寒假作业(六)-【步步维赢·优练必刷】2025-2026学年高二语文寒假作业

廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花 盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画 面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对 收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味 无穷。 高二语文寒假作业（六） 1.D[A项，原文说“虚土庄没有几个人有正经名 字”，是说没有几个人会被别人叫他们的大名， 并非“榆木”“木叉”等名字不正经。B项，“村民 喊‘富贵’‘得财’，冯家就会遂愿”于文无据。 C项，“非常看重生与死这样的大事”错，“名 字只记在户口簿和墓碑上”只是虚土庄的一 个习俗；另外，从后文“似乎死亡是别人的，跟 这个村庄没一点关系”也能看出人们并不看 重生与死。] 2.D[“削弱了小说的现实意义”错，本篇小说真 实地反映了现实生活的无奈。] 3.①从俗、从众的心理。村里人都习惯叫别人小 名，不叫别人户口簿上的正式名字，这是一种惯 性，体现了村民从俗、从众的心理。②狹隘自私 的心理。冯三大名叫冯得财，村民害怕村里的 财富都被冯家得去而自己受穷，提防、戒备而不 叫冯三的大名，这是一种狭隘自私的心理 ③封闭的心理。村里的人互相叫着小名，在村 子里生活一辈子，计较着村里的财富被别人得 去，从没有想过走出去创造财富或者把村外的 财富引进来，体现了村民封闭的心理。④冷漠 的心理。冯三渴望名字被“擦亮”，自己可以“大 大方方”做人，但村里人根本不理睬，不会彼此 呼唤，互相擦亮，体现了村民冷漠的心理。 4.①淡化情节。小说只有冯七大摆酒席，冯三自 叫大名，王五爷细说原因等生活片段的叙写，没 有引人入胜的故事，甚至没有完整的情节链。 ②虚化人物。小说主要人物是冯三，但缺少个 性化的特征，除了大名叫冯得财外，与村中其他 人并没有什么不同。③营造意境。摆脱对人物 生活现实的叙写，着力于对风土习俗的描绘以 及人物精神世界的刻画，营造出一种迷蒙的氛 围。④抒情味浓。小说语言叙事性弱化，多人 物的心理描写和作家的直接议论，具有很强的 抒情性。 5.B[本题主要考查学生对诗句内容、技巧以及 情感的把握。B项，“人生七十古来稀”是诗人 哀叹人生短暂，但不是体现他“自暴自弃”的思 想，而是感时伤世的情怀。] 6.解析：本题考查诗歌的思想情感。作答时先分 析描写曲江春景的句子，得出“恬静美好”的特 征，思考留春的缘由与情怀；再分析描写曲江生 活的句子，可知诗人“典春衣”沽酒沉醉的缘由 与情怀。应联系注解的背景介绍，综合作答 如“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”这一联 写江头景，无比恬静，无比自由，无比美好，而这 大好春光，又即将消逝，非常值得珍惜，诗人正 是满怀惜春之情观赏江头景物的。“典春衣”沾 酒，且每日“尽醉归”，结合注解①的写作背景， 可知这是诗人在借酒浇愁，排解自己不得志的 苦闷。“人生七十古来稀”，意谓人生能活多久， ·5 这是诗人感叹人生的短暂。本诗因有感于暮春 而作，故暮春之景与惜春、留春之情融合无间。 因仕不得志而有感，故有惜春、留春之情，饱含 深广的社会内容，耐人寻味。 答案：①借恬静美好的曲江春景抒发诗人伤春 惜春之情；②以典衣沽酒沉醉于曲江美景的生 活抒写诗人借酒浇愁的苦闷心情；③通过曲江 美景易逝、人生短暂的生活感悟，表达了感时伤 世、壮志难酬的情怀。 高二语文寒假作业（七） 1.D[D项，“所以竭力反对‘我’结婚”的说法不 完全符合原文。] 2.B[“轻快的感情基调”错，应为“沉重的悲情基 调”。 3.