第11天 应用文(1)&第12天 应用文(2)-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文默写天天练&基础抓分小卷（河北专用）

第11天 应用文(1) 建议用时：15分钟 8我的用时： 1.青少年的心理健康近年来备受社会关注。你校将邀请心理学专家张教授来校开展青少年心理健 康讲座，校学生会拟写了一则通知，该通知在内容和格式上有一些问题，请你修改。（活动时间：5 月15日下午15时；活动地点：学生活动中心一搂会议厅)(4分) 通知 各位同学： 为了更好地推动心理健康教育活动，我校邀请心理学专家张教授于5月15日下午15时 来校举办“心理健康，助我前行”专题讲座。请同学们准时参会。 2025年5月12日 ××中学学生会 (1)通知在内容上有问题，请你提出修改意见。(2分)》 (2)通知中有一处格式错误，请你提出修改意见。(2分)》 2.班级举办“‘河’你一起”的学习交流活动，班会的最后，小冀以九(3)班班委会的名义写了一封倡 议书，倡导同学们既要做好文明游客，也要做好河北小主人，迎接八方来客。请你一起修改并完善 倡议书的内容。(4分) 倡议书 亲爱的同学们： 美丽河北，你我共建。文明装，点心灵，行动呵护美景。为创造文明和谐的旅游环境，做好 河北文明使者，现向全体同学发出如下倡议： 1.做好文明游客，自觉遵守公共秩序，爱护环境卫生，保护文物古迹： 2.做好河北小主人， 我们共同携手，让河北青山绿水永驻，名胜古迹常存！让远道而来的客人看到一个文明舒 适、热情友爱的大河北。 2025年5月30日 (1)倡议书有两处格式错误，请你提出修改意见。(2分) (2)请你在倡议书的横线处补写恰当内容。(2分) 11 第12天 应用文(2) 建议用时：15分钟 8我的用时： 1.下面这则应用文有两处不恰当的地方，请你提出修改意见。(4分) 申请书 尊敬的教务处刘老师： 我是您的学生××，学校成立课外兴趣小组，这是丰富学生课余生活和培养学生情操的好举措。 我有一定的书法基础，擅长楷书。我申请参加书法兴趣小组，以提高自己的书法水平。 请您务必批准！ 申请人：九年级(2)班学生×× 2025年5月16日 (1)第一处： (2)第二处： 2.校学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请学校领导、专家学者、热心环保人士、家长代表和 学校的师生代表等作为嘉宾于××年××月××日上午9时在校会议厅参加活动的启动仪式。请你任 选一个对象，以学生会的名义写一封邀请函。(4分) 邀请函 3.为了激发大家学习语文的热情，学校开展了“文学部落”综合性学习活动。九(2)班邀请李老师作 为特邀嘉宾，为同学们带来一期关于诗歌的讲座。下面是小组成员小语写的感谢信，请你指出格 式和表达上的三处不当之处，并提出修改意见。(3分) 感谢信 李老师： 谢谢您昨天为我们带来的讲座。您讲的内容生动有趣，尤其是您对于诗歌意象的阐释，更 是让我们耳目一新。同学们听完您的拙见，都觉得很受启发，再次向您表示诚挚感谢！ 2025年6月24日 九(2)班全体同学 (1) (2) (3) 124.(4分)(1)(2分)④应删去“以免不误食过期食品”中的 “不” (2)(2分)⑦应将“分析”“阅读”互换位置 5.(3分)①句语序不当，应将“传承”和“保护”互换位置 ②句成分残缺，应在“是”后加上“连接”或“沟通”。③句语 义重复，应删去“经常”或“时时”。 第8天语言连贯 1.(3分)A【解析】①句以比喻开篇，直接点明“青春”与“理 想”的核心关联，奠定段落主题，应为首句：③句紧承①句，由 “理想”过渡到“奋斗”，通过“古往今来”的时间跨度，将青春的 价值升华到“奋斗”层面：④句以具体人物为例，分别列举周恩 来和黄文秀的青春奋斗事迹，呼应③句“古往今来”的时间脉 络：②句以“只有…才…”的条件复句收束段落，既是对③ 句“奋斗”的具体方法论延伸（脚踏实地），又通过“书写人生的 华章”升华主题，强调奋斗需落实于行动，应作为结尾句。故正 确排序为：①③④②。 2.(2分)①②句调换顺序。 3.(2分)④⑤句调换顺序。 4.