寒假作业(七)-【步步维赢·优练必刷】2025-2026学年高二语文寒假作业

高二语文寒假作业（七） 诗=词临摹 临摹 窗前木芙蓉 (宋)范成大 警 鉴 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 警 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 仿写 【品赏】诗一破题便讲“辛苦孤花破 这两句则是从内心所激荡上来的主观意 小寒”，把所咏之物推入了一个特有的氛围 愿。它不仅反映了诗人所咏的芙蓉之情， 之中。芙蓉秋季开花，清丽淑雅。既不像 而且也表现了一种骨格，一种气质。“更凭 牡丹那样雍容华贵，也不似梅花一般俏瘦 青女留连得，似乎是一种骄傲自豪的宣言： 冷峻。但她在某种意义上却又兼俱了前二 霜风秋寒，你随意盘桓吧！其中的潜台词 者的特点：艳丽大方，绽开于百花凋零之 也就不言自明了。芙蓉又被称作“拒霜”， 时，秋风小寒，自是风姿依然。所以诗人讲 观其名就知是不畏霜寒的花木，因而此处 “辛苦一孤花—一破—一小寒”，其间实 呼唤霜神，恰巧突出了其坚强的个性，同时 际上重重叠叠了多种意蕴。接下第二句 也与那些争胜斗妍的春花形成了鲜明的比 “花心应似客心酸”，就是在这种基调之上 对。“未作愁红怨绿看”，“愁红怨绿”是指在 的延伸。它已由孤花破寒之辛苦表象进而 风雨摧残中春花凄然零落、愁怨无奈的情 更加深入到花的内部，讲花“心酸”。当然， 状，暗示了春花虽然艳丽，但其本质上却是 这里花之所以“心酸”，归其始因，也还是由 那样地柔弱，那样地经不起风雨。这样的 于前句所言之“辛苦”和“孤”。所以这两句 写法，不仅带有一种理性的说明，而且在视 在内蕴上是紧紧相连，二者同承一脉，意在 觉和感觉上仿佛也创造出了具体可感的形 表明霜天芙蓉的孤寂寒凄之状，从而加深 象体。实际上，这首诗作为即景咏物之作， 其内心所潜藏的落寞苦楚之情。随后两 除了对咏写对象的描述之外，更主要的在 句，整体地看，既可以视为是前两句的连 于深潜在诗中的诗人自身性情的流露，并 续，又可以当作是前两句的承转。如果说 能从自然隽秀中品测到作者的禀性特质。 前面讲“心酸”已由表层而潜入内心，那么 讲“花心应似客心酸”，就是以己意而度花 ·31· 情，颇有花怜人，人惜花的味道。当然，生 习=题=精=练 活的困窘和坎坷固然带来无数的艰难辛 酸，但它同时也砥砺和磨炼人的意志，造就 一、现代文阅读 人的气格。这种气格贯注于作者本身，形 阅读下面的文字，完成1~4题。 成其人生原则，进而自然地流溢于言行之 在异乡① 中。正因为如此，才使得作者对芙蓉的描 海明威 述不仅在其辛苦孤单的外观，而是进一步 秋天，战争不断进行着，但我们再也不 揭示它坚强的品质。 去打仗了。米兰©的深秋冷飕飕的，天黑得 很早。转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很 精典例一析 惬意。店门外挂着许多野味：雪花洒在狐 填入下面一段文字横线处的语句，最 狸的卷毛上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内 恰当的一句是 脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟 在风中飘摇，羽毛翻舞着。这是一个很冷 湖泊沉积物中颗粒物质的粗细可以反 的秋天，风从山冈上吹来。 映湖泊流域的区域降水状况。一般而言， 每天下午，我们都上医院去。葬礼的 区域降水增多，一方面增强了流域的侵蚀 仪式时常从院子里开始。我的膝关节有 强度， ,这样有利于粗颗粒物质搬 病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿 运入湖。因此，湖泊中粗颗粒物质的增多， 肚子似的。医生说：“一切都会顺利的。小 往往反映区域降水的增多；反之，粗颗粒物 伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的， 质的减少，反映区域降水的减少。 像个锦标选手。” A.另一方面使大量粗颗粒物随水流进入 旁边的手术椅中坐着一位少校。他的 湖泊 一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵 B.另一方面也增大了流域的径流量 引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。 C.另一方面也阻碍了细颗粒物进入湖泊 轮到检查他时，少校对我眨眨眼，一面问医 D.另一方面增加了流域的蒸发量 生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他 【解析】本段文字的中心句是“湖泊 的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的 沉积物中颗粒物质的粗细可以反映湖泊流 剑术家。 域的区域降水状况”。根据横线前“一般而 每天，还有三个同我年龄相仿的小伙 言，区域降水增多，一方面增强了流域的侵 子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除 蚀强度”，可推知横线处句子开头为“另一 了脸上包着黑丝绢的小伙子；他在前线待 方面也”；再根据横线前说的“区域降水增 得不长，所以没有得到勋章。 多”“增强了流域的侵蚀强度”，以及横线后 起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我 “这样有利于粗颗粒物质搬运入湖”，可知 颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便 将“另一方面也增大了流域的径流量”填入 拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇 横线处最恰当。故选B。 的词语，诸如“RATELLANZA”“AB 【答案】B NEGAZIONE”⑧等。但是，透过这些辞令， ·32。 可以看出真正的含意：我的受奖仅仅由于 “可为什么一定会失掉呢？” 我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的 “肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后， 态度有点变了。 低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从 至于那位少校，杰出的剑术家，他可不 牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。 相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅 “肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争 中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语 辩！”接着他对看管机器的护理员叫道： 法。不过，他却夸奖我口语流畅。我们轻 “来，把这该死的东西关掉！” 松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对 他回到另一间诊室去接受光疗和按摩 他说，意大利语一学就通，说起来挺容易， 了。一会儿，我听见他向医生请求借用电 我不太有兴趣了。“嗯，不错，”少校说，“那 话，后来，门关上了。他重新回到这间房间 你为什么不研究一下语法呢？”于是他就教 时，我正坐在另一把手术椅中。他披着斗 我语法。不久，我感到意大利文完全变了 篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把 样，以致当我脑子里语法概念模糊时，不敢 一条胳膊搁在我的肩上。 同他交谈了。 “真对不起，”他说，一面用那只好手拍 我可以肯定，少校不相信机械治疗，可 拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚 他总是按时上医院，从不错过一天。当我 去世。请原谅。” 学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的 “嗅…”我惋惜地说，“非常遗憾。” 大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费 他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛 心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐 苦，”他说，“难哪！” 在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹 他的目光越过我，望着窗外。接着他哭 着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。 了。“我简直忘不掉悲痛。”他边说边哽咽着。 “要是战争结束了，要是真有那么一天 然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧 的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意， 嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿 语法要正确！” 态，迈过一排排手术椅，昂然而去。 “回美国。” 医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于 “结婚了吗？” 肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她 “没有，但很想。” 结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死 “你太蠢了。”他看上去很恼火，“一个 的。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着 男人决不能结婚。” 三张照片，都是类似他的病例，但已整形， “为什么，少校先生？” 完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿 “别叫我少校先生。” 弄来这些照片的。我一向以为，我们这些 “为什么男人不应该结婚？” 人是第一批来试验医疗器的。不过，少校 “不该，就是不该，”他怒气冲冲地说。“即 对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝 便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落 望着。 到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入 (本文有删改) 那种境地。他应当去找不会丧失的东西。” [注]①本文写于第一次世界大战后。 他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼 ②米兰：意大利西北部城市。③意大利语， 怒、痛苦。 分别意为“友爱”“克已”。 ·33· 1.下列对小说有关内容的分析和概括，不 4.小说标题“在异乡”含有多重意蕴，请结 恰当的一项是 ( 合全文，谈谈你的看法。 A.“我”和一群伤兵每天都到医院治疗， “我”伤愈后还能踢足球，而少校这位 战前意大利最优秀的击剑手，战后却 二、古代诗歌阅读 不能击剑了。 阅读下面这首宋词，完成5~6题。 B.很多伤兵都得了勋章，意大利为了表 破阵子·赠行0 示友谊，授予了“我”这个美国兵勋章， [宋]辛弃疾 其他人因此改变了对“我”的态度。 少日春风满眼，而今秋叶辞柯。便好 C.当“我”追问为什么不能结婚时，少校 消磨心下事，莫忆寻常醉后歌。可怜白 怒气冲冲地告诫“我”，表情可怕，少校 发多。 这种似乎不近情理的言行，表达了他 明日扶头②颠倒，倩谁伴舞婆婆。我定 思君拼③瘦损，君不思兮可奈何。天寒将 的无限悲愤。 D.少校爱他的妻子，而妻子却早早离他 息呵。 [注] ①该词是作者失意闲居信州时 而去。他不愿看到“我”重蹈他的覆 所作。②扶头：酒醉状。李清照《念奴娇》： 辙，遭受丧妻之苦，所以竭力反对“我” “险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。”③拼： 结婚。 甘愿之意。 2.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不 5.下列对这首词的赏析，不正确的一项是 恰当的一项是 ( ) ( A.开头介绍了故事发生的时间、地点和 A.上片首二句用年少时的满眼春光与而 环境，营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑 今的秋叶离开树枝形成对比，语言含 的阴郁氛围。 蓄蕴藉。 B.小说开头运用环境描写，为整个故事 B.下片首二句生动形象地描写了词人醉 的展开奠定了轻快的感情基调。 酒的情状，表达了借酒浇愁、及时行乐 C.小说叙述背景的选择、气氛的渲染、反 的思想。 讽语言的使用，显性或隐性地表达了 C.结句“天寒将息呵”，笔锋一转，与前面 叙述者的写作或叙事立场观点和 形成顿挫，读来显得波澜起伏，跌宕 态度。 有致。 D.作者用血肉丰满的艺术典型、独具匠 D.以议论为词是辛词的特色之一，本词 心的艺术构思、洗练传神的语言、简单 引议论性的语句入词，论随情至，富有 白描的手法，淋漓尽致地表现了反战 表现力。 思想和对和平的向往。 6.本词抒发了作者哪些思想感情？请结合 3.小说采用第一人称叙述，有什么效果？ 诗句分析。 34廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花 盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画 面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对 收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味 无穷。 高二语文寒假作业（六） 1.D[A项，原文说“虚土庄没有几个人有正经名 字”，是说没有几个人会被别人叫他们的大名， 并非“榆木”“木叉”等名字不正经。B项，“村民 喊‘富贵’‘得财’，冯家就会遂愿”于文无据。 C项，“非常看重生与死这样的大事”错，“名 字只记在户口簿和墓碑上”只是虚土庄的一 个习俗；另外，从后文“似乎死亡是别人的，跟 这个村庄没一点关系”也能看出人们并不看 重生与死。] 2.D[“削弱了小说的现实意义”错，本篇小说真 实地反映了现实生活的无奈。] 3.①从俗、从众的心理。村里人都习惯叫别人小 名，不叫别人户口簿上的正式名字，这是一种惯 性，体现了村民从俗、从众的心理。②狹隘自私 的心理。冯三大名叫冯得财，村民害怕村里的 财富都被冯家得去而自己受穷，提防、戒备而不 叫冯三的大名，这是一种狭隘自私的心理 ③封闭的心理。村里的人互相叫着小名，在村 子里生活一辈子，计较着村里的财富被别人得 去，从没有想过走出去创造财富或者把村外的 财富引进来，体现了村民封闭的心理。④冷漠 的心理。冯三渴望名字被“擦亮”，自己可以“大 大方方”做人，但村里人根本不理睬，不会彼此 呼唤，互相擦亮，体现了村民冷漠的心理。 4.①淡化情节。小说只有冯七大摆酒席，冯三自 叫大名，王五爷细说原因等生活片段的叙写，没 有引人入胜的故事，甚至没有完整的情节链。 ②虚化人物。小说主要人物是冯三，但缺少个 性化的特征，除了大名叫冯得财外，与村中其他 人并没有什么不同。③营造意境。摆脱对人物 生活现实的叙写，着力于对风土习俗的描绘以 及人物精神世界的刻画，营造出一种迷蒙的氛 围。④抒情味浓。小说语言叙事性弱化，多人 物的心理描写和作家的直接议论，具有很强的 抒情性。 5.B[本题主要考查学生对诗句内容、技巧以及 情感的把握。B项，“人生七十古来稀”是诗人 哀叹人生短暂，但不是体现他“自暴自弃”的思 想，而是感时伤世的情怀。] 6.解析：本题考查诗歌的思想情感。作答时先分 析描写曲江春景的句子，得出“恬静美好”的特 征，思考留春的缘由与情怀；再分析描写曲江生 活的句子，可知诗人“典春衣”沽酒沉醉的缘由 与情怀。应联系注解的背景介绍，综合作答 如“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”这一联 写江头景，无比恬静，无比自由，无比美好，而这 大好春光，又即将消逝，非常值得珍惜，诗人正 是满怀惜春之情观赏江头景物的。“典春衣”沾 酒，且每日“尽醉归”，结合注解①的写作背景， 可知这是诗人在借酒浇愁，排解自己不得志的 苦闷。“人生七十古来稀”，意谓人生能活多久， ·5 这是诗人感叹人生的短暂。本诗因有感于暮春 而作，故暮春之景与惜春、留春之情融合无间。 因仕不得志而有感，故有惜春、留春之情，饱含 深广的社会内容，耐人寻味。 答案：①借恬静美好的曲江春景抒发诗人伤春 惜春之情；②以典衣沽酒沉醉于曲江美景的生 活抒写诗人借酒浇愁的苦闷心情；③通过曲江 美景易逝、人生短暂的生活感悟，表达了感时伤 世、壮志难酬的情怀。 高二语文寒假作业（七） 1.D[D项，“所以竭力反对‘我’结婚”的说法不 完全符合原文。] 2.B[“轻快的感情基调”错，应为“沉重的悲情基 调”。 3.①第一人称叙述将“我”的所见所闻、所感所想 展现在读者面前，使故事真实可信。②同时第 一人称叙述拉近了故事人物与读者的距离，使 读者在情节的推进中对人物充满同情并感受到 人们面对生命残缺时的悲痛和无奈。 4.①战火纷飞的意大利，对于叙事者（美国士兵） 来说是异国他乡。②远离战场的米兰城，对于 经历血与火的伤兵是另一个世界，是异乡。 ③战争创伤导致这些九死一生的军人远离社 会，与正常生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世 界里，生活在精神的异乡。 5.B[B项，“表达了借酒浇愁、及时行乐的思想” 错，“明日扶头颠倒，倩谁伴舞婆娑”两句，写出 了作者借酒浇愁，无人理解的无奈之情。] 6.①抒发了闲居家中的苦闷之情。“便好”“莫忆” 二句和最后一句都写出了作者闲居家中的无奈 之举、苦闷之情。②抒发了时光易逝、功业未成 的感伤之情。上片首二句和“可怜白发多” 句，表达了时光飞逝，转眼已近暮年的感伤之 情。③抒写了报国无门、壮志不酬的悲愤之情 “我定思君”二句写出了自己希望报效朝廷却不 得朝廷重用，自己的爱国理想不得实现的悲愤 心情。④抒发了无人理解的孤独无奈之情。下 片首二句，写出了作者借酒浇愁，无人理解的无 奈之情。 高二语文寒假作业（八） 1.D[“是因为没能帮助小秋，‘我’感到愧疚”错 误，从后文“小秋也长这么大了吧，她还好吗”来 看，“我”发呆是因为对小秋的挂念及对小秋命 运的担忧。] 2.B[“小说第一段交代了故事发生的背景以及 主要人物”错误，小说第一段并没有写到小说的 主人公小秋。] 3.解析：本题考查考生对人物形象的把握，考生要 能根据人物所做的事情和文中对其动作、语言、 心理等的描写分析概括出人物的性格特，点。从 文中对小秋家庭情况的介绍和她高超的打秤砣 技术可以看出她坚强自立，从她放过老鼠妈妈 可以看出她很善良，从她对待生活的态度可以 看出她乐观懂事。 答案：①坚强自立。父亲死去，母亲外出打工， 她独自生活，学习防身术保护自己。②乐观懂 事。老师的话使她想起自己的身世，顿时神色