1.3.1 水 一阶 考点一遍过-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册（陕西专用）

单元3水和溶液 ● 结构化知识 吸热：⑤ 等 放热：⑥ 、 浓硫酸等 温度变化不明显：氯化钠等 净化 溶解 沉降、过滤、吸附、 方法 溶剂 溶质 可以是② ③ 或④ 杀菌消毒、蒸馏 →计算公式：⑩ 水 常用的溶剂 溶液 浓度 表示 溶质质量分数 配制一定溶质质量分数的溶液步骤： 水是由① 计算→称量→量取→溶解→装瓶贴标签 组成 组成的 增加⑦ 蒸发 验证 不饱和 ⑧ 或改变温度 降温结晶 饱和 冷却 溶液 溶液蒸发溶剂 结晶 方法 增加⑨ 或改变 电解水实验 氢气燃烧实验 蒸发结晶应用 粗盐中难溶性 温度 【水的分解) (水的合成) 溶解限度 杂质的去除 固体的溶解度 的表示 溶解度 溶解度表格、 表示方法 溶解度曲线 气体的溶解度 ↑溶解度/g 影响因素 /M 温度、溶剂、溶质、压强（气体）等 温度/℃ 跨主题整合 “水”主题式学习 任务一爱护水 1.保护水资源是全人类的责任，下列做法合理的有 (填字母)。 a.大量开采利用地下水 b.农业上推广大水漫灌 c.洗菜水、淘米水浇花 d.工业废水直接排入河中 任务二认识水 (一)从宏观与微观角度认识水 2.从宏观角度来看，水是由 组成的；从微观角度来看，水是由 构成的。 (二)从物质变化角度认识水 凝结降落 蒸发 降水 →蒸发 地表 ● ● 径流 ● 9 地下径流 海洋 0 ● A A B 图1 图2 图3 3.自然界中的水通过蒸发、降水、渗透等作用形成循环过程（如图1所示），其中水的蒸发过程属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。 4.实验室电解水的装置如图2所示，该实验中A试管内产生的气体是 ;电解水实验中通常 加入少量氢氧化钠溶液的目的是 图3表示电解水的微观过程，三幅图片的 排序为 (填字母)。 (三)从物质性质角度认识水 5.水能与许多物质发生化学反应。长途运输鱼苗时，为了增大水中氧气的含量，可在水中加入少量 过氧化钙固体(CO,),反应还会生成一种常见的碱。请写出反应的化学方程式： 任务三应用水 6.水在生产生活及实验室具有广泛的应用。 (1)写出水在生产生活中的一种应用： 0 (2)图4是细铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，集气瓶中放少量水的目的是 图5是测定空气中氧气含量的实验示意图，在集气瓶内水的作用是 (答一点即可)。 水 水圉 图4 图5 28 第1课时水 构建物质网络· 氢气 ① 过氧化氢② ① 二氧化碳 ② 6 水 ⑤ ③ ③ ④ ④ 氧气 氢氧化钙 ⑤ ⑥ 阶考点一遍过 1.保护水资源：既要 ,又要 (1)合理利用水资源 途径 节水措施 工业上 应用新技术改进工艺，提倡工业用水 农业上 改变灌溉方式，改大水漫灌为喷灌、滴灌 生活中 改变用水习惯，提倡 推广节水器具等 国家节水标志 (2)防治水体污染：应用新技术、新工艺减少污染物的产生；生活污水、工业废水要经过 后排放。 2.水的净化(8年2考) 净水方法 作用 净化程度 静置沉降：利用重力作用使水中较大颗粒的不溶性杂质自然沉降 沉降 吸附沉降：利用明矾溶于水后生成的胶状物吸附悬浮的杂质，使杂质较快 沉降 低 过滤 固液分离，除去水中的 杂质（属于 变化) 吸附 利用活性炭的 除去水中的色素和异味（属于 变化) 杀菌消毒 加入氯气、漂白粉等杀灭水中的微生物（属于 变化) 高 利用混合物中各物质的 不同，除去水中的杂质（单一净化程度最高 蒸馏 的操作) 3.硬水和软水（人教有讲，科粤、鲁教未讲） (1)概念：硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是指不含或含较少可溶性钙、镁化合 物的水。 (2)长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣物；锅炉内容易结水垢，不仅浪费燃料，还易使管 道变形或损坏，甚至引起锅炉爆炸。 29 @考点通关练 1.（易错易混辨析)判断下列说法的正误，正确 的打“V”,错误的打“X”。 (1)过滤可除去水中的所有杂质。 (2)天然水经过自来水厂净化后得到的水是纯 净物。 (3)沉降过滤、吸附等都可以净化水。( (4)活性炭具有吸附性，可除去水中的所有 杂质。 () (5)在自来水厂净水过程中，只发生物理变化。 2.(2025陕西5题2分)每年的3月22日是“世 界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资 源的保护。下列做法与之不相符的是( A.工业废水处理达标后再利用 B.农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌 C.生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D.实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 3.（人教九上素材改编)某市通过南水北调引入 黄河水，缓解了该市的淡水危机，某同学拟定 了黄河水净化的操作流程，如图所示，请回答： 混凝剂 试剂A消毒剂 一沉降一操作☒一及刷一条菌消一管网输送月 水 泥沙 (1)常加入 (填物质名称)作混凝剂。 (2)操作X的名称是 ,实验室进行该 操作时玻璃棒的作用是 (3)试剂A是 ,可以吸附水中的色 素和异味。 (4)通过净化后的水是 (填“纯净 物”或“混合物”)。 阶 实验2水的组成及变化的探究(8年4考 实验1：水的分解 一电解水 活塞 活寒 实验装置 电源 30 跨学科实践活动4水质检测及自制净水器 1.(2025西安模拟)某校化学兴趣小组同学开展 自制简易净水器的实践活动。 (1)学习净水方法：活性炭可除去水中的色素 和异味，这是利用了活性炭的 性。 (2)自制简易净水器：小组同学设计的简易净 水器如图所示。 进水口 蓬松棉 小卵石 纱布 王石英砂 王活性炭 蓬松棉 又圆柱形塑料瓶 出水口 ①从净水效果考虑，小卵石和石英砂在自制净 水器中的位置 (填“能”或“不能”) 互换。 ②对该简易净水器评价合理的是 (填 字母)。 A.能除去所有杂质 B.制作材料廉价易得 C.制作简单 (3)模型建构：混合物分离的一般思路与方法 是：分析混合物成分→比较物质性质差异→明 确分离方法。下列分离方法主要基于混合物中 各成分粒子大小不同的是 (填字母)。 A.用筛子分离沙子和小石子 B.分离液态空气获得氧气 C.从食盐溶液中提取食盐 验一遍过 实验2：水的合成 氢气燃烧 I.用拇指堵住集满 Ⅱ.靠近火焰，移 氢气的试管口 开拇指 H. 图1氢气验纯 图2氢气燃烧 【实验安全】氢气具有① 性，在点燃前需要 进行②5.(1)长颈漏斗(2)将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木 条熄灭，则证明二氧化碳已收集满可以控制反应速率 MnO, (3)2H,0,2H,0+0,↑(4)可以 6.(1)试管(2)A2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ (3)BD(4)①将带火星的木条放在甲仓导管口，若木条 复燃，则说明导出的气体是氧气 ②判断氧气的流速（或湿润氧气，合理即可） MnO, 7.(1)酒精灯(2)2H,0,22H,0+0,↑(3)导气 (4)氧气浓度(5)密封和平衡气压 8.(1)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ (2)排水将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，说 明是氧气(3)a 单元3水和溶液 结构化知识 ①氢元素和氧元素②固体③液体④气体（可与前两 空互换)⑤硝酸铵固体⑥氢氧化钠固体⑦溶质 ⑧溶剂⑨溶剂 0溶质质量 溶质质量 溶液质量 100%(或 溶质质量+溶剂质量×100%) 跨主题整合 1.c 2.氢元素和氧元素水分子 3.物理变化 4.氢气（或H2)增强导电性BAC 5.2Ca02+2H0-2Ca(0H)2+02↑ 6.(1)饮用（或洗衣服或浇花等，合理即可） (2)防止溅落的高温物质使集气瓶瓶底炸裂吸收燃烧 生成的五氧化二磷，防止污染空气（或加速降低集气瓶内 的温度) 第1课时水 构建物质网络 ①2H,+0,点燃2H,0(合理即可) MnO ②2H,0, 2H,0+0,↑ 82H,0通电2H,↑+0，↑ ④Ca0+HO=Ca(OH)2 ⑤Ca(OH),+C0,=CaC02↓+H,0 ⑥H20+C02=H2C03 一阶考点一遍过 1.合理利用水资源防治水体污染(1)重复使用 一水 多用(2)净化处理达到排放标准 2.不溶性物理吸附性物理化学沸点 考点通关练 1.(1)×(2)×(3)V(4)×(5)× 2.C 3.(1)明矾(2)过滤引流(3)活性炭(4)混合物 跨学科实践活动4水质检测及自制净水器 1.(1)吸附(2)①不能②BC(3)A 二阶实验一遍过 实验2水的组成及变化的探究 ①可燃②验纯③元素种类④2H,0通电2H,↑+0，↑ ⑤2H,+0,点燃2H,0⑥2：1⑦淡蓝色火焰⑧无色液 滴（或水珠或水雾）⑨燃着的木条⑩气体燃烧，产生淡 蓝色火焰①木条燃烧得更旺②氢元素和氧元素③增 强导电性④氧气在水中的溶解性比氢气的好（或部分氧 气与碳棒反应或部分氧气被碳棒吸附，合理即可) 实验通关练 1.C 2.(1)a(2)电压(3)氢、氧元素 第2课时溶液 一阶考点一遍过 考点1溶液及其应用 1.(1)均一稳定(2)水酒精 3.搅拌（或振荡）加热（或升温） 将固体研碎（可与前两 空互换) 【小实验】(2)AC(或BD)AB(或CD) 考点通关练 1.(1)×(2)×(3)×(4)V(5)×(6)× 2.B3.D4.B5.C 考点2溶解度及溶质质量分数 1.(2)①增加蒸发增加 ②降低温度升高温度升高温度降低温度 2.(1)①一定温度100g饱和质量克（或g) ②增大氯化钠氢氧化钙(2)饱和越小越小 3.(2)小明显增大 考点通关练 1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)× (7)X 2.C3.B4.B 5.A 6.(1)乙(2)33.3%(3)饱和 (4)增加溶质（或蒸发溶剂或降低温度） (5)冷却热饱和溶液（或降温结晶） 跨学科实践活动5海洋资源的综合利用与制盐 1.D 2.(1)石油(2)蒸发(3)H,0 (4)不捕捞珍稀海洋生物（合理即可） 二阶实验一遍过 实验3一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 1.①玻璃棒②3③47④天平⑤胶头滴管 6加快氯化钠溶解 2.①25②24③25④玻璃棒 3.①仰视②小③俯视④大 实验通关练 1.C2.D 3.(1)③⑤①②④(2)搅拌，加快溶解 (3)AB(4)继续向左盘添加氯化钠，直至天平平衡 (5)100 实验4粗盐中难溶性杂质的去除 2.①搅拌，加快溶解②引流③出现较多固体④搅拌， 防止因局部温度过高，造成液滴飞溅 3.偏低偏高 实验通关练 1.C 2.(1)DACB (2)搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅 (3)混合物(4)d 专题培优2溶解度及其应用 专题精讲 类型1溶解度曲线 1.40g 2.2℃时，甲、丙两种物质的溶解度相等，都为60g 3.甲>乙>丙 4.甲、乙乙降温结晶（或冷却热饱和溶液） 蒸发结品 5.丙6.饱和不饱和增加溶质（或恒温蒸发溶剂） 7.增加溶质（或蒸发溶剂或降低温度） 8.80饱和37.5%9.AB10.丙>乙>甲 11.甲>乙>丙 【常考易错选项】①×②×③×④×⑤×⑥× 7)× 类型2溶解度表格 1.36.0g2.增大较小 3.KN0(或硝酸钾)20℃~30℃ 5