7.海洋资源的综合利用与制盐-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学跨学科实践活动（河北专用）

跨学科实践活动7 海洋资源的综合利用与制盐 ZU77IBBB82 实践活动 美丽、浩瀚的海洋是一个巨大的资源宝库。海洋资源的综合利用，是解决当前人类社会 面临的资源短缺等难题的重要途径之一，对于促进经济和社会可持续发展具有重要意义。 【活动目标】 了解海洋中的资源，认识不同类型海洋资源的利用情况。通过海水制盐的实践活动，形 成利用物质性质差异实现物质分离的思路与方法。了解氯化钠在工业生产中的应用及对人 体健康的重要作用。 【活动设计与实施】 任务一认识海洋资源 我国海域面积辽阔，包括渤海、黄海、东海和南海，其中南海是最大、最深、自然资源最为 丰富的海域。近30年来，菲律宾、越南等五国已经与西方200多家石油公司合作，在南海海 域钻探了约1380口钻并，年石油产量达5000万吨，相当于大庆油田最辉煌时的年开采量。 材料1油气资源：南海中南部油气地质资源量占53%，可采资源量占66%，若被他国掠夺， 中国海战将失去的子的可术油气资源。西沙群岛、中沙年鸟的水下有上千来的新生代沉积 物，是大有希望的海底石油和天然气产地。 材料2矿产资源：南海蕴藏5万亿吨以上的锰结核、约3100亿吨镁、170亿吨锡和铜、29亿 吨镍及锰、8亿吨钻、5亿吨银、800万吨金、60亿吨铀等，比陆地矿产资源丰富得多。 材料3水产资源：南海海洋鱼类有1500多种，大多数种类在西、南、中沙群岛海域，很多具 有极高的经济价值。海龟、海参、龙虾、螺、贝、海带等都很丰富。 (1)综合分析上述材料，回答下列问题： ①对石油加热炼制时，根据各成分的 不同可得到的产品有 (写一种)。 ②天然气可压缩储存于钢瓶中，用分子的观点解释其变化： ③材料2中所述锰、镁、铜等是指 (填“元素”或“原子”)。 ④海洋鱼类、海参、龙虾富含的营养物质是 ⑤南海自古就是中国的！我们要捍卫祖国的领土、领海和资源的完整。在资源的开发利用 方面你的一点建议是 任务二从海水中获取粗盐 (2)海水晒盐是将海水引入蒸发池，经风吹日晒使其蒸发到一定程度后进入结晶池，继续日 晒形成饱和溶液，进而析出粗盐，同时得到母液（如图1）。 风吹 粗盐 引入 海水 蒸发池 日晒 日晒 结晶池 蒸发、结晶 母液 图1 20 ①海水是氯化钠的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。 ②在蒸发池中，主要通过 的方式蒸发水分，在此过程中，氯化钠质量的变化情 况是 水的质量的变化情况是 ③结晶池中的粗盐是 (填“纯净物”或“混合物”)。 ④母液也称“苦卤”，它是NaCl的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。对母液进行加工， 可以获得多种化工产品，说明海水中除氯化钠外，还含有 任务三模拟海水晒盐 (3)下表是20℃时海水中主要的盐类物质及其质量分数，同学们根据表格自制海水并模拟 海水晒盐，图2是相关物质的溶解度曲线。 氯化钠、氯化镁、硫酸镁的溶解度曲线 20℃海水中主要盐类物质 溶解度/g 70 MgCl, 60 物质 含量/% 0 MgSO 0 NaCl 氯化钠 2.696 30 20 氯化镁 0.328 10 020406080106 硫酸镁 0.210 温度/℃ 图2 ①将自制海水倒入蒸发皿中加热，同时用玻璃不断搅拌，目的是 :加热至 时，停止加热。 ②海水晒盐得到的主要物质是 原因是 ③自制海水晒盐所得的卤水20℃时含氯化镁的质量分数为3.28%，根据上表计算1000kg 该自制海水晒盐后可得 kg卤水。 任务四了解食盐的种类及作用 (4)食盐是生活中常用的调味品，主要成分是氯化钠，在人体中有调节水分、维持酸碱平衡等 生理作用。 资料1：食盐的种类 市面上食盐制品种类繁多，现简要介绍几种。