第5单元 3 怎样搭得高-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学讲解课件（北师大版2024）

该小学数学课件聚焦立体图形特征及拼搭稳定性，通过回顾长方体、正方体等图形的面特征和拼搭稳定性知识，搭建学习支架，帮助学生衔接新知，为合作拼搭8个立体图形活动奠定基础。 其亮点在于以观察操作和合作探究为核心，发展学生几何直观与空间观念（数学眼光），引导学生分析拼搭困难并优化方案（数学思维），用“大平面对下面、上下对正”等语言总结方法（数学语言）。学生在实践中提升探究能力，教师可借助结构化活动设计提高教学效率。

五 有趣的立体图形 3 怎样搭得高 在观察、操作等活动中，进一步认识长方体、正方体、球和圆柱的特征。（重点） 在拼搭物体的过程中，比较怎样搭得更高，感受不同立体图形的稳定性。（难点） 学习目标 回顾复习 你还记得这些立体图形的特征吗？ 长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 方方正正的，有6个平平的面，每个面的大小一样。 直直的，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的面。 圆圆的，没有平平的面。 回顾复习 怎样拼搭这些立体图形可以更稳定呢？ 长方体和正方体摆放时比较稳定； 横着放的圆柱容易滚动，竖着放的圆柱比较稳定。 球容易滚动； 探索新知 (教材P76)两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭得高？ 探索新知 说一说，桌上都有哪些立体图形？ 有2个圆柱，1个球，3个长方体，2个正方体。 探索新知 (教材P76)两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭得高？ 同桌合作，搭一搭。 探索新知 搭不成。 在拼搭过程中，你遇到了什么困难？ 不稳。 放偏了。 探索新知 方案一：长方体最大的面在最下面，其次是正方体、圆柱，最上面是球。 如何解决？ 这样搭很稳。 8个物品都用上了。 探索新知 方案二：将长方体的拼搭方式变为最长的边竖直放，其他的拼搭方式不变，这种拼搭方式更高。 如何解决？ 希望稳稳的。 我们这样搭，更高。 探索新知 你有什么收获？ 把大的、平的面放在下面，上下物体要对好，不要偏，这样才能搭得高。 遇到困难可以再试试。 探索新知 想一想，你最喜欢本单元的哪个活动？还有好奇的问题吗？ 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 当堂检测 思路分析：长方体和正方体积木比较平稳，圆柱竖着放时比较稳，搭的时候应放在下面。尽量将比较大的积木放在下面（球除外）。 当堂检测 （答案不唯一） 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 通过本节课的学习，我们知道了长方体和正方体摆放时较稳定，球和横着放的圆柱易滚动。 课堂小结 要想摆放得高，圆柱和长方体要竖着放。 球易滚动，尽量放在最上面。 1.完成课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $