基础过关小卷03：跨学科专题（综合训练）（江苏专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

基础过关小卷03：跨学科专题 （测试时间：40分钟 满分：50分） 一、积累运用（共12分） 1．【新情境·剪纸艺术】（2025·江苏徐州·模拟预测）学校举办“民俗风情展”，小语负责为展会开幕式撰写发言稿，请你帮他修改完善。 徐州剪纸，犹如一枝绽放于民间的艺术之花，以其独特的艺术审美和深厚的文化底蕴，展现着中华传统艺术的魅力。剪纸艺人以执看的匠人精神、精湛的技艺和赤诚之心，轻轻shì（     ）去岁月的尘埃，将心中的美好愿景A（    ）在这方寸之间。那些看似简单的红纸，在剪纸艺人的手中仿佛被赋予了生命，化作一幅幅精美的艺术品。花鸟鱼虫、山水人物、神话传说，他们无不B（   ），以此为内容创作的剪纸作品栩栩如生。每一幅剪纸作品，都是他们对生活的独特诠shì（    ）是对美好世界的深情告白。如今，这门艺术已走出国门，成为中外文化交流的桥梁。让我们共同呵护这门千年艺术，让它永远一直在岁月的长河中流传。 (1)撰写发言稿时，有两个字小语用拼音代替，请你帮他选出正确的汉字。（2分） shì（试 拭）去      诠shì（释 侍） (2)发言稿中A、B两处有空缺，请你选出合适的词语。（2分） A．沉浸 沉淀               B．信手拈来  游刃有余 (3)小语发现一处语病并用横线标注，请你结合语境帮他修改过来。（2分） (4)小语为本次展会准备了“雪花”剪纸，请你结合图示，向参展观众讲解完整的步骤。（4分） (5)剪纸队成员读完小语的发言稿，纷纷发表感言，其中表述不得体的一项是（   ）（2分） A．这真是一剪一纸一世界，千形千态千风情！ B．剪纸翻飞，手中生花，震撼！求赐教！ C．鄙人要为徐州剪纸代言，剪出彭城风采！ D．活动结束后，这份剪纸我要惠存哦！ 2、 名句名篇默写（共20分） 2.（2025·江苏徐州·一模）古诗文默写。（10分） （1）人有悲欢离合， 。（苏轼《水调歌头》） （2） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （3）范仲淹《渔家傲·秋思》中表达戍边将士强烈的思乡之情的句子是：“ ， ”。 （4）学习和思考、兴趣都是相辅相成，相互联系的。学源于思，思源于疑。正所谓“ ， ”（《〈论语〉十二章》），学习和思考在我们的生活中缺一不可；学习还要注意有正确的学习方法，《虽有嘉肴》中的两句：“ ， ”告诉我们“学”和“教”各有其独特的价值，教授他人也是一种很好的学习方法；而当我们在学习上遇到困难时，陆游的《游山西村》）两句“ ， ”，又告诉我们不要轻易放弃，坚持下去会达到豁然开朗的境界。 三、综合性学习（28分） 3．【新考法·苏超】（2025·江苏盐城·三模）综合性学习。 当足球撞上江苏十三城的烟火气，当竞技热血遇上“散装苏大强”的硬核浪漫，一场关于热爱与狂欢的故事，正在初夏的微风里热烈上演。 (1)盐城的队徽设计受到了高度评价，请你为其配上寓意说明。（4分） (2)盐城球迷会招募啦啦队队员，请你设计一则加油口号。要求：简洁明了，鼓动人心，体现城市特色。（2分） (3)阅读下面材料，探究“苏超”联赛掀起全民观赛热潮的原因。（4分） 【材料一】 6月1日，在盐城奥体中心体育场“盐鹿”对战“淮马”。网友戏称：麋鹿对战白龙马、丹顶鹤对战小龙虾、水泊梁山好汉对战西游师徒。 【材料二】 跟着“苏超”游盐城。江苏城市足球联赛期间，外地球迷凭联赛所有场次入场票和身份证，可免费游盐城A级景区1次，可在盐镇水街燕舞店、竹林大饭店免费领取盐城鸡蛋饼1份。 【材料三】 赛场上，516名参赛选手中仅有29名职业球员，此外均为各行各业的草根选手及高校学生、中学学生，年龄跨度16至40岁。赛场下，全民激情被点燃。盐城队1:0绝杀淮安队，现场22613位球迷见证了这一高燃时刻。 4．【新情境·脱口秀】（2025·江苏南京·一模）初学者如何创作出有趣的脱口秀文本？云堇、陆博邀请你参与小组活动。 活动过程 搜集资料 陆博搜索到以下三本有关脱口秀的书籍。根据封面，你认为哪一本最适合推荐给组员阅读？说明理由。 我选择（ ）（填序号）。理由是 ________。 梳理探究 查阅资料后，你发现许多笑点创作思路都能在古诗词中找到印证。完成梳理。 创作思路 示例 印证 ①▲ 我走得比风还快， 体重秤根本称不出我的体重。 飞流直下三千尺， ②▲ 。 （李白《望庐山瀑布》） 谐音 ③▲ ， 蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》） 制造意外 我终于实现了“财务自由”， 想不买什么就不买什么。 ④▲ ， ⑤▲ 。 （陆游《游山西村》） 自嘲 我这人不懂音乐， 所以有时不靠谱。 我报路长嗟日暮， ⑥▲ 。 （ ⑦▲ 《渔家傲》） （1）填写①处的创作思路。 （2）填写② - ⑥处的古诗词名句以及⑦处的作者名。 实践应用 云堇找到了下面脱口秀文本创作流程图。根据流程图，帮她将笑点补充完整。 情境1【话题】老师上课提问 【态度】我感到很疑惑 【原因】他们常常会提出一些笼统的问题 【笑点】 地理课上，老师问我：“除了东南西北风，还有什么风？”我说：“（1）______。”（创作思路：制造意外） 【笑点延续】 全班同学都笑了，老师也无言以对。我更疑惑了。 情境2【话题】食堂阿姨打菜 【态度】我感到很紧张 【原因】她们常常会不小心把肉抖回盆里 【笑点】 她们每次手一抖，我都感觉（2）________。（创作思路：夸张） 【笑点延续】 世上最远的距离，不是生与死，而是我想吃的肉，在食堂阿姨的勺里。 迁移延伸 从下列人物中选择一位参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛，你认为谁最合适？结合名著内容，写理由。 A．鲁迅（《朝花夕拾》） B．猪八戒（《西游记》） C．法布尔（《昆虫记》） 我选择（ ）（填序号）。理由是_______。 （1）陆博搜索到以下三本有关脱口秀的书籍。根据封面，你认为哪一本最适合推荐给组员阅读？说明理由。（3分） （2）查阅资料后，你发现许多笑点创作思路都能在古诗词中找到印证。完成梳理。（6分） （3）云堇找到了下面脱口秀文本创作流程图。根据流程图，你帮她将笑点补充完整。（2分） （4）从下列人物中选择一位参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛，你认为谁最合适？结合名著内容，写理由。（4分） （5）根据以下情境，合理应对。（3分） 场景一：你的脱口秀表演结束后，好友云堇对你说：“刚才的段子太好笑了！我看第一名非你莫属！” 场景二：你回到座位，同为选手的陆博对你冷哼一声，说：“大家都什么品味啊！你说的脱口秀一点不好笑！” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 基础过关小卷03：跨学科专题 （测试时间：50分钟 满分：50分） 一、积累运用（共12分） 1．【新情境·剪纸艺术】（2025·江苏徐州·模拟预测）学校举办“民俗风情展”，小语负责为展会开幕式撰写发言稿，请你帮他修改完善。 徐州剪纸，犹如一枝绽放于民间的艺术之花，以其独特的艺术审美和深厚的文化底蕴，展现着中华传统艺术的魅力。剪纸艺人以执看的匠人精神、精湛的技艺和赤诚之心，轻轻shì（     ）去岁月的尘埃，将心中的美好愿景A（    ）在这方寸之间。那些看似简单的红纸，在剪纸艺人的手中仿佛被赋予了生命，化作一幅幅精美的艺术品。