(3分)D【解析】横线前的句子提到“伟大的中国人民正是这 部奋斗史的谱写者”，后文提到“每一轮科技攻关、每一次勇攀 高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者”。因此，填入的内容需要从 “劳动者”过渡到“奋斗者”，并体现从具体劳动到科技攻关的 层次。②句是一个总述句，描述劳动者在不同领域的辛勤劳 作，开头是“他们”，显然指代前面的“中国人民”，所以适合作 为首句：④句和①句都与劳动相关，因为生产车间涉及具体的 劳动者，所以④句后面接①句，强调劳动者在生产车间中的作 用；③句“同样”表示并列，前面讲的是生产和航天领域，后面 讲A等前沿科技，所以③句应该在①句之后，衔接后面的“每 一轮科技攻关”。故正确排序为：②④①③。 第9天标点符号、关联词 1.(2分)B【解析】第一空，结合文段三个“我梦想”可知 几个句子构成排比，第一空应填分号：第二、三空，因“一览众山 小”为直接引用，故其前后应填双引号：第四空，“我梦想”的内 容有很多，没有一一列举，第四空应填省略号。故选B。 2.(2分)B【解析】①句，后面的内容都是对“春天”的具体描 绘，所以用冒号，提起下文：③句，“那样娇”“那样敏感”是并列 语句，故两个顿号都应改为逗号；④句，“一声雷…”“一阵杜 鹃啼…”“一阵凤起…”是三个并列的分句，故“一城杜鹃 花”后面的逗号应改为分号。故选B。 3.(2分)D【解析】①②两句前后为假设让步关系。A项表因 果关系，BC两项表条件关系，D项表假设让步关系。故选D 4.(4分)(1)(2分)虽然但是（却） (2)(2分)D【解析】A项完全引用，句号应在引号里：B项 “等”和“…”不能同时使用，应别除“等”：C项“清澈的爱，只 为中国”是句子的一部分，故“只为中国”后面的逗号应在引号 外面。故选D。 第10天文学、文化常识（含书法鉴赏） 1.(3分)A【解析】A项《庄子》是战国中期庄子及其后学所著， 《富贵不能淫》选自《孟子》。 2.(3分)D【解析】D项，衡阳在衡山之南。 3.(3分)示例一：我更喜欢A作品，它是以草书书写而成的，草书 狂放不羁，写出了家乡人的不拘小节（豪爽不羁）。 示例二：我更喜欢B作品，它是以行书书写而成的，行书行云流 水，写出了家乡人的热情好客。 示例三：我更喜欢D作品，它是以隶书书写而成的，隶书笔法沉 稳，写出了家乡人的质朴稳重。 4.(2分)C【解析】上联是用楷书写的，AD两项是行书，排除。 对联要求语义对仗，上联“勇做潮头堡”中，“勇”为态度状语， “做”为动词谓语，“潮头堡”为名词性宾语（比喻时代前沿的阵 地)。“敢为天下先”以“敢”对应“勇”，“为”对应“做”，以“天 下先”对应“潮头堡”，逻辑链完整。“潮起海之南”中“潮起” 是自然现象描述（主语+动词），与上联的“勇做”无直接呼应； “海之南”为地理方位，缺乏“潮头堡”所蕴含的主动进取精神。 故选C。 5.(3分)D【解析】D项，“字体挺拔，潇洒飘逸”一般用来形容 行书或草书等字体风格，第二幅作品笔画平直、端正工稳，属于 较为规整的楷书，并非“字体挺拔，萧洒飘逸”，所以该选项欣 赏不恰当。 第11天应用文（1) 1.(4分)(1)(2分)应在通知的正文中加上讲座举办的具体 地点。 (2)(2分)应将落款的署名和时间调换位置。 2.(4分)(1)(2分)称呼“亲爱的同学们”应顶格写：落款处应在 日期上方加上“九(3)班班委会”。 (2)(2分)示例：热情欢迎八方游客，旅游旺季时错峰出行，为 外地游客提供力所能及的帮助。（言之成理即可） 第12天应用文(2) 1.(4分)(1)(2分)正文开头应该空两格 (2)(2分)应删除“请您务必批准”中的“务必” 2.(4分)示例： 邀请函 尊敬的领导： 您好！校学生会计划开展“环境保护月”活动，诚挚邀 请您作为嘉宾于x×年××月××日上午9时在校会议厅参加 活动的启动仪式，热忱期待您的到来。 校学生会 X×年××月××日 3.(3分)(1)称呼应顶格写(2)应把“拙见”改为“高见”或者 “见解”(3)落款处，应将日期与署名互换位置 第13天口语交际与综合性学习（1) 1.(13分)(1)(3分)去科技馆参观学习、4月26日下午3点、学 校南大门。（每点1分) 63