6.2.2传染病是可以预防和控制的（教学课件）+生物济南版（2024）+八年级上册

济南版（2024）初中生物八年级上册第六单元第二章第二节 第 二节 传染病是可以预防和控制的 温馨提示： 请拿出你的课本、同步练习册、笔， 还有你的动力和激情！ 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的， 你一定能做得更好！ 某一异物或抗原 名称 形成 时间 特性 组成 防线 举例 非特异性免疫 特异性免疫 生来就有的、先天性的 后天形成的 对多种病原体都有防御功能 非专一性 针对一种特定病原体或异物起作用 专一性 皮肤、黏膜 吞噬细胞 杀菌物质 胸腺、淋 巴结、脾 第一、二道防线 第三道防线 唾液中的 溶菌酶 天花病毒侵入人体，人体产生抵抗天花病毒的抗体 相互协作、共同抵御病原体，守护人类的健康 温故知新 你洗手的方法正确吗？ 正确的洗手方法可以帮助我们预防哪些传染病？ 情景导入 1.通过对多种传染病和非传染病的对比分析，归纳总结传染病的基本概念和特点，并根据病原体的不同对传染病进行科学分类。 2.收集关于艾滋病的资料并进行分享活动，说出艾滋病的传播途径及预防措施;关注有关传染病的社会性科学议题，能辨别有关信息的科学性和可靠性，并作出合理判断。 3.通过图文分析，结合生活经验，区别传染病流行的三个环节，掌握防控传染病的一般措施，认识到遵守防疫要求有助于传染病的防控，增强社会责任意识。 学习目标 重难点 难点 重点 学习导引 关键术语 1.正确的洗手方法可以帮助我们预防哪些传染病? 2.当一种传染病流行时，可采取哪些措施进行防控? 3.为什么艾滋病严重威胁人类的健康? 传染病 传染源 传播途径 易感人群 任务主线 观看视频了解传染病的概念、特点及分类 观看视频认识艾滋病 分析“观察思考”理解预防传染病的措施 建构概念图 迁移应用 探点一：传染病是由病原体引起的 观看视频阅读教材P132-133标注出以下问题： 1.传染病概念？ 2.传染病的特点？ 3传染病有哪些种类？分类的依据是什么？ 1.传染病： 2.传染病特点： 传染性、流行性 是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物、 人与动物之间相互传播。 注意！ 有些传染病能感染所有人群，如艾滋病; 有些传染病主要在特定的群体中发病，如脊髓灰质炎主要发生在幼儿身上。 感染传染病后常有免疫性 探点一：传染病是由病原体引起的 3.依据病原体的种类，传染病可分为： 病毒性传染病、细菌性传染病和寄生虫病等 依据传染病流行程度和危害性，传染病可分为： 甲类、乙类和丙类等 依据传播途径的不同，传染病还可可分为： 呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病等 探点一：传染病是由病原体引起的 感染病毒 感染致 病性细菌 感染寄生虫 乙型肝炎、手足口病、流行性腮腺炎、流行性感冒、丙型肝炎等 结核病、细菌性痢疾、百日咳、白喉、伤寒、淋病等 血吸虫病、疟疾、蛲虫病、钩虫病、绦虫病等 按照病原体的不同，可以将传染病分为哪几类？ 探点一：传染病是由病原体引起的 急性细菌性结膜炎 结膜是覆盖在眼睑内面、眼球前面的一层透明黏膜，含有丰富的血管和神经，能够分泌黏液。如果结膜受到病原体感染，容易引发传染性结膜炎。其中，急性细菌性结膜炎俗称红眼病，发病时，结膜因血管扩张而呈红色，同时伴有流泪、异物感、灼热感或刺痛感等。该病多发生于春秋季节，具有很强的传染性，主要通过接触传播，最常见的为“眼―手―眼”传播。预防此传染病的方法是勤洗手，不与他人共用洗浴用品。一旦患上急性细菌性结膜炎，应及时就医，并做好隔离。 探点一：传染病是由病原体引起的 探点二：艾滋病破坏人体免疫系统 观看视频、阅读教材P134思考以下问题： 1.艾滋病的病原体是什么?存在于患者哪些结构中？ 2.艾滋病患者有哪些症状? 3.艾滋病的主要传播途径有哪些?应怎样预防? 1.艾滋病的病原体是什么?存在于患者哪些结构中？ 2.艾滋病患者有哪些症状? 获得性免疫缺陷综合征 （艾滋病） 破坏人体免疫系统→人体免疫功能缺陷→不能抵御病原体的侵害→引发感染、形成肿瘤→全身器官衰竭、死亡 人类免疫缺陷病毒 主要存在于病毒感染者的 血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中。 探点二：艾滋病破坏人体免疫系统 途径： ①输入含病毒的血液或血液制品 ②移植带有病毒的器官或组织 ③与病毒感染者进行性接触 ④使用被病毒污染的注射器等 ⑤已感染病毒的妇女，可通过胎盘、分娩、哺乳将病毒传播给胎儿或婴儿。 预防措施 主要是切断传播途径 每年的12月1日世界艾滋病日 3.感染人类免疫缺陷病毒的主要途径和预防措施有哪些？ 养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯， 阻断病毒传播途径，是预防艾滋病的有效措施。 血液传播、 性传播、 母婴传播。 探点二：艾滋病破坏人体免疫系统 对于艾滋病患者或携带者，应该给予充分的关爱和帮助，不应歧视和孤立!建立一个不歧视病毒感染者的良好社会环境，并使他们得到关爱与治疗，有利于防止人类免疫缺陷病毒的传播。 探点二：艾滋病破坏人体免疫系统 15 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 传播 途径 能够散播病原体的人或动物 传染 源 易感 人群 缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 分析流感病毒的传播，总结传染病流行的三个基本环节： 探点三：多种措施可以预防和控制传染病 思考： 图片中分别采取了哪些预防措施？ 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 探点三：多种措施可以预防和控制传染病 发病初期 传染性最强 空气 食物 血液 接触 “五早”：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗 17 1. 图中的预防措施分别对应传染病流行的哪个环节？ 传染源 易感人群 易感人群 传播途径 传播途径 传播途径 探点三：多种措施可以预防和控制传染病 2. 除了图中的做法，传染病预防的措施还有哪些？ 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 隔离传染病人，处理患病动物 “五早”：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗 注意个人卫生、环境卫生， 使病原体丧失感染健康人的机会。 保证充足的睡眠和合理的营养， 积极参加体育锻炼，提高自身免疫力。 探点三：多种措施可以预防和控制传染病 发病初期 传染性最强 3. 流行性腮腺炎通过空气、飞沫传播。某疾控机构通过调查本省流行性腮腺炎的发病情况，发现了以下规律： 5-14 岁年龄组发病率高；每年的4-7 月、12 月-次年1 月为发病高峰。尝试为学校预防流行性腮腺炎提出建议。 ①按照疫苗接种时间及时接种疫苗以降低发病率; ②发病高峰期做好环境消毒，戴好口罩做好自我防护; ③一旦发现患病者要及时隔离治疗; ④加强体育锻炼，提高自身抵抗力。 探点三：多种措施可以预防和控制传染病 传染病的流行，不仅威胁人类的健康和生命，甚至会对社会、经济和科技发展造成严重影响。应对重大传染病，需要全社会共同参与，每个人都应当提高对传染病的防治意识和应对能力，配合疾控部门组织开展的调查、隔离、检测和治疗工作。 探点三：多种措施可以预防和控制传染病 传染病是由病原体引起的疾病 传染病是可以预防和控制的 知识构建 概念：有病原体引起的，能在人与人、动物与动物、人与动物之间相互传播的疾病。 细菌性传染病 特点：传染性、流行性 病毒性传染病 感染病原体种类 寄生虫病 措施： 艾滋病---获得性免疫缺陷综合征 艾滋病破坏人体免疫系统 多种措施可以预防和控制传染病 有效措施：阻断病毒传播途径 症状： 三个环节：传染源→传播途径→易感人群 分类 控制 切断 保护 1. 为维护母婴健康权益，我国制定了《消除艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播行动计划（2022—2025 年）》。以下有关说法你不认同的是（　　） A. 注射乙肝疫苗、加强体育锻炼，属于保护易感人群 B. 对感染孕产妇严格实行专案管理、规范治疗，属于控制传染源 C. 对患者使用过的物品及医疗器械进行严格的消毒，属于切断传播途径 D. HIV 能侵犯并破坏人体的免疫系统，对 HIV 感染者要避而远之 D 不应歧视和孤立 2. 我国传统医学在传染病及其防治方面取得了很大成就。东晋葛洪在《肘后备急方》中对瘟疫，如肺结核、天花等传染病进行了详细的论述，如用艾叶烟熏消毒法预防瘟疫流行。 （1）将资料中提到的传染病分成两类，并说出理由。 （2）用艾叶烟熏消毒法预防瘟疫流行，属于哪种预防措施？ （3）所有的传染病都可以通过接种疫苗预防吗？ 根据感染病原体的种类，肺结核属于细菌性传染病，天花属于病毒性传染病。 属于切断传播途径。 并非所有的传染病都有疫苗可以预防。人类对部分重大传染病的疫苗研发仍面临挑战，如疟疾、结核病、艾滋病、埃博拉出血热、严重急性呼吸综合征和禽流感等尚未研发出安全有效的预防性疫苗。 3. 查阅资料，了解常见寄生虫病，填写下表。 疾病 名称 病原体 传播途径 流行特征 防控措施 疟疾 疟原虫 夏秋季发病率高，热带、亚热带终年流行 消灭按蚊，避免被按蚊叮咬 蛔虫病 主要通过摄入含有蛔虫卵的食物传播 温带、亚热带和热带均有流行，卫生条件较差的地区感染率高 注意饮食卫生、个人卫生和环境卫生 虱病 通过直接接触传播，或通过衣帽、被褥等间接接触传播 多见于个人卫生不良者 被带有疟原虫的按蚊叮咬 蛔虫 虱 注意个人卫生，勤更衣、勤洗澡、勤换洗被褥等 1.当有人不小心被生锈的铁钉扎伤,医生会给伤者注射破伤风抗毒血清,使可能侵入体内的病原体直接失去致病性。注射的物质和采取的措施分别是( )。 A.抗原,控制传染源 B.抗原,保护易感人群 C.抗体,控制传染源 D.抗体,保护易感人群 2.非洲安哥拉曾暴发黄热病疫情,该病由蚊子携带黄热病毒传播。蚊子和黄热病毒分别属于( )。 A.传染源，病原体 B.传播途径,传染源 C.病原体，传染源 D.传播途径,病原体 脑力闪现 D D 3.使用未消毒的、艾滋病患者用过的注射器,易使人感染艾滋病,并最终导致死亡。下列对艾滋病感染及死亡原因的分析错误的是( )。 A.艾滋病患者的血液中含有HIV B.未消毒的注射器成为HIV的传播媒介 C.HIV主要破坏人体免疫系统 D.HIV毒性强,直接导致艾滋病患者死亡 4.接种疫苗是预防流感的有效方法。下列叙述正确的是( )。 A.流感病毒是流感的传染源 B.从免疫学角度讲,流感疫苗相当于抗体 C.接种流感疫苗也能预防艾滋病 D.接种流感疫苗后获得的免疫属于特异性免疫 脑力闪现 D D 病原体 抗原 接种流感疫苗产生的抗体只针对流感病毒 济南版（2024）初中生物七年级上册 感谢聆听 课堂上每一次专注的思考，都是在为未来铺路！ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $