江苏省盐城市东台市第五教育联盟2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025秋学期第二次质量抽测 九年级 语文试题 满分：150分 考试时间：150分 相识犹如明天，离别却又在即。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。今天让我们以青春为引，开启这场语文探索之旅。 一、积累与运用：凝笔墨之力（33分） 1. 根据语境完成相关任务。（7分） 三年前的初秋，很幸运在最美好的年纪遇到最美好的彼此。三年来，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海；运动场上，挥汗如雨，我们强身健体……（1）这些都将成为一道道我们人生路上不可复制的亮丽风景线…… 三年来，我们有快乐有眼泪，有挫（   ）折有幸福，最终我们（2）肉虫通过痛苦的挣扎和不懈地努力化为蝴蝶，褪掉身上的青sè（   ）和丑陋，在阳光下抖动轻yíng（   ）美丽的翅膀，收获了学业，更收获了情感世界里最绚丽的一道风景——同学情。 今天，让我们欢聚在一起，回忆曾经的天真与měng（   ）懂，回忆我们青春的足迹，回忆学习生活吧！ (1)请根据注音写汉字，或给加点的字注音。（4分） (2)请将波浪线句子（2）的句意转换为恰当的成语。（1分） (3)画波浪线句子（1）有一处语病，请提出修改意见。（2分） 2.下列关于文学作品的说法，不完全正确的一项是 （ ） （3分） A. 刘绍棠善于塑造人物，他在小说《蒲柳人家》中刻画了富有民族正义感的何大学问、聪明机智的何满子和泼辣心善的一丈青大娘，颇有城市气息。 B. 舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》里直面祖国灾难深重的历史和严峻的现实，选取大量新鲜活泼的意象，唱出对祖国的款款深情。 C. 《儒林外史》中描绘了形形色色的儒生形象，他们所参加的古代科举考试，其中每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名叫“解元”，第二名叫“亚元”。 D. 秋瑾在《满江红》（小住京华）里表现了她与传统决裂的勇气，展现了她巾帼不让须眉的豪迈气概，抒发了知音难觅、抱负难以施展的苦闷。 3.在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ）（3分） 语言是思想的载体，思想是语言的灵魂。未经过大脑思考的表达是无力的，未经过思想冶炼的语言是没有生命力的。 。 ①青春话语应该呈现出朝气蓬勃的样子，不卑不亢，字正腔圆，掷地有声，既有优雅的谈吐，又有真挚的温情，还有灵动的智慧。 ②时尚表达不应是各种梗堆在一起的语言文字游戏，不应只有耍宝炫酷、标新立异的语言外壳。 ③青春话语既不应是老气横秋的故作深沉与附庸风雅，也不应是奶声奶气的哗众取宠与讨巧卖乖。     ④时尚表达应是真情实感与文化素养的深度融合，并承担起创造文化、引领思想的时代重任。 A．①②③④ B．③①②④ C．③①④② D．①③②④ 4.古诗文默写。（10分） 无数文人墨客将自我的精神坚守镌刻在酣畅淋漓的诗词中。（1） 在孤城落日中吟叹“浊酒一杯家万里，（2） ”，思归与报国寓于其中；古人言“（3） ，多易必多难”，守诚与慎行蕴于其里；贤者于细微征兆中悟得“（4） ，见端以知末”，洞察与远见藏于其间；苏轼在《江城子·密州出猎》直言“持节云中，（5） ”，表达渴望被重用的心愿，他在顺境中不骄不躁，在逆境中随遇而安，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（6） ”，以乐观拓宽生命的厚度；秋瑾不畏世俗眼光，以“（7） ，英雄末路当磨折”，抒发一代女性英雄的豪迈气概；《孟子》阐述对金钱的态度，“万钟则不辩礼义而受之，（8） ”，强调维护礼义，勿失本心；宋濂的求学之路艰辛，但是“（9） ， ”，用行动诠释一代文人对“安贫乐道”的坚守。 5.综合性学习。（10分） 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ (1)【拟写标语】（1分） 为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。 前半句：忆过去欢乐在眼前； 后半句： (2)【设计活动】（2分） 为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ② ③ ④绘一绘前程美景 (3)【告白师长】为了感恩老师们这三年的陪伴与教诲，请同学们任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，创作一条临别赠言。请你仿照示例写一写。（2分） 例：化学老师：三年来，我们跟您的相遇就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出了热与激情，生成了美好的感情沉淀。 (4)【探究材料】为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。（2分） 材料一： 生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。 ——路遥《平凡的世界》 材料二： 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 。 (5) 【青春有你】活动最后，为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史。请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。（3分） 二、古诗文阅读：溯千年风雅（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自孟子《鱼我所欲也》 【乙】 颜杲卿字昕，以文儒世家。性刚正，莅事明济。安禄山闻其名，表为营田判官，假常山太守。禄山反，使史思明攻常山。未涉旬，贼急攻城。杲卿昼夜战，井竭，粮、矢尽，城六日而陷。贼胁使降，不应。取少子季明加刃颈上曰：“降我，当活尔子。”杲卿不答。遂杀之。 杲卿至洛阳，禄山怒曰：“吾擢①尔太守，何所负而反？”杲卿瞋目骂曰：“汝营州牧羊羯奴耳，窃荷恩宠，天子负汝何事，而乃反乎？我世唐臣，守忠义，恨不斩汝以谢上，乃从尔反耶？”禄山不胜忿，缚之天津桥柱，斫其手足，詈②不绝。贼钩断其舌，曰：“复能骂否？”含胡而绝，年六十五。 乾元元年五月，诏曰：“身殁名存，实彰忠烈。夫仁者有勇验之于临难臣之报国义存于捐躯。嘉其死节之诚，可赠太子太保。” （节选自《新唐书》，有删改） 【丙】 金陵驿 【宋】文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 【注释】这组诗作于元世祖至元十六年（1279）。宋末帝祥兴元年（1278）文天祥被俘，次年押赴元大都（今北京），途径金陵时所作。 6. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “草合离宫”与“孤云漂泊”相对，道出国家与个人的双重不幸，染下国家存亡与个人命运密切相关的情理基调。 B. “山河依旧”而“人民已非”，巨大的反差，揭露出战乱给人民群众带来的深重灾难。 C. 尾联借用“杜鹃啼血”的典故，表示诗人虽被迫离开故乡，但仍渴望归来，表达了诗人对故乡的思念。 D. 诗人视死如归的英雄气概和坚定不渝的民族气节，令人钦佩动容。 7．下列对选文【乙】内容理解正确的一项是（   ）（3分） A．颜杲卿出身武将世家，性格刚正，处事明达，因名气被安禄山举荐为常山太守，后坚守城池直至战死。 B．颜杲卿忠贞不屈，视死如归。颜杲卿被叛贼绑在天津桥的柱子之上，但是出于招降的目的，叛贼把切好的肉拿来让他吃，他还是不停口地骂，叛贼忍无可忍割断他的舌头。 C．面对安禄山的质问，颜杲卿怒斥其为“牧羊羯奴”，痛斥其忘恩负义，彰显了唐臣的忠义气节。 