课时8 托物言志 七下《陋室铭》《爱莲说》整合-【木牍教育·名师A计划】2026年中考语文总复习文言文阅读课件
2025-12-17
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11页
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 中考复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 688 KB |
| 发布时间 | 2025-12-17 |
| 更新时间 | 2025-12-17 |
| 作者 | 安徽木牍教育图书有限公司 |
| 品牌系列 | 名师A计划·中考总复习 |
| 审核时间 | 2025-12-17 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55466224.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中语文中考复习课件聚焦“托物言志”核心考点,整合《陋室铭》《爱莲说》及拓展文本,对接中考说明中“文言文对比阅读”要求,分析手法(类比/对比衬托)、语言(骈散结合)等考查权重,归纳语言赏析、手法比较等常考题型,针对性强。
课件亮点在于“知识整合+真题训练+易错点拨”模式,如通过【甲】文“苔痕上阶绿”中“上”“入”字解析,纠正“化动为静”误区,培养思维能力与语言运用。结合文化自信,对比两文情志表达,教师可依此强化考点突破,助力学生高效备考。
内容正文:
语文
课时8 托物言志 七下《陋室铭》《爱莲说》整合
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知识整合
拓展训练
课时8 托物言志
七下《陋室铭》《爱莲说》整合
课时8 托物言志 七下《陋室铭》《爱莲说》整合
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知识整合
拓展训练
【知识整合】
篇目 相同点 不同点
托物言志手法 手法 语言
《陋室铭》 清幽的居室环境、博学的交往人物、高雅的生活情趣 类比 骈散结合,以骈为主
《爱莲说》 从生长环境、体态香气、气质风度三个方面展现 对比与衬托 骈散结合,以散为主
知识整合
课时8 托物言志 七下《陋室铭》《爱莲说》整合
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知识整合
拓展训练
精准解读
【拓展训练】
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(选自刘禹锡《陋室铭》)
拓展训练
课时8 托物言志 七下《陋室铭》《爱莲说》整合
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知识整合
拓展训练
【乙】吾室之内,或栖于椟①,或陈于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌②,而风雨雷雹之变,有不知也。间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪?”乃引客就观之。客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也。”
(选自陆游《渭南文集》)
[注]①椟:木柜,木匣,这里指书橱。②觌(dí):见,相见。
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知识整合
拓展训练
1.(相同点·语言)下列对【甲】【乙】两文的理解或分析,有误的一项是
( )(3分)
A.【甲】文以骈句为主,句式整齐、节奏分明,融描写、抒情、议论等多种表达方式于一炉,格局甚大。
B.【甲】文“苔痕上阶绿,草色入帘青”写出了环境的幽静;“上”“入”二字化动为静,体现作者的恬淡之心。
C.【乙】文多用四字句,语言幽默风趣,从“乱书围之,如积槁枝”一句可以看出陆游生活不拘小节。
D.【乙】文陆游因被杂乱堆放的书围绕而笑称自己的居室像鸟巢一样,可以看出他丝毫不在意居住的条件。
․ ․
B
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知识整合
拓展训练
【解析】“上”“入”二字应该是“化静为动”。
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知识整合
拓展训练
2.(不同点·手法)【甲】【乙】两文均写到了“室”,但在刻画“室”的样貌时使用了不同的方法,请联系具体内容分析。(4分)
①【甲】文中,作者把陋室与诸葛庐和子云亭类比,从而体现陋室因有品德高尚的主人而不简陋的特点;
②【乙】文中,作者把自己的书房比作鸟巢,体现书房杂乱无章的特点。(共4分。每点2分)
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3.(相同点·手法)【甲】【乙】两文均使用了托物言志的手法,请联系具体内容分析两文分别表达了作者什么样的情志。(4分)
①【甲】文通过写陋室不陋,表现了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。②【乙】文通过写书房的凌乱,表现了自己生活上的不拘小节、自得其乐和对读书的热爱。(共4分。每点2分)
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知识整合
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【参考译文】 【乙】我的房间里面,有的书放在书柜上,有的书放在面前,有的书放在床上枕着垫着,抬头低头四周观看,没有哪里不是书的。我的饮食起居,病痛、呻吟、悲伤、忧愁、愤怒、感叹,没有不和书在一起的。(如果)客人不来(拜访),妻子儿女不来看我,(即使)刮风、下雨、打雷、落冰雹的(天气)变化,我也不知道。有时我想要站起来,但杂乱的书围绕着我,如同堆积的枯树枝,有时到了不能行走(的地步),(我)就笑道:“这不就是我所说的书巢吗?”于是领着客人进入房间观赏。客人刚开始不能进入屋子,已经进入了又不能出来,于是也大笑着说:“它确实像个书巢啊。”
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课时8 托物言志 七下《陋室铭》《爱莲说》整合
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