10议论性文本阅读 真题典例+能力点-【木牍教育·名师A计划】2026年中考语文总复习配套课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖议论文阅读核心考点，结合2024年辽宁中考真题，精准对接中考说明，分析“提炼中心论点、论证方法及作用、梳理论证思路”等关键能力点的考查权重，并按“真题典例+能力点”归纳常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+技法通解”模式，通过引用《周易》《尚书》等传统文化素材渗透文化自信，以“分析论证方法”“选择论据”等题型为例，示范“论证方法判定+作用分析”“论据与论点匹配度判断”等思维路径，培养学生逻辑思维。教师可依托此资料开展专题突破，帮助学生掌握答题技巧，提升中考得分率。

语文 5套安徽真题卷 + 14套安徽模拟卷 + 5套全国精编卷 3套中考趋势卷 + 3套名师预测卷 + 8套重难小卷 -- 真题典例+能力点 真题典例+能力点 -- 真题典例+能力点 (2024·辽宁)阅读下面的文字，回答问题。(23分) 卑以自牧 孙　宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 -- 真题典例+能力点 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为(身份与地位)低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦辞，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 -- 真题典例+能力点 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。《尚书》中的“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心浮气躁，傲慢自恃，怎么可能考取?张畏岩恍然大悟，从此以后谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 -- 真题典例+能力点 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往谨慎、内敛，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 -- 真题典例+能力点 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。这与平时要善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗。唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 -- 真题典例+能力点 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”告诉我们要把提高自己谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 -- 真题典例+能力点 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干，甘做沉甸甸的“低．头．麦．穗．”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 (选自2023的4月21日《中国纪检监察报》，有删改) -- 真题典例+能力点 1.选文的中心论点是什么?(2分)[提炼和概括中心论点] 做人要恪守谦卑之道。(2分) -- 真题典例+能力点 2.选文第③段运用了哪两种论证方法?有什么作用?(5分)[分析论证方法及其作用] 道理(引用)论证和举例论证。(2分)通过引用箴言警语，列举张畏岩的事例，证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德”这一论点，使论证更具体、更有说服力。(3分) -- 真题典例+能力点 3.阅读选文第②~⑥段，理清论证思路，补全下面内容。(3分)[梳理论证思路] 　　首先，(1)　 _ 　。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述(2)　 _ 　，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要(3)　 　。  永远保持谦卑和进步　 不骄傲　 谦卑的人能做到有成就而 品质　 阐述“卑”字的含义和作为谦辞所代表的 -- 真题典例+能力点 4.下面哪则材料更适合作为选文的论据?说明理由。(5分)[分析论据] 材料一　季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 材料二　季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 -- 真题典例+能力点 材料二更适合作为选文的论据。(1分)因为材料二中季羡林认为自己不能被称为“大师”，态度谦卑，与选文的主旨“做人要恪守谦卑之道”相吻合；(2分)而材料一中季羡林的行为主要体现了他的朴素和节俭，与选文的论点关系不大。(2分) -- 真题典例+能力点 6. 如何理解第⑦段中“低头麦穗”的含义?(2分)[品析议论文语言] 5. 选文第②段能否删去?请说明理由。(3分)[把握句段作用] 不能。(1分)第②段阐述了“卑”字的含义和代表的品质，为下文对谦卑的论述作铺垫。(2分) 【示例】指以谦卑之心蓄进取之志的人。(2分。意思对即可) -- 真题典例+能力点 7. 结合文章内容，谈谈你在学习中应如何恪守谦卑之道。(3分)[探究文章内容] 【示例】在学习中，我要保持谦卑之心，认识到自己的不足，虚心向他人学习，脚踏实地。即使取得了成绩也不骄傲，要时时以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志。(3分。意思对即可) -- 真题典例+能力点 关键能力点1　提炼和概括中心论点 [10年1考：2016年考] [常考设问]本文的中心论点是什么? -- 真题典例+能力点 关键能力点2　概括、分析(选择)、补写论据 1.概括论据 [10年1考：2016年考] [常考设问]本文×段，列举　　　　的事例，证明了××这一中心论点。  -- 真题典例+能力点 　　2.分析(选择)论据 　　论据的选择需紧紧围绕文章的论点。答题时要注意区分论据证明的是中心论点还是分论点。 [常考设问]请结合文章内容，判断下面材料能否作为本文(段)的论据，并说明理由。 -- 真题典例+能力点 -- 真题典例+能力点 3.补写论据 首先，要审清题干的要求，如补充的论据类型；其次，要紧扣中心论点(分论点)，注意文章现有论据的语言格式；最后，要注意论据的真实性、典型性和不重复性。 -- 真题典例+能力点 -- 真题典例+能力点 关键能力点3　分析论证方法及其作用 [10年1考：2016年考] [常考设问]某段运用了哪种(些)论证方法?有什么作用? -- 真题典例+能力点 关键能力点4　厘清论证结构与思路 　　1.划分结构层次 [常考设问]下列对文章结构层次的划分，正确的一项是(　　) -- 真题典例+能力点 -- 真题典例+能力点 　　2.梳理论证思路 [常考设问]请梳理本文的论证思路。 -- 真题典例+能力点 　　3.判断议论顺序 　　例　【九上《怀疑与学问》积累拓展】下面文字中有四个“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整?为什么? 　　“一切”学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 -- 真题典例+能力点 　　参考答案　不能任意调换顺序。第一个“常常”后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二个“常常”后面所说的是“和书中的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件；第三个“常常”后面所说的是“评判书中的学说”，第四个“常常”后面所说的是“修正书中的学说”，前面所谈的“评判”也是后面所说的“修正”的前提。所以“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系，不能任意调换顺序。 -- 真题典例+能力点 -- 真题典例+能力点 关键能力点5　把握句段作用 [10年1考：2016年考] [常考设问]选文第×段能否删去?请说明理由。 　　解答句段作用类题，首先要明确句段的位置，如开头、中间、结尾；一般从内容、结构、表达效果三个方面分析段落作用。 -- 真题典例+能力点 位置 内容 结构 表达效果 开头 通过××事例/列举××现象/引用名人趣事(典故、传说、诗歌等)，提出(引出)论点(论题)；把××事例(名言)作为事实论据(道理论据)，来证明文章的论点，增强文章的说服力 引出下文……的观点/对……的论述 激发读者的阅读兴趣 -- 真题典例+能力点 中间 论述了……，证明了……的观点 承上启下，总结了上文……的内容，引出下文对……的议论 引发读者对某问题的关注和思考 结尾 得出/强化……的中心论点；发出号召或劝勉人们……；补充论证了……的观点(使论证更严密) 总结全文；呼应标题或开头 引发读者对某问题的关注和思考 -- 真题典例+能力点 关键能力点6　理解、品析议论文语言 [10年1考：2016年考] [常考设问]第×段中加点词语“这”具体指代什么?/结合语境理解句中“××”的含义。 -- 真题典例+能力点 　　考向一：理解词语的含义 　　考向二：品析议论文语言 　　答题模板：词语本义(或点明该词所使用的修辞手法)+语境义+表达效果(准确严密性、生动形象性等) -- 真题典例+能力点 关键能力点7　探究文章内容 例　【九上《敬业与乐业》积累拓展】　作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看?写一段议论性的文字，表明自己的看法。 -- 真题典例+能力点 参考答案　【示例一】在我看来，梁启超先生是在教导学生要安于本职，不可好高骛远。我赞同他的观点。任何一种职业都有它的特定价值，都是在为社会作贡献。它们只有分工不同，并没有高低贵贱之分。干一行爱一行，才能把事情做好，实现人生的价值，获得心灵的宁静与平和。 -- 真题典例+能力点 【示例二】我不赞同。在现实生活中，不同的职业给社会创造的财富并不一样。木匠做成一张好桌子，只能让个别人获得实惠，而政治家建设成一个共和国，却能惠及千千万万的公民，两者的价值绝不可相提并论。所以，不同的职业固然没有“尊卑”之别，其价值、贡献却有大小之分。 -- 真题典例+能力点 1.仔细审读题干，明确答题方向(是要表达看法、谈感悟、谈启示，还是谈思考等)。 2.整体感知，把握观点。回顾原文观点，这是答题的基础。解答时还要弄清题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价。 -- 真题典例+能力点 3.联系材料或生活，有感而发。要联系材料，要提炼材料观点，注意其与原文观点的一致性或矛盾处；要联系生活的，找到个人生活与文章的对接点，把自己感受、体会最深的一点提炼出来。 4.条理清晰，答案规范。答案注意结构化，不能夸夸其谈、层次不清、意思不明、语言啰唆，解答时要有理、有据、有序。 -- 真题典例+能力点 对应练习见《限时快练》P104 -- 真题典例+能力点 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 真题典例+能力点 $