8说明性文本阅读 真题典例+能力点-【木牍教育·名师A计划】2026年中考语文总复习配套课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖说明文阅读核心考点，依据安徽中考说明分析近10年考点分布，如“筛选并整合信息”10年2考、“品析说明文语言”10年1考，归纳概括说明对象、分析说明方法等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题典例+能力点突破”模式，以2025年四川遂宁改编真题为例，详解说明方法作用分析步骤，如举例子需“指出方法+概括例子+说明特点”，培养学生逻辑思维与语言运用能力。提供“能否删去词语”等答题模板，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，提升中考冲刺效率。

语文 5套安徽真题卷 + 14套安徽模拟卷 + 5套全国精编卷 3套中考趋势卷 + 3套名师预测卷 + 8套重难小卷 -- 真题典例+能力点 真题典例+能力点 -- 真题典例+能力点 (2025·四川遂宁改编)阅读下面的文字，回答问题。(21分) 机器人为什么要“更像人”? 张立华 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样? -- 真题典例+能力点 ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 -- 真题典例+能力点 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大．多．数．物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 -- 真题典例+能力点 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在完成社会任务时更加得心应手。 -- 真题典例+能力点 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 -- 真题典例+能力点 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 -- 真题典例+能力点 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 (选自《人民日报》，有删改) -- 真题典例+能力点 1. 阅读全文可知，本文的说明对象是 ，其特征是“　 　”。  (2分)[概括说明对象及其特征] 被做成了人的模样(或被设计成人形)　 人形机器人 -- 真题典例+能力点 2.本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”?(3分)[筛选并整合信息] ①人形机器人可以以人为师；(1分)②人形机器人与社会生活的适配度更高；(1分)③机器人设计成人形，还能更好地与人社交。(1分) -- 真题典例+能力点 3.请从第⑥⑦两段中指出一种说明方法，并结合内容分析其作用。(3分)[分析说明方法及其作用] 【示例一】运用了举例子的说明方法，(1分)举了机器人类人外表的头部、手势和手臂动作等可以让我们更直观地了解它的意图的例子，(1分)具体说明了机器人设计成人形，可以更好地与人社交的特点。(1分) -- 真题典例+能力点 【示例二】运用了作比较的说明方法，(1分)把大脑下意识地处理“像人一样”的交流信号与大脑弄不清楚六足机器人伸出“机械足”的意图进行比较，(1分)突出说明了人形机器人可以更自然、友好地与人社交的特点。(1分) -- 真题典例+能力点 4. 选文第①段有何作用?(3分)[把握句段作用] 点明说明对象及其特征；(1分)引出下文；(1分)激发读者的阅读兴趣。(1分) -- 真题典例+能力点 不可以。(1分)因为这三部分是按照逻辑递进的关系展开的：“以人为师”是人形机器人实现智能化的基础，只有先通过模仿人类学会基本动作和行为模式，才能具备融入社会生活的能力；“与社会生活的适配”是在具备基础能力后的实际应用体现，是机器人发挥作用的关键；“与人社交”则是更高层次的需求，建立在机器人能够适应社会生活的基础上。三者环环相扣，顺序不可调换。(3分) 5. 选文“以人为师”“与社会生活的适配”和“与人社交”这三个部分可以互换顺序吗?为什么?(4分)[分析说明文结构与顺序] -- 真题典例+能力点 6.下面句子中加点词能否删去?为什么?(3分)[品析说明文语言] 　　我们日常生活中的大．多．数．物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的。 不能删去。(1分)“大多数”表示日常生活中的物品、设施和空间按照人体比例和使用习惯设计的有很多；(1分)删去就变为了全部，与实际情况不符合；体现了说明文语言的准确严密性。(1分) -- 真题典例+能力点 7.人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，我们应该培养哪些方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰?(3分)[个性化表达] 【示例】终身学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等。(共3分。每点1分，答出三点即可) -- 真题典例+能力点 关键能力点1　概括说明对象及其特征 　　1.概括说明对象 [常考设问]本文的说明对象是　　　　。  -- 真题典例+能力点 　　2.把握说明对象的特征 [10年1考：2017年考] [常考设问]××的主要特点是什么? -- 真题典例+能力点 关键能力点2　筛选并整合信息 [10年2考：2018/2017年考] [常考设问]请概括……的原因/表现/措施/作用/影响/区别。 -- 真题典例+能力点 关键能力点3　分析说明方法及其作用 [10年2考：2018/2017年考] [常考设问]第×段(画线句)使用了哪种(些)说明方法?有何作用(表达效果)? -- 真题典例+能力点 关键能力点4　把握句段作用 [10年1考：2017年考] [常考设问]第×段在文中有什么作用? [答题步骤] 第一步：判断所要分析的段落(句子)位于文章(段落)中的位置(开头、中间、结尾)。 第二步：可从内容、结构、表达效果三个角度入手，结合内容具体分析。 -- 真题典例+能力点 -- 真题典例+能力点 关键能力点5　分析说明文结构与顺序 　　1.说明文结构 [10年1考：2018年考] [常考设问]对画线部分层次划分正确的一项是(　　) -- 真题典例+能力点 　　2.说明文顺序 [10年1考：2018年考] [常考设问](1)选文从……说到……，再说到……，运用了　　　　顺序。  (2)第×段和第×段顺序不能调换，为什么? -- 真题典例+能力点 　　考向一：判断说明顺序 -- 真题典例+能力点 　　考向二：段落(句子)顺序能否调换 　　表态(一般回答“不能调换”)，第×段(句)介绍了……，第×段(句)介绍了……，二者存在一定的逻辑关系(存在先后关系的时间顺序/存在从上到下、从前到后、从中间到两边等关系的空间顺序)，调换后不合逻辑。 -- 真题典例+能力点 关键能力点6　品析说明文语言 1.理解词语含义 [常考设问]××词在文中是什么意思? -- 真题典例+能力点 　　2.分析词语作用 [10年1考：2017年考] [常考设问]第×段中加点词语“××”能否删去?为什么? -- 真题典例+能力点 3.词语表达效果 例　【八下《大自然的语言》积累拓展】　比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。 (1)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” -- 真题典例+能力点 (2)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 -- 真题典例+能力点 参考答案　第(1)段文字运用拟人的修辞手法，通过杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”三个例子，表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。其将道理寓于形象之中，增加了说明语言的生动性。第(2)段则相反，运用作比较、列数字的说明方法，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异，体现了说明语言的准确性。 -- 真题典例+能力点 -- 真题典例+能力点 关键能力点7　个性化表达(启示类) [10年1考：2018年考] [常考设问]本文的××现象给你哪些启示? 1.感悟启示类。首先抓住文中的关键句段，从中提炼出作者看法及相关要点；其次深入挖掘事物或事理背后隐含的意义；最后联系生活实际。 -- 真题典例+能力点 2.联想想象类。解答时首先要以现实生活为基础，调动自己的生活经历；其次从题干中找出答题角度，利用积累的知识进行设计，力求新颖，符合科学原理；最后用简洁明了的语言进行表述。 3.献策建议类。首先弄清题干要求围绕什么提建议，需要解决什么问题；然后结合文章内容，根据建议对象的特点给出具有针对性和可行性的建议。 -- 真题典例+能力点 4.材料链接类。首先仔细分析链接材料，找出说明对象及其特点；其次明确材料和文章的关系，抓关键词，提炼要点；最后结合原文和材料的内容，写出探究结果，用简洁的语言进行表述。 -- 真题典例+能力点 对应练习见《限时快练》P101 -- 真题典例+能力点 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 真题典例+能力点 $