为侍御史。上患吏多受赇，密使左右试赂 【示例】①在时间上有很强的互补 之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民 性 ②冬季阳光强度小而风大 ③晴朗 部尚书装矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。 的白天由太阳能发电装置发电 但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐 非所谓‘道之以德，齐之以礼。’”上悦，召 习题-精练 文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争， 文言文阅读 不为面从，傥每事皆然，何忧不治？” 阅读下面的文言文，完成1~5题。 臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩 唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即 佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶 皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室 闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为 以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽 忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景 童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍 随矣。 封宗子于天下利乎封德彝对曰：“上皇敦 (节选自《通鉴纪事本末· 睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今 贞观君臣论治》，有删改) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确 之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天 的一项是 下以至公也。”上曰：“然。朕为天子，所以 A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再 养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！” 从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/ 十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有 王者数十人/上从容问群臣/遍封宗 功者数人不降。上与群臣论止盗。或请 子于天下利乎 重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗 B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从 者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故 三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王 不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻摇薄 者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/ 赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为 于天下利乎/ 盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升 C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从 平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上 三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王 闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政 者数十人/上从容问群臣/遍封宗子 道。对日：“隋主好自专庶务，不任群臣， 于天下/利乎/ 群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。 D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从 以一人之智决天下之务，借使得失相半， 三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王 乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚 者数十人/上从容问群臣/遍封宗子 能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其 于天下/利乎 ·36· 2.下列对文中加点词语的相关内容的解 D.裴矩是隋朝的旧臣，进入唐朝后，忠 说，不正确的一项是 ( 于国事，不做面从之臣，敢于进言，对 A.“甲子”，甲为天干首位，子为地支首 唐太宗的不当行为谏诤，受到唐太宗 位，干支相配以纪年月日，文中是 的认可和当众表扬。 纪日。