D．颜杲卿死后被叛军残忍割舌断手足，因其文采出众、治政有功，乾元元年朝廷追赠其太子太保。 8.解释文中加点词的意思。（4分） （1）故患有所不辟也( )     （2）有是心( )  （3）一豆羹 ( )    （4）何加焉( ) 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 夫仁者有勇验之于临难臣之报国义存于捐躯。 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 （2）身殁名存，实彰忠烈。 11．班级开展“分门别类辑名人”活动，有同学将孟子、颜杲卿、文天祥三人分为一类，请你帮他想一个分类主题，并结合选文说明理由。（4分） 三、阅读理解：品青春真味（36分） （一）信息类文本阅读（11分） 阅读《关于“废话文学”的主题讨论》，完成下列题目。 所谓“废话文学”，即指那些有点搞笑，看似说了话又没有任何有用信息的表达形式。大家在快速流传、广泛应用该表达形式的同时也产生了不少思考。 【材料一】 “废话文学”可大致分为三类。一、等量置换：把一句话分作两句说，借助单位、数量、同义近义词等等的置换，在上下句之间造成一种看起来好像不一样，其实是一个意思的效果。例如：一日不见，如隔24小时，七天不见，如隔一周；台上一分钟，台下60秒。二、意义顺延：通过前半句陈述，后半句重复的结构方式，达到一种无懈可击的因果关系表达，严谨整饬，以重复强调重点，非常高效。例如；听君一席话，如听一席话。三、正反互搏：一种上半句说正话，下半句说反话，让对句内容完成互斥对冲的矛盾结构。例如：据我所知，我一无所知。 （节选自《“废话文学”简史，都是作家玩剩下的》） 【材料二】 “废话文学”之所以流行，或许也和当下较为普遍的社交焦虑不无关系。很多人活跃于网络，面对看不见的陌生人可以侃侃而谈、毫无戒备、彻底放松，但是在面对面的现实交流中，却小心翼翼、吭吭哧哧起来，甚至还有了“社交恐惧症”一说。人们在现实中畏惧表达，到了网络便有一种找补心态，想怎么说就怎么说，哪怕是废话连篇。废话或许无用，但是有趣。朱自清即表示：得有点废话，我们的生活才有意思。而蔡元培在《论国文的趋势及国文与外国语及科学的关系》也讲道：“国文分两种：一种是实用文，在没有开化的时候，因生活上的必要发展的；一种是美术文，没有生活上的必要，可是文明时候不能不有的。” （节选自李哲文《“废话文学”，或许无用但有趣》） 【材料三】 “废话文学”也会在潜移默化中让我们的表达能力退化，患上“文字失语症”。新华社每日电讯曾发文表示：借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话”在说你，未经你的思考和语言生成，梗借助你的指尖和嘴把自己说了出来，你不过是那些梗的通道。这样一来不是你选择了说废话，而是废话在说你。文字失语与我们所处的网络时代息息相关，具有隐蔽性的电子媒介装置正悄然改变着我们的思维表达方式。这是社会学家伯格曼的装置范式理论，即在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖那种电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，甚至成为肢体的一部分，让人察觉不到它的存在。当我们对网络这个媒介装置过分依赖时，主动生成语言和文字的能力就不自觉退化了。 （节选自《废话文学——新媒体时代下的梗文化》） 12．下列陈述符合上文信息的一项是 （   ）（3分） A．“蝉的翅膀非常薄，有多薄呢？薄如蝉翼”这句属于“废话文学”中的“等量置换”。 B．“废话文学”是如今社会人群交流的必要途径。 C．朱自清先生和蔡元培先生都是“废话文学”的忠实拥护者。 D．过度依赖“废话文学”，有时是在出让思考交流的主动权。 13．本周班会课将开展题为“废话文学，偏废话还是偏文学？”的辩论赛，请你结合上述材料，选择自己的立场，简要陈述原因。 （4分） 正方：“废话文学”偏废话             反方：“废话文学”偏文学 14．