4.2 遵守规则 课件-2025-2026学年(五四学制)统编版道德与法治八年级上册

4.2 遵守规则 道德与法治・八年级上册（五四学制2025部编版新教材） 核心素养目标 政治认同:理解遵守规则对社会有序发展的重要意义，增强对社会规则的认同感和敬畏心，自觉维护社会公共秩序 法治观念:知道社会规则的含义与分类，明确遵守规则需要他律与自律结合，懂得用合法方式维护规则、参与规则完善，树立法治意识 道德修养:培育规则意识和自律精神，养成遵规守纪的良好行为习惯，弘扬文明新风，提升自身道德素养 健全人格:在面对规则冲突、他人违规等情境时，能理性判断、恰当处理，增强责任意识和沟通能力，塑造理性平和的人格 责任意识:认识到个人在规则践行、维护和完善中的责任，主动参与规则建设，为营造文明有序的社会环境贡献力量 总议题：如何做遵规守纪的文明公民？ 分议题一：心存敬畏 —— 规则为何需要我们遵守？ 分议题二：知行合一 —— 我们该如何遵守和维护规则？ 分议题三：与时俱进 —— 规则如何更好适应社会发展？ 生活中的规则 “观察站” 这些场景中的规则分别约束了什么行为？ 如果没有这些规则，会出现什么问题？ 结合自身经历，谈谈你还遇到过哪些需要遵守规则的场景？ 规则与我们的生活息息相关，那么我们该如何做遵规守纪的文明公民？今天就让我们一同探索《遵守规则》的奥秘。 分议题一：心存敬畏 —— 规则为何需要我们遵守？ 遵守规则，需要增强规则意识。“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、 守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 小组讨论：为什么对规则心怀敬畏是遵守规则的前提？结合工厂、乡村、小区的案例，说说规则带来了哪些积极影响？ 环节 1：规则的 “守护力” 规则保障秩序、维护公平、促进和谐，只有增强规则意识，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 环节 2：古今对照悟初心 杨震说 “天知，神知，我知，子知”，这里的 “知” 体现了对什么的敬畏？这个故事对我们增强规则意识有什么启示？ 小结：规则不仅是外在的约束，更要内化于心，只有心存敬畏，才能自觉遵守。 分议题二：知行合一 —— 我们该如何遵守和维护规则？ 子议题 1：遵守规则的 “双动力”—— 他律与自律 概念解读： 他律：监督、提醒、惩戒等外在约束（举例：交通摄像头、老师批评、小区物业监督） 自律：严于律己，通过自省和慎独纠正不良行为（举例：无人监督时仍自觉排队、主动关闭手机静音） 结合 “博物馆不文明行为” 案例，说说哪些行为需要他律约束？哪些需要自律坚守？自律和他律是什么关系？ 自律和他律相互补充，缺一不可，共同帮助我们养成遵规守纪的好习惯。 遵守规则，需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独， 不断发现并及时纠正自己的不良行为。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。 笔记区： 子议题 2：维护规则的 “正确打开方式” 有 “礼”：礼貌称呼、语言文明、态度和善 有 “理”：晓之以理、明确要求、说明原因 有 “节”：适可而止、寻求帮助、保障安全 情景模拟：分组扮演 “博物馆观众” 和 “劝导者”，针对 “大声喧哗”“随意触摸展品” 等行为进行劝导实践，运用 “礼、理、节” 技巧。 遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面，要从自己 做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 笔记区： 分议题三：与时俱进 —— 规则如何更好适应社会发展？ 环节 1：规则的 “成长记” 小组讨论：儿童优惠票规则调整的原因是什么？这体现了规则的什么特点？ 生活中你还知道哪些被改进的规则？ 说说为什么要这样改进？ （如：垃圾分类规则、网约车管理规则等） 环节 2：做规则的 “参与者” 规则不是一成不变的，需要根据社会发展需求制定、废除或调整。作为公民，我们可以如何参与规则的完善？ 关心规则变化、积极建言献策，让规则更符合人民利益和社会发展需求。 遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定； 一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使 之更加符合社会发展的需求。 笔记区： 课堂总结 一、为何遵规——心存敬畏 增强规则意识，敬畏规则 二、如何遵规——知行合一 1. 遵守：他律+自律 2. 维护：有礼、有理、有节 三、如何完善——与时俱进 主动参与，建言献策 遵守规则 总议题如何做遵规守纪的文明公民 ？ 教师寄语： 规则是社会的 “基石”，遵守规则是公民的责任。希望每位同学都能心存敬畏、知行合一，既做规则的遵守者，也做规则的维护者和完善者，用实际行动共建文明有序的社会。 布置作业 1. 观察生活中 1 个不遵守规则的现象，运用 “有礼、有理、有节” 的技巧，设计一段劝导话术。 2. 践行规则承诺：连续 7 天坚持 1 项文明行为（如：不随地吐痰、排队不插队、公共场所不大声喧哗），记录自己的践行过程与感受，下次课分享交流。 遵规守纪，始于足下；文明社会，源于你我 $