①第一人称叙述将“我”的所见所闻、所感所想 展现在读者面前，使故事真实可信。②同时第 一人称叙述拉近了故事人物与读者的距离，使 读者在情节的推进中对人物充满同情并感受到 人们面对生命残缺时的悲痛和无奈。 4.①战火纷飞的意大利，对于叙事者（美国士兵） 来说是异国他乡。②远离战场的米兰城，对于 经历血与火的伤兵是另一个世界，是异乡。 ③战争创伤导致这些九死一生的军人远离社 会，与正常生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世 界里，生活在精神的异乡。 5.B[B项，“表达了借酒浇愁、及时行乐的思想” 错，“明日扶头颠倒，倩谁伴舞婆娑”两句，写出 了作者借酒浇愁，无人理解的无奈之情。] 6.①抒发了闲居家中的苦闷之情。“便好”“莫忆” 二句和最后一句都写出了作者闲居家中的无奈 之举、苦闷之情。②抒发了时光易逝、功业未成 的感伤之情。上片首二句和“可怜白发多” 句，表达了时光飞逝，转眼已近暮年的感伤之 情。③抒写了报国无门、壮志不酬的悲愤之情 “我定思君”二句写出了自己希望报效朝廷却不 得朝廷重用，自己的爱国理想不得实现的悲愤 心情。④抒发了无人理解的孤独无奈之情。下 片首二句，写出了作者借酒浇愁，无人理解的无 奈之情。 高二语文寒假作业（八） 1.D[“是因为没能帮助小秋，‘我’感到愧疚”错 误，从后文“小秋也长这么大了吧，她还好吗”来 看，“我”发呆是因为对小秋的挂念及对小秋命 运的担忧。] 2.B[“小说第一段交代了故事发生的背景以及 主要人物”错误，小说第一段并没有写到小说的 主人公小秋。] 3.解析：本题考查考生对人物形象的把握，考生要 能根据人物所做的事情和文中对其动作、语言、 心理等的描写分析概括出人物的性格特，点。从 文中对小秋家庭情况的介绍和她高超的打秤砣 技术可以看出她坚强自立，从她放过老鼠妈妈 可以看出她很善良，从她对待生活的态度可以 看出她乐观懂事。 答案：①坚强自立。父亲死去，母亲外出打工， 她独自生活，学习防身术保护自己。②乐观懂 事。老师的话使她想起自己的身世，顿时神色高二语文寒假作业（六） 诗=词临摹 临 望江东 〔宋)黄庭坚 仿写 江水西头隔烟树，望不见、江东路。 思量只有梦来去。更不怕、江阑住 警 灯前写了书无数，算没个、人传与。 直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。 警 【品赏】这首词寄托了深刻的离愁和 潜意识，渴望离别重逢，只有梦中才能自由 相思，表现了梦幻与现实的矛盾。 地来去：“更不怕江阑住”，从“江水西头隔 词的上片，写相思者想见对方而又不 烟树”到“不怕江阑住”是一个回合，似乎可 得见，望不见，只好梦中相会的情景。首句 以冲破时空，跨越浩浩的大江，实现自己的 开门见山，交代出“江水”“烟树”等重重阻 愿望，飞到思念中的亲人身边。 隔，在一片迷蒙浩渺的艺术境界中，反映出 下片通过灯前写信的细节，进一步细 主人公对远方亲人的怀念。她极目瞭望， 腻精微地表达主人公感情的发展。梦中相 茫无所见：“江水”“烟树”“江东路”等客观 会终是空虚的，她要谋求实的交流与联系。 自然意象，揭示了人物的思想感情。接着， “灯前写了书无数”，以倾诉对远方亲人的 作者把特定的强烈感情深化，把满腔的幽 怀念深情，但“算没个、人传与”一念中，又 怨化为深沉的情思：“思量只有梦来去，更 使她陷入失望的深渊。“直饶寻得雁分 不怕、江阑住。”梦，是遂愿的手段，现实生 付”，词中的主人公想到所写的信无人传 活中无从获得的东西，就企望在梦中得到。 递，一转念间，鸿雁传书又燃烧起她的希 “思量”，是主人公遥望中沉思获得了顿悟： 望；然而又一想，纵然“寻得”传书的飞雁， “只有梦来去”，这是一种复杂的情绪，雾霭 “又还是秋将暮”，雁要南飞了，因此连托雁 迷蒙的客观美的衬托下，这种仿佛、模糊的 27 传书的愿望也难达到。由此可知，她写的 习=题=精=练 信是要传送到北方去。 此词以纯真朴实的笔调书写相思之 一、现代文阅读 情，全词明朗率真、情真意切，确乎具有民 阅读下面的文字，完成1一4题。 间词的意味，给人耳目一新之感。全词淡 一个人的名字 雅中见清新，朴素中见真情，通过多种意境 刘亮程 淋漓尽致地抒写了离情。 人的名字是一块生铁，别人叫一声，就 精一典一例一析一 会擦亮一次。一个名字若两三天没人叫， 仿照下面的示例，利用所给材料续写 名字上会落一层土。若两三年没人叫，这 三句话，要求内容贴切，句式与所给示例 个名字就算被埋掉了，上面的土有一铁锨 相同。 厚。这样的名字已经很难被叫出来，名字 乡村振兴战略，要处理好顶层设计和 和属于他的人有了距离。名字早寂寞地睡 基层探索的关系，坚持因地制宜，切忌脱离 实际。 着了，或朽掉了，名字下的人还在瞎忙碌， 材料： 早出晚归，做着莫名的事。 监管失控盲目追求 社会失衡 实 冯三的名字被人忘记五十年了。人们 现共同富裕 力求协调高效 做到科学 扔下他的真名不叫，都叫他冯三。 统筹 冯三一出世，父亲冯七就给他起了大 市场主导短期目标 群众获得 国 名：冯得财。等冯三长到十五岁，父亲冯七 家发展政府引导长期规划 答： 把村里的亲朋好友召集来，摆了两桌酒席。 冯七说，我的儿子已经长大成人，我给 起了大名，求你们别再叫他的小名了。我 【解析】解答本题，首先分析例句特 知道我起多大的名字也没用，只要你们不 点，仿句结构是“乡村振兴战略，要处理好… 叫，他就永远没有大名。当初我父亲冯五 和…的关系，…，…”，从材料中先明 给我起的名字多好：冯富贵。可是，你们硬 确关系，再将具体措施归类即可。 【答案】乡村振兴战略，要处理好长 是一声不叫。我现在都六十岁了，还被你 期规划和短期目标的关系。做到科学统 们叫小名。我这辈子就不指望听到别人叫 筹，不可盲目追求。 一声我的大名了。我的两个大儿子，你们 乡村振兴战略，要处理好市场主导和政府 叫他们冯大、冯二，叫就叫去吧，我知道你 引导的关系，力求协调高效，防止监管 们改不了口了。可是我的三儿子，就求你 失控。 乡村振兴战略，要处理好群众获得和国家 们饶了他吧。你们这些当爷爷奶奶、叔叔 发展的关系，实现共同富裕。避免社会 大妈、哥哥姐姐的，只要稍稍改个口，我的 失衡。 三儿子就能大大方方做人了。 28 可是，没有一个人改口，都说叫习惯 虚土庄没有几个人有正经名字，像冯 了，改不了了。或者当着冯七的面满口答 七、王五、刘二这些有头面的人物，也都是 应，背后还是冯三冯三地叫个不停。 一个姓加上兄弟排行数，胡乱地活了一辈 冯三一直在心中默念着自己的大名。 子。他们的大名只记在两个地方：户口簿 和墓碑上。 他像珍藏一件宝贝一样珍藏着这个名字。 你若按着户口簿点名，念完了也没有 自从父亲冯七摆了酒席后，冯三坚决 一个人答应，好像名字下的人全死了。你 再不认这个小名，别人叫冯三他硬不答应。 若到村边的墓地走一圈，墓碑上的名字你 冯三两个字飘进耳朵时，他的大名会一蹦 也不认识一个。似乎死亡是别人的，跟这 子跳起来，把它打出去。后来冯三接连不 个村庄没一点关系。其实呢，你的名字已 断灌进耳朵，他从村子一头走到另一头，见 经包含了生和死。你一出生，父母请先生 了人就张着嘴笑，希望能听见一个人叫他 给你起名，先生大都上了年纪，有时是王 冯得财。 五、刘二，也可能是路过村子的一个外人。 可是，没有一个人叫他冯得财。 他看了你的生辰八字，捻须沉思一阵，在纸 冯三就这样蛮横地踩在他的大名上 上写下两个或三个字，说，记住，这是你的 面，堂而皇之地成了他的名字。夜深人静 名字，别人喊这个名字你就答应。 时，冯三会悄悄地望一眼像几根枯柴一样 可是没人喊这个名字，你等了十年、五 十年。你答应了另外一个名字。 朽掉的那三个字。有时四下无人，冯三会 起名字的人还说，如果你忘了自己的 突然张口，叫出自己的大名。