27.诫子书-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（河北专用）

4.其他重点实词 2.日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 (1)陈太丘与友期行，期日中期： 日中： (2)太丘舍去 舍： 凸课内核心练 (3)门外戏回 戏： 1.《陈太丘与友期行》中，“友人惭，下车引之。元 (4)下车引之 引： 方入门不顾”。你认为元方这样做是否失礼？ (二)文言虚词 为什么？ (教参“问题探究2”)》 1.陈太丘与友期行 2.去后乃至 3.相委而去 4.则是无信 2.人物形象《陈太丘与友期行》出自《方正》 5.下车引之 篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文 (三)句子翻译 中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 1.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (教材“思考探究”三) 27.诫①子书2（三国·诸葛亮） 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 夫③()君子之行， 君子的行为操守，以屏除杂念①诫：告诫、劝勉。 静以⑤修身，俭以养德。和干扰，宁静专一来修养身心，以节②书：书信。 ③夫：助词，用于句首，表示发端。 非淡泊©无以明志，非俭来培养品德。不能内心恬淡，不④静：屏除杂念和千扰，宁静专一。 宁静无以致远”。夫学慕名利就设办法明确志向；不能宁⑤以：连词，表示后者是前者的目的。 须静也，才须学也，非学静专一，就没办法达到远大目标。⑥淡泊：内心恬淡，不幕名利。 ⑦无以：没有什么可以拿来，没办法。 无以广①才，非志无以成学习必须宁静专一，而才干来自学⑧明志：明确志向。明，明确、坚定。 学。淫()慢则不能习，不学习就没办法增长才千，不明⑨致远：达到远大日标。致，达到。 励精”，险躁则不能治 确志向就没办法学有所成。放纵懈0广：增长。 ①淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 性。年与时驰°，意与怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不巴励有振奇精神。励摄奋。 日去，遂成枯落，多不能修养性情。年纪随同时光而疾速喝险躁：轻薄浮躁与上文“宁静相对而言 接世，悲守穷庐，将复 逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋险，轻薄。 ④治性：修养性情。治，修养。 何及！ 落，大多对社会没有任何贡献，只能5驰：疾行，指迅速逝去。 悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的⑥枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有 陋室，又怎么来得及！ 用处。 ⑦穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 【思维导图】 提出论点：静以修身，俭以养德（提出要求，指明途径）》 诫子书 证明论点：持与明志、成才的关喜到授有骨实件寸的电}舞莫终动 1谆谆教导 告诫儿子：惜时勤学方能成才，成才方能为社会所用 218 续表 【文章主旨】文章主要论述修身治学之道，强调淡泊宁静的价值。主旨是劝勉儿子勤学立志，修 身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁 【现实意义】珍惜时光，静心勤学。强调学习是为了成才，成才是为了贡献社会，为社会所用的道理。 阶教材知识梳理练·夯基础 自知识梳理 (二)文言虚词 (一)文言实词 1.夫君子之行 1.词类活用 2.静以修身 (1)形容词作名词 3.险躁则不能治性 非宁静无以致远 4.将复何及 (2)形容词作动词 (三)句子翻译 非学无以广才 1.静以修身，俭以养德。（宾语前置，正常语序为 2.一词多义 “以静修身，以俭养德”) (1)修：①静以修身 ②讲信修睦(《大道之行也》) ③乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ④邹忌修八尺有余(《邹忌讽齐王纳谏》)》 (2)学：①夫学须静也 ②非志无以成学回 3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 3.其他重点实词 (1)诫子书 诫： (2)静以修身 静： 课内核心练 1.成才条件诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才 (3)非淡泊无以明志 淡泊： 需要具备几个条件？这几个条件之间有什么 关系？ (教参“问题探究2”) 明志： (4)非宁静无以致远 致远： (5)淫慢则不能励精 淫： 2.论述说理全文作者从哪几个方面进行了论 慢： 述？又是怎样展开论述的？ 励： (6)险躁则不能治性 险： 治： (7)年与时驰 驰： (8)遂成枯落 枯落： (9)悲守穷庐 穷庐： 219 二阶课外类文迁移练·提能力 【家庭教育】阅读下面文言文，回答问题。(13分) 【甲】后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束令熟读经学 训以宽厚恭谨勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。 (选自《放翁家训》，有删改) 【乙】凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。尔读 书、写字不可间断，早晨要早起，莫坠②高曾祖考③以来相传之家风。（进自《曾国藩家训》，有删改） 【丙】处兹④乱世，银钱愈少，则愈可免祸：用度愈省，则愈可养福。尔兄弟奉母，除劳字、俭字之 外，别无安身之法。吾当军事极危，辄将此二字叮嘱一遍，此外亦别无遗训之语。 (选自《曾国藩家训》，有删改) 【丁】夫学者所以求益⑤耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽⑥长者，轻慢同列⑦。人疾之如仇 敌，恶之如鹅枭⑧。如此以学自损，不如无学也。 (选自《颜氏家训》) 【注】①才锐：才思敏捷。②坠：丢掉。③高曾祖考：指高祖、曾祖、祖父、父亲四代人。④兹：这，此。 ⑤求益：求得长进。⑥凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。⑦同列：同辈。⑧鸱(ch)枭：两种恶鸟，这是古人的 看法。 1.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)志趣自成 自： (2)尔兄弟奉母 奉： (3)恶之如鸭枭 恶： 2.下列对文中画线语句的断句，正确的一项是(2分)… A.切须常加简束/令熟读经/学训以宽厚恭谨/勿令与浮薄者游处 B.切须常加简束/令熟读经学/训以宽厚恭谨/勿令与浮薄者游处 C.