第12课《词四首——渔家傲·秋思、江城子.密州出猎》导学案 2025—2026学年统编版语文九年级下册

12 词四首

学习《渔家傲·秋思》  《江城子·密州出猎》

学习目标

1.反复朗读,背诵这四首词。

2.品读鉴赏,体会词中蕴含的情感。

3.掌握欣赏有表现力的词句的技巧与方法。

前置学习

1.回顾以往所学的词,初步思考词有何特点。

2.搜集资料,了解范仲淹和苏轼及其作品。

3.诵读两首词,读准字音。★★4.了解词的大意,初步体会作者的思想感情。

学习过程

一、导学活动一

导入

中国是诗的国度,唐诗、宋词已成为我国古典文学繁荣的一个象征,诗言志、词言情也成为中国知识分子表情达意的最主要的方式。可以说,透过诗歌的字里行间,我们可以触摸历史与文化的脉搏。今天我们就通过“长烟落日”“城外狩猎”“沙场秋点兵”等场景,去与古人做一次心灵的对话,去感受古人的离愁别绪、壮志难酬。

二、导学活动二

预习检测,初步感知词的特点和作者的基本情况。

1.活动步骤。

(1)直接请学生交流预习作业1、2,其他学生补充。

(2)教师展示词的常识,学生齐读。

(3)分别请一位学生提炼出关键信息。

2.要点展示。

(1)词是诗的一种别体,萌芽于南朝,是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代,经过长期不断地发展,进入全盛时期。词最初被称为“曲词”或者“曲子词”,别称有:长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。词一般分两段(叫作上下片或上下阕),极少有不分段或分两阕(片)以上的。上阕多为写最叙事,下阕多为议论抒情。

(2)两大流派:婉约派、豪放派。

婉约派:内容上以情感为题材;语言清新、含蓄,情思曲折而真切,风格委婉,绮丽。代表人物:李清照、柳永、晏殊等。

豪放派:内容上多抒发强烈的政治热情,表现豪爽的英雄本色;语言畅达流利,直抒胸臆;风格豪迈奔放,意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创,经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。

三、导学活动三

学习《渔家傲·秋思》

1.关于作者。

范仲淹(989-1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。宝元三年(1040),任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年(1043),西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,因遭保守派反对而罢政,于庆历五年(1045贬放邓州,之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州上任途中病死死后谥号文正,有《范仲淹全集》。

2.写作背景。

1038年西夏李元吴称帝后,连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚宋军一败于延州,再败于好水川,三败于定川寨。1040年,范仲淹自越州改任陕西经略安抚招讨副使兼知延州(今陕西延安)。延州为西夏出人关要冲,战后城寨焚掠殆尽,成兵皆无壁垒,散处城中。此词即作于其知延州时。

3.诵读。

(1)学生自由地有感情地朗读。

提示:看看注释,处理好字音、节奏、感情。

(2)自主展示,互相点评。

(3)理解性地齐读一遍,带着感情读出气势。

4.赏读上阕。

(1)思考:写了哪些景物?紧扣哪一个字描写的?

明确:雁去、长烟、落日、边声、千嶂、孤城。紧扣“异”字描写。

(2)   如果用图画来概括的话,作者描绘了哪几幅画面?请用“我看见了一幅图”的句式说话。

参考:落日归雁、长烟落日、边声四起、孤城落日、归雁孤城、戍边

(3)请用自己的话描绘你从这些图里读出的信息或想象到的画面。

[示例]“千嶂里,长烟落日孤城闭”一句所展现的画面是这样的:在崇山峻岭之中,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城伶仃而立,城门紧闭。

这句话描写了边塞地区孤寂荒凉之景,也暗示了宋朝军队不利的军事形势。

学习步骤:

①学生自主从上阕中选择自己喜欢的词句进行描述并概括。

②小组交流,完善答案,组长记录。

③小组代表在全班展示。

明确:“塞下秋来风景异”一句中,“塞下”点明了地点““秋来”点明了时间,“异”字统领全词。

“衡阳雁去无留意”，这是用拟人手法写人的感受,突出边塞的异常苦寒:雁尚且无留恋之情,将士又何以忍受?

(4)小结:上阕写景,展现了一幅荒凉、萧瑟、肃杀的边塞秋季风光图。

5.赏读下阕。

(1)此景会让人产生什么样的感觉?明确:悲凉 寂寞孤独思乡

(2)让我们一起踏着文字,小组合作,试着在下阕中寻觅深藏于词人内心的那份情愫,并试着分析作者使用的写法。

句式:我从中                       感受到                          ，作者是用

                      方法去表现这种感情的。

学习步骤:

①学生自主在上阕中选择自己有感悟的词句进行分析。

②小组交流,完善答案,组长记录。

③小组代表在全班展示。

明确:

①浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

此句运用了《后汉书》中窦宪的典故,正面揭示了将士们矛盾的心理,委婉含蓄地抒发了戍边将士们浓浓的思乡之情和渴望建功立业的爱国之情。

②羌管悠悠霜满地。

通过自然环境描写,借景抒情,写出了成边将士们寒夜成守的艰辛,抒发了成边将士们浓浓的思乡之情和壮志难酬的爱国之情。

③人不寐,将军白发征夫泪。

想起千里之外的家乡,征人无法人睡。将军和征夫都白了头发,流下了眼泪。诗句采用互文的修辞手法,表现了成边将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。