花鸟鱼虫、山水人物、神话传说，他们无不B（   ），以此为内容创作的剪纸作品栩栩如生。每一幅剪纸作品，都是他们对生活的独特诠shì（    ）是对美好世界的深情告白。如今，这门艺术已走出国门，成为中外文化交流的桥梁。让我们共同呵护这门千年艺术，让它永远一直在岁月的长河中流传。 (1)撰写发言稿时，有两个字小语用拼音代替，请你帮他选出正确的汉字。（2分） shì（试 拭）去      诠shì（释 侍） (2)发言稿中A、B两处有空缺，请你选出合适的词语。（2分） A．沉浸 沉淀               B．信手拈来  游刃有余 (3)小语发现一处语病并用横线标注，请你结合语境帮他修改过来。（2分） (4)小语为本次展会准备了“雪花”剪纸，请你结合图示，向参展观众讲解完整的步骤。（4分） (5)剪纸队成员读完小语的发言稿，纷纷发表感言，其中表述不得体的一项是（   ）（2分） A．这真是一剪一纸一世界，千形千态千风情！ B．剪纸翻飞，手中生花，震撼！求赐教！ C．鄙人要为徐州剪纸代言，剪出彭城风采！ D．活动结束后，这份剪纸我要惠存哦！ 【答案】(1) 拭 释 (2)沉淀 信手拈来 (3)让我们共同呵护这门千年艺术，让它永远在岁月的长河中流传。(或：让我们共同呵护这门千年艺术，让它一直在岁月的长河中流传。) (4)示例：首先，将一张正方形纸张沿对角线对折，得到一个大三角形；然后，将三角形沿斜边中线对折，得到一个小三角形；接着，将小三角形的直角三等分，使两条直角边落在对应的等分线上；最后，画出图案，再沿着图案进行剪裁，展开后即可得到一枚“雪花”剪纸。(或按照三角形角的度数说明，步骤完善，表述清晰即可) (5)D 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 拭去（shì qù）：擦去，用布、手等将物体表面的灰尘、液体等擦掉。 诠释（quán shì）：说明；解释，对事物的含义加以详细的阐述。 （2）本题考查词义辨析。 A处：沉浸：指完全浸入某种情境，多搭配“于/在”。沉淀：比喻凝聚、积累。 “将心中的美好愿景____在这方寸之间”，强调愿景在剪纸艺术中的凝聚与呈现，突出艺术创作对美好愿景的凝练过程，用”沉淀”合适；     B处：信手拈来：形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能引用得当。 游刃有余：比喻工作熟练，能力强，侧重处理事务的从容状态。    “花鸟鱼虫、山水人物、神话传说，他们无不____”，描述剪纸艺人对各类题材的驾驭能力。用于“题材选取”，体现艺人对素材的熟悉与运用自如，用“信手拈来”合适； （3）本题考查病句辨析与修改。 根据“让我们共同呵护这门千年艺术，让它永远一直在岁月的长河中流传”可知，语义重复（成分赘余），“永远”和“一直”均表示持续不断的状态，同时使用会造成语义重复，显得冗余。删去“永远”或者“一直”，修改为：让我们共同呵护这门千年艺术，让它永远在岁月的长河中流传。(或：让我们共同呵护这门千年艺术，让它一直在岁月的长河中流传。) （4）本题考查图文转换。 本题考查对剪纸步骤的描述与讲解。破题点在于准确理解每个图示的操作内容，并按照合理顺序用清晰、简洁的语言表述出来。 首先观察图1-4，明确是纸张的折叠操作过程，要描述清楚每次折叠的方向、角度等关键信息。接着看图5，这是剪纸环节，需指出在折叠好的纸张上剪出的图案形状等特征。最后强调展开纸张后得到“雪花”剪纸成品这一结果。 示例：各位观众，下面为您介绍“雪花”剪纸的制作步骤：首先，准备一张正方形纸张，沿对角线对折，使其变成一个等腰直角三角形。然后，把得到的等腰直角三角形，沿着斜边的中线再次对折，得到一个更小的等腰直角三角形。接着，将小等腰直角三角形的直角平均分成三等份，依次折叠，让两条直角边分别与对应的等分线重合。最后，在折叠好的纸张上勾勒出雪花的图案，比如各种形状的线条和镂空设计，再用剪刀沿着图案轮廓裁剪，展开后，就能得到精美的“雪花”剪纸啦。 （5）本题考查情景对话。 A.运用对偶句式，生动赞美剪纸艺术的丰富内涵，表达得体；   B.“震撼”直接抒发感受，“求赐教”以谦辞表达学习意愿，符合交流场景，得体；    C.“鄙人”为自谦之词，“代言”“剪出彭城风采”表达主动担当的热情； D.“惠存”为敬辞，意为“请对方保存”，多用于赠人物品时。句中“我要惠存”错将敬辞用于自身，应改为“保存”或“珍藏”，表述不得体；    故选D。 2、 名句名篇默写（共20分） 2.（2025·江苏徐州·一模）古诗文默写。（10分） （1）人有悲欢离合， 。（苏轼《水调歌头》） （2） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （3）范仲淹《渔家傲·秋思》中表达戍边将士强烈的思乡之情的句子是：“ ， ”。 （4）学习和思考、兴趣都是相辅相成，相互联系的。学源于思，思源于疑。正所谓“ ， ”（《〈论语〉十二章》），学习和思考在我们的生活中缺一不可；学习还要注意有正确的学习方法，《虽有嘉肴》中的两句：“ ， ”告诉我们“学”和“教”各有其独特的价值，教授他人也是一种很好的学习方法；而当我们在学习上遇到困难时，陆游的《游山西村》）两句“ ， ”，又告诉我们不要轻易放弃，坚持下去会达到豁然开朗的境界。 【答案】月有阴晴圆缺 采菊东篱下 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 学而不思则罔 思而不学则殆 学然后知不足 教然后知困 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、罔、殆”等字词容易写错。 三、综合性学习（28分） 3．【新考法·苏超】（2025·江苏盐城·三模）综合性学习。 当足球撞上江苏十三城的烟火气，当竞技热血遇上“散装苏大强”的硬核浪漫，一场关于热爱与狂欢的故事，正在初夏的微风里热烈上演。 (1)盐城的队徽设计受到了高度评价，请你为其配上寓意说明。（4分） (2)盐城球迷会招募啦啦队队员，请你设计一则加油口号。要求：简洁明了，鼓动人心，体现城市特色。（2分） (3)阅读下面材料，探究“苏超”联赛掀起全民观赛热潮的原因。（4分） 【材料一】 6月1日，在盐城奥体中心体育场“盐鹿”对战“淮马”。网友戏称：麋鹿对战白龙马、丹顶鹤对战小龙虾、水泊梁山好汉对战西游师徒。 【材料二】 跟着“苏超”游盐城。江苏城市足球联赛期间，外地球迷凭联赛所有场次入场票和身份证，可免费游盐城A级景区1次，可在盐镇水街燕舞店、竹林大饭店免费领取盐城鸡蛋饼1份。 【材料三】 赛场上，516名参赛选手中仅有29名职业球员，此外均为各行各业的草根选手及高校学生、中学学生，年龄跨度16至40岁。赛场下，全民激情被点燃。盐城队1:0绝杀淮安队，现场22613位球迷见证了这一高燃时刻。 【答案】(1)一头麋鹿为主体，坚硬有力的鹿角托起足球。寓意：盐城是麋鹿的故乡，麋鹿的形象蕴藏着力量与梦想，公鹿头上的12个鹿角或许意味着盐城队有信心战胜省内其他12支球队（不做要求）。 (2)铁军出击，所向披靡；“盐”阵以待，为“城”而战；铁血真盐哥，要打十二个；（城市特色） 麋鹿奔腾黄海潮，踢翻淮马不弯腰；盐续锋芒，宿手无策；盐帝北伐，势不可挡。（有对手概念，也可） (3)①赛事展现城市文化，凝聚城市精神，让足球成为了城市文化创新的载体；②探索了“体育+文旅”的融合发展模式，推动了城市文旅、消费的带动式发展；③全民广泛参与，带动群众体育运动，充分体现全民参与理念，促进体育产业的健康发展。 