第五单元第3课时 怎样搭得高（教学课件）数学北师大版一年级上册（新教材）

第五单元 有趣的立体图形 第3课时 怎样搭得高 小学数学·一年级（上）·北师大版 能描述自己的搭建过程，并与同伴交流分享。 能正确选择和组合长方体、正方体、圆柱和球等立体图形进行搭建。 能运用不同的搭建方法，尝试让作品更稳固、更高。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 探究立体图形的搭建方法，能尝试让作品更稳固、更高。 理解立体图形的稳定性特征，灵活运用搭建策略。 发展空间观念，培养观察能力，增强数学应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1.判断题。 （1）竖着放的圆柱上放一个球不能摆得稳。（ ） （2）把几个球摞起来最难摞起。 （ ） （3）圆柱和球都能够滚动，上面都不能放其它立体图形。 （ ） × √ × 知识链接 Knowledge link 2.一共有（ ）个小正方体？ 看得见的小正方体有（ ）个。 看不见的小正方体有（ ）个。 5 1 6 上面一层2个小正方体，下面有2个小正方体，1个能看见， 1个看不见。 知识链接 Knowledge link 3.说一说。 你还记得这些立体图形的特征吗？ 长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。 圆圆的，没有平平的面。 知识链接 Knowledge link 小朋友们，两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭得高？ 知识链接 Knowledge link 知道了什么 学习任务一 知道了什么 同桌合作，动手做一做。 探究新知 Presentation 知道了什么 有2个圆柱，一个球，3个长方体，2个正方体。 说一说，桌上都有哪些立体图形？ 探究新知 Presentation 知道了什么 用所给的8个物品搭在一起，并且所有的物品都用上，看怎样搭得高。 怎样才能搭得高？ 探究新知 Presentation 知道了什么 要搭得高，并且不能倒。 那就是要搭得高，搭得稳。 探究新知 Presentation 2.自己试着搭一搭。 3.同桌互相说说自己的方法。 1.联系这些物品的形状考虑搭得高、搭得稳的方法。 小组讨论 知道了什么 探究新知 Presentation 能解决吗 学习任务二 试一试，你遇到了什么困难？ 搭不成。 不稳。 放偏了。 能解决吗 探究新知 Presentation 可以怎样进行拼搭呢？ 长方体、正方体形状的物品比较平稳，放在下面。 球易滚动，放在上面比较好。 尽量让比较大的物品放在下面（球除外）。 可以将立体图形立起来，这样搭得高。 能解决吗 探究新知 Presentation 想一想，再搭一搭。 能解决吗 茶叶盒、盒子、餐巾纸、魔方、正方体盒子可以放在下面保证搭得稳定。 要搭得高，胶棒、茶叶盒要竖着放，乒乓球一定要在最上面。 探究新知 Presentation 想一想，再搭一搭。 这样搭很稳。 8个物品都用上了。 探究新知 Presentation 想一想，再搭一搭。 希望稳稳的。 我们这样搭，更高。 探究新知 Presentation 有什么收获 学习任务三 有什么收获。 通过拼搭，你有什么发现？ 长方体、正方体的上面可以摆放其他物体；圆柱竖放时上面也可以摆放其他物体，横放时易滚动，上面不能摆放物体。 球上面不能摆放其他物体，球易滚动，稍一动，就会滚得很远。 探究新知 Presentation 有什么收获。 通过活动，你有什么收获呢？ 上下物体要对好，不要偏。 遇到困难可以再试试，我从其他组学习了立起来放长方体更高的拼搭方法。 把大的、平的面放在下面，容易滚动的放在上面。 探究新知 Presentation 在最高最稳定的一组下面画“√”。 ( ) ( ) ( ) √ 探究新知 Presentation 想一想，你最喜欢本单元的哪个活动？还有好奇的问题吗？ 我喜欢搭一搭。 我也喜欢搭一搭。 我想知道更多不同立体图形怎样拼搭又稳又高。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.在能站稳的下面画“√”。 ( ) ( ) ( ) √ 达标练习 Practice 2.下面哪两个物体摞起来又稳又高？ ( ) ( ) ( ) √ 达标练习 Practice 3.在最难摞起来的下面画“√”。 ( ) ( ) ( ) √ 达标练习 Practice 1.长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动。 2.要想摆放得高，圆柱和长方体要竖着放。 3.球上面不能摆放其他物体。 知识总结 Summary 30 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 有趣的立体图形 同学们再见THANKS FOR WATCHING $