原盐，即粗盐，常用于腌制工艺；精盐，由 粗盐提纯而成，适合烹饪调味；碘盐，在精盐中添加一定量碘酸钾(KO3)即为碘盐，可防治碘 缺乏病；低钠盐，在精盐中添加氯化钾、硫酸镁等有“咸味”的成分，可防治因钠离子摄入过多 而引起的高血压等疾病。 资料2：食盐的摄入量 虽然我们的身体离不开食盐，但摄入过多也会对身体造成危害。按照世界卫生组织的 推荐标准，成人每天食盐摄入量不宜超过6g。然而据调查，我国人均每天的食盐摄入量为 9.1g。一方面三餐中食盐量需要控制；另一方面，许多成品食物中食盐的含量也应引起重 视，下表所示为部分成品食物每100g中的食盐含量。 21 成品食物 某品牌方便面 某品牌酱油 某品牌薯片 食盐含量g/100g 3 16 1.6 依据文章内容回答下列问题。 ①加碘盐（精盐中加入KIO3)可防治碘缺乏病。人体缺碘会患 疾病。 ②成人每天食盐摄入量不宜超过 g。 ③如果某人一天吃了两袋（共300g)上表中所示方便面，按照世界卫生组织推荐标准，其当 天食盐摄人量 (填“超标”或“未超标”)。 ④下列关于食盐的说法正确的是 (填字母)。 A.高血压患者，可适当选择低钠盐 B.目前我国居民食盐摄入量普遍偏高 C.氯化钠是维持人体生命活动的重要物质 D.为补充人体所需钠元素和氯元素，每天做饭时可加入大量食盐 科学摄入食盐： ⑤在日常生活中，科学摄取食盐的方法是 【交流与反思】 (5)同学们认识到海洋是人类的资源宝藏及保护海洋生态系统的重要性。保护海洋生态环 境人人有责，请提出一条保护海洋生态环境的建议： MIIn对接中考 1.(2025深圳改编)海洋资源是我国珍贵的自然资源，如图是海水的主要成分，箭头表示不 同物质间能转换，下列关于海水资源利用过程错误的是( ）淡水① ②，NaOH A.①可以通过蒸发实现 海水 B.②所需的设备需要抗腐蚀性能强 NaCD KCDMgCD ④ C.③中低钠食盐含有的KCl可以补充人体中的钾元素 ③ D.若④的产物只有两种单质，则另一种生成物为CL, 含钾盐 Mg 2.（2025湖南)海洋是一个巨大的资源宝库。化学兴趣小组开展“海洋资源的综合利用与 制盐”的跨学科实践活动，现拟定项目结构如图，完成相关任务内容。 了解海洋资源 走进海洋资源 矿物资源、生物资源、 动力资源等 了解制盐工艺 海洋资源的综合 利用与制盐 海水淡化、利用海水 制取多种化工产品 制作海洋保护手抄报 探索海洋资源 保护海洋资源 22 任务一：了解海洋资源 (1)海底蕴藏着大量的煤 和天然气等化石能源。 任务二：走近海洋资源 (2)在古代，人们采用“天日曝晒，自然结晶，集工捞采”的自然方式获得食盐。这里的结 晶方法主要指的是 结晶。 任务三：探索海洋资源 (3)海水资源中含量最多的物质是 (填化学式)。 任务四：保护海洋资源 (4)作为中学生，写1条保护海洋生物资源的具体措施： 3.化学兴趣小组的同学们利用寒假时间，通过参观场馆、采访专家、实验模拟等形式，就“海 洋资源的综合利用”展开了项目式学习。 活动一：认识海洋资源 (1)海洋除蕴含着丰富的水资源外，还可为人类提供的资源是 (写一种)。 (2)海水中的氯、钠、镁、钾、溴等11种 (填“元素”“原子”或“单质”)占海水所 溶解物质总质量的99.8%以上，从中可以提取50多种化学物质。 活动二：了解海水淡化 【采访专家】同学们了解到蒸馏法和膜分离法（图1）是两种常用的海水淡化方法，图中加 压后钠离子、镁离子等不能通过反渗透膜。 海水 淡水 净化水 反渗 太阳能 透膜 散通 分子网状结构 Na 阻挡污染物 图1 图2 (3)淡化后的水属于 (填“软水”或“硬水”)。 (4)利用石墨烯光热材料可高效处理海水（如图2），该技术通过构建多级微孔道复合蒸 发器，利用太阳光实现水蒸发，复合蒸发器净水过程，利用石墨烯具有 的性质（写一种）。该过程中水分子的 (填“间隔”或“种类”)发 生改变。 活动三：海水晒盐 盐场生产食盐的主要流程如图。 纳潮→晒盐一→收盐→洗盐 (5)上述流程对应实验室中的基本操作是取样 、过滤、洗涤。 (6)用饱和的NaCl溶液进行洗盐，其目的是 23对接中考 1.A 2.