第12课《词四首——渔家傲·秋思、江城子.密州出猎》导学案 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文导学案聚焦《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》学习，涵盖词的常识、作者背景及情感与词句鉴赏。课堂导入以“长烟落日”“城外狩猎”场景链接古今，前置学习回顾旧词、搜集资料，课中预习检测梳理词的体裁特点与流派，构建从旧知到新知的学习支架。 特色在于以“诵读—品析—总结”为主线，通过小组合作探究用典、借景抒情等手法，总结词句赏析步骤，培养语言运用与思维能力。结合词人生平与创作背景渗透婉约、豪放派文化知识，增强文化自信，引导学生感受古典诗词的审美价值，适合自主与合作学习。

12 词四首 学习《渔家傲 秋思》 《江城子 密州出猎》 学习目标 1.反复朗读,背诵这四首词。 2.品读鉴赏,体会词中蕴含的情感。 3.掌握欣赏有表现力的词句的技巧与方法。 前置学习 1.回顾以往所学的词,初步思考词有何特点。 2.搜集资料,了解范仲淹和苏轼及其作品。 3.诵读两首词,读准字音。 4.了解词的大意,初步体会作者的思想感情。 学习过程 一、导学活动一 导入 中国是诗的国度,唐诗、宋词已成为我国古典文学繁荣的一个象征,诗言志、词言情也成为中国知识分子表情达意的最主要的方式。可以说,透过诗歌的字里行间,我们可以触摸历史与文化的脉搏。今天我们就通过“长烟落日”“城外狩猎”“沙场秋点兵”等场景,去与古人做一次心灵的对话,去感受古人的离愁别绪、壮志难酬。 二、导学活动二 预习检测,初步感知词的特点和作者的基本情况。 1.活动步骤。 (1)直接请学生交流预习作业1、2,其他学生补充。 (2)教师展示词的常识,学生齐读。 (3)分别请一位学生提炼出关键信息。 2.要点展示。 (1)词是诗的一种别体,萌芽于南朝,是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代,经过长期不断地发展,进入全盛时期。词最初被称为“曲词”或者“曲子词”,别称有:长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。词一般分两段(叫作上下片或上下阕),极少有不分段或分两阕(片)以上的。上阕多为写最叙事,下阕多为议论抒情。 (2)两大流派:婉