作业本上有一道关于鲁迅《秋夜》的阅读理解题，如下： “在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 ” 题目为“请联系上下文，简要分析加点词的表达效果”。 小明的回答：这些加点词说明了两株都是枣树。 老师的评改：错，我上次看到这么错误的答案还是在上次。 请问：小明与老师谁应用了“废话文学”？请你作出判断并说明理由。（4分） （二）文学类文本阅读（16分） 一杯咖啡 [瑞士]魏格曼 ①他走到一家咖啡馆门前，刚进得门儿，一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来。 ②他向四周扫了一眼，墙上装有自动售货机，他想喝一杯咖啡，便如数把硬币放进投币口。但没有反应，不见杯子送出来，也听不见机器的工作声。他轻轻触了一下“退款”按钮，硬币也不见退出来。他有些沉不住气了，用手拍打无动于衷的投币口，继而用拳头敲打，一下，二下，三下……自动售货机好像一头不懂人事的动物，毫无反应。 ③他向咖啡馆内瞥了一眼，看见一名女招待，身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感。 ④“对面那部售货机失灵了！”他说。她连眼皮也不抬一下：“我认为您投币的方法不正确。”他站在那儿，一筹莫展，只得又向售货机走去，继续用拳脚敲打着。 ⑤“嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？”“金黄色”的声音。他转过身，愤怒地喊道：“这家伙坏了！什么也出不来，我的钱还在里边！” ⑥“金黄色”走过来，按了下“退款”钮，硬币没有出来，她随后问道：“您想喝什么？”“一杯咖啡。” ⑦她又按了一下“咖啡”钮，依然什么也没有。“金黄色”耸了耸肩，无所谓地说道：“你还得交一次钱才行。” ⑧“不行，我不干，我要取回我的钱！” ⑨“金黄色”不屑地一笑：“你说什么？你来钱也太容易了！谁能证明你投过硬币？” ⑩“金黄色”撇了一下薄薄的嘴唇，代替回答。他恼羞成怒，用拳头擂打桌面，大喊大叫：“这简直是骗局！你要不给钱，我可自己拿啦！” ⑪“试试看吧！”“金黄色”幸灾乐祸地说。 ⑫一个顾客走过来，证明他确实投过钱；另一个似乎是女招待的熟人说，自己随便取钱的事在任何店里从未有过；第三个凑上前来，抱怨自己之前也遇到过类似的事；第四个，……；第五个…… ⑬声音越来越响，言词一秒钟比一秒钟激烈，关系到这杯咖啡的内容越来越少。 ⑭继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手，只见桌椅飞舞，酒杯相击，咒骂、喊叫、呻吟混成一片。 ⑮结局不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束，咖啡馆一片狼藉。 ⑯受伤的当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。 ⑰一切恢复了往常的寂静。在死一般的寂静中，只有塑料杯子正卡在售货机的送杯口，机器在工作，清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里，一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢！ ⑱咖啡的泡沫顺着杯口缓缓往外流着，一声不响地漏进自动售货机。 【推敲背景】 15．请依据小说第①段中画波浪线的语句，推敲作者设置如此场景的作用。（2分） 【赏析人物】 16．故事中的女招待形象独特，让人印象深刻，请结合第③段画横线的语句，赏析其人物形象。（3分） 身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感。 【分析技巧】 17．小说中的顾客，类似于《变色龙》中的“围观者”，请结合两文相关内容，分析作者刻画“围观者”的用意。（6分） 【探究主旨】 18．小说往往意蕴丰富，请结合小说内容，分析造成此种结局的原因，并谈谈这篇文章带给你哪些启示。（5分） 人的结局不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束，咖啡馆一片狼藉。受伤的当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。 咖啡的结局 机器在工作，清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里，一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢！ （三）名著阅读（9分） 19.学校组织“游园惊梦，笑看儒林百态”为主题的《儒林外史》读书周游园活动，你也积极参与，并按要求完成任务。 (1)游园活动之“人物趣猜”：根据图文信息提示来填写人名。（2分） (2)游园活动之“人物扮演”：改编杜少卿看花喝酒的内容并表演。 “娘子和姚奶奶一班人上了亭子，观看景致。一边是清凉山，高高下下的竹树；一边是灵隐观，绿树丛中，露出红墙来，十分好看。坐了一会，杜少卿也坐轿子来了。轿里带了一只赤金杯子，摆在桌上，斟起酒来，拿在手内，趁着这春光融融、和气习习，凭在栏杆上，留连痛饮。这日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑着，两边看的人目眩神摇，不敢仰视。杜少卿夫妇两个上了轿子去了。姚奶奶和这几个妇女采了许多桃花插在轿子上，也跟上去了。” ——摘自《儒林外史》 在准备“杜少卿”看花喝酒的道具时出现了分歧，有人认为应该尊重原文准备“金杯”，有人认为金杯太俗，建议改为陶瓷的杯子。你会选择哪种道具，请说明理由。（3分） A金杯   B．瓷杯 选择： 理由： 20.读整本书的重要价值并不只是读某本书，而是借助于读某本书提升阅读素养去读各种书。请从“读书方法改进”的角度，从下列备选作品中任选一部介绍你的阅读体验，限80字内。（4分） 备选作品：《儒林外史》《红星照耀中国》《昆虫记》 四、写作：书岁月长歌（60分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 青春如诗，岁月如歌。没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？班史编委会请每位同学写一篇文章，这些文章将辑录在“心海浪花”栏目中。 稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；③不少于600字，不得套写、抄袭。 注意：不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋学期第二次质量抽测 九年级语文试题答案 1.(1)cuò  涩  盈  懵 (2)破茧成蝶 (3)将“一道道”调到“我们人生路上”之后（这些将成为我们人生路上一道道不可复制的靓丽风景线。） 2.A 3.B 4. 范仲淹 燕然未勒归无计 轻诺必寡信 见微以知萌 何日遣冯唐 一蓑烟雨任平生 俗子胸襟谁识我 万钟于我何加焉 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 5．(1)展未来豪情盈心底。 (2) 示例：说一说同窗趣事； 抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣。 (3)示例：数学老师：三年来，我们跟您的相处就像是点与线的相遇。在这里，我们学会了用数字去描绘生活，用公式去解析疑惑，而您，就像那个永恒的坐标原点，始终指引着我们前行的方向。 (4)探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。） (5)班史编写流程分为四步：书名、封面和内容的征集，书名征集和封面征集采用择优选取的原则；内容征集后进行分类筛选，之后进行文字编辑；最后再进行装帧设计和排版成书。 6. C 7.C 8.同“避”，躲避 这，这样的 古代盛放食物的一种容器 益处 9．夫仁者有勇/验之于临难/臣之报国/义存于捐躯。 10．（1）先前为了“礼义”宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。 （2）人被杀害而美名长存，确实使忠烈的美德得以显扬。 11．分类主题：大丈夫。孟子在“生”和“义”之中，果断选择了“义”；颜杲卿面对叛贼安禄山的威逼利诱，一心效忠皇上，最后被活活折磨而死，到死也没妥协；文天祥面对死亡，毫不畏惧，只愿为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名；他们身上都体现了大丈夫的风范。 参考译文：乙 颜杲卿，字昕，世代都是讲礼乐教化的儒生。他性格刚正，处理公务聪明干练。安禄山听说他的名声，上表推荐他为营田判官，代理常山太守。安禄山反叛时，派史思明攻打常山，不过十天，贼军就猛烈攻城。颜杲卿昼夜苦战，井水枯竭，粮食、箭矢都用光了。六天后城池陷落，贼军胁迫他投降，他不答应。提取颜杲卿最小的儿子颜季明把刀放在他的脖子上说：“投降我，就让你儿子活命。”颜杲卿不答应。于是颜季明被处死。 颜杲卿被送到洛阳，安禄山生气地说：“我提拔你任太守，我有什么亏待你的事而要背叛我？”颜杲卿瞪着眼骂说：“你本是营州放羊的羯奴而已，窃得皇上的恩宠，天子有什么事情亏待了你，而你却反叛呢？我家世代是唐朝之臣，坚守忠义，恨的是不能杀掉你报答皇上，怎么能跟着你反叛呢？”安禄山怒不可遏，把颜杲卿绑在天津桥的柱子之上，砍掉了他的手足，他仍不停口地骂着叛贼。叛贼斩断他的舌头，说：“还能骂吗？”颜杲卿声音含糊到气绝身亡，时年六十五岁。 乾元元年五月，天子下诏说：“人被杀害而美名长存，确实使忠烈的美德得以显扬。仁者是否勇敢，在面临危难之际才能检验出来；大臣报效国家，正义在为国献身之时仍然存在。为表彰他守节而死的忠诚，可以追赠他为太子太保。” 12.D 13.示例一：我选正方。理由：“废话文学”的实际表现就是那些没有实际价值的废话，变成了一种机械重复；追溯“废话文学”的流行原因，极可能是人们依附于网络，回避现实社交的一种方式，“废话文学”无意义、无价值，并且正在吞噬人们的正常表达。 示例二：我选反方。理由：“废话文学”的存在即意义，看似是废话，实则是在表达一些情绪，反映生活的情调；同时，很多作家将“废话文学”合理应用在文章里，如修辞一般，以表现审美，点明主旨。 14．示例一：小明。理由：小明的回答是废话，没有分析问题，是对已知信息的重复，但有幽默效果。示例二：老师。理由：老师巧用“废话文学”中的“意义顺延”点出了小明的回答不具有任何价值，调侃之余显得幽默，而且增添了评改的人情味。 15．表现咖啡厅环境的脏、乱、差、无序；为下文服务员的恶劣态度以及大打出手的场景做铺垫。 16．外貌、神态描写，表现了一个矫揉造作、打扮精心别致、表面光鲜，但对待工作漫不经心，对周围人或事漠不关心、冷漠、麻木、自私的形象。 17．文中的顾客，他们依据自己的亲疏关系和个人经历，带着情绪来劝说，实则没有任何的作用，甚至起到了反作用，结果大打出手；《变色龙》中的围观者，他们不断地传递着狗主人是谁的信息，推动“狗咬人”案件不断改判。表现“围观者”麻木、冷漠、自私的形象，揭示社会黑暗、冷酷的主旨，表达作者的批判和讽刺。 18．示例：顾客没有等待的耐心；店员没有服务的意识；围观群众的煽风点火；人与人之间缺乏良好的沟通、理解和尊重，均是这场悲剧的导火索。（答出其中两点） 启示：我们不应该做麻木、冷漠、自私的“看客”，而应该怀抱善意和温暖之心对待他人；对待人或事，我们要多点耐心和等待，少点浮躁、吵闹、争执；当出现问题时，我们应该进行良好、平等的沟通，尊重、理解他人，才能和谐相处；工作时，我们应该有责任、担当和服务意识，设身处地替他人解决问题。 19(1)甲：范进   乙：胡屠户 (2) 金杯 杜少卿反对科举制度，瞧不起作八股文的儒生，是作者欣赏的人物。这里的金杯是表现杜少卿名士风流的一个重要物品，反复写杜少卿拿金杯饮酒，正是为了显现他不吝金钱的个性，不仅没有把他写俗，反而更突出了他卓而不群的风度。 20.示例：阅读《昆虫记》时，我用批注法标记法布尔观察蝉蜕皮、螳螂捕食等细节，在科学记录与文学描写的融合中感受自然之美。示例2：阅读《儒林外史》时，我用圈点批注法标注范进中举发疯、周进贡院撞号板等细节，从中深刻理解科举制度对士人的精神毒害。 示例3：读《红星照耀中国》时，我按兴趣选择“领袖人物”板块，结合历史背景资料进行选择性阅读，快速把握中国革命的精神内核。 21【详解】第一，审题立意选材。作文题要求来看，这是一篇材料作文，要求聚焦于初中三年的生活，自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解。题目限定了素材发生的时间：初中三年的生活。初中发生的故事可谓多矣，其中的酸甜苦辣，其中的经验教训，其中的精彩镜头，可供选择材料多。写作之前，要先思考一下你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。可以从不同角度从忆海中选取若干具体事例，从中提炼出富于情绪化的细节。主旨方面选择那些积极健康的能反映我们初中生活主流和成长足迹的材料来写作。写作范围包含几个方面：学习生活，校园趣事，师生情谊，课余天地，文体活动，思想情感等。 第二，写法思路。要写好这个题目，首先要自选角度，自拟题目，确定写什么文体。题目要醒目。如果写记叙文，因为稿件将辑录在“生活踏浪"栏目中，如拟题：美丽的初中生活浪花，踏浪等；也可以抒发情感，写成抒情散文；也可以发表见解，写成议论文。其次，三年初中生活，选材范围比较宽泛，宜采用“大题小做”的写法，将宽泛的选材范围缩小到一个相对狭小的范围内，从具体而微的事件中找素材，从生活的某一部分去选材，从一个特定的角度去选材，用具体的生活片段去表现“我的初中生活”的整体。最后，注意不要写成四不像的文章。记叙文叙事要具体生动，叙议结合，抒写自己的独特的心理感悟。议论文要观点鲜明，论据充分，论证严密。 例文 我的初中生活浪花 升入初中，我们的学习生活早已不再像小学那般平淡，我们在教室里歌舞青春，在操场上挥洒汗水，在学海中扬起风帆。正因如此，在我记忆的大海里,总跳跃着一朵朵小小的美丽的浪花，打湿了我，也陪伴着我，令我记忆犹新。 在万众瞩目中，一展我们的歌喉，这正是我们的梦想。那天，数学课刚结束，老师就通知我们：“校园歌手大赛,马上就要开始了，要参加的赶快去德育处报名。”老师话音未落，已经有同学冲出了教室。自那天之后，每到课间，我们班就到处飘扬着歌声，有慷慨激昂的摇滚乐，有优雅空灵的古典乐，有欢快热烈的嘻哈乐，一时间，我们班上如同开了好几场演唱会，连我这不爱唱歌的人，也常常情不自禁地哼起了小调。美丽的小浪花让我的生活快乐起来。 在操场上，龙腾虎跃演绎的是少年的风采。那天下课，我们的班主任突然出现，告知我们，明天要开校园运动会，我们全班寂静了一会儿，发出了雷鸣般的欢呼声：“哈哈，学校万岁！”第二天，运动会开始了，刚到学校，一幅热闹的场面映入我的眼帘：操场上，绿色的篮球赛场上，一个个运动员奋力拼抢，只为得分，观众席上，掌声、欢呼声和呐喊声此起彼伏；红色的环形跑道的五条白线上，奔跑着的运动员如五弦琴上跳跃的音符；跑道旁边，拉拉队队员们使劲挥舞着手在高喊：“加油，加油!”到最后，虽然我们班并没有获奖，但我们仍然很兴奋，因为参与也让我们体会到激情的小浪花，释放出了运动的活力。 踏着诗歌的平仄，跌宕于光影与旋律的乐章中，翰墨丹青渲染的是师生炽热的情怀，我们怀着属于自己的梦想，在学海中尽情畅游。还记得那堂辩论课，同学们个个口若悬河，而他们的心态也各不相同，有的镇定自若，有的胸有成竹，有的面露难色，还有的甚至已经拍起了桌子，班上一时间热闹非凡，我虽然没有发言，但我的心也始终跟随着自己的团队，或激动或喜悦或着急，最后,我们队的主力辩手为我们取得了这场胜利，我情不自禁地欢呼着跳了起来。在这场激烈的辩论中，在知识的浪花中，我又收获了学习的快乐。 三年，转瞬即逝，我在学海中遨游成长，初中生活的点滴在弹指之间，心灵深处，激起了一朵朵雪白的浪花，那也是一朵永恒的浪花，冲荡在我的记忆里，铭刻成对青春的最大诠释。 学科网（北京）股份有限公司 $