很久，没有人 名字，一直往前走，路尽头一堵墙上，写着 答应。冯得财就像早已陌生的一个人，五 你的名字。 十年前就已离开村子，越走越远，跟他，跟 不过，走到那里已到了另外一个村子。 这个村庄，都彻底的没关系了。 被我们埋没的名字，已经叫不出来的名字， 为啥村里人都不叫你的大名冯得财， 全在那里彼此呼唤，相互擦亮。而活在村 一句都不叫。王五爷说，因为一个村庄的 里的人互叫着小名，莫名其妙地为一个小 财是有限的，你得多了别人就少得，你全得 名活着一辈子。 了别人就没了。当年你爷爷给你父亲起名 (有删改) 冯富贵时，我们就知道，你们冯家太想出人 1.下列对小说思想内容的分析与概括，正 确的一项是 ( 头地了。谁不想富贵呀。可是村子就这么 A.虚土庄的人们相互之间都只叫对方姓 大，财富就这么多，你们家富贵了别人家就 氏加上兄弟排行数而成的小名，他们 得贫穷。所以我们谁也不叫他的大名，一 的大名多数都是“榆木”“木叉”等不正 口冯七把他叫到老。你想想，我们能叫你 经的名字。 得财吗？你看刘榆木，谁叫过他的小名。 B.冯三父子取名为“富贵”“得财”，却不 他的名字不惹人。一个榆木疙瘩，谁都不 被村民认可，是因为村民喊“富贵”“得 眼馋。还有王木叉，为啥人家不叫王铁叉， 财”，冯家就会遂愿，而村民不愿冯家 木叉柔和，不伤人。 独得富贵。 29 C.虚土庄人们的名字只记在户口簿和墓 二、古代诗歌阅读 碑上，说明虚土庄的人们虽然平时对 阅读下面这首唐诗，完成5~6题。 名字不上心，但还是非常看重生与死 曲江二首（其二）① 这样的大事的。 [唐]杜甫 D.“走到那里已到了另外一个村子”，“另 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 外一个村子”指的是另一个世界 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 死亡之后，这反衬出现实世界的无奈。 穿花蛱蝶②深深见，点水蜻蜓款款③飞。 2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 正确的一项是 ( [注]①曲江又名曲江池，故址在今西安 A.小说的语言朴实无华，生活气息浓厚， 城南五公里处，原为汉武帝所造。唐玄宗 如“上面的土有一铁锨厚”，运用人们 开元年间大加整修，池水澄明，花卉环列， 日常的语言，形象地表现了名字被弃 是著名游览胜地。这首诗写于乾元元年 之不用的情形。 (758年)，正值暮春游曲江。其时京城虽然 B.作者在文中有不少的议论，形象而生 收复，但兵革未息。杜甫时任谏官左拾遗， 动，如以“生铁”被“擦亮”设喻，既新奇 因为疏救房琯，触怒了肃宗，自此，被肃宗 又契合村民的生活特征，让人印象 疏远。②蛱蝶：蝴蝶。③款款：徐缓的 深刻。 样子。 C.小说中写夜深人静时，冯三突然张口 5.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 叫自己的大名但没有人答应的细节， 表现了他对听到人们叫他大名的 A.退朝典衣沽酒，到曲江边畅饮，尽醉而 渴望。 归。乃诗人处境困厄，借酒消愁。 D.“虚土”具有很强的象征意味，让人联 B.处处留有酒债，原因是诗人哀叹人生 想到“虚空”“虚幻”等词语，表明故事 短暂，体现出他“自暴自弃”的思想。 是作者虚构的，但也削弱了小说的现 C.蝴蝶穿行，时隐时现；蜻蜓缓飞，时点 实意义。 水面。描绘出恬静、自由、美好的曲江 3.村里没有一个人叫冯三的大名，这折射 境界。 出村民怎样的心理？请根据小说内容简 D.我请春光与蝴蝶、蜻蜓一同流转，莫误 要分析。 时机。寓情于景，传达出因春光易逝 的伤春、惜春之情。 6.请从“曲江”春景入手，结合全诗，分析作 4.有人称这部作品为“散文化小说”，请分 者表达的情感态度。 析其“散文化小说”的特点。 30