主题1 物质的多样性&单元1 课时1 空气和氧气-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学分层练习册（河北专用）

分层练习册 第一部分 立足教材过基础 主题一物质的性质与应用 Na,C0,+H,0任务三：【创意设计】骑自行车出行（合 物质的多样性 理即可)任务四：【观察分析】全球年均温度随着二氧 1.A2.B3.D4.A5.B6.B7.A8.D9.D 化碳浓度的增大而升高（合理即可） 单元1空气、氧气、二氧化碳 单元2水和溶液 课时1空气和氧气 课时1自然界的水 1.B2.C3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.D 1.D2.C3.A4.C5.D 10.1)酒精灯(2)2H,002H0+0,↑(3)导管 6.(1)低于(2)木条燃烧更旺(3)2H,0画电2H,↑+ (4)氧气浓度(5)密封和平衡气压 02↑ 11.(1)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 7.(1)南水北调（合理即可）(2)污水处理达标后再排放 3Fc+20,点燃Fe,0,防止铁丝燃烧生成的高温熔融 (合理即可)pH试纸(3)随手关闭水龙头（或洗菜水 浇花等合理即可)》 物溅落，炸裂集气瓶瓶底(2)①氧气分子不断运动， 8.B9.D 向瓶外扩散②氧气的密度比空气大 10.(1)分布不均匀（或南方多北方少，合理即可） 12.(1)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑D将带有火 (2)生活污水任意排放（合理即可）(3)减少污染和减 星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明该气体为 少水分的蒸发(4)⑤ 氧气(2)①H,0+C02-一H,C0,②水草经光合作 :11.(1)过滤砂粒（或密度较大的悬浮物等，合理即可） 用，将二氧化碳转化为氧气③补充光照（合理即可） （2)CH,CH,+20,点尴C0,+2H,0(3)合理地使用 13.D 化肥、农药（合理即可） 14.(1)可吸入颗粒物(2)偏大(3)靠近主干道、汽车 多，尾气排放量高、扬尘多（合理即可）对路面进行洒 课时2溶液 水降尘（与上一空对应） 1.A2.D3.C4.D5.B6.A 课时2碳和碳的氧化物 7.(1)3(2)D(3)100(4)搅拌(5)不变 1.B2.C3.B4.C 8.(1)离子(2)④③①②⑤(3)不饱和(4)减少 9.(1)钠(2)加快(3)饱和(4)真空下蒸干析出小粒 5.(1)不活泼（或稳定）(2)C+0,点燃c0, (3)使燃料 径晶体更多，因为真空状态下，系统压强减小，水的沸点 释放更多的热量（或提高能源的利用效率，减少能源浪 降低，蒸发速度更快 费等，合理即可) 10.(1)增大(2)①BCA②较多固体③引流 6.(1)CaCO,+2HCl CaCl,+H,O+CO,(2)BD (3)NaOH(合理即可) (3)将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧 课时3溶解度的应用 化碳已收集满 1.C2.D3.C 7.(1)U形管左侧液面比右侧液面高2NaOH+C02一 4.(1)影响较小（或影响不大）降温结晶（或冷却热饱和 Na,C0,+H,0(2)氯化钙（合理即可）烧杯中产生白 溶液)(2)<(3)CB>C>A 色沉淀（与上一空对应）(3)三颈烧瓶内de段比bc段 5.(1)110(2)蒸发结晶 压强显著减小 溶解度/ 8.(1)光合(2)澄清石灰水变浑浊(3)C02与水反应生 KNO 100 成碳酸(4)减少化石燃料的使用（合理即可） 9.(1)水(2)温室效应增强(3)反应条件不同(4)BC 80 10.(1)上升(2)夏季植物光合作用旺盛，吸收C02多 60 (3)CaC0,商温Ca0+C0,↑(4原料石灰石来源广泛 40 KCI (合理即可) 20 11.任务一：【小组讨论】(1)光合作用(2)人工增雨（合 0 204060 理即可)任务二：【进行实验】①软塑料瓶变瘪②氯 温度/℃ 化钙溶液（合理即可）【反思评价】2NaOH+CO, (3)KN03(4)23(22~25范围内均可) 14第一部分 立足教材过基础 主题一 物质的性质与应用 物质的多样性 1.(2025广东)创新“智”造的“中国芯”所 试剂柜 甲柜 乙柜 丙柜 丁柜 选用的单晶硅(S)属于 ( 硫酸、 硫黄、 烧碱、 镁带、 试剂 A.单质 B.化合物 盐酸 活性炭熟石灰 锌粒 C.氧化物 D.盐 A.甲柜 B.乙柜 C.丙柜 D.丁柜 2.中华优秀传统文化(2025湖南改编)我国 6. 建构模型(2024威海)下表中概念间不符 古代四大发明享誉世界。《梦溪笔谈》中记 合如图所示的从属关系的是 载“方家以磁石磨针锋，则能指南”，磁石主 要成分是四氧化三铁。磁石属于（ A.纯净物 B.混合物 C.有机物 D.单质 选项 X Y Z 3.(2025山西)公元前，制造玻璃就用到草 非金属单质 单质 纯净物 木灰（主要成分K,C03)、石英砂（主要成 B 氧化反应 化合反应 化学反应 分SiO2)、硝石（主要成分KNO3)和铅矿 C 饱和溶液 溶液 混合物 石（主要成分PS等）。这些主要成分中 D 氧化物 无机化合物 化合物 属于氧化物的是 ( 7. (2025江西)我国科学家屠呦呦因青蒿素的 A.K,CO B.KNO 研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对 C.PbS D.SiO2 青蒿素的描述中属于化学性质的是( 4.（2025连云港改编)绿色植物的光合作 A.受热易分解 B.无色晶体 用可吸收C02放出02，反应为6C02+ C.熔点为156℃ D.难溶于水 8.(2025成都)醋用途广泛，关于醋的用法 6H20 叶绿体 光照 C6H1206+602。其中 不恰当的是 ( C6H1206属于 ( A.清洗水壶中的水垢 A.有机物 B.无机物 B.中和皮蛋的碱性 C.氧化物 D.碱 C.除去铁表面的铁锈 5.(2025邯郸经济开发区模拟)实验室常根 D.治疗胃酸过多症 据物质分类的原则存放试剂。某实验 9.(2025唐山路南区模拟)下列物质的用途 室中的四个试剂柜，已经存放如下试 主要应用其物理性质的是 ( 剂。实验室新购买一些红磷，应该将它 A.氮气作保护气 B.火碱去除油污 存放在 ( C.小苏打作发酵粉 D.干冰冷藏食品 单元1空气、氧气、二氧化碳 课时1 空气和氧气 阶基础巩固 体中的 1.（2025云南)空气中能供给呼吸的气体是 空气 ( 印 A.氮气 B.氧气 A.氢气 B.甲烷 C.稀有气体 D.二氧化碳 C.二氧化碳 D.一氧化碳 2.（2025广西)防治空气污染是一项意义 7.(2025天津)下列实验现象描述正确的是 重大的课题。下列气体属于空气污染 物的是 ( A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰 A.氮气 B.氧气 B.铁丝插人盛有氧气的集气瓶中剧烈 燃烧 C.二氧化硫 D.水蒸气 C.乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水 3.(2025唐山模拟)粮食储备是“国之大 D.在空气中加热铜粉，红色粉末逐渐变为 者”，通常向粮仓中充入保护气，延缓粮食 黑色 氧化。下列气体不可能充入粮仓的是 8.跨学科实践活动如图为某地区某日的 ( 空气质量情况，其中AQI在0~50时对人 A.氧气 B.二氧化碳 体健康无影响。下列分析正确的是 C.氮气 D.稀有气体 ( 4.在探究氧气性质的实验中，某小组计划完 150 主要污染物及浓度（μgcm) X…7 100 成铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验，无须 200 臭氧 …5l 26 PMio …10 标注提醒的实验图标是 AQI 250二氧化硫 …1 300 PM2 …4 一氧化碳 …0.5 A.首要污染物是CO A.锐器B.护目镜C.用电 D.明火 B.二氧化硫过度排放会引起酸雨 5.(2025广东)下列关于02的制取、验满及 C.污染物X可能是CO, 性质实验操作错误的是 ( D.当天不适合户外运动 KMnO棉花 带火星的木条的 9.(2024赤峰改编)空气是地球上宝贵的自 然资源，人类对空气的认识经历了漫长的 木炭 氧气 研究和探索过程。 A.制备 B.收集C.验满D.助燃性 如图是测定空气中 燃烧匙 6.学科融合将充满空气的气球放置在盛有 氧气含量的改进实 玻璃管 电热棒 红磷 空气的密闭容器中，气球沉入底部（如图 验装置（夹持装置已 水 甲)。若要使气球位置出现图乙中的变 省略)，对该实验认 化，可以将密闭容器中的空气换成下列气 识正确的是( 2 A.