寒假作业(五)-【步步维赢·优练必刷】2025-2026学年高二语文寒假作业

文从三个方面谈传统家训文化教育方式；结尾 谈新时代传承和弘扬家风的现实意义。 5.①不断丰富家训形式及内容，与时俱进；②汲取 古代家训中的优秀成果，发掘家训文化的时代 内涵，传承优秀家训的文化精神；③发挥家庭在 家风形成中的重要作用，使家训家风与社会主 义核心价值观融合。 6.解析：本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，此处语境是指大家都知道为保护窟中 珍贵的雕塑和壁画，普通游客进入莫高窟是不 被允许摄影的，所以应该用成语“众所周知”。 “众所周知”，大家都知道。 第二空，此此处语境是指古人在雕刻艺术上的 高超绝妙，所以应该用成语“巧夺天工”。“巧夺 天工”，精巧的人工胜过天然，形容技艺高超 绝妙。 答案：①众所周知②巧夺天工 7.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线句子的语病有： 一是中途易辙，前面句子的主语是“数字敦煌”， 后面句子的主语是“人们”，把“通过”放在“数字 敦煌”前面，让前面的句子变成介词结构； 二是语序不当，“仔细”修饰的应是“观察”，把 “仔细”放在“观察”前面。 答案：通过“数字敦煌”设置的许多已开放石窟 的“全景漫游”模式，人们可以依照个人喜好仔 细观察雕塑、壁画的各个细节。 8.解析：根据开头“母亲在十五岁的时候到我们家 里来。那时候我们的家道寒微，母亲又多子息， 白日里家务忙碌，到晚来背着弟弟在菜油灯下 洗尿布的光景，我至今也还记得”可知，本文采 用“我”“我们”这样的第一人称叙事视角展开。 第一人称不但增加了文章的真实感，还给人们 带来了一种亲切感，便于直接抒情。文中如“我 现在一想到母亲，无端地便涌上了心来。我现 在离家已十二三年，值此新秋，又是风雨飘摇的 深夜，天涯羁客不胜落寞的情怀，思念着母亲， 我一阵阵鼻酸眼胀”，第一人称叙事抒发“我”对 母亲的怀念之情。 答案：示例：本文采用“我”“我们”这样的第一人 称叙事视角展开，亲切而又便于直接抒情，抒发 “我”对母亲的怀念之情。 9.解析：第一句“芭蕉花的故事是和这晕病关连着 的”，“这晕病”指上文“母亲因为这样过于劳苦 的缘故，每年交秋的时候总要晕倒一回”，这句 话主要讲母亲晕病的来历。母亲为家务劳累而 得“这晕病”，表达了对母亲的同情和心疼。第 二句“和我母亲的晕病关连着的”，将“这晕病” 换成“我母亲的晕病”，强调“我”母亲和“晕病” 的故事，“我现在离家已十二三年”，回想这段故 事，“天涯羁客不胜落寞的情怀，思念着母亲，我 一阵阵鼻酸眼胀”，表达了对母亲的怀念。 答案：示例：有两层含义，一是语言略有不同代 表写作重点略有不同。第一句话写“这晕病”， 主要讲母亲晕病的来历；第二句话将“这晕病” 换成“我母亲的晕病”，主要是讲“我”母亲和“晕 病”的故事；二是语言略有不同代表的感情不 ·5 同，第一句表达了对母亲的同情和心疼，第二句 表达了对母亲的怀念。 10.解析：“又是风雨飘摇的深夜”表面上写自然界 的天气，实际上也写出“我现在离家已十二三 年”的漂泊情况。加上新秋季节，“天涯羁客不 胜落寞的情怀”加深了“我”对故土的怀念。 “思念着母亲，我一阵阵鼻酸眼胀”通过神态描 写，表达“我”对母亲的思念之情。 答案：示例一：这一句中的“风雨飘摇”一词不 仅是写天气，也写了漂泊在外的“我”的真实情 况。表达了“我”对故土的怀念。 示例二：“我”“鼻酸眼胀”的神态，正是“我”异 常思念母亲的情状。 高二语文寒假作业（五） 1.B[B项，“这表现出他们大无畏的革命精神， 也体现出当地丰厚的历史文化对战士的影响” 错误。写标语是出于革命需要鼓动的目的，没 有体现当地历史文化对战士的影响。] 2.B[B项，“同时交代并冈山标语口号的来源” 错误。根据原文“毛泽东曾说：中国这个国家， 离开农民休想干出什么事情来。这应该是他有 感而发的肺腑之言。摩尔说过的话，应算是一 种站在世界高度的评断：在中国，农民在革命中 的作用甚至超过了俄国，他们为最终摧毁旧秩 序提供了炸药”，他们的话没有交代口号的 来源。] 3.(1)本文的“神”是红色的革命精神。 (2)①“形”是红色革命标语，文章通过标语形 式、内容以及革命年代起到的作用，突出其中蕴 含的红色革命精神；②“形”是红色歌谣，通过对 记忆中的红歌和唱红歌的人的描述，体现人民 对红军的赞扬和纪念，感受伟大的红色革命 精神。 4.(观点一)不可删去。①照应题目，总结收束全 文，使文章浑然一体；②将山与红军融为一体， 凸显井冈山精神的伟大和永恒，深化文章主题； ③表达了作者的期待，留给读者更多的思考 空间。 (观点二)可以删去。①以歌声结尾，巧妙地照 应题目中的“聆听”，令人回味悠长；②“映山红” 的形象与红色精神相互映衬，暗示了文章的主 旨；③含蓄地表达作者的期待，言有尽而意 无穷。 5.D[本题主要考查学生鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想 感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研 读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗 歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题考查对整 个诗歌的综合理解和分析，即考查诗句的含义、 诗句的手法、诗歌的情感，注意结合诗歌的内容 进行分析。D项，“对自己功业无成的伤感”错 误。从全诗“西京昨夜捷书来”“天意宁知一日 回”“列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷”“驿路 梨花处处开”等内容来看，诗人写这首诗时的情 绪是乐观的，毫无伤感可言。故选D。] 6,尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手 法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝 廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花 盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画 面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对 收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味 无穷。 高二语文寒假作业（六） 1.D[A项，原文说“虚土庄没有几个人有正经名 字”，是说没有几个人会被别人叫他们的大名， 并非“榆木”“木叉”等名字不正经。B项，“村民 喊‘富贵’‘得财’，冯家就会遂愿”于文无据。 C项，“非常看重生与死这样的大事”错，“名 字只记在户口簿和墓碑上”只是虚土庄的一 个习俗；另外，从后文“似乎死亡是别人的，跟 这个村庄没一点关系”也能看出人们并不看 重生与死。] 2.D[“削弱了小说的现实意义”错，本篇小说真 实地反映了现实生活的无奈。] 3.①从俗、从众的心理。村里人都习惯叫别人小 名，不叫别人户口簿上的正式名字，这是一种惯 性，体现了村民从俗、从众的心理。②狹隘自私 的心理。冯三大名叫冯得财，村民害怕村里的 财富都被冯家得去而自己受穷，提防、戒备而不 叫冯三的大名，这是一种狭隘自私的心理 ③封闭的心理。村里的人互相叫着小名，在村 子里生活一辈子，计较着村里的财富被别人得 去，从没有想过走出去创造财富或者把村外的 财富引进来，体现了村民封闭的心理。④冷漠 的心理。冯三渴望名字被“擦亮”，自己可以“大 大方方”做人，但村里人根本不理睬，不会彼此 呼唤，互相擦亮，体现了村民冷漠的心理。 4.①淡化情节。小说只有冯七大摆酒席，冯三自 叫大名，王五爷细说原因等生活片段的叙写，没 有引人入胜的故事，甚至没有完整的情节链。 ②虚化人物。小说主要人物是冯三，但缺少个 性化的特征，除了大名叫冯得财外，与村中其他 人并没有什么不同。③营造意境。摆脱对人物 生活现实的叙写，着力于对风土习俗的描绘以 及人物精神世界的刻画，营造出一种迷蒙的氛 围。④抒情味浓。小说语言叙事性弱化，多人 物的心理描写和作家的直接议论，具有很强的 抒情性。 5.B[本题主要考查学生对诗句内容、技巧以及 情感的把握。B项，“人生七十古来稀”是诗人 哀叹人生短暂，但不是体现他“自暴自弃”的思 想，而是感时伤世的情怀。] 6.解析：本题考查诗歌的思想情感。作答时先分 析描写曲江春景的句子，得出“恬静美好”的特 征，思考留春的缘由与情怀；再分析描写曲江生 活的句子，可知诗人“典春衣”沽酒沉醉的缘由 与情怀。应联系注解的背景介绍，综合作答 如“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”这一联 写江头景，无比恬静，无比自由，无比美好，而这 大好春光，又即将消逝，非常值得珍惜，诗人正 是满怀惜春之情观赏江头景物的。“典春衣”沾 酒，且每日“尽醉归”，结合注解①的写作背景， 可知这是诗人在借酒浇愁，排解自己不得志的 苦闷。“人生七十古来稀”，意谓人生能活多久， ·5 这是诗人感叹人生的短暂。本诗因有感于暮春 而作，故暮春之景与惜春、留春之情融合无间。 因仕不得志而有感，故有惜春、留春之情，饱含 深广的社会内容，耐人寻味。 答案：①借恬静美好的曲江春景抒发诗人伤春 惜春之情；②以典衣沽酒沉醉于曲江美景的生 活抒写诗人借酒浇愁的苦闷心情；③通过曲江 美景易逝、人生短暂的生活感悟，表达了感时伤 世、壮志难酬的情怀。 高二语文寒假作业（七） 1.D[D项，“所以竭力反对‘我’结婚”的说法不 完全符合原文。] 2.B[“轻快的感情基调”错，应为“沉重的悲情基 调”。 3.①第一人称叙述将“我”的所见所闻、所感所想 展现在读者面前，使故事真实可信。②同时第 一人称叙述拉近了故事人物与读者的距离，使 读者在情节的推进中对人物充满同情并感受到 人们面对生命残缺时的悲痛和无奈。 4.①战火纷飞的意大利，对于叙事者（美国士兵） 来说是异国他乡。②远离战场的米兰城，对于 经历血与火的伤兵是另一个世界，是异乡。 ③战争创伤导致这些九死一生的军人远离社 会，与正常生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世 界里，生活在精神的异乡。 5.B[B项，“表达了借酒浇愁、及时行乐的思想” 错，“明日扶头颠倒，倩谁伴舞婆娑”两句，写出 了作者借酒浇愁，无人理解的无奈之情。] 6.①抒发了闲居家中的苦闷之情。“便好”“莫忆” 二句和最后一句都写出了作者闲居家中的无奈 之举、苦闷之情。②抒发了时光易逝、功业未成 的感伤之情。上片首二句和“可怜白发多” 句，表达了时光飞逝，转眼已近暮年的感伤之 情。③抒写了报国无门、壮志不酬的悲愤之情 “我定思君”二句写出了自己希望报效朝廷却不 得朝廷重用，自己的爱国理想不得实现的悲愤 心情。④抒发了无人理解的孤独无奈之情。下 片首二句，写出了作者借酒浇愁，无人理解的无 奈之情。 高二语文寒假作业（八） 1.D[“是因为没能帮助小秋，‘我’感到愧疚”错 误，从后文“小秋也长这么大了吧，她还好吗”来 看，“我”发呆是因为对小秋的挂念及对小秋命 运的担忧。] 2.B[“小说第一段交代了故事发生的背景以及 主要人物”错误，小说第一段并没有写到小说的 主人公小秋。] 3.解析：本题考查考生对人物形象的把握，考生要 能根据人物所做的事情和文中对其动作、语言、 心理等的描写分析概括出人物的性格特，点。从 文中对小秋家庭情况的介绍和她高超的打秤砣 技术可以看出她坚强自立，从她放过老鼠妈妈 可以看出她很善良，从她对待生活的态度可以 看出她乐观懂事。 答案：①坚强自立。父亲死去，母亲外出打工， 她独自生活，学习防身术保护自己。②乐观懂 事。老师的话使她想起自己的身世，顿时神色高二语文寒假作业（五） 诗=词临摹 小孤山 (宋)谢枋得 仿写 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 警 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 箬 擎 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难 警 鉴 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 仿写 【品赏】首联中“人言”一词，以叙述 颈联“坚如猛士敌场立，危似孤臣末世 的表达方式引起了整个句子。上句运用比 难”两句，运用比喻和拟人修辞，把小孤山 喻修辞，把小孤山所处的环境比作“海门 比作挺立战场上的一员猛士，坚强不屈；又 关”，即海上的大门关卡，突出了江水形势 如一位未世艰难中孤独无助的忠臣，危困 的险恶。下句以江流湍急漩涡无边无际足 无奈。此联以直抒胸臆的表现手法，借小 以让人心惊胆战的叙述，呼应上句，进一步 孤山表达了诗人明知大厦将倾独木难支， 衬托了小孤山所处环境的凶险。 却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感。 颔联照应诗题，点出了壮伟的小孤山。 尾联中的“造”是“至、到”之意，全句直 “天地偶然”四字，表明小孤山这座挺立急 抒胸臆，表达了诗人意欲攀登上小孤山峰 流中的山峰是造化的杰作，不可多得。“砥 顶，放眼眺望宇宙，开阔心胸之情。此联是 柱”一词运用典故，又赋予小孤山中流砥柱 对全诗的总结，在此，山与人合二为一，传 的意义。下句“江山”“狂澜”两词，语义双 达出诗人以身许国的高远志向。 全诗主体上采用了托物言志的表现手 关，即是对小孤山的写实，更是对小孤山时 法，借小孤山此物，言诗人挺身而出、报效 代象征意义的揭示。 国家之志。 ·23· 墙壁上。我尤其注意到了写在并冈山墙壁 精典=例析 上的红，它其实是红军当年留下的标语。 请仿照下面的示例续写一节诗，要求 数量极其可观，不只是一条两条，而是成百 另选对象，句式与示例一致。 上千条；颜色斑驳而多样，或是红漆，或是 示例： 白粉，或是黑墨汁；字迹也隐显各异，有的 我们所有的努力都抵不上 清晰可念，有的模糊难辨，有的影影绰绰。 一阵春风， 像一支支从不同方向赶来的队伍，个个张 它催发花香，催促鸟啼， 大了嘴巴，以默片的姿态呼喊着，而这一条 它使万物开怀， 条光影斑驳的拷贝，就悬浮在露天的墙壁 让爱情发光。 上，眩晕了我的眼睛。 答： 尽管有人告诉我，墙壁上写有标语的 村镇，就是红军当年的驻地。我仍无法想 象，大敌当前，战争残酷，在少有的那么一 【解析】示例扣住春风的特点，写出 点空隙里，竟有人一笔一画地往墙壁上写 了春风对世间万物包括人的作用。仿写时 出这么多大字。我去过的地方叫宁冈，叫 需要按照例句的句式特，点，另选一个意象， 东固，不论是街巷、祠堂，还是照壁、屋前， 并扣住意象的特点和作用展开联想。 一切可以书写的地方，几乎被标语给密集 【答案】我们所有的努力都抵不上 地覆盖了。也就是说，在那段特殊的日子， 一缕阳光， 出自红军之手的标语，把整个井冈山都染 它普照大地，温暖心灵， 红了。 它使世间明媚， 革命需要鼓动。红军当年要不断地吸 让人生璀璨。 收新战士，井冈山人管这叫“扩红”，当然离 不开标语和口号。革命需要打胜仗。红军 习题=精=练 与白军发生过的战斗不胜其数，光是大规 、现代文阅读 模的反“围剿”就有五次，要打垮围追堵截 阅读下面的文字，完成14题。 的白军，也离不开标语和口号。革命需要 聆听井冈山 农民的支持。红军战士大多是农民出身， 素素 他们正是为了打土豪、分田地而参加了红 井冈山，盈眼皆为绿色。我就想，如果 军，要动员一贫如洗的百姓拥护红军，更是 绿色是井冈山的盖头，那么我们此行的目 离不开标语和口号。 的，可能就是撩开它梢上的绿，去寻觅它蕊 毛泽东曾说：中国这个国家，离开农民 里的红吧。 休想干出什么事情来。这应该是他有感而 接下来的日子，果然就是这样。我们 发的肺腑之言。摩尔说过的话，应算是一 一路走过无数个地方，无论山上、水边，还 种站在世界高度的评断：在中国，农民在革 是村镇之畔，无处不踩着潮湿的绿意。属 命中的作用甚至超过了俄国，他们为最终 于井冈山的红，一部分陈列在各类博物馆 摧毁旧秩序提供了炸药。伟人和学者的 或纪念馆里，一部分涂写在小村或古镇的 话，纯朴中透着真理。每一句，我都隐约听 ·24· 见了与井冈山标语口号相类似的声音。 在井冈山采风，听山歌是一个重要内 走在写有标语口号的村镇里，另一种 容。记得，在那天的见面会上，有一个女子 景象曾出乎我的意料。井冈山现为吉安所 竟唱着山歌从后排走上前台。唱山歌的女 辖，而吉安地区古称庐陵。这里是两宋宰 子叫江满凤。人长得并不漂亮，也可以说 相文天祥、胡铨的故里，也是文学家欧阳 很老土，虽只三十多岁，中年妇女的疲惫和 修、诗人杨万里、《永乐大典》主编解缙的家 操劳，满满地写在了那张被晒黑了的脸上。 乡。史上曾出过21位宰辅、18位状元、16 然而，就在我用都市的眼光打量她的时候， 位榜眼、14位探花、近3000名进士，素称 她的歌声就把我那点说不出口的优越给镇 “文章节义之邦”，更荣享“金庐陵”之美名。 住了：啊呀嘞，红军阿哥你慢慢走嘞，小心 岁月蹉跎，世态炎凉。庐陵光芒却至今仍 路上就有石头，碰到阿哥的脚指头，疼在老 闪耀在古香古色的村落里。我看到，国学 妹的心里头… 经典和家教名句，隐约还留在书院或祠堂 歌没听完，我的眼泪就流出来了。后 的门楣上，而这些书院或祠堂就是当年红 来知道，江满凤的爷爷就是井冈山的红军， 军机关的所在地。在名门望族警世敦人的 搜集整理了许多红军歌谣。他的牺牲地在 家训和楹联旁边，可能就是红军战士的标 井冈山的下庄村，留给家里唯一的遗物，就 语口号，现代的革命文化，古代的历史文 是一个记录了30多首红军歌谣的本子。 化，在这里形成了既相冲突又相辉映的文 很小很小的江满凤，就跟着父亲学唱这些 化奇观。 歌谣。于是，她唱出的山歌，带有很浓的客 井冈山不只是标语红，山歌也红。它 家味。这别具一格的山歌却成全了她，有 是革命的摇篮，也是山歌的摇篮。山歌大 一天，她正唱着《红军阿哥你慢慢走》，被电 概可算歌谣的一种，故井冈山的山歌，也被 视剧《井冈山》主创者无意中听到了，立刻 称为红色歌谣。 就决定让她带着这支歌去北京，给他们在 土耳其著名作家帕慕克的代表作是 片中唱插曲。《井冈山》热播之后，江满凤 《我的名字叫红》。我曾经想模仿一下帕慕 和她的山歌出了大名，不少地方都来要她 克，取“井并冈山的名字叫红”。我写的是井 去工作，还给她更体面的活儿干。她却哪 冈山的红色标语，我写的是井冈山的红色 里也不想去，就喜欢在山上给游客“打山 歌谣。可是，我没有明目张胆地去抄袭帕 歌”。别人问她，你为什么喜欢唱山歌？她 慕克，还是决定以聆听的姿态，向我心目中 说，她想让更多的人记住井冈山，记住红军 的井冈山致意。 先烈。 在此之前，与井冈山有关的歌曲，我最 仔细思量，这绝非是冠冕堂皇的套话。 熟悉的是《映山红》和《红星照我去战斗》。 井冈山的山歌再多，也没有在井冈山栖牲 一支是悠长的女声，一支是明快的男声，虽 的先烈多。不论在露天的陵园，还是在纪 然都很抒情，却不能说是原汁原味的山歌。 念馆的墙上，那些密密麻麻的名字和数字， 可他们的嗓音就有这样的魔力，只要听到 曾让我不忍举目端看。记得，解说员曾反 了这两支歌，心就随之飞往那片开满杜鹃 复地强调说：在井冈山牺牲的烈士太多了， 花的山冈上，飞往那只顺江流而下的竹 光是有名有姓的烈士就有多少多少…说 排上。 是成千上万，其实何止是成千上万啊。 25 夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。 3.散文的特点是“形散神聚”，你认为本文 若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红… 的“神”是什么？文章是通过哪些“形”来 红军走远了，井冈山还在。井冈山在， 突出“神”的？结合文章加以分析。 红军就在。因为我听见了，他们都在。不 信，你也侧耳去听 (有删改) 4.文章最后一段是否可以删去？为什么？ 1.下列对文章思想内容的分析与概括，不 正确的一项是 ( A.井冈山的墙壁上之所以有数量极为可 二、古代诗歌阅读 观的标语，是因为当年红军不但要用 阅读下面这首宋诗，完成5~6题。 闻武均州报已复西京 标语鼓舞战士，而且要用标语动员百 [宋]陆游 姓，赢得拥护。 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 B.当年红军在极端残酷的形势下还能一 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 笔一画写标语，这表现出他们大无畏 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 的革命精神，也体现出当地丰厚的历 悬知寒食朝陵使[谁]，驿路梨花处处开。 史文化对战士的影响。 [注]朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸 C.江满凤作为老红军的后人，不图名利， 代皇帝的陵墓皆在西京附近，收复西京后 为让更多的人记住井冈山和革命先 即可派朝陵使前往祭扫。 烈，坚持在山上给游客“打山歌”，确实 5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 难能可贵。 ( D.文章强调在井冈山牺牲的烈士之多， A.首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋 不仅表明了革命胜利来之不易，更是 此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮 在警示我们要永远铭记历史，珍惜现 举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。 在的幸福生活。 B.领联用“千年计”和“一日回”进行对比， 2.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不 强调天道正义在南宋一方，金主想千年 正确的一项是 () 统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。 A.文章开头点出“盈眼皆为绿色”，突出 C.颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出 井冈山无处不在的绿意，巧妙地引出 了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速颁 了井冈山满山的红。 布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。 B.文中引用伟人和学者的话，突出农民 D.本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的 在中国革命中的作用，同时交代井冈 感情同中有异，相同的是都有收复失 山标语口号的来源。 地的快意，不同的是本诗含有诗人对 自己功业无成的伤感。 C.“井冈山不只是标语红，山歌也红”这 6.这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析 句话在文中起到承上启下的作用，使 这一联的精妙之处。 文章过渡顺畅自然。 D.本文的语言很有特色，运用了排比、比 喻、比拟等多种修辞手法，表达生动形 象，富有感染力。 26