26.《世说新语》二则-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（河北专用）

二阶课外类文迁移练·提能力 【勤学苦读】阅读下面文言文，回答问题。（13分)》 【甲】古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。 【乙】梁世彭城刘绮，早孤家贫，灯烛难办，常买荻尺寸折之，然明夜读。孝元初出会稽，精选察 宋①，绮以才华，为国常侍兼记室，殊蒙礼遇，终于金紫光禄。 【丙】义阳朱詹，好学，家贫无资，累日不爨②，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧，犬亦饥虚， 起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。 【丁】东莞臧逢世，年二十余，欲读班固《汉书》苦假借不久乃就姊夫刘缓乞丐客刺书翰纸末，手 写一本，军府服其志尚，卒以《汉书》闻。 (以上四则均选自《颜氏家训·勉学》，有删改) 【注】①寮寀((liao cai):本指官舍，代指官吏、僚属。②爨(cuàn):烧火做饭。 1.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)亦为勤笃 笃： (2)卒成学士 卒： (3)卒以《汉书》闻 闻： 2.下列对文中画线语句的断句，正确的一项是(2分)…【 】 A.欲读班固《汉书》苦/假借不久/乃就姊夫/刘缓乞丐客刺书翰纸末 B.欲读班固《汉书》/苦假借不久/乃就姊夫刘缓/乞丐客刺书翰纸末 C.欲读班固《汉书》/苦假借/不久乃就姊夫/刘缓乞丐客刺书翰纸末 D.欲读班固《汉书》苦/假借不久/乃就姊夫刘缓/乞丐客刺书翰纸末 3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)常买荻尺寸折之，然明夜读。 (2)寒无毡被，抱犬而卧。 4.甲文中“照雪聚萤”包含两个勤学苦读的故事，请任意写出其中一个。(1分) 5.选文中刘绮、朱詹、臧逢世三人符合安贫乐道的君子形象吗？请简要说说理由。(3分) 非课标篇目 26.《世说新语》二则 【作品简介】《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉未至东 晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。 215 咏雪(《世说新语》) 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 谢太傅寒雪日内集①，与儿 谢太傅在寒冷的大雪天把家里人 ①内集：把家里人聚集在一起。 女讲论文义。俄而④雪骤⊙，聚集在一起，给小辈讲解文章的义理。②儿女：子女，这里泛指小辈，包括 公欣然曰：“白雪纷纷何所不久，雪下得急了，谢大傅高兴地说：侄儿侄女。 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥③文义：文章的义理。 差(ch6)可拟®。”兄女日：“未哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体④俄而：不久，一会儿。 若柳絮因风起。”公大笑乐。可以相比。”另一个哥哥的女儿说：⑤骤：意。 即公大兄无奕女，左将军王凝 “不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅大⑥似：像。 之妻也。 笑起来。她就是谢太傅长兄谢奕的女⑦差：大体。 儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 ⑧拟：相比。 ⑨未若：不如，不及。 0因：趁、乘。 【思维导图】 交代背景：人物、事件、环境 「一问：白雪纷纷何所似 咏雪叙述事件 兄子一—撒盐空中 赞誉谢道韫的才气 两答 兄女一 柳絮因风起 补叙身份：谢道韫 无奕女、王凝之妻 【文章主旨】文章勾勒了下雪天谢家子女即景赋诗咏雪的场景，展示了古代家庭生活轻松和谐的 画面，表现了谢道韫的文学才华和聪明智慧。 白知识梳理 (6)未若柳絮因风起 未若： (一)文言实词 因： 1.古今异义 (二)文言虚词 与儿女讲论文义 1.与儿女讲论文义 古义： 2.白雪纷纷何所似 今义：儿子和女儿 (三)句子翻译 1.白雪纷纷何所似？ 2.其他重点实词 (1)谢太傅寒雪日内集 内集： (2)与儿女讲论文义 文义： 2.撒盐空中差可拟。 (3)俄而雪骤 俄而： 骤： (4)白雪纷纷何所似 似： 3.未若柳絮因风起。 (5)撒盐空中差可拟 差： 拟： 216 凸课内核心练 2.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳 1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了 絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不 种怎样的家庭气氛？ 同看法吗？ (教材“思考探究二”)》 陈太丘与友期行(《世说新语》) 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 陈太丘与友期行①，期日 陈太丘和朋友约定同行，约定的时间是①期行：相约同行。期，约定。 中②。过中不至，太丘舍去③，正午时分。过了正午（朋友）还没有到，陈太②日中：正午时分。 去后乃至。元方时年七岁，丘丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（朋③舍去：丢下（他）而离开。 门外戏。客问元方：“尊君在友)才到。元方当时年龄七岁，在门外玩要。舍，舍弃。去，离开。 不o(fǒu)?”