现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量 (1)进行图1所示实验时，观察到铁丝在 白雾 氧气中 B.推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有 该反应的化学方程 可燃性 式为 ,集气 C.分析：红磷的量多或少，都不会影响实 瓶中水的作用是 验结果 D.评价：用改进装置实验，能减少对空气 (2)为验证氧气的某些物理性质，小组同 的污染 学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图2 10.创新实验(2025湖南改编)根据氧气的 所示实验，测得氧气体积分数随时间变 制取和性质实验，回答下列问题。 化曲线如图3所示 分液 打开瓶盖 漏斗 数据采集器 氧气 氧气浓度 氧气浓度 传感器 传感器 氧气 已数据采集器 打开瓶盖，开 180s后将塑 箭头 始记录数据 料瓶倒置 图2 硫粉 虱今 ↑氧气体积分数/% 水 石英玻璃 100A B C 燃烧匙 80 (1)若用装置A加热KMn04制取02，图 60 中a处需补充仪器的名称是 40 D 0 20 (2)若实验室用装置B制取02，反应的 0 180300 500 化学方程式是 时间/s (3)上图中仪器b既有燃烧匙的作用，又 图3 有 的作用。 ①从微观角度分析AB段曲线下降的原 (4)点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即 因是 伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通 入02，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段， 入O,前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈 体现氧气的性质是 程度与 有关。 (5)装置C中气球的作用是 12.（2025贵州玫编)自然界氧循环对维持 人类生活与生态平衡具有重要意义。 二阶拓展提升 (1)用图1装置制取并收集氧气。 11.(2025青岛改编)实验小组在实验室中 探究氧气的性质，请回答下列问题。 木9下 图1 用A作发生装置产生02，反应的化学方 程式为 图1 收集装置是 3 检验氧气的方法是 跨学科实践活动—微型空气质量“检测 站”的组装与使用 14.研究小组开展“空气质量检测”实践 (2)探究鱼缸中氧循环 活动。 活动一设计微型空气质量“检测站” pH检测计 为准确测定空气中水（湿度）、二氧 图2 化碳和可吸入颗粒物的浓度，甲同学设 光照4小时 计了微型空气质量“检测站”，检测流程 传感器 如图1。 31.9℃ 250mL水 水草 极细滤网 图3 →测定水→测定C0, ①图2鱼缸中pH和含氧量比一周前明 图1 显下降。pH下降的原因可能是 (1)“极细滤网”用于测定 (用化学方程式表 的质量。 示)。 (2)测定二氧化碳的含量时，用含有氧 ②用图3进行实验，测得4小时后a中含 化钙的混合物作吸收剂。乙同学提出 氧量为8.32g/L,b中含氧量为6.23g/L。 图1流程中可将二氧化碳的测定置于水 从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因 的测定之前。你认为乙同学的设计会导 是 致二氧化碳的测定结果 ③若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以 (填 采取的一种做法是 “偏大”“偏小”或“不变”)。 三阶实践应用 活动二使用微型空气质量“检测站” 使用微型空气质量“检测站”测定 跨学科实践活动 基于特定需求设计和制 校园A、B、C、D四个位置（如图2）的空 作简易供氧器 气质量。测得位置A的可吸入颗粒物的 13.（2025邯郸25中模拟)兴趣小组在跨学 浓度较高。 科实践课上制作了下图简易化学“制氧 公园 机”，下列说法不正确的是 C教学楼 密封盖 D物 0 住 办公楼 B操场 区 住宅区 过氧化氢溶液 花园 实验楼 二氧化锰 门校门上 过滤仓 反应仓 主干道 A.该实验涉及的反应属于分解反应 图2 B.过滤仓利用了氧气不易溶于水的性质 (3)导致位置A可吸入颗粒物的浓度指 来保持氧气湿润 标较高的原因可能是 C.二氧化锰在反应前后质量和化学性质 (写一条)，降低该指 都不变 标的措施是 D.过滤仓中水的作用是控制反应速率 (写一条)。