9.调查家用燃料的变迁与合理使用-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学跨学科实践活动（河北专用）

跨学科实践活动9 调查家用燃料的变迁与合理使用 ///0 实践活动 AAEB11111111 从古至今，尤其是近几十年来，家用燃料经历了巨大的变化。我国幅员辽阔，不同地区 家用燃料也不尽相同。家用燃料经历了怎样的变化？原因是什么？这些燃料的使用会带来 什么影响？有哪些注意事项？ 【活动目标) 运用调查研究的方法收集资料，了解家用燃料的变迁。基于家用需求，从燃烧效果、储 存、环境保护、成本等角度理解家用燃料的变迁。结合燃料的性质与燃烧的条件，理解改变 燃料加工方式、改进燃烧装置等对燃料合理使用的意义，对家用燃料的选择与合理使用提出 改进建议。 【活动设计与实施】 任务一调查燃烧的调控 (1)调查生活中调控燃烧的方式与原理。 ①同学们收集到以下几种调控燃烧的事例，请你和他们一起完成下表： 调控方式 用鼓风机给煤炉火送风 调节打火机出气阀 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出 调控原理 增加氧气的量 调节燃料的量 ②为防止因天然气泄漏造成危险，可在家中安装燃气报警器（如 图)，正确的安装位置应选择 (填“甲”或“乙”)，这是基于天 然气具有 的性质。小明在使用天然气做饭的过 程中发现燃气灶火焰呈黄色，锅底出现黑色，这时需要将进风口 (填“调大”或“调小”)。 任务二调查家用燃料的变迁 (2)同学们通过走访与调查了解到当地燃料的变迁主要经历了木材煤→煤气→天然气等 几个阶段。 燃料 调控 热值 木材 需频繁添加木材 2500-3000大卡/kg 煤 需提前点燃，过程复杂 5500大卡/kg 煤气 随用随开 3800~5700大卡/m 天然气 随用随开 8000~10000大卡/m3 ①煤主要含有碳元素，是一种 (填“可再生”或“不可再生”)能源，在家庭中使 27 用煤炉时，若烟囱通风不畅，易发生一氧化碳中毒，请你用化学方程式解释： ②有人说在煤炉旁放一盆水即可防止一氧化碳中毒，是否正确？说明理由： ③根据上表可以推出家用煤气或天然气代替其他燃料的原因是 (写一条)，写出天然气主要成分完全燃烧的化学方程式： 任务三 设计燃料合理使用的宣传活动 活动主题 远离火灾，珍爱生命 活动对象 小区居民 时间、地点 1月15日上午、安全小区 活动形式 演讲、小品表演、张贴广告或海报 ①通过张贴海报引导人们懂得火灾的危险性，敲响安全防范的警钟 活动目的 ②通过主题演讲、小品表演等方式普及灭火知识 ③活动总结，撰写实践报告 (3)【成果分享】针对炒菜时油锅着火，请你给出一条合理的灭火建议： 任务四展望未来燃料 (4)家用燃料的变迁体现着社会的进步，燃料的变迁方便了人们的生活、改善了居住环境。 通过上述活动，同学们知道了合理开发更清洁的燃料是今后发展的方向。氢能的开发与利 用也面临着一些困难，现在氢气作为能源面临的困难是 (写一点)。 /// 对接中考 1.(2025石家庄新华区模拟)石家庄公交车使用的能源经历了如图所示的变迁，对环保和可 持续发展产生了深远影响。 60年代：柴油、汽油 2015年：电能 解放初：煤气 2004年：天然气 2023年：氢气 (1)60年代的燃油汽车使用柴油、汽油等作为燃料。柴油、汽油是 综合利用的 产物。 (2)为了满足使用电能、氢能等能源的汽车轻量化的需求，在车身结构中广泛使用到了铝 合金，铝合金与铝相比其硬度更 (填“大”或“小”)。 (3)电动汽车普遍采用锂电池来提供动力，其中LiCo02是常见的正极材料。LiCoO2中锂 (L)元素化合价为+1，则钴元素(Co)的化合价为 (4)氢能源汽车以氢气为燃料，与化石能源相比，氢能的优点是 (写一条)。 28 2.化学兴趣小组同学通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭 燃料迭代升级之后给生活、环境带来的变化。 活动一：认识燃料 家用燃料经历了图1所示的变迁过程，并将逐步向理想燃料发展。 柴草 蜂窝煤 液化石油气 管道天然气 (纤维素) (碳) (丙烷：C,H) (CH) 未来燃料 图1 (1)煤、石油和天然气都属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。写出甲烷 完全燃烧的化学方程式： 活动二：探究如何合理使用燃料 【任务1】认识如何使燃烧更加充分 (2)燃烧柴草时，通常要架空柴草，使其燃烧得更旺，其中的原理是 (3)请再举出一例利用此原理促进燃料充分燃料的例子： 【任务2】理解燃料变化的意义 【查阅资料】充分燃烧1kg煤或天然气释放的热量和产生S02的质量如图2所示。 ↑热量/M山·kg) ↑S0,质量/(g·kg) 8 6 4 一 09 天然气煤 天然气煤 图2 (4)S02排放到空气中溶于雨水可能会形成 (5)请结合生活常识和图2信息，总结家庭燃料从煤升级成天然气之后的优点有 (写一条)。 活动三：了解新能源 我国科学家正在利用和开发其他新能源，在一定程度上可减少对环境的影响，有助 于实现“双碳”目标。氢气被认为是理想的能源，当前，我国氢能按图3规划发展迅速： 天然气重整 水 原料： 煤炭气化 (实现碳捕捉) 可再生能源分解 氢能类别： 灰氢 蓝氢 绿氢 年限2020~2023年→2025~2035年→2030~2050年 图3 (6)利用C+H,0高温C0+H,这一反应制得的氢气属于」 (填“灰氢”“蓝氢”或 “绿氢”)。 29对接中考 1.A 2.(1)增大反应物接触面积，使反应更快、更充分 (2)滤纸破损（合理即可）(3)+2(4)Z+NS0, Ni+Zns04(5)节约金属资源（合理即可） 跨学科实践活动6探究土壤酸碱性对 植物生长的影响 实践活动 (1)大小一致(2)8(3)B(4)酸(5)产生具有刺激 性气味的气体足量的硝酸钡溶液和稀硝酸(NH,),SO +Ca(OH)2-一CaS0,+2NH,↑+2H,0(6)改种大蒜（或 施加适合所种作物的肥料等合理即可)(7)取少量样品于 试管中，滴入足量稀盐酸，有气泡产生，证明熟石灰已经变 质（合理即可）(8)①土壤中氢离子转化成了水②相同 时间下，添加小麦秸秆物料的土壤pH大于添加等量水稻秸 秆物料的土壤pH(9)支持有利一方，理由是有助于植物 的生长，增加农作物的产量（或支持有弊一方，理由是因为 化肥的过量施用会造成土壤酸化，环境污染等，合理即可) 对接中考 1.任务一：酸任务三：Ca(0H)2(合理即可)6.0~7.0 【反思交流】b 2.【活动一】(1)碱(2)取少量上层清液于试管中，加入足 量稀盐酸，有气泡产生（合理即可）【活动二】(1)CaCL +Na,C03-=CaC03↓+2NaCl(2)氢氧化钙和氢氧化 钠会加剧土壤碱化（合理即可）【项目成果】成本（合理 即可)【拓展延伸】(1)沙枣(2)磷酸二氢铵 跨学科实践活动7海洋资源的 综合利用与制盐 实践活动 (1)①沸点汽油（或柴油或石蜡或沥青等，合理即可） ②分子间有间隔，压强增大，分子间间隔变小③元素 ④蛋白质⑤合理开发（或有计划地开采等，合理即可） (2)①不饱和②风吹日晒不变减少③混合物 ④饱和多种化学物质（合理即可） (3)①防止局部过热，造成液滴飞溅蒸发皿中有较多固体 出现②氯化钠海水中其他盐类溶质质量分数小，且氯 化钠的溶解度受温度变化影响较小③100(4)①甲状腺 ②6③超标④ABC⑤适量摄取、少吃含盐量高的食物 (合理即可)(5)不要向海洋中扔垃圾（或减少塑料使用 等合理即可) 对接中考 1.A 2.(1)石油(2)蒸发(3)H0(4)不捕捞珍稀海洋生 物（合理即可） 3.(1)矿产资源（或生物资源等合理即可）(2)元素 (3)软水(4)导热性（或透光性好等合理即可）间隔 (5)蒸发(6)除去NaCl晶体表面附着的可溶性杂质， 同时减少NaCl晶体的溶解损失 跨学科实践活动8制作模型并展示科学家探索 物质组成与结构的历程 实践活动 (1)①提供水蒸气②氢气③Fe0Fe,0,3Fe+4H,0 高退Fe,0,+4H, (2)氢气千 氧气 ①2：1②将燃着的木条靠近刻度管尖嘴处，缓慢打开活塞， 木条燃烧得更旺，说明是氧气③2H,0通电2H,↑+0，↑ 氢元素和氧元素④2：1密度⑤化学能⑥元素 (3)① OO 000 4H,0 40 8H 20 4H, ②分子分裂为原子，原子重新组合为新的分子(4)ABCD 对接中考 1.B2.D 跨学科实践活动9调查家用燃料的 变迁与合理使用 实践活动 (1)①增大燃料与氧气的接触面积②呷密度比空气小 调大(2)0不可再生2C+0,点燃2C0(或c0,+C商酒 2C0)②不正确，一氧化碳难溶于水③随用随开，操作简 单（或热值大等，合理即可）CH,+20,点燃c0+2H,0 (3)用锅盖盖灭（合理即可）(4)氢气制取和储运成本高 (合理即可) 对接中考 1.(1)石油(2)大(3)+3(4)无污染（或热值大、原料 来源广等合理即可) 2.(1)不可再生CH,+20,点燃c0,+2H,0(2)增大柴 草与氧气的接触面积(3)将煤粉制成蜂窝煤（合理 即可)(4)酸雨(5)相同质量的煤和天然气充分燃 烧，天然气产生热量比煤多（或相同质量的煤和天然气充 分燃烧，天然气产生S0,比煤少，更环保)(6)灰氢 跨学科实践活动10调查我国航天科技领域 中新型材料、新型能源的应用 实践活动 (1)①氧气耐压②金属强度高（或耐腐蚀等，合理即 可)③复合(2)①N2二者恰好完全反应（或防止反应 物泄漏) ②化学C,H6+160,点燃12C0,+8H,0 ③太阳能2H,0通电2H,↑+0，↑④2H,+0,点燃2H,0 21