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 B.“宗室”，是古代社会中对与君主同一 (1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。 宗族血亲的称谓，历代皇族例称为 译文： 宗室。 C.“海内”，即国内，古人认为我国疆土 (2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直 四面环绕着大海，故称国境之内为 言则佞化为忠。 译文： 海内。 D.“庶务”，指国家的各种政务，后来专 5.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说 指朝堂之上跟军国大事相关的各种 “君者表也，臣者景也”，这句话说的是 急务。 什么道理？他这样说的目的是什么？ 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的 一项是 ( A.唐太宗赞同封德彝的意见，认为天子 6.补写出下列句子中的空缺部分。 应该养育百姓，不应辛劳百姓以养活 (1)《论语》中，孔子认为“士”要胸怀宽 自己宗族，于是将有功者之外的宗室 广、意志坚定，并且“士”责任重大，需要 郡王全都降格为县公。 不断努力的句子是“ B.在讨论制止偷盗一事时，有人提出用 重法治理，唐太宗认为应减轻赋税， (2)刘禹锡《陋室铭》中，“ 选用清官，使百姓衣食无忧，严刑峻 ”两句写出 法反而不能达到目的。 了陋室环境的清幽，突出了景色之雅。 C.唐太宗向张玄素询问政事，张说隋亡 (3)范仲淹《岳阳楼记》中体现“古仁人” 在于君王专权，以致下谀上蔽，若君 之“忧”具体内容的两句是“ 王能分任贤能之臣，考核成败，赏罚 分明，一定能够大治。 ·37元二十四年，任命孙逖担任中书舍人。孙逖认 为自己在朝中做官，父亲才做县令，于是上表 陈情道：“我的父亲虽然年老，幸而能逢圣明时 代。多年奔走效劳，才做到县令。我早年蒙受 他的教海，多次担任清贵的官职。做了光荣的 朝官，地位超过适当的限度；日暮途穷，我的父 亲竟然不能及时升迁。在公我有窃取荣禄的 错误，在私没能报效父亲的恩德，乌鸦尚能反 哺，我感到惭愧，白白混迹贤人同僚间。恳请 把我降职外放，特请一点恩泽，稍稍降临到父 亲身上。”玄宗下优诏褒奖他，任命孙嘉之为宋 州司马，之后退休，不久去世。父亲去世他守 孝免官。开元二十九年守孝期满后，重被起用 为中书舍人。同年担任河东黜陟使。天宝三 年，暂代刑部待郎。天宝五年，因为风疾请求 担任闲职，改任太子左庶子。孙逖掌管制诰八 年，发布的皇帝诏令下达，文采被当时的人叹 服。人们以为自开元以来，苏颋、齐浣、苏晋、 贾曾、韩休、许景先以及孙逖，起草诏书最多。 孙逖尤其善于深思，文采和道理精美凝练，加 上他为人谦逊礼让，不自夸，受到人们一致称 赞。因病多年不能任实职，转任太子詹事，上 元中去世。广德二年，皇帝下诏赠为尚书右仆 射，谥号文。有文集三十卷。 6.(1)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（重点 字：湖)(2)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜 紫（重点字：凝）(3)自其不变者而观之，则物 与我皆无尽也（重点字：皆） 高一语文寒假作业（九） 1.B本题考查学生文言断句的能力。“以镇天 下”是“强宗室”的目的，“故皇再从三从 弟…”以“故”字领起，是“强宗室”的具体行 为，“以镇天下故皇”于理不通，由此排除A、D 两项。“皇再从三从弟及兄弟之子”是名同性 短语，作主语，因此较长，一般在它和谓语之间 停顿；而“虽童孺皆为王”是一个紧缩复句，中 间不应再断开；太宗同群臣遍封宗子对天下有 没有好处，这里的“利”应是“于天下”之利，因 此“于天下利乎”中间不应断开，故排除C项。 2.D本题考查学生了解并掌握常见的古代文 化知识的能力。本题涉及干支纪时皇家宗室、 地理常识等传统文化知识，考查广泛，要求学 生有丰厚的传统文化知识的积累。D项，庶 务，“后来专指朝堂之上跟军国大事相关的各 种急务”错误。庶务，指各种政务。 ·5 3.B本题考查学生归纳内容要，点、概括中心意 思的能力。信息定位：“或请重法以禁之… 安用重法邪”。具体分析：“严刑峻法反而不能 达到目的”错误。文中太宗没有表明这一 观点。 4.解析：本题考查学生理解并翻译文中句子的 能力。 答案：(1)皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗 地里叫身边人贿赂官员进行试探。 (2)君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为 佞臣；君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会变 成忠臣。 5.解析：本题考查学生理解文章内容、归纳内容 要点的能力。 回答第一问，需联系上文“君恶闻其过…化 为忠”的意思进行分析。回答第二问，需要联 系司马光《资治通鉴》的撰书目的“鉴于往事， 有资于治道”来进行理解。 答案：第一问，臣下就像君主的影子，随着君主 的好恶而行动。 第二问，告城后世君主要正道直行，起表率 作用。 【参考译文】 唐高祖武德九年秋季八月甲子，太宗李世民 在东宫显德殿即皇帝位。起初，太上皇想加强皇 室宗族的力量来震慑天下，所以与皇帝同曾祖、 同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使是幼 童也均被封为王，做王的有数十人。太宗语气和 缓地问群臣：“遍封皇族子弟为王，对天下有利 吗？”封德彝回答道：“太上皇亲善厚待皇亲国戚， 大肆分封宗室，自两汉以来没有像现在这样多 的。封的爵位已经很高，又大量赐给劳力仆役， 这恐怕不能向天下人显示大公无私吧。”