(1)增大反应物接触面积，使反应更快、更充分 (2)滤纸破损（合理即可）(3)+2(4)Z+NS0, Ni+Zns04(5)节约金属资源（合理即可） 跨学科实践活动6探究土壤酸碱性对 植物生长的影响 实践活动 (1)大小一致(2)8(3)B(4)酸(5)产生具有刺激 性气味的气体足量的硝酸钡溶液和稀硝酸(NH,),SO +Ca(OH)2-一CaS0,+2NH,↑+2H,0(6)改种大蒜（或 施加适合所种作物的肥料等合理即可)(7)取少量样品于 试管中，滴入足量稀盐酸，有气泡产生，证明熟石灰已经变 质（合理即可）(8)①土壤中氢离子转化成了水②相同 时间下，添加小麦秸秆物料的土壤pH大于添加等量水稻秸 秆物料的土壤pH(9)支持有利一方，理由是有助于植物 的生长，增加农作物的产量（或支持有弊一方，理由是因为 化肥的过量施用会造成土壤酸化，环境污染等，合理即可) 对接中考 1.任务一：酸任务三：Ca(0H)2(合理即可)6.0~7.0 【反思交流】b 2.【活动一】(1)碱(2)取少量上层清液于试管中，加入足 量稀盐酸，有气泡产生（合理即可）【活动二】(1)CaCL +Na,C03-=CaC03↓+2NaCl(2)氢氧化钙和氢氧化 钠会加剧土壤碱化（合理即可）【项目成果】成本（合理 即可)【拓展延伸】(1)沙枣(2)磷酸二氢铵 跨学科实践活动7海洋资源的 综合利用与制盐 实践活动 (1)①沸点汽油（或柴油或石蜡或沥青等，合理即可） ②分子间有间隔，压强增大，分子间间隔变小③元素 ④蛋白质⑤合理开发（或有计划地开采等，合理即可） (2)①不饱和②风吹日晒不变减少③混合物 ④饱和多种化学物质（合理即可） (3)①防止局部过热，造成液滴飞溅蒸发皿中有较多固体 出现②氯化钠海水中其他盐类溶质质量分数小，且氯 化钠的溶解度受温度变化影响较小③100(4)①甲状腺 ②6③超标④ABC⑤适量摄取、少吃含盐量高的食物 (合理即可)(5)不要向海洋中扔垃圾（或减少塑料使用 等合理即可) 对接中考 1.A 2.(1)石油(2)蒸发(3)H0(4)不捕捞珍稀海洋生 物（合理即可） 3.(1)矿产资源（或生物资源等合理即可）(2)元素 (3)软水(4)导热性（或透光性好等合理即可）间隔 (5)蒸发(6)除去NaCl晶体表面附着的可溶性杂质， 同时减少NaCl晶体的溶解损失 跨学科实践活动8制作模型并展示科学家探索 物质组成与结构的历程 实践活动 (1)①提供水蒸气②氢气③Fe0Fe,0,3Fe+4H,0 高退Fe,0,+4H, (2)氢气千 氧气 ①2：1②将燃着的木条靠近刻度管尖嘴处，缓慢打开活塞， 木条燃烧得更旺，说明是氧气③2H,0通电2H,↑+0，↑ 氢元素和氧元素④2：1密度⑤化学能⑥元素 (3)① OO 000 4H,0 40 8H 20 4H, ②分子分裂为原子，原子重新组合为新的分子(4)ABCD 对接中考 1.B2.D 跨学科实践活动9调查家用燃料的 变迁与合理使用 实践活动 (1)①增大燃料与氧气的接触面积②呷密度比空气小 调大(2)0不可再生2C+0,点燃2C0(或c0,+C商酒 2C0)②不正确，一氧化碳难溶于水③随用随开，操作简 单（或热值大等，合理即可）CH,+20,点燃c0+2H,0 (3)用锅盖盖灭（合理即可）(4)氢气制取和储运成本高 (合理即可) 对接中考 1.(1)石油(2)大(3)+3(4)无污染（或热值大、原料 来源广等合理即可) 2.(1)不可再生CH,+20,点燃c0,+2H,0(2)增大柴 草与氧气的接触面积(3)将煤粉制成蜂窝煤（合理 即可)(4)酸雨(5)相同质量的煤和天然气充分燃 烧，天然气产生热量比煤多（或相同质量的煤和天然气充 分燃烧，天然气产生S0,比煤少，更环保)(6)灰氢 跨学科实践活动10调查我国航天科技领域 中新型材料、新型能源的应用 实践活动 (1)①氧气耐压②金属强度高（或耐腐蚀等，合理即 可)③复合(2)①N2二者恰好完全反应（或防止反应 物泄漏) ②化学C,H6+160,点燃12C0,+8H,0 ③太阳能2H,0通电2H,↑+0，↑④2H,+0,点燃2H,0 21