答曰：“待君久不 陈太丘的朋友问元方：“令尊在不在？”（元④乃：才。 至，已去。”友人便怒日：“非人方)回答道：“我父亲等了您很久您却没有⑤尊君：对别人父亲的尊称。 哉！与人期行，相委而去。”到，（他）已经离开了。友人便生气地说道：⑥不：同“否”。 元方曰“君与家君⑧期日中。 “真不是君子啊！和别人相约同行，舍弃我⑦委：舍弃。 日中不至，则是无信；对子骂 走了。”元方说：“您与我父亲约定的时间是⑧家君：对人谦称自已的父亲。 父，则是无礼。”友人惭，下车 正午时分。正午时分（您）没到，就是不讲信⑨引：拉，牵拉。 引9之。元方入门不顾”。 用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友⑩顾：回头看。 感到惭愧，下了车想去拉元方。元方走进家 门没有回头看。 【思维导图】 对话的背景：友人不至，太丘舍去 陈元方形象 陈太丘与友期行 对话的过程：友人发怒，元方对答 →聪慧明理 对话的结果：友人惭，下车引之，元方不顾→方正率直 【文章主旨】文章记述了陈元方与“友人”对话时的场景，说明了为人处世应该讲礼守信的道理， 同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。 自知识梳理 3.一词多义 (一)文言实词 (1)信：①日中不至，则是无信 1.通假字 ②与朋友交而不信乎(《（论语〉十二章》） 尊君在不 同，意思是： ③必以信(《曹刿论战》)》 2.古今异义 ④忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》) (1)太丘舍去 (2)顾：①元方入门不顾 古义： 今义：到、往 ②顾野有麦场(《狼》) (2)相委而去 ③日待坐备顾问(《送东阳马生序》) 古义： 今义：把事情交给别人去办 ④三顾臣于草庐之中(《出师表》) 217 4.其他重点实词 2.日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 (1)陈太丘与友期行，期日中期： 日中： (2)太丘舍去 舍： 凸课内核心练 (3)门外戏回 戏： 1.《陈太丘与友期行》中，“友人惭，下车引之。元 (4)下车引之 引： 方入门不顾”。你认为元方这样做是否失礼？ (二)文言虚词 为什么？ (教参“问题探究2”)》 1.陈太丘与友期行 2.去后乃至 3.相委而去 4.则是无信 2.人物形象《陈太丘与友期行》出自《方正》 5.下车引之 篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文 (三)句子翻译 中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 1.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (教材“思考探究”三) 27.诫①子书2（三国·诸葛亮） 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 夫③()君子之行， 君子的行为操守，以屏除杂念①诫：告诫、劝勉。 静以⑤修身，俭以养德。和干扰，宁静专一来修养身心，以节②书：书信。 ③夫：助词，用于句首，表示发端。 非淡泊©无以明志，非俭来培养品德。不能内心恬淡，不④静：屏除杂念和千扰，宁静专一。 宁静无以致远”。夫学慕名利就设办法明确志向；不能宁⑤以：连词，表示后者是前者的目的。 须静也，才须学也，非学静专一，就没办法达到远大目标。⑥淡泊：内心恬淡，不幕名利。 ⑦无以：没有什么可以拿来，没办法。 无以广①才，非志无以成学习必须宁静专一，而才干来自学⑧明志：明确志向。明，明确、坚定。 学。淫()慢则不能习，不学习就没办法增长才千，不明⑨致远：达到远大日标。致，达到。 励精”，险躁则不能治 确志向就没办法学有所成。放纵懈0广：增长。 ①淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 性。年与时驰°，意与怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不巴励有振奇精神。励摄奋。 日去，遂成枯落，多不能修养性情。年纪随同时光而疾速喝险躁：轻薄浮躁与上文“宁静相对而言 接世，悲守穷庐，将复 逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋险，轻薄。 ④治性：修养性情。治，修养。 何及！ 落，大多对社会没有任何贡献，只能5驰：疾行，指迅速逝去。 悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的⑥枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有 陋室，又怎么来得及！ 用处。 ⑦穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 【思维导图】 提出论点：静以修身，俭以养德（提出要求，指明途径）》 诫子书 证明论点：持与明志、成才的关喜到授有骨实件寸的电}舞莫终动 1谆谆教导 告诫儿子：惜时勤学方能成才，成才方能为社会所用 21826.《世说新语》二则 咏雪 【知识梳理】 (一)1.子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 2.(1)把家里人聚集在一起(2)文章的义理(3)不久，一会儿 急(4)像(5)大体相比(6)不如，不及趁、乘 (二)1.介词，和2.疑问代词，相当于“什么” (三)1.这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 2.在空中撒盐大体可以相比。 3.不如比作柳絮乘风飞舞。 【课内核心练】 1.营造了一种和睦、温馨、欢快、轻松、其乐融融的家庭气氛 2.从谢安“大笑乐”可看出他倾向于“柳絮因风起”的说法。 看法：“柳絮因风起”更好。它写出了雪花飘舞的轻盈姿态 “柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感， 陈太丘与友期行 【知识梳理】 （一)1.不否句末语气词，表询问 2.(1)离开(2)舍弃 3.(1)①讲信用②诚信③实情④相信 (2)①回头看②看，视③接受④拜访 4.(1)约定正午时分(2)舍弃(3)嬉戏，玩耍 (4)拉 牵拉 (二)1.连词，和2.副词，才3.连词，表承接，可不译 4.连词，表承接，就5.代词，指元方 (三)1.过了正午（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈 太丘)离开后（朋友）才到。 2.正午时分（您）没到，就是不讲信用：对着孩子骂父亲，就是没 有礼貌。 【课内核心练】 1.示例一：失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼一友 人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼 待之。 示例二：不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方 必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持 原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。 2.①他懂得“信"的重要性：②他懂得“礼”的重要性；③他的辩驳 有理有据，落落大方：④他以“入门不顾”的行为维护了父亲和 自己的尊严 27.诫子书 一阶教材知识梳理练·夯基础 【知识梳理】 (一)1.(1)远大目标(2)增长 2.(1)①修养②培养③修建④身高 (2)①动词，学习②名词，学业成就 3.(1)告诫、劝勉(2)屏除杂念和干扰，宁静专一(3)内心恬 淡，不慕名利明确志向(4)达到远大目标(5)放纵懈 怠振奋(6)轻薄修养(7)疾行，指迅速逝去(8)凋 落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处(9)穷困潦倒之人住 的陋室 （二)1.结构助词，的2.连词，表示后者是前者的目的 3.连词，表承接，就4.疑问代词，怎么 (三)1.以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养 品德。 2.不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向：不能宁静专一，就 没办法达到远大目标。 3.放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 【课内核心练】 1.需要具备三个条件：立志、学习、惜时。关系：这三者互相联系， 缺一不可。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺 品德。 2.作者从学习和做人两个方面进行论述。做人与学习，作者强调 的都是“静”字：修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于 静；把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强 了论述效果。 二阶课外类文迁移练·提能力 (13分)1.(3分)(1)自然(2)侍奉(3)厌恶 2.(2分)B【解析】该句句意为：定要经常加以约束和管教，让 他熟读经典和诸子百家之书，用宽容、厚道、谦恭、谨慎（的道 理)教育他们，不要让他们与轻浮浅薄的人交往。句中三个使 令动词“令/训/勿令”与各自后面内容形成独立分句，应分别 从其前面断开。故断为：切须常加简束/令熟读经学/训以宽厚 恭谨/勿令与浮薄者游处。 3.(4分)(1)从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈回到节俭却相 当难。 (2)像这样用学习来损害自已，还不如不学习。 4.(2分)待人宽容厚道，做事谦恭谨慎：勒奋读书：勒俭自持，习 惯劳苦。（答出两点即可) 5.(2分)观点：“求益”是学习的目的。启示：学习要永不满足，求 得长进（或：做人要谦虚，千万不要傲气）。 【参考译文】【甲】年轻人中才思敏捷的，最容易变坏。如果有 这样的情况，做父兄的应当把这看作忧虑的事，不能把这看作 可喜的事。定要经常加以约束和管教，让他熟读经典和诸子百 家之书，用宽容、厚道、谦恭、谨慎（的道理）教育他们，不要让 他们与轻浮浅薄的人交往。这样十几年后，（远大的）志向和 (高尚的)情趣自然就养成了。 【乙】凡是官宦人家，从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈回到节 俭却相当难。你的年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习 惯懒惰。你每天读书、写字不可以间断，早晨要早起，不要丢掉 从高祖、曾祖、祖父、父亲以来相传习的家风。 【丙】身处这样的乱世，银钱愈少，就愈可以免除祸害；用度愈 省，就愈可以养得福气。你们兄弟侍奉母亲，除了“劳”字、 “俭”字之外，别无其他安身之法。我正处军事极其危急之时， 再将此二字叮嘱一遍，此外也别无遗训之类的话了。 【丁】学习是为了求得长进罢了。我看见有的人读了几十卷 书，就自高自大起来，欺侮轻视长辈，轻视怠慢同辈。人们憎恶 他如同仇敌，厌恶他如同对恶鸟（鸱枭）一般。像这样用学习 来损害自己，还不如不学习。 43