太宗说： “是的。朕做天子，就是为了养育百姓，怎么可以 使百姓辛劳来养活自己的宗族呢？”十一月庚寅， 将宗室郡王都降为县公，只有几位有功者没有 降。太宗与群臣讨论制止偷盗一事。有人请求 用严酷的刑法来禁止偷盗，太宗笑他说：“百姓之 所以做盗贼，是因为赋役繁重，官吏贪财求贿，百 姓饥寒交迫，所以便顾不得廉耻了。朕主张应当 杜绝奢侈减少浪费，轻徭薄赋，选用清廉守正的 官吏，使百姓吃穿有余，那么他们自然不去做盗 贼，怎么用得到严酷的刑法呢？”从此数年之后， 天下太平，路不拾遗，大门不闭，商人旅客可在野 外住宿。太宗听说景州录事参军张玄素的名声， 召见他，向他询问为政之道。张玄素答道：“隋朝 皇帝喜欢自己把持所有事务，不委任给群臣，群 臣内心畏惧，只知道奉命加以执行罢了，没有敢 违抗的。靠一人的智慧决定天下事，假使做到得 失参半，荒谬悖理的地方已经很多了，（加上）君 主被下面人的阿谀奉承蒙蔽，国家不灭亡还等什 么？陛下如果真能够谨慎地选择群臣，分别让他 们担任事务，自己安坐在朝廷上，天下太平，考查 臣下的成败，然后施以刑罚或者赏赐，（如果能够 这样，)还担心国家治理不好吗？”太宗赞许他的 言论，提拔他为侍御史。皇上担心官吏中多有接 受贿路的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。 有司门令史收受绢帛一匹，太宗想要杀掉他，民 部尚书裴矩劝谏说：“当官的接受贿赂，犯的罪的 确应当处死。但是陛下派人送贿赂给他，他才接 受，这是陷害人触犯法律，恐怕不符合（孔子）所说 的‘用道德加以引导，以礼教来整齐民心。”太宗听 了很高兴，召集五品以上的文武官员，对他们说： “裴矩能够做到在位敢于力争，不一味顺从，假如每 件事情都能这样做，还担忧国家治理不好吗？” 臣司马光说：古人说过：“君主贤明则臣下敢 于直言。”裴矩在隋朝是佞臣而在唐朝则是忠臣， 不是他的品性有变化，君主厌恶听到自己的过 错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到正直的言 论，佞臣就会变成忠臣。由此可知君主如同圭 表，大臣如同影子，圭表一动影子就随之而动。 6.(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)苔痕 上阶绿草色人帘青(3)居庙堂之高则忧其 民处江湖之远则忧其君 高一语文寒假作业（十） 1.B[本题考查文言文断句的能力。断句是解 读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词 断句、修锌断句、对称结构断句、虚词断句等。 文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的 人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及 语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划 线句的意思是“我以前在相州获罪，百姓说我 是“戴帽饧”。我自以为官已罢免了，就不再抱 做官的希望，不想皇上施恩，又起用我。我请 求重新做相州刺史，改变以前的治理办法，希 望能改变那里的民风。”“臣前待罪相州”“相 州”为地名，前面省略介词“于”，构成介词结 构，后置，修饰“待罪”，其前不可断，排除AD; “请复为相州”“请”为“请求别人允许自己做某 事”，一般位于句首，其前断句，排除C。故 选B。] 51 2.D[此题考查文化常识的能力。D项，“在职 官员及其亲属”解说错误，应为“故去的官员及 其亲属”。故选D。] 3.D[此题考查学生对文本有关内容的分析和 概括能力。要在准确把握文意的基础上，带着 选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混 淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作 出判定。D项，“让其余成绩差的学生都坐在 走廊下”分析错误，原文为“有好诤讼、惰业无 成者，坐之庭中”，是“好诤讼、惰业无成”的人 坐在走廊下。故选D。] 4.解析：此题考查学生翻译文言文的能力。需要 注意以下关键词的翻译：(1)“变诈”，诡变多 诈；“谴”，责备；“坐”，因为。(2)“感悟”，感动 而醒悟；“训喻”，教诲开导；“卒”，最终。 答案：(1)邺都的习俗杂乱，人多狡诈，为梁彦 光作歌谣，说他没有能力治理和教化。皇帝听 说之后责备梁彦光，（梁彦光）最终获罪免职。 (2)焦通于是受感动而醒悟，又悲伤又惭愧，好 像无地自容。梁彦光教诲开导了他就让他回 去。后来焦通改正错误，砥砺德行，最终成为 有德之士。 5.解析：本题考查学生把握文章内容要点、筛选 文本重要信息的基本能力。题干要求简要说 明梁彦光两次到相州任职，执政思想上的区 别。首先找到梁彦光两次到相州任职时的执 政措施，然后根据他实施的具体措施概括其执 政思想。第一次，“彦光前在岐州，其俗颇质， 以静镇之…及居相部，如岐州法。”意思是梁 彦光先前在岐州的时候，风俗非常质朴，他用 宽缓平和的办法来镇守那里…等到任职相 州，仍然按照治理岐州的方法。由此可见，梁 彦光第一次到相州，采用仁政，“以静镇之”。 第二次，“彦光下车，发摘奸隐，有若神明，于是 狡猾之徒莫不潜窜，合境大骇。”意思是梁彦光 刚到任，就揭露隐蔽的坏人坏事，好像神明一 般，于是狡猾的人没有不偷偷逃走的，全境都 非常惊异。由此可见，梁彦光第二次到相州， 采用严政，“发摘奸隐”。 答案：第一次任职，他认为要采取仁（宽）政，以 静镇之。第二次任职，他认为要采取严政，发 摘奸隐。 【参考译文】 梁彦光，字修芝。父亲梁显，任周荆州刺史。 梁彦光幼年聪慧，有卓越品性，他的父亲常常对 亲近的人说：“这个孩子有刚正的气概，应当能兴