【解析】（1）本题考查图文转换。 简介画面时要仔细观察画面内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。 此画面可分为上下两部分：图形和文字。图形：这幅画面的主体部分是一头麋鹿，鹿角呈托举足球的造型，鹿角分叉为12个尖端。文字：下方是“盐城队”三个字。寓意：麋鹿体现盐城“湿地之都”的生态特色，坚硬鹿角象征球队的拼搏力量，托举姿态表现追逐梦想的进取精神，12个鹿角分叉隐含挑战江苏12城球队的壮志。 （2）本题考查设计加油口号。 拟写加油口号的要求如下：语言简洁精炼，内容关注“盐城球迷会”，形式新颖别致，易读易记等。在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。比如修辞法，可采用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。 示例：盐续辉煌，城载荣耀！ （3）本题考查提炼和概括能力。 结合材料一“麋鹿对战白龙马、丹顶鹤对战小龙虾、水泊梁山好汉对战西游师徒”可知，赛事展现城市文化，凝聚城市精神，让足球成为了城市文化创新的载体； 结合材料二“外地球迷凭联赛所有场次入场票和身份证，可免费游盐城A级景区1次，可在盐镇水街燕舞店、竹林大饭店免费领取盐城鸡蛋饼1份”可知，探索了“体育+文旅”的融合发展模式，推动了城市文旅、消费的带动式发展； 结合材料三“此外均为各行各业的草根选手及高校学生、中学学生，年龄跨度16至40岁。赛场下，全民激情被点燃”可知，全民广泛参与，带动群众体育运动，充分体现全民参与理念，促进体育产业的健康发展。 4．【新情境·脱口秀】（2025·江苏南京·一模）初学者如何创作出有趣的脱口秀文本？云堇、陆博邀请你参与小组活动。 活动过程 搜集资料 陆博搜索到以下三本有关脱口秀的书籍。根据封面，你认为哪一本最适合推荐给组员阅读？说明理由。 我选择（ ）（填序号）。理由是 ________。 梳理探究 查阅资料后，你发现许多笑点创作思路都能在古诗词中找到印证。完成梳理。 创作思路 示例 印证 ①▲ 我走得比风还快， 体重秤根本称不出我的体重。 飞流直下三千尺， ②▲ 。 （李白《望庐山瀑布》） 谐音 ③▲ ， 蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》） 制造意外 我终于实现了“财务自由”， 想不买什么就不买什么。 ④▲ ， ⑤▲ 。 （陆游《游山西村》） 自嘲 我这人不懂音乐， 所以有时不靠谱。 我报路长嗟日暮， ⑥▲ 。 （ ⑦▲ 《渔家傲》） （1）填写①处的创作思路。 （2）填写② - ⑥处的古诗词名句以及⑦处的作者名。 实践应用 云堇找到了下面脱口秀文本创作流程图。根据流程图，帮她将笑点补充完整。 情境1【话题】老师上课提问 【态度】我感到很疑惑 【原因】他们常常会提出一些笼统的问题 【笑点】 地理课上，老师问我：“除了东南西北风，还有什么风？”我说：“（1）______。”（创作思路：制造意外） 【笑点延续】 全班同学都笑了，老师也无言以对。我更疑惑了。 情境2【话题】食堂阿姨打菜 【态度】我感到很紧张 【原因】她们常常会不小心把肉抖回盆里 【笑点】 她们每次手一抖，我都感觉（2）________。（创作思路：夸张） 【笑点延续】 世上最远的距离，不是生与死，而是我想吃的肉，在食堂阿姨的勺里。 迁移延伸 从下列人物中选择一位参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛，你认为谁最合适？结合名著内容，写理由。 A．鲁迅（《朝花夕拾》） B．猪八戒（《西游记》） C．法布尔（《昆虫记》） 我选择（ ）（填序号）。理由是_______。 （1）陆博搜索到以下三本有关脱口秀的书籍。根据封面，你认为哪一本最适合推荐给组员阅读？说明理由。（3分） （2）查阅资料后，你发现许多笑点创作思路都能在古诗词中找到印证。完成梳理。（6分） （3）云堇找到了下面脱口秀文本创作流程图。根据流程图，你帮她将笑点补充完整。（2分） （4）从下列人物中选择一位参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛，你认为谁最合适？结合名著内容，写理由。（4分） （5）根据以下情境，合理应对。（3分） 场景一：你的脱口秀表演结束后，好友云堇对你说：“刚才的段子太好笑了！我看第一名非你莫属！” 场景二：你回到座位，同为选手的陆博对你冷哼一声，说：“大家都什么品味啊！你说的脱口秀一点不好笑！” 【答案】（1）A．理由：题目问的是初学者如何创作出有趣的脱口秀文本，A选项《手把手教你玩脱口秀——脱口秀创作技巧大全》明确提到了脱口秀创作技巧，更符合初学者学习创作脱口秀文本的需求。 （2）（1）夸张（2）②疑是银河落九天③春蚕到死丝方尽④山重水复疑无路⑤柳暗花明又一村⑥学诗谩有惊人句⑦李清照 （3） 麦克风   心跟肉都要抖到外太空去了。 （4）示例：选择B猪八戒。理由：猪八戒形象憨态可掬，在《西游记》中，他性格幽默诙谐，常常因为贪吃、偷懒闹出许多笑话。比如他在五庄观偷吃人参果，因为心急一口吞掉，都没尝出味道，这种滑稽的行为充满趣味。他还常被孙悟空捉弄，却又无可奈何，他的种种反应和表现都能给人带来欢乐，以他的视角参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛，能凭借这些有趣经历，用幽默的方式讲述，吸引观众。（5）场景一：谢谢你的夸奖！能逗你开心我太高兴啦，其实我准备的时候还挺紧张的，现在听你这么说，感觉一切努力都值了！ 场景二：每个人对脱口秀的喜好不一样，看来我的表演可能不太符合你的口味，不过我会继续努力，争取下次能让你也喜欢上我的表演！ 【解析】（1）本题考查图文转换。 A书名指向明确：书名“手把手教你玩脱口秀——脱口秀创作技巧大全”，其中“创作技巧大全”直接表明了书籍内容聚焦于脱口秀创作技巧。对于想要学习创作脱口秀文本的初学者来说，创作技巧是核心需求。比如初学者可能不知道如何构建段子结构、怎样设置笑点等，这本书从书名看就像是能提供全面且系统的创作技巧指导。 题目中强调是初学者要创作出有趣的脱口秀文本，A书从名字上就精准匹配了这一诉求。它会教读者如何去“玩”脱口秀，也就是如何上手进行创作，相比其他两本书，一本是案例集（可能更多是展示优秀案例，而非教授创作方法），一本是关于幽默原理的专业理论指导（对于初学者可能过于高深，不易上手） ，A书更能满足初学者直接学习创作技巧的要求。 B书名《神段子：脱口秀案例集》，重点在于“案例集”。它主要是收集了许多优秀的脱口秀段子案例。对于初学者而言，这些经典案例有一定的参考价值。通过阅读这些神段子，能直观地感受到优秀脱口秀文本的风格、节奏和笑点设置方式等。它不像A书那样直接传授创作技巧，但可以让初学者进行模仿学习。比如初学者可以分析这些案例中段子的结构、开场和结尾的方式等，从优秀的范例中汲取灵感，慢慢摸索出自己的创作思路。不过，它没有系统的创作方法讲解，对于完全零基础的初学者，可能在实际创作时还是会觉得无从下手。 C书名《幽默原理学：脱口秀专业理论指导》，突出了“幽默原理”和“专业理论指导”。这本书侧重于从理论层面剖析幽默的产生机制，为脱口秀创作提供理论支撑。对于想要深入理解脱口秀幽默本质的初学者来说，有一定的意义。然而，它的专业性较强，对于毫无基础的初学者可能不太友好。因为初学者可能更需要一些通俗易懂、实操性强的创作技巧，而不是先深入研究幽默理论。