切须常加简束令/熟读经学/训以宽厚恭谨/勿令与浮薄者游处 D.切须常加简束/令熟读经学训/以宽厚恭谨/勿令与浮薄者游处 3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)由俭入奢易，由奢返俭难。 (2)如此以学自损，不如无学也。 4.请简要概括选文中的陆游（放翁）和曾国藩倡导了哪些好家风来促进子女成人成才。(2分) 5.丁文中颜之推提出的观点是什么？请你用自己的话来概括，并说说丁文对你有何启示。(2分) 28.狼（清·蒲松龄） 【作者简介】蒲松龄(1640一1715)，字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。 著有文言小说集《聊斋志异》等。 22026.《世说新语》二则 咏雪 【知识梳理】 (一)1.子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 2.(1)把家里人聚集在一起(2)文章的义理(3)不久，一会儿 急(4)像(5)大体相比(6)不如，不及趁、乘 (二)1.介词，和2.疑问代词，相当于“什么” (三)1.这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 2.在空中撒盐大体可以相比。 3.不如比作柳絮乘风飞舞。 【课内核心练】 1.营造了一种和睦、温馨、欢快、轻松、其乐融融的家庭气氛 2.从谢安“大笑乐”可看出他倾向于“柳絮因风起”的说法。 看法：“柳絮因风起”更好。它写出了雪花飘舞的轻盈姿态 “柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感， 陈太丘与友期行 【知识梳理】 （一)1.不否句末语气词，表询问 2.(1)离开(2)舍弃 3.(1)①讲信用②诚信③实情④相信 (2)①回头看②看，视③接受④拜访 4.(1)约定正午时分(2)舍弃(3)嬉戏，玩耍 (4)拉 牵拉 (二)1.连词，和2.副词，才3.连词，表承接，可不译 4.连词，表承接，就5.代词，指元方 (三)1.过了正午（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈 太丘)离开后（朋友）才到。 2.正午时分（您）没到，就是不讲信用：对着孩子骂父亲，就是没 有礼貌。 【课内核心练】 1.示例一：失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼一友 人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼 待之。 示例二：不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方 必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持 原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。 2.①他懂得“信"的重要性：②他懂得“礼”的重要性；③他的辩驳 有理有据，落落大方：④他以“入门不顾”的行为维护了父亲和 自己的尊严 27.诫子书 一阶教材知识梳理练·夯基础 【知识梳理】 (一)1.(1)远大目标(2)增长 2.(1)①修养②培养③修建④身高 (2)①动词，学习②名词，学业成就 3.(1)告诫、劝勉(2)屏除杂念和干扰，宁静专一(3)内心恬 淡，不慕名利明确志向(4)达到远大目标(5)放纵懈 怠振奋(6)轻薄修养(7)疾行，指迅速逝去(8)凋 落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处(9)穷困潦倒之人住 的陋室 （二)1.结构助词，的2.连词，表示后者是前者的目的 3.连词，表承接，就4.疑问代词，怎么 (三)1.以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养 品德。 2.不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向：不能宁静专一，就 没办法达到远大目标。 3.放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 【课内核心练】 1.需要具备三个条件：立志、学习、惜时。关系：这三者互相联系， 缺一不可。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺 品德。 2.作者从学习和做人两个方面进行论述。做人与学习，作者强调 的都是“静”字：修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于 静；把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强 了论述效果。 二阶课外类文迁移练·提能力 (13分)1.(3分)(1)自然(2)侍奉(3)厌恶 2.(2分)B【解析】该句句意为：定要经常加以约束和管教，让 他熟读经典和诸子百家之书，用宽容、厚道、谦恭、谨慎（的道 理)教育他们，不要让他们与轻浮浅薄的人交往。句中三个使 令动词“令/训/勿令”与各自后面内容形成独立分句，应分别 从其前面断开。故断为：切须常加简束/令熟读经学/训以宽厚 恭谨/勿令与浮薄者游处。 3.(4分)(1)从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈回到节俭却相 当难。 (2)像这样用学习来损害自已，还不如不学习。 4.(2分)待人宽容厚道，做事谦恭谨慎：勒奋读书：勒俭自持，习 惯劳苦。（答出两点即可) 5.(2分)观点：“求益”是学习的目的。启示：学习要永不满足，求 得长进（或：做人要谦虚，千万不要傲气）。 【参考译文】【甲】年轻人中才思敏捷的，最容易变坏。如果有 这样的情况，做父兄的应当把这看作忧虑的事，不能把这看作 可喜的事。定要经常加以约束和管教，让他熟读经典和诸子百 家之书，用宽容、厚道、谦恭、谨慎（的道理）教育他们，不要让 他们与轻浮浅薄的人交往。这样十几年后，（远大的）志向和 (高尚的)情趣自然就养成了。 【乙】凡是官宦人家，从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈回到节 俭却相当难。你的年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习 惯懒惰。你每天读书、写字不可以间断，早晨要早起，不要丢掉 从高祖、曾祖、祖父、父亲以来相传习的家风。 【丙】身处这样的乱世，银钱愈少，就愈可以免除祸害；用度愈 省，就愈可以养得福气。你们兄弟侍奉母亲，除了“劳”字、 “俭”字之外，别无其他安身之法。我正处军事极其危急之时， 再将此二字叮嘱一遍，此外也别无遗训之类的话了。 【丁】学习是为了求得长进罢了。我看见有的人读了几十卷 书，就自高自大起来，欺侮轻视长辈，轻视怠慢同辈。人们憎恶 他如同仇敌，厌恶他如同对恶鸟（鸱枭）一般。像这样用学习 来损害自己，还不如不学习。 43