寒假作业(二)-【步步维赢·优练必刷】2025-2026学年高二语文寒假作业

高二语文寒假作业（二） 一诗词临亭 雨后池上 (宋)刘敛 箬 鉴 雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 警 鉴 东风忽起垂杨舞，更作荷心万，点声。 奢 【品赏】这首诗展现在读者面前的是 着微风轻拂池面的轻盈柔姿。“淡磨明镜 一幅雨后池塘图，从诗中写到的东风、垂 照檐楹”，创造的正是非春雨后池塘莫属的 杨、荷花等物象来看，背景是春季，因此，再 艺术境界。与此相适应，这两句语势平缓， 确切些说是一幅雨后池塘春景图，给读者 无一字不清静，连略带动感、略为经意的 以清美的艺术享受。诗既写出了静态，又 “淡磨”二字，也一如字面，给读者以一种轻 写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静 淡的心理感受，显得毫不着力。 结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 三四句由静而动，进一步写雨后池上 首句展示的是雨后池上春景的静态 的动态美。“东风忽起垂杨舞，更作荷心万 美。第一句写雨后池塘水面的平静，只淡 点声。”雨停了，风住了，池边垂柳苍翠欲 淡地出一“平”字。如果只读这一句，会觉 滴。忽然一阵风起，万千杨柳枝条袅娜飘 得它过于平常，但在这句之后紧接以“淡磨 动。杨柳似有知，风雨中洗尽污浊，欣喜中 明镜照檐楹”，却境界顿出。“淡磨”二字颇 乘风起舞。舞动时抖落一身水珠，洒向池 可玩味。施者是春雨，受者是池面，经春雨 中荷叶，传来嗒嗒万点声。风狂雨骤时，杨 洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明 柳枝条不停摆动不会引人注目，雨打荷叶 镜，比中有比，比中有拟人，这就使“水如 响声一片也不会声声入耳。只有在风停雨 镜”这一浅俗的比喻有新鲜之感。不仅能 住之后，一切归于沉寂，才会留意那突然风 使读者感受到春雨后池上异常平静、明净 穿杨柳出现的舞动，才会捕捉到柳枝上的 的状态，并能进而联想到前此蒙蒙细雨随 水珠抛向荷叶时发出的点点声响。 ·6 艺术化地去处置现实，提升小说作为故事 精=典例析 性文本的艺术含量，从而使其抵达更高层 下列各句中，加点的成语使用正确的 次的诗性彼岸。过度地沉迷于故事性，便 一项是 ) 会遮蔽或者丧失其诗性，而堕入通俗性的 A.新闻讲究时效性，要争分夺秒地“抢新 歧途。如何合理地掌控故事性和诗性之关 闻”，所以落笔成章、倚马可待是新闻工 系，应当成为小说家的第一要务。综观中 作者应有的职业素养之一。 国当代小说的创作现状，诗性的缺失，正使 B.很多人担心特朗普会使中美关系脱离正 其在背离葆有更高艺术含量的“纯文学”轨 常轨道，因为他在选举期间和当选后有 道上渐行渐远，而堕入了通俗性、庸俗化的 一些危言危行。 平庸之境。 C.五一小长假期间，避暑山庄将迎来旅客 小说是当下最为繁荣的文学体裁，取 高峰，景区管理人员表示，各部门已严阵 得了不俗的成绩。但一些作家似乎过多沉 以待，做好了各项准备工作 迷于叙述模式的借鉴和实验，陶醉于魔幻 D.一切对有偿家教的禁令，都难敌市场规 现实的营造，痴心于恢宏历史的展现，执着 律，只有改革考试制度才是治本之策，市 于玄妙故事的构思，却忽视或者漠视了小 场的强烈需求与政府的令行禁止，不能 说诗性的构建。在他们的作品中，难于找 不说是当下一大矛盾。 寻到诗化的现实、诗意的语言和充满诗魅 【解析】A项，倚马可待：靠着即将出 的意象，而直露的现实、粗鄙的语言和缺席 征的战马起草文件，可以立等完稿，形容文 的意象，却占据了不小的空间。而且，过度 思敏捷，很快能写好文章。用于此处正确。 商业化的氛围造成了他们心态的浮躁和对 B项，危言危行：说正直的话，做正直的事， 利益的追逐，从而进一步加剧了小说的通 指正直的言行。用于此处望文生义。C项， 俗性和庸俗化，使其几乎成了“快餐文化” 严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌 的一分子。这并不是对中国当代小说的全 人。用于此处对象错误。D项，令行禁止： 面否定。中国当代小说中不乏富有诗性、 有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。 艺术水准颇高的佳作，但这类作品似乎正 用于此处不合语意。 在日益被通俗性的潮流冲刷、侵蚀。 【答案】A (摘编自仕永波《小说亟待提升诗性品质》) 材料二： 习题=精练 海德格尔认为，文学是人们在天地之 一、现代文阅读 间创造出来的崭新的诗意的世界，是借文 阅读下面的文字，完成15题。 字展示的诗意生存的生命。日常生活是非 材料一： 诗意的，我们只有通过文学的引领才能到 小说作为一种文学形式，属于艺术之 达诗意，感受无限，领悟神圣。既然日常生 范畴，其终极旨归应为“诗”。诗性当是小 活总是被非诗意遮蔽着，是庸常的、缺乏艺 说作为一种文学形式的突出特征。作家要 术质感的，而文学又必须是充满诗意的，那 。7 么，文学活动的第一步就应该是对生活进 材料三： 行异质化处理，也就是把客观生活改造成 小说是以塑造人物为中心的。小说中 能够体现人生的普遍经验的、心灵化和情 的人物形象集中反映一个作家的审美追 态化了的主客观相统一的诗意的生活。上 求，决定着作品基本的审美品格。在塑造 述思想作为一种创作理念，与传统的强调 人物方面，孙犁的小说表现出很强的诗化 文学与生活同质性的“模仿”和“再现”理 品格。一般来说，生活总是充满着矛盾和 论，有着较大的区别。在现代小说创作中， 斗争，一般的小说作家往往通过立体多面 固守传统的“模仿”“再现”原则的固然不是 的人物性格来反映丰富、复杂的社会人生。 少数，而追求叙事的诗性价值也是一些作 但是由于特殊的人生态度和审美情趣，孙 家的自觉追求。 犁不喜欢表现生活中丑恶的、悲观的一面， 在中国古代文学史上，小说作为一种 而喜欢写人生美好的、欢乐的东西。在孙 叙事文学样式，更多的是与历史发生密切 犁的小说世界里，大量的农村青年妇女构 的关联。早期的志人志怪小说，就是以“稗 成了一个独特的人物系列画廊。《老胡的 官野史”“正史之余”“六经国史之补”的面 事》里的小梅、《丈夫》里的媳妇、《芦花荡》 貌出场的。因此，可以说早期的小说主要 里的两个女孩、《荷花淀》与《嘱咐》里的水 是对人与社会的具象描述和刻意模仿，并 生嫂、《正月》里的多儿、《蒿儿梁》里的女主 以此来达到道德教化的目的。这样的小说 任、《吴召儿》里的吴召儿、《山地回忆》里的 不是一种纯粹的艺术，人们更多地关心它 妞儿…对这些青年妇女，孙犁不是穷形 所叙之“事”，而不关心它是如何“叙”事，其 尽相、面面俱到地刻画描写，而是重在发掘 社会历史价值远远大于艺术价值。但在其 她们的灵魂美、人情美，作者把这些人物当 漫长的发展演变过程中，小说不断地从讲 作“美的极致化身”，而不是借她们来展示 故事的原始形态向诗性叙事的现代形态发 广阔复杂的社会人生。在孙犁的笔下，她 展。许多现代优秀小说，借用英国著名小 们的性格无一例外都是凝定的、单纯的，但 说家笛福的话说，是“浸透了诗的”。在中 她们因包蕴着作者的丰厚情感和美好理想 国，第一部充分诗化的叙事文学作品是《红 而显得富有诗意，可以称之为诗化的人物。 楼梦》。在这部不朽之作中，诸如“顽石幻 孙犁抒情绝少像五四时期郁达夫那样 形入世”“绛珠还泪”“木石姻缘”“风月宝 直抒胸臆，而是以间接传达的方式，将情感 鉴”等审美意象奇幻而丰盈，隐喻、象征、反 充分客观化，融感情于景物和人物描写之 讽、复义等诗性手法层出不穷，超言绝象的 中，移情入景，物我交融，因而他的小说生 不尽内涵对人的心智有着永恒的吸引力。 成了一个又一个别有韵致的意境。小说与 曹雪芹将人间严酷的现实世界充分诗意化 诗毕竟是两种不同文体，在营造意境方面 了，因此他的作品达到了叙事艺术的巅峰。 二者是有差别的：诗是抒情文体，在一首诗 (摘编自孙春旻《论现代小说的诗性叙事》) 中，意境是统一的、自足的；而小说是叙事 ·8 文体，人事过程的展现必须以场面的递进 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正 为背景，小说的意境是通过场面来显示的。 确的一项是 叶圣陶先生曾明确指出：“意境不仅指一种 A.诗性是所有文学形式共有的本质特 深善的情旨，同时还要配合一个活生生的 征，是所有文学形式的普遍追求，是提 场面，使那情旨化为可以感觉的。”孙犁的 高文学作品艺术品位的首要因素。 许多小说往往就是由几个场景连缀而成， B.小说的故事性和诗性之间是一种此消 而意境就是在一定的场景中刻意创造的。 彼长的关系：故事性越强则诗性越弱； 正是内在于小说深层的诗情诗境，将缺少 时间规定性的生活片段连缀贯穿起来，使 反之，故事性越弱诗性就越强。 得孙犁小说呈现出形散而神聚的散文 C.小说是否具有诗性的特质，取决于作 之美。 者能否将传统诗歌营造意境的技法灵 孙犁像写诗一样写小说，也像写诗一 活自如地移植到小说创作之中来。 样锤炼语言，他的小说语言富有诗的特质、 D.文学的“异质化”意指对客观现实人生 诗的美感。巧设比喻，是孙犁小说语言诗 所做的情态化和心灵化艺术加工，不 性美的突出表现。围绕一个描写对象，以 同于传统的“模仿”“再现”。 比喻为手段多方网罗物象，扩大语言的意 2.根据材料二和材料三，下列说法正确的 象密度，增强语言的诗意，这可以说是他的 一项是 ( “繁笔”。而“简笔”他也同样用得富有诗 A.诗性小说关注的是作品的艺术价值和 意，他善于捕捉富有表现力的生活细节，白 描勾勒，寥寥数语，便传达出丰富的意味。 审美价值，往往淡化其社会历史价值， 例如，《荷花淀》里水生嫂听说丈夫要随队 不追求作品的道德教化作用。 出征：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉 B.海德格尔对客观生活进行主观异质化 子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了 处理的观点，同孙犁将主观情感充分 一下。水生嫂手指的震动分明是内心的震 客观化的做法，本质是一样的。 动：是依恋丈夫，还是担心丈夫，还是因为 C.小说中的人物如果承载了作者的思想 想到独身持家的艰辛？或者这些心绪兼而 情感、体现了作者的理想追求，那这部 有之？对此作者不着一字，留下空白，让读 小说就可以视为诗性化作品。 者根据主人公的动作细节去想象。富有音 D.孙犁的诗性小说，往往人物对话简洁， 韵美和节奏感，是孙犁小说语言诗化的又 不重视人物语言个性化，却很重视对 一个重要特征。朱光潜认为：小说的功用 人物心理做细致入微的刻画。 在于叙事说理，而诗则着意于抒情遣兴， “事理可以专从文字的意义上领会，情趣必 3.下列与孙犁小说的诗性特征相吻合的一 从文字的声音上体验”。由于诗的渗透，孙 项是 ) 犁小说语言的音乐性大大增强，语言的内 A.《祝福》中三次写到祥林嫂的外貌，这 在节奏被提高到一个重要的地位。 三次肖像描写代表了她人生的三个阶 (摘编自漸新来《孙犁小说的诗性特质》) 段，真实而传神地刻画了其精神世界。 ·9 B.《装在套子里的人》谈到别里科夫的婚 住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离… 事时写道，“可是，这个装在套子里的 第三次“天宫课堂”这些①的瞬间 人，差点结了婚”，极尽讽刺之能事。 启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地 C.《林教头风雪山神庙》有关风雪的景物 追寻背后的科学道理。“天宫课堂”开始于 描写虽着墨不多，却渲染了气氛，同时 2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员 推动情节层层发展、逐步走向高潮。 王亚平在同伴的配合下，华丽转身为循循 D.《边城》以优美的笔触，描绘了湘西 善诱的科学课教师，在天宫一号空间实验 地区特有的风土人情；借船家少女 室进行了中国首次太空授课，演示了失重 翠翠的纯爱故事，展现出人性的善 环境下独特的物理现象，并和地面的学生 良美好。 进行了别开生面的天地互动交流。 4.材料三在说理时运用了哪些论证方法？ 太空课堂精彩纷呈的背后，是中国航 请简要举例说明。 天事业的② 。他们围绕以探索宇 宙奥秘的热情为中心，以太空授课的方式， 把中国梦、航天梦根植于青少年心里。 5.如何提升中国当代小说的“诗性”特征？ 6.请在文中横线空缺处依次填入恰当的 请结合材料简要说明。 成语。 二、语言文字运用 7.文中画波浪线的语句有语病，请进行修 (一)语言文字运用I 改，使语言表达准确流畅。 阅读下面的文字，完成6一7题。 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限”， 2022年3月23日下午第三次“天宫课堂” (二)语言文字运用Ⅱ 如约举行，在约400公里高的环地球轨道 阅读下面的文字，完成8~10题。 上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶 在电视上和网络里，我不止一次听到 光富三人携手开讲，在近一小时的授课过 草海这个柔软的名字。我在网上见到过许 程中，不仅演示了丰富多彩的科学实验，还 多草海的美图。那辽阔的海面上，泛黄的 以天地连线的方式回答了地面学生的问 水草在初冬的冷风中，低头摇晃。成群的 题。抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩” 黑颈鹤三三两两地翱翔在碧空之下，在荒 没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以 草丛中横卧的渔人的旧木舟，不远处的水 沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在 畔花间，一位年轻的女子正忙着拍照那多 小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴 梦的青春。黑颈鹤灰白的羽翼油光发亮， ·10 它们修长的双腿，正从海面浮出，溅起的浪 营里的乡友们正披着月光盘，点着一日的收 花从它们趾间滑落。 成，那肥硕的鱼虾还在网兜里③，这些 说不清自己是怎样喜悦的心情，当真 便是小城威宁的市民们次日的盘中美肴。 真切切地走进自己①的草海，当轻而 丰水之际，鱼虾成群，渔民们远销他地，让 易举到只需推开窗就能见到梦想已久的草 万民共享草海美味。 海风光，以及那风光中的黑颈鹤和辽阔无 8.请在文中横线处填入恰当的成语。 垠的海时，只觉得那种得来全不费工夫的 优越感②。 这就是我梦想了许多年的草海。它属 9.文中画横线的句子有语病，请进行修改， 长江水系，为横江之源，它汇聚了流自周边 使语言表达准确流畅。可少量增删词 的海子河、东山河、白马河、大中河等溪涧 语，不得改变原意。 河流。你可以从江家湾码头远跳，也可以 在西海码头近观，在月光的抚摸之下，微波 细浪会直朝眼前奔来。水畔，寂静的羊关 10.文中画波浪线的句子运用了什么修辞 山、店子山、门前山等山脉和海子屯、温家 手法？有何表达效果？请简要赏析。 屯、夏家屯、攀家营、土家屯等闲散的村落， 默默地守候着这一片温厚的海。出下，屯 ·11参考 高二语文寒假作业（一） 1.C[A项，宋代的“滑稽戏”并非古代相声。B 项，因果关系不成立。D项，“影响着整个社会 文明的历史进程”说法不当。] 2.B[由材料一第四段“行为文化依于情。传统 相声的世俗性决定了它要‘出则事公卿，入则事 父兄’—一延揽人际行为的一切方面。人情冷 暖、世态炎凉渗透一切人际关系。父子、夫妻、 兄友的伦理秩序因世道骤变变得尔虞我诈、虚 情假意”可知，B项“经常揭示…冷酷现实…人 际关系，决定了传统相声的世俗性”说法错误。] 3.BB项与材料二论证了同一问题，即如何根 据年轻人的特点，提高传统文化的关注度，促进 中华优秀传统文化的传承。] 4.①简介传统相声形式的整合积淀历程；②介绍 传统相声的内容观念；③简介传统相声中的讽 刺特点。 5.(示例)①取其精华，去其糟粕。传统文化中精 华的部分我们要传承发扬，对于糟粕我们要弃 之如敝屣。②发挥当代多种媒介的力量，运用 现代化的视听手段，增加传统文化对年轻人的 吸引力，对传统文化进行信息化的呈现。③鼓 励与包容不同的传承方式和传承手段，发现与 拓展更多的传承传统文化的方式和方法。 6.解析：本题考查学生正确使用成语的能力。 ①此处指通过“海眼”来了解大海，说的是部分 与整体的关系，可用“管中窥豹”。管中窥豹：比 喻可以从观察到的一部分推测全貌。也比喻看 不到事物的全貌，只能是片面的了解。 ②形容江河，和“翻滚不止”意思相近，可用“奔 流不息”。奔流不息：水流奔腾永不停止，也形 容事物永不停息。 答案：①管中窥豹②奔流不息 7.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 语序不当，“更”表示递进关系，应该是并不能像 曹操那样“东临碣石，以观沧海”，更不能像苏东 坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然” 关联词使用不当，前句用“虽”，此处“只是”应改 为“但”。 答案：但我们并不能像曹操那样“东临碣石，以 观沧海”，更不能像苏东坡那样“纵一苇之所如， 凌万顷之茫然”。 8.解析：第一空，根据原文“例如：‘小作坊、添加 剂’，是对安全的怀疑…‘图不符、缺斤两’，是 对品质的诟病”可知，此处是说生活中，人们对 预制菜也有很多顾虑。故可填“比比皆是”。 “比比皆是”的意思是到处都是，形容极其常见。 第二空，根据原文“然而长期以来预制菜行业缺 乏统一的国家标准，没有完整的产品标准体系 和操作规范流程”可知，此处是说产品质量的水 平不一，故可填“参差不齐”。“参差不齐”的意 思是长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或 5 答案 水平不一。第三空，根据前文“然而一些平台商 家以次充好、甚至‘挂羊头卖狗肉”和后文“打 着现炒的幌子欺骗顾客”可知，此处是说很多商 家趁混乱的时候捞一把，故可填“浑水摸鱼” “浑水摸鱼”的意思是比喻趁混乱的时候捞 一把。 答案：①比比皆是②参差不齐③浑水摸鱼 9.解析：解答此题方法是划分层次，找出主干句， 再把非主干句分成几个层次，每一层作为一个 短句出现即可，注意不要丢掉信息，不改变原 意。本句主干句是“预制莱是一种新兴的菜 品”，然后将几个非主干句提炼出来，为了起强 调作用，可以把“原材料经过洗、切、搭配、加工” 单独成句，接着介绍包装保存的方式，即“以冷 冻或真空等方式进行包装保存”，然后介绍“消 费者购买后只需要简单烹调就可食用”，最后将 这几句话连缀成通顺句子即可。 答案：预制菜是一种新兴的菜品，其原材料经过 洗、切、搭配、加工，然后以冷冻或真空等方式进 行包装保存，消费者购买后只需要简单烹调就 可食用。 10.解析：文中画横线的句子采用“需要…的…” 的句式，五句结构相同的句子构成了排比结 构，句式整齐，节奏感强，增强句子的气势，更 好地体现表达内容，增强文章的说服力。结合 “需要产品研发的不懈攻关”“需要行业标准的 不断落地”“需要行政监管的有力倒逼”“需要餐 饮行业的自省自律”“需要你我这些消费者做出 的每一次选择”可知，强调了预制菜行业需要凝 聚各方合力，加强规范化引导，还有很长的路 要走。 答案：连用五个“需要…”句式，形式整齐，节 奏感强，增强语势；强调了预制菜产业的发展， 离不开多个方面的共同努力。 高二语文寒假作业（二） 1.D[A项，“本质特征”表述错误，“首要因素”于 文无据；B项，说法绝对，故事性和诗性可以适 度兼容；C项，“取决于”表述不当，小说与诗歌 在营造意境方面存有差别，且小说的诗性不仅 仅体现在营造意境这一个方面。 2.B[A项，“不追求作品的道德教化作用”错；C项， 以偏概全；D项，对孙犁小说特点概括有误，“却很 重视对人物心理做细致入微的刻画”文中无据。] 3.D[抓住“诗性特征”，注意两者之间对“风土人 情”的描绘。] 4.①对比论证法。在塑造人物形象方面，将孙犁 与一般小说家的创作方法进行对比，说明他重 在发掘人物的灵魂美、人情美，使人物形象富有 诗意。②引证法。引用叶圣陶先生的话来指出 小说意境常常借助场景来营造。③例证法。运 用《荷花淀》里水生嫂听说丈夫要随队出征时手 指震动了一下的细节，论证孙犁善用白描手法 表达丰富意味。 5.①端正心态：反对过度沉迷故事性、通俗化、商 业化，摈弃浮躁，淡泊名利，自觉追求。②生活 诗化：对客观生活进行艺术提炼加工，改造成诗 意的生活。③表达诗化：运用隐喻、象征、反讽、 复义等诗性手法，寄托深层意蕴。④形象诗化： 在人物形象塑造方面，发掘灵魂美、人情美，使 人物形象富有诗意。⑤意境诗化：移情入景，物 我交融，描摹创设别有韵致的意境。⑥语言诗 化：锤炼语言，使其富有诗的特质、诗的美感。 6.解析：本题考查学生正确使用成语的能力。 ①结合文本“抛出去的北京冬奥会吉祥物‘冰墩 墩’没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿 着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中 混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上 一阵后，水与油成功分离…”内容生动有趣， 对应的成语可以是引人入胜或扣人心弦。引人 入胜：引人进入佳境。扣人心弦：形容事物激动 人心司 ②结合文本“太空课堂精彩纷呈的背后”，说明 “航天事业”发展的很好，对应的成语可以是欣 欣向荣。