理论知识相对抽象，初学者可能难以将其迅速转化为实际的创作能力，在创作有趣的脱口秀文本时，很难直接借助这些理论上手创作。 （2）本题考查默写。注意易错字：疑、蚕、疑、谩。 ①图中“我走得比风还快，体重秤根本称不出我的体重”，通过夸大自身速度和体重特点来制造笑点，这是典型的夸张手法，和诗句“飞流直下三千尺”一样，都是运用夸张来增强表达效果。 （3）本题考查语言表达。 （1）题目要求按照“制造意外”的创作思路补充笑点。这就需要打破常规思维，在老师询问风的种类这一情境下，给出一个完全出乎预料、与常规风向概念毫无关联的回答，以此来制造意外感，引发观众的笑声。 示例一： 电吹风 。在大家都以为会回答气象学范畴内的风时，“电吹风”这种生活电器类的答案突然出现，打破了常规认知，制造出意外效果。 示例二：龙卷风（老师：这是我说过的。我：您没说过康师傅）。先给出一个看似常规的气象风，然后通过补充一个和“龙卷风”毫无逻辑关联的“康师傅”，制造出意外转折，形成笑点。 （2）依据“夸张”的创作思路，要对食堂阿姨打菜手抖这一情境下自己的感受进行极度夸大。通过夸大这种常见场景下的心理感受，来增强喜剧效果，让观众产生共鸣并发笑。 示例一：自己的小心脏都快跟着肉抖出银河系了。将紧张时心脏的反应和肉的抖动结合起来，并且夸大为抖出银河系，极度夸张地表现出因阿姨手抖而产生的紧张感。 示例二：肉抖一下，我感觉自己的心跳都要抖到嗓子眼再蹦到外太空去了。把肉的抖动和自己心跳的反应联系起来，层层递进地夸张描述，强化紧张感带来的喜剧效果。 （4）本题考查名著阅读。 本题要求从给定人物中选择一位参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛并阐述理由。作答时，首先要明确所选人物，然后结合其所在名著中的具体内容，分析人物有趣的性格特点、行为举止或相关经历等，强调这些内容如何能以有趣的视角呈现，吸引观众，符合脱口秀比赛主题。 示例一：选择A鲁迅 理由：鲁迅在《朝花夕拾》里以独特且幽默的笔触回忆过往。他对童年生活的描述充满趣味，像在百草园中，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，这种充满童趣的描写展现出他独特的观察力。还有他在《从百草园到三味书屋》中写先生读书入神时，自己和同窗们在下面“做戏”“画画儿”的调皮场景，以及对长妈妈讲述“美女蛇”故事时那种半信半疑又好奇的心理刻画，都十分生动有趣。以鲁迅的视角参加脱口秀，能从这些回忆中挖掘出诸多有趣细节，用幽默的语言讲述旧时趣事，展现那个时代独特的生活风貌和童年趣味，吸引观众。 示例二：选择C法布尔 理由：法布尔在《昆虫记》中以充满趣味的视角观察昆虫世界。他将昆虫拟人化，赋予它们丰富的情感和独特的个性。比如他描写圣甲虫推粪球，把圣甲虫的辛勤劳作写得生动形象，还讲述它们在推粪球过程中遇到的各种“小插曲”，像粪球被偷走等情节。他对蝉的描写也很有趣，详细讲述蝉在地下四年的“潜伏”生活以及钻出地面后的短暂歌唱生涯。以法布尔的视角参加脱口秀，能把这些奇妙的昆虫故事以风趣的方式呈现，带领观众走进神奇有趣的昆虫世界，满足大家的好奇心，吸引观众聆听。 （5）本题考查语言表达。 场景一中，好友云堇对表演给予高度赞扬，这是积极正面的反馈，回应时应表达感谢，同时保持谦逊，展现友好态度；场景二中，同为选手的陆博对表演者持否定态度，且语气不善，回应时既要维护自身尊严，又要避免冲突升级，以平和理性的方式应对。 示例： 场景一：“哈哈，谢谢云堇的喜欢！能逗大家开心我也很开心，不过比赛结果还不一定呢，大家一起加油呀！” 场景二：“每个人笑点不同嘛，可能我的表演没戳中你的笑点。不过没关系，咱们都继续努力，争取都能有更好的表现。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $