12、《革命烈士诗抄》-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文整本书阅读（河北专用）

十二、《革命烈士诗抄》 ◆◆ 整本书概览 【编者简介】萧三，现代著名诗人、翻译家 【作品简介】收录的是自建党以来各个历史时期牺牲的烈士们的代表作品。其中包括蔡和森、李大 钊、何叔衡等早期中国共产主义战士的遗作，以及中华人民共和国成立前夕被美帝国主义者和国民 党反动派成批屠杀的青年烈士的诗句。诗歌体式多样，旧体诗和新诗、格律诗和自由诗并存。字里 行间，洋溢着革命先烈的浩然正气、崇伟节操、奋斗精神。 【现实意义】学习这种诗与人的“革命回忆录”，有助于青少年建立革命人生观，树立为实现共产主 义而奋斗的远大理想。 内容梳理 【经典篇目及赏析】 诗歌作品 赏析 五言诗，诗歌前两句“砍头不要紧，只要主义真”表现了一个共产党员为理想视死如归 《就义诗》 的英雄气概。后两句“杀了夏明翰，还有后来人”则表明了他对前途的乐观，和对革命 (夏明翰) 必胜的坚定信念。他坚信被压迫的人民一定能够获得解放，共产主义也一定能够 实现。 《让死的死去吧！》 这是殷夫在痛失战友之后写下的政治抒情诗，体现了革命者为赢得革命胜利而前仆 (殷夫) 后继的崇高精神。 《少年行—北上 从时代背景到少年远行的原因和目的，再到少年的抱负和志向，逐层递进，将抒情和 过洞庭有感》 叙事相结合，由此塑造出了一个热血少年的形象，表现了早期无产阶级革命家的风采 (蔡和森) 和崇高理想。 《囚歌》 作于1942年，运用对比和象征手法，将革命者坚强的革命意志、崇高的革命气节、奋 (叶挺) 斗到底的革命精神、强烈的爱国情怀展现在人们眼前。 微整合 红色经典群像 作品 具体分析 《红星照耀 本书汇聚了救国救民时代里的爱国主义、家国情怀和革命乐观主义精神，能唤醒我们对 中国》 革命历史的记忆，增强实现民族复兴的历史责任感。 小说通过主人公保尔·柯察金在革命斗争中的成长历程，真实而艺术地反映了从十月 《钢铁是怎样炼 革命、国内战斗到恢复国民经济各个时期的社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而 成的》 战的年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。 它所叙写的烽火战争时代里的革命战争史实，凝铸苦难辉煌时代里的革命英雄人物，能 《红岩》 唤醒我们对革命历史的记忆，激发我们对真理、信仰的不懈追求。 81 ⑨针对训练 1.阅读下面从文学名著中摘录的诗歌，回答问题。(2分) 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 我希望有一天， —一爬出来吧，给你自由！ 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我渴望自由， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 但我深深地知道 这首诗选自《革命烈士诗抄》。诗中有两个“自由”，第一个是指 的“自 由”：第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想一人类的解放。诗中“地下的烈火”指 2.在生与义不可兼得的情况下，孟子曾提出“舍生取义”的观点。阅读下面这首诗，说说这种精神在 周文雍身上是如何体现的。(3分) 绝笔诗【注】 周文雍 头可断，肢可折，革命精神不可灭。 壮士头颅为党落，好汉身躯为群裂。 (选自《革命烈士诗抄》)》 【注】绝笔诗：1927年4月，周文雍任中共广州地下市委的负责人。1928年1月27日被捕， 拒绝投降，在狱中墙壁上写下这首诗。1928年2月6日，在红花岗刑场英勇就义。 3.【阅读笔记】在“品读现当代诗歌”活动环节，小阳整理了下面的读书笔记，请你帮他将空缺处的 内容补充完整。(2分) 书名 《革命烈士诗抄》 诗歌作者 陈然 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；/毒刑拷打算得了什么？/死亡也无 摘抄 法叫我开口！/对着死亡我放声大笑，/魔鬼的宫殿在笑声中动摇：/这就是我 一一个共产 党员的自白，/高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 批注 我读出了作者 的革命精神。 4.【阅读体验】小冀想要阅读一部经典名著，感悟先辈精神。请你结合阅读体验，把《革命烈士诗 抄》推荐给小冀，并简述推荐理由。(3分) 82专题二：①小人国和大人国的居民很奇妙。格列佛和小人国人 的大小比例为十二比一，那里的居民身高不到六英寸，格列佛 置身其中，像一座“巨人山”；大人国的居民身材高大犹如教堂 的尖塔，格列佛在这里变成了侏儒，比例颠倒，成了一比十二 ②慧驷国的人物很奇妙。慧驷国里有低矮的草房，但房间雅 致，住着仁慈友善的马。这里的人物分两类：一类是野糊，类似 猿猴的动物，脸又扁又宽，样子很难看：另一类是举止有条理！ 理性、友爱、仁慈的马。（任选一个专题，所答内容符合原著及 题目要求即可) 6.(2分)示例：格列佛勇于帮助小人国抵御外族人侵，但断然拒 绝为小人国国王搞侵略扩张。他富有正义感，反对侵略，有勇 有谋，值得我们学习。但是格列佛在听到大人国国王指责英国 的政治制度和思想时极力辩护，他也有盲目自负的缺点，这需 要我们引以为戒。 十二、《革命烈士诗抄》 1.(2分)放弃理想共产党领导的人民革命的力量 2.(3分)周文雍投身革命，为了建立新中国，拒绝投降，以诗明 志，英勇就义，体现了他“舍生取义”的精神。（意思对即可） 3.(2分)视死如归的英雄气概、大无畏 4.(3分)示例：《革命烈士诗抄》收录的是自建党以来各个历史时 期牺牲的烈士们的代表作品。阅读这些作品，可以让我们体会 到革命烈士为国为民的赤胆忠心，力图上进的远大抱负，坚忍 不拔的革命意志和愿为革命事业粉身碎骨的壮志雄心。 十三、《经典常谈》 1.(6分)(1)(3分)①《周易》第二②“三礼”第五 ③《说文解字》第 (2)(3分)示例一：可以与《辞赋第十一》联读。因为《〈诗经〉 第四》专门介绍《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《辞赋第 十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两 相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 示例二：可以与《诗第十二》联读。《（诗经〉第四》专门介绍 《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《诗第十二》从汉乐府诗 开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可 以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 2.(2分)示例一：读《〈诗经)第四》，在原先所知《诗经》是我国最 早的一部诗歌总集的基础上，我了解了《诗经》的成书过程，明 白了“诗言志”这一说法的来由：了解了《毛传》和赋比兴的相 关内容等。 示例二：从朱自清先生谈《史记》我了解到，书中不说流传千古 的列传本纪，只讲太史公一生如何坎坷，如何发愤，如何终成一 家之言，在《史记》的大背景中刻画出司马迁枯瘦却如铁的身 影，直言他和《史记》一样伟大。如此这般，目的是让人探究 “史家之绝唱，无韵之离骚”的华彩，也让我对中华文化有了更 加深人的认识和理解。 二阶多部名著勾连阅读及分类练 1.(8分)(1)(4分)示例一：虎妞用假怀孕欺骗祥子与她结婚，让 祥子陷人了不情愿的婚姻中。婚后，虎妞的好吃懒做、强势霸 道以及对祥子的控制，给祥子带来了经济和精神上的双重压 力，她的存在加速了祥子的堕落：虎妞的死亡，使祥子失去了对 生活的信心。祥子从一个积极向上、勒劳善良的青年逐渐变得 消极、懒惰、自私，最终沦为“个人主义的末路鬼”。 示例二：谭波尔小姐是以教育者和榜样的身份，通过言传身教 的方式影响简·爱的。她在学校里教授简·爱知识，用自己的 言行举止和品德修养潜移默化地影响着简·爱。她在简·爱 受到污蔑时，选择相信简·爱，为简·爱洗刷罪名，给予简·爱 信任和支持，这让简·爱感受到了温暖和尊重。她对简·爱的 影响是温和的、有引导性的，让简·爱在学习和生活中不断地 自我反思和自我提升。 (2)(4分)①(1分)实现拥有一辆属于自己的车，过上独立车 夫生活的物质目标 ②(1分)更为强烈且坚定，她始终坚持自己的信念和原则，不 断地与命运抗争 ③(2分)示例一：我们在生活中也会遇到各种困难和挑战，不 能像祥子那样一味地被动承受，而应该像简·爱那样主动出 击，积极寻找解决问题的方法。 示例二：祥子在面对不公平和困境时，反抗方式较为盲目和冲 动，缺乏智慧和策略，他轻易地陷人虎妞的算计中，导致自己的 生活陷入更大的困境。而简·爱则懂得在适当的时候坚持自 己的原则，果断地做出选择，当她得知罗切斯特有妻子后毅然 离开，既坚守了自己的道德底线，又为自己赢得了尊严。这提 醒我们，在面对不公平和困境时，不能仅凭一时的冲动，要冷静 思考，运用智慧和正确的方法去解决问题。 示例三：祥子在遭遇一系列打击后，逐渐变得消极被动，自暴自 弃，最终走向毁灭。相反，简·爱无论面对舅妈、表哥的虐待 孤儿院的恶劣环境，还是爱情的挫折，始终积极主动地去抗争， 勇敢地争取自己的权益和幸福。我们在生活中也会遇到各种 困难和挑战，不能一味地被动承受，而要主动出击，积极寻找解 决问题的方法。 示例四：祥子的目标仅仅是拥有一辆车，这一物质目标相对单 一且缺乏更高层次的精神追求，当这一目标不断受挫后，他便 容易失去方向，陷入迷茫和堕落。而简·爱始终坚定地追求自 由、平等、独立和尊严，这一强大的精神信念支撑着她不断克服 各种困难，最终收获了幸福。这启示我们，应树立积极、正确且 具有一定精神高度的人生目标，这样才能在面对挫折时信念坚 定，不轻易被打倒。 2.(3分)示例一：专题一。《西游记》中充满了各种神奇的想象细 节，如孙悟空的七十二变、筋斗云，还有各种妖怪的奇特法术和 法宝，都让人惊叹不已。再如，孙悟空可以变成各种动物和物 体，他曾经变成一只小蜜蜂，潜入妖怪的洞府中打探消息，这种 细节描写不仅展示了作者丰富的想象力，也为故事增添了许多 趣味性 示例二：专题二。在《朝花夕拾》中，作者运用了多种描写人物 的手法，使人物形象栩栩如生。例如，在《阿长与〈山海经)》 中，作者通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，展现了她的朴 实、善良和迷信。同时，作者还运用了对比的手法，将阿长与其 他人物进行对比，突出了她的特点。 55