11、《格列佛游记》-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文整本书阅读（河北专用）

十一、《格列佛游记》 (2021、2017) (教材出处：九年级下册“自主阅读推荐”P68) 整本书概览 【作者简介】乔纳森·斯威夫特，英国18世纪著名的讽刺作家和政论家，被高尔基誉为“世界伟大 文学创造者之一”。 【主要内容】小说以英国船医格列佛的口吻叙述周游四国的经历。描述了小人国、大人国、飞岛国、 慧骃国（马国）等地的奇特景象，揭露了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。 【作品主题】运用讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了统治阶级的昏庸 腐朽和唯利是图，揭露并批判了殖民战争的残酷：同时也在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治 者的英勇斗争 【艺术特色】①小说采用童话式的叙事风格，极大地刺激了读者的感官和想象力。②尖锐而深刻的 讽刺，是作品的灵魂所在。③文笔简练生动，充满幽默感。④融现实与幻想于一体，将两者进行对 比，用虚实的反差来完善作品的艺术效果 ◆◆◆ 内容梳理 第一卷：利立浦特（小人国）游记一第一次出海 [小人国：人的身长不过15厘米，格列佛置身其中，就像巍巍大山一般] 【故事概述】应“羚羊号”船长邀请，格列佛到南太平洋一带航海。因遇到风暴，船只触礁沉没，救生 艇半途翻船，格列佛被风浪刮到利立浦特（小人国）。后来在自己只剩下三天人身自由的紧要关头， 当机立断，用国王以前“恩准”的出境护照不辞而别，逃往布莱福斯库国，最后平安回到英国。 经典情节 深度阅读 ①利立浦特的国王邀请格列佛欣赏表演项目。利立浦特通过绳上【小人国·作者视角】采用居高临下 跳舞的宫廷游戏来选拔官员，谁跳得高谁就当选。朝廷官员有时也 的视角，用巨人的眼光俯视人类的渺 表演横杆跳爬的特技给皇帝、皇后和首相看，按照技术的高低获得小、荒唐。 各种丝线作为奖品，小人国官员的腰上几乎没有不缠这种丝线的。 【寓意】①讽刺了英国国王在选拔人 ②在国内大臣们根据鞋跟的高低被划分为“高跟党”和“低跟党”， 才上的荒诞以及高官厚禄者们阿谀 两党相争（内忧）：在国外与利立浦特对立的国家布莱福斯库国因为奉承的丑恶嘴脸和英国政治的荒诞 吃鸡蛋先打破小头还是大头的分歧而爆发战争（外患）。内务大臣 不经：②“内忧”讽刺了英国政客们 希望格列佛可以保护利立浦特，格列佛表示不宜介入党派之争，但在一些与国计民生毫不相千的小节 是愿对外敌作战。战争中，格列佛以特殊战略（拿绳索、钩子拴在敌上钩心斗角、尔虞我诈、争权夺利； 舰上，一下子拖走五十艘最大的敌舰)阻止了敌人的侵略。为此，他③“外患”影射了当时英法两国之间 被授予高级荣誉称号，成为英雄。当小人国国王要格列佛把布莱福的连年征战。 斯库国残余战舰俘获使该国变为利立浦特的行省，并强迫该国人民【人物形象】⊙格列佛：聪明机智，善 吃鸡蛋先打破小头时，格列佛因断然拒绝而失宠。 良正直，爱憎分明，有胆识，处事圆 ③皇后寝宫失火，格列佛用一泡尿浇灭了大火，挽救了很多宫殿却 滑，做事果断，能够见机行事。 引起皇后不满。格列佛在得知有人阴谋指控自己叛国后，逃往布莱 ©利立浦特国王：昏庸、贪婪、忘恩负 福斯库国，后回到英国。 义，充满野心。 77 第二卷布罗丁格奈格（大人国）游记一第二次出海 [大人国：人的身长18米，格列佛成了一个小小的宠物。这里制度古朴，民风淳朴] 【故事概述】坐“冒险号”前往北美航行。在找淡水途中与同伴失散，来到大人国（布罗丁格奈格）。 在海边散步时，连同他居住的箱子被老鹰叼走。箱子掉进海里，被路过的一艘船上的人们发现，格列 佛获救后乘船回到英国。 经典情节 深度阅读 ①“冒险号”在航海途中遭遇了大风暴，船长派出一组船员去取淡 水，格列佛随同前往，在找淡水途中与同伴失散。要返回时，格列佛 【大人国·作者视角】从小矮人的角 被巨人发现，后被一个农夫捉住带回家。 度仰视人类的粗俗和铁石心肠。 【寓意】①讽刺了英国制度的不合理 ②格列佛来到布罗丁格奈格（大人国），由于身材矮小遇到一系列险 和人类社会的残酷；②谴责了贪婪好 事：被苹果砸伤、遇见冰雹、被小狗叼走、躲避鹞鹰、掉进鼹鼠洞、划 船遇见意外、青蛙骚扰、被猴子喂食噎住等。 战的英国统治阶级。 【人物形象】©格列佛：酷爱真理，渴 ③格列佛为了生活讨好国王，把制造军火的方法献给国王，被大人 望正义：欣赏大人国国王的博学、善 国国王严词训斥。 良、仁爱。 ④格列佛跟随国王和王后到边境巡行，他在箱子里睡觉时被一只鹰 ◎大人国国王：博学多识，温和善良， 叼走，中途遭到袭击，箱子掉入海中，最终离开大人国。后来被海上 用理智和常识、公理和仁慈来治理他 的水手搭救，格列佛对船长讲述了他在大人国的经历，随后回到 的国家。 英国。 第三卷拉普塔、巴尔尼巴比、格拉布杜德里布、勒格奈格、日本游记—第三次出海 [拉普塔（飞岛国）：人长得奇形怪状，整天担优忧天体会发生突变、地球会被彗星撞击得粉碎，因 而惶惶不可终日] 【故事概述】坐“好望角号”到东印度群岛航海。格列佛遇到海盗袭击，被放在独木舟上到了拉普塔 (飞岛国)。接着来到巴尔尼巴比、格拉布杜德里布、勒格奈格、日本，然后乘船到荷兰，最后回到 英国。 国家 经典情节 深度阅读 ①国王和大臣高高在上，脱离土地和人民，终日沉思冥想，不重视生产， 【飞岛国·作者视 脱离实际，却靠下方人民来养活自己。如果人民抗缴捐税，国王就将飞 角】以平常的心态 (一)拉普塔国 岛停在他们头上，剥夺他们享受阳光和雨水的权利：若是继续抗争，国 平视人类疯狂和 (飞岛国) 王就用金刚石岛底把他们压碎。 邪恶的本性。 ②在飞岛国，格列佛采用翻译与对照实物等多种手段学习外语，在有利 【寓意】①批评了 的外语环境里，一个月就基本掌握了该国语言。 英国对爱尔兰的 ③格列佛应邀参观拉加多科学院并介绍了科学院一系列荒诞的研究（从黄 剥削压迫：②讽刺 瓜里提取阳光、把类便还原成食物、用冰锻造火药、从上而下建造房屋、依 了当时英国科学 巴尔尼巴比国 靠触觉和嗅觉分辨颜色、用蛛丝代替蚕丝、软化大理石当枕头等)。 界荒诞、可笑、迂 (附属于飞 ④科学家改进本国语言（简化言辞、取消语言中的所有词汇、以物示 腐的行为和科学 岛国) 意)遭到妇女、俗人和文盲的联合反对：数学教授教数学先把命题和证 研究严重脱离实 明用与头皮一样颜色的墨水写在一块饼干上，然后让学生空腹吞下。 际的现象。 78 国家 经典情节 深度阅读 (二)格拉布 岛上的总督精通魔法，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史 【人物形象】⊙格 杜德里布 书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒：而近现代历史中的著名人 列佛：记忆力很 (巫人国) 物则更加腐化堕落。 强，善于学习和观 (三)勒格奈格 格列佛在勒格奈格王国见到一种长生不死的人，在表达了对长生不死 察，善于思考。 (长寿国) 的渴望后，充当格列佛翻译的绅士打破了格列佛的美好幻想。 第四卷慧骃（马）国游记—第四次出海 [慧骃国：人兽颠倒，没有金钱，没有军队和警察。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人 形动物野猢则是邪恶肮脏的畜生] 【故事概述】担任“冒险号”船长，到北美时被水手劫夺船只，格列佛被扔到荒岛上，后来去到慧骃 (马)国。最后乘小船离开，回到英国。 经典情节 深度阅读 ①慧骃国人兽颠倒，慧骃是理性的载体（慧骃不理解“说谎”的行为， 友爱和善良是慧驷群落共有的两大美德)，而野猢则是邪恶肮脏的 【慧骃国·作者视角】作者从理性动 代表（野猢好吃懒做，贪得无厌）。 物慧驷的角度审视人类，人类在它们 ②慧骃教育子女：绝不溺爱子女，以理性为准绳。孩子们在18岁以 的眼里和肮脏、邪恶、愚蠢的野猢是 前，除了某几天之外，一粒燕麦也不给吃，牛奶也很难喝到。夏天它 一丘之貉，甚至因为受了一些理性的 们早晚各在户外吃两个钟头的青草。节制、勤劳、运动和清洁是子 熏陶，变得比耶胡更可恶。 女都必须学习的功课：训练它们的孩子在陡峭的山坡上跑上跑下， 【寓意】①讽刺了人性的贪婪，人类 或者在坚硬的石子地上跑来跑去，以此来锻炼孩子们的体力、速度 的荒淫、伪善；②讽刺了当时英国的 和耐性：跑得浑身出汗时，就命令它们跳进池塘或河里，全身浸在水 社会政治生活和贪财好斗、酗酒荒淫 中：定期检验运动情况，每年集会四次，表演跑、跳技能和其他体力 的恶劣风气 或技巧方面的本领四 【人物形象】©格列佛：喜欢冒险，有 君子之风，具有质疑精神，酷爱真理， ③格列佛想要留在慧骃国，但是慧骃国全国代表大会通过决议要消 是一个有忍耐力的人。 灭野猢，他只好离开，后来几经辗转回到英国。 ⊙针对训练 1.(2021河北)你喜欢阅读《格列佛游记》这本书吗？请结合你的阅读体验说出理由。(3分) 2.讽刺手法的运用使小说更具艺术效果。请赏析《格列佛游记》的讽刺艺术。(3分) 【小贴士】作家常用的讽刺手法有以下几种，你可以选择其中一种来赏析： A.运用细节刻画流露讽刺 B.运用夸张、比喻等进行讽刺 C.设置矛盾冲突进行讽刺 79 3.【阅读方法】摘录式笔记是读书笔记的一种，阅读时把一些有价值的语句、片段抄录下来，是积累 知识的有效途径，而且是为写作收集资料的重要手段。请你对下面这段从《格列佛游记》中摘录 的文字进行简要赏析。(3分) 摘录 赏析 可是主要的困难是怎样把我抬起来放到车上 去。为此他们竖起了八十根一英尺的柱子，工人们 用绷带将我的脖子、手、身子和腿全都捆住，然后用 包扎线粗细的极为结实的绳子，一头用钩子钩住绷 带，一头缚在木柱顶端的滑车上。九百名最强壮的 汉子齐拉绳子，结果不到三小时，就把我抬了起来 吊到车上。 4.阅读下面的语段，回答问题。（5分) 我一直有一个强烈的感受，虽然我猜想不出用什么方法，也设计不出稍微有，点成功希望的方 案来，但总有一天我会恢复自由。我希望可以回到平等交谈的人们中间，在街上或田野里走着，而 不用担心会像小狗或青蛙那样被人踩死。但出乎我的意料，我不久就获救了，获救的方式也不同 寻常。 (1)联系整本书中的相关情节，写出“我”获救的方式“不同寻常”在什么地方。(3分) (2)从语段中能感受到“我”渴望的是什么？(2分) 5.【专题探究】在读《格列佛游记》时，同学们列举了以下专题。请你从中任选一个，结合相关情节 进行介绍。（4分) 专题一：最有趣的事儿（请列举四件）》 专题二：最奇妙的人物（请写出两个方面，并做简要介绍） 6.0链接教材(2025石家庄二模)在阅读名著的过程中，我们能从不同的人物身上照见自己，取长补 短。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”请说说你从格列佛身上看 到的“善”与“不善”。(2分) 80示例二：“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”一回中，一个 “押”字强调杨志对职责的恪守，反映其愚忠与悲剧性(1分)； 一个“智”字凸显吴用计谋的精妙，反衬杨志的单纯，赞美梁山 好汉的协作智慧(1分）。 示例三：“郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆”一回中，一个 “闹”字表现了郓哥为武松鸣不平的义愤，烘托底层民众的反 抗精神(1分)：一个“斗”字彰显出武松以暴制暴的决绝，批判 了司法腐败，讴歌了快意恩仇的侠义精神(1分)。 4.(4分)被逼上梁山的108位好汉身份多种多样，反映了当时社会 各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题(2分)：来自社会底 层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步 突出了“官逼民反”的主题(2分)。 九、《简·爱》 1.(4分)①(1分)示例一：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴 打，不愿隐忍，奋起反击，与表哥厮打。 示例二：简·爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己善于撒谎的 谣言时，当场回击，拆穿她伪善的面具。 ②(3分)简·爱最终与罗切斯特结合，获得了属于自已的幸福 (1分)。启示我们：面对生活中的不公要能够勇于抗争，坚守 自己的人格独立和尊严，这样才能拥有想要的人生(2分)。 2.(4分)(1)逃离生命成长中的恶意和压制(2)逃离物质上的 诱惑和感情上的妥协(3)遵从内心的真实（或对美好生活的 褐望)(4)追求自由、平等和独立人格 3.(4分)示例一：谭波儿小姐是洛伍德学校的教师，她美丽、善 良、博学且充满同情心(1分)。她在简·爱被冤枉时，给予 简·爱信任和支持，帮她洗刷冤屈。在谭波儿小姐的教导下， 简·爱不仅学到了丰富的知识，还从她身上感受到了女性的独 立与优雅，这成为简·爱日后追求平等和独立的榜样力量，激 励简·爱不断提升自我，去追求更广阔的人生(3分)。 示例二：罗切斯特是简·爱爱情路上的关键人物(1分)。他的 出现，让简·爱体会到了爱情的美好与复杂，他的财富、地位与 简·爱的平凡形成巨大反差，但简·爱没有因此而自卑或依附 于他。在与罗切斯特的相处中，简·爱坚守自己的尊严和独立 人格，面对罗切斯特的试探、隐瞒，她果断离开：而当罗切斯特 遭遇火灾残疾后，简·爱又因为真爱回到他身边，这段经历让 简·爱从一个懵懂的少女成长为清楚自己内心所需，能勇敢追 求爱情又坚守自我的成熟女性(3分)。 示例三：海伦是简·爱在洛伍德学校的挚友(1分)。海伦面对 不公和苦难时，展现出的宽容、忍耐与温和，与简·爱激烈反抗 的性格截然不同。她常和简·爱交流对生活、宗教的看法，让 简·爱开始思考除了反抗之外，如何以更坚韧的内心去面对困 境，对简·爱的价值观产生了重要影响，在一定程度上拓宽了 简·爱看待世界的视角，使简·爱逐渐明白精神力量的强大， 为简·爱追求平等独立的灵魂注入了更深层次的思考维度 (3分)。 十、《红岩》 1.(3分)(1)(1分)红岩 54 (2)(2分)示例：表现了英雄人物坚定的理想信念和钢铁般的 革命意志。 2.(4分)示例：在《红岩》中，许云峰完美诠释了“我命由我不由 天”的精神。当地下党组织遭到破坏时，他主动选择留下断后， 用生命为同志争取转移时间。面对特务的严刑拷打，他始终坚 守革命信念，在狱中仍坚持斗争。临刑前，他从容不迫地说： “死亡，对一个革命者来说，是多么无用的威胁！”这种将个人 命运与革命事业紧密相连的抉择，正是对“我命由我不由天” 最悲壮的诠释。 3.(3分)示例：江姐在得知丈夫牺牲的消息后，抑制内心的悲痛， 英勇地投人战斗；被捕后，面对酷刑的摧残，她始终不屈服。她 坚毅、不畏艰难的精神和白杨树是相似的。 4.(3分)示例：红色是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，革 命者在狱中坚持斗争，坚忍不拔，就像红色的石头一样。红岩 精神是我们中华民族精神的重要组成部分，是历史留给我们的 宝贵精神财富。尽管现在我们所处的时代和面临的任务与产 生红岩精神的时代背景不同，但它仍然是激励我们开拓进取的 强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我教育的宝贵 资源。 十一、《格列佛游记》 1.(3分)示例一：喜欢。这本书充满奇特的想象，具有幽默感，激 发了我的阅读兴趣， 示例二：不喜欢。这本书结构上有些松散，我读不懂作者的写 作意图。 2.(3分)示例：《格列佛游记》运用了夸张的讽刺手法，如：在小人 国，国王只是比其他臣民高出一个指甲的高度，而他却把自己 任命成宇宙最神圣、最高的统治者。小人国的臣民想要升官， 采用的方式是跳绳，跳绳的高度和职位是成正比的。又如：对 于一个部长来说，并不要求他有多少才能，只要身手敏捷即可。 通过主人公游历小人国的经历，作者讽刺了18世纪英国政府 的平庸和无能。 3.(3分)示例：这段话巧妙使用数字，生动形象地写出了格列佛 的高大，与小人国的人形成了鲜明的对比。从而引出下文，为 有趣的小人国之旅添上几分奇妙色彩。（选择其他角度作答 也可) 4.（5分)(1)(3分)“我”随同大人国国王和王后到边境巡行时， “我”住的箱子被老鹰当成乌龟叼到半空中，中途遭到袭击，箱 子掉到海里，幸好遇见一艘英国海轮搭救了“我”。 (2)(2分)“我”渴望自由、平等、和平。 5.(4分)示例：专题一：①小人国里有奇特的风俗，选拔官员时让 人们在绳子上跳舞，谁跳得高便可以当大官；②在盛大的节日， 官员们在皇帝执的横杆上表演特技：③小人国的高跟党和低跟 党之争有趣且荒谬：④小人国与邻国布莱福斯库国发生的战 争，是因吃鸡蛋先打破小头还是大头引起的：⑤在小人国，皇宫 失火，由于运水困难，格列佛撒了一泡尿浇灭了大火：⑥在大人 国，格列佛因为惊魂未定，在桌子上行走的时候，一不小心被一 块面包绊了一跤，趴在了桌子上：⑦在大人国，格列佛用腰刀与 大人国的苍蝇、老鼠搏斗：等等。 专题二：①小人国和大人国的居民很奇妙。格列佛和小人国人 的大小比例为十二比一，那里的居民身高不到六英寸，格列佛 置身其中，像一座“巨人山”；大人国的居民身材高大犹如教堂 的尖塔，格列佛在这里变成了侏儒，比例颠倒，成了一比十二 ②慧驷国的人物很奇妙。慧驷国里有低矮的草房，但房间雅 致，住着仁慈友善的马。这里的人物分两类：一类是野糊，类似 猿猴的动物，脸又扁又宽，样子很难看：另一类是举止有条理！ 理性、友爱、仁慈的马。（任选一个专题，所答内容符合原著及 题目要求即可) 6.(2分)示例：格列佛勇于帮助小人国抵御外族人侵，但断然拒 绝为小人国国王搞侵略扩张。他富有正义感，反对侵略，有勇 有谋，值得我们学习。但是格列佛在听到大人国国王指责英国 的政治制度和思想时极力辩护，他也有盲目自负的缺点，这需 要我们引以为戒。 十二、《革命烈士诗抄》 1.(2分)放弃理想共产党领导的人民革命的力量 2.(3分)周文雍投身革命，为了建立新中国，拒绝投降，以诗明 志，英勇就义，体现了他“舍生取义”的精神。（意思对即可） 3.(2分)视死如归的英雄气概、大无畏 4.(3分)示例：《革命烈士诗抄》收录的是自建党以来各个历史时 期牺牲的烈士们的代表作品。阅读这些作品，可以让我们体会 到革命烈士为国为民的赤胆忠心，力图上进的远大抱负，坚忍 不拔的革命意志和愿为革命事业粉身碎骨的壮志雄心。 十三、《经典常谈》 1.(6分)(1)(3分)①《周易》第二②“三礼”第五 ③《说文解字》第 (2)(3分)示例一：可以与《辞赋第十一》联读。因为《〈诗经〉 第四》专门介绍《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《辞赋第 十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两 相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 示例二：可以与《诗第十二》联读。《（诗经〉第四》专门介绍 《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《诗第十二》从汉乐府诗 开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可 以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 2.(2分)示例一：读《〈诗经)第四》，在原先所知《诗经》是我国最 早的一部诗歌总集的基础上，我了解了《诗经》的成书过程，明 白了“诗言志”这一说法的来由：了解了《毛传》和赋比兴的相 关内容等。 示例二：从朱自清先生谈《史记》我了解到，书中不说流传千古 的列传本纪，只讲太史公一生如何坎坷，如何发愤，如何终成一 家之言，在《史记》的大背景中刻画出司马迁枯瘦却如铁的身 影，直言他和《史记》一样伟大。如此这般，目的是让人探究 “史家之绝唱，无韵之离骚”的华彩，也让我对中华文化有了更 加深人的认识和理解。 二阶多部名著勾连阅读及分类练 1.(8分)(1)(4分)示例一：虎妞用假怀孕欺骗祥子与她结婚，让 祥子陷人了不情愿的婚姻中。婚后，虎妞的好吃懒做、强势霸 道以及对祥子的控制，给祥子带来了经济和精神上的双重压 力，她的存在加速了祥子的堕落：虎妞的死亡，使祥子失去了对 生活的信心。祥子从一个积极向上、勒劳善良的青年逐渐变得 消极、懒惰、自私，最终沦为“个人主义的末路鬼”。 示例二：谭波尔小姐是以教育者和榜样的身份，通过言传身教 的方式影响简·爱的。她在学校里教授简·爱知识，用自己的 言行举止和品德修养潜移默化地影响着简·爱。她在简·爱 受到污蔑时，选择相信简·爱，为简·爱洗刷罪名，给予简·爱 信任和支持，这让简·爱感受到了温暖和尊重。她对简·爱的 影响是温和的、有引导性的，让简·爱在学习和生活中不断地 自我反思和自我提升。 (2)(4分)①(1分)实现拥有一辆属于自己的车，过上独立车 夫生活的物质目标 ②(1分)更为强烈且坚定，她始终坚持自己的信念和原则，不 断地与命运抗争 ③(2分)示例一：我们在生活中也会遇到各种困难和挑战，不 能像祥子那样一味地被动承受，而应该像简·爱那样主动出 击，积极寻找解决问题的方法。 示例二：祥子在面对不公平和困境时，反抗方式较为盲目和冲 动，缺乏智慧和策略，他轻易地陷人虎妞的算计中，导致自己的 生活陷入更大的困境。而简·爱则懂得在适当的时候坚持自 己的原则，果断地做出选择，当她得知罗切斯特有妻子后毅然 离开，既坚守了自己的道德底线，又为自己赢得了尊严。这提 醒我们，在面对不公平和困境时，不能仅凭一时的冲动，要冷静 思考，运用智慧和正确的方法去解决问题。 示例三：祥子在遭遇一系列打击后，逐渐变得消极被动，自暴自 弃，最终走向毁灭。相反，简·爱无论面对舅妈、表哥的虐待 孤儿院的恶劣环境，还是爱情的挫折，始终积极主动地去抗争， 勇敢地争取自己的权益和幸福。我们在生活中也会遇到各种 困难和挑战，不能一味地被动承受，而要主动出击，积极寻找解 决问题的方法。 示例四：祥子的目标仅仅是拥有一辆车，这一物质目标相对单 一且缺乏更高层次的精神追求，当这一目标不断受挫后，他便 容易失去方向，陷入迷茫和堕落。而简·爱始终坚定地追求自 由、平等、独立和尊严，这一强大的精神信念支撑着她不断克服 各种困难，最终收获了幸福。这启示我们，应树立积极、正确且 具有一定精神高度的人生目标，这样才能在面对挫折时信念坚 定，不轻易被打倒。 2.(3分)示例一：专题一。《西游记》中充满了各种神奇的想象细 节，如孙悟空的七十二变、筋斗云，还有各种妖怪的奇特法术和 法宝，都让人惊叹不已。再如，孙悟空可以变成各种动物和物 体，他曾经变成一只小蜜蜂，潜入妖怪的洞府中打探消息，这种 细节描写不仅展示了作者丰富的想象力，也为故事增添了许多 趣味性 示例二：专题二。在《朝花夕拾》中，作者运用了多种描写人物 的手法，使人物形象栩栩如生。例如，在《阿长与〈山海经)》 中，作者通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，展现了她的朴 实、善良和迷信。同时，作者还运用了对比的手法，将阿长与其 他人物进行对比，突出了她的特点。 55