欣欣向荣：原形容草木长得茂盛，现多 比喻事业蓬勃发展，繁荣兴旺。 答案：①引人入胜（扣人心弦）②欣欣向荣 7.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原文画线句有两处语病： 一是句式杂糅，“围绕/以…为中心”只能二 选一； 二是语序不当，“航天梦”包含于“中国梦”，逐层 递进，应是“航天梦，中国梦” 答案：他们以探索宇宙奥秘的热情为中心，以太 空授课的方式，把航天梦，中国梦根植于青少年 心里。（或去掉“以…为中心”，保留“围绕”) 8.解析：①处，语境形容对草海的向往之情，可用 “心驰神往”。心驰神往：形容思想集中在追求 和向往的事情或地方上，一心向往。②处，语境 形容优越感自然而然的产生，可用“油然而 生”。油然而生：形容思想感情自然而然地产 生。③处，语境形容鱼虾的活泼欢快，可用 “活蹦乱跳”。活蹦乱跳：活泼、欢乐，生气勃 勃的样子。 答案：①心驰神往②油然而生③活蹦乱跳 9.解析：画横线句语病有：一是不合逻辑，“成群 的”与“三三两两地”语意矛盾，可以删掉“三三 两两地”；二是中途易辙，主语“旧木舟”怎么样 没有说完，后面又出现主语“女子”，改为“渔人 的旧木舟横卧在荒草丛中”；三是搭配不当，“拍 照…青春”动宾不搭配，改为“拍摄…青 春”。 答案：成群的黑颈鹤翱翔在碧空之下，渔人的旧 木舟横卧在荒草丛中，不远处的水畔花间，一位 年轻的女子正忙着拍摄那多梦的青春。 10.解析：“抚摸”“奔来”运用拟人手法，把“月光” “微波细浪”人格化，写出人的动作情态，描绘 出月光的温柔，微波细浪的动感，表现出作者 对月下草海美景的喜爱。拟人的表达效果主 要是使描写的对象生动形象，感情色彩更 鲜明。 答案：画波浪线句子运用了拟人的修辞手法。 将“月光”“微波细浪”拟人化，生动形象地描绘 了月光的柔和之态，以及微波细浪的涌动之 势。流露出作者对月下草海美景的喜爱之情。 高二语文寒假作业（三） 1.D[本题考查学生筛选并整合文中信息的能 力。D项，“因此我们要把‘武术文化的发展’摆 在优先位置”错，原文“如果不注重武术文化的 发展，武术终将成为体操式的竞技运动项目”， 只是说不注重武术文化发展的后果，并未提到 “要把‘武术文化的发展’摆在优先位置”。 2.C[本题考查学生筛选整合文本信息、分析概 括内容要点的能力。A项，“春秋时期，‘武’与 ‘文’相对应，专指军事活动；后来，受到诸子百 家思想及伦理观念的影响”错，由原文“到了春 秋早期，‘武’与‘文’相对应，专指军事活动”“到 了春秋末年，受到诸子百家思想及伦理观念的 影响”可知，“‘武’与‘文’相对应，专指军事活 动”是“春秋早期”而非“春秋时期”，“受到诸子 百家思想及伦理观念的影响”是“春秋末年”而 非“后来”。B项，“‘武’与‘术’并联使用，最早 见于南朝颜延之的《皇太子释奠会作》，其中的 ‘武术’与军事技击相关，由此可知，武术的本质 含义在于技击性”错，“此”指代的是“南朝颜延 之的《皇太子释奠会作》，其中的‘武术’与军事 技击相关”，由原文“由‘武术’一词的发展历史 可知，武术的本质含义在于技击性”，可知，“由 ‘武术’一词的发展历史”知“武术的本质含义在 于技击性”，而不是“南朝颜延之的《皇太子释奠会 作》，其中的‘武术’与军事技击相关”。D项，“武术 套路能使欣赏者产生美的感受”错，根据材料二第 四段内容可知，写高水平的习武者是说明武术“能 使操练者的身心获得极大的愉悦感”。] 3.A[此题考查学生分析论点、论据和论证的能 力。材料三所述武术文化内涵，一是指“武德”， “武德”是“传统儒家思想和古代社会道德标准 共同演绎的结果”，包括“除暴安良、