主题1 单元1 一阶 考点5 碳循环和可持续发展-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册（河北专用）

(1)I和Ⅱ中纸花均不变色，说明 。 Ⅲ中纸花 (2)图2中振荡后观察到 ,发生反应的化学方程式为 该实验 (填“能”或“不能”)直接证 明二氧化碳能与水发生反应。 (2)取出Ⅲ中的纸花将其吹干，吹干的过程中 4.(小实验)用三朵被石蕊溶液染成紫色的干燥 纸花 ,原因是 纸花进行如图实验。 二氧 (3)设计该实验依据的科学方法是 化碳 I喷水 Ⅱ.放入二氧化碳中 二氧 化碳 Ⅲ喷水后放入二氧化碳中 考点5碳循环和可持续发展(5年5考) 1.自然界中的碳循环(5年2考) 大气中的 二氧化碳 呼吸作用 微生物的 分解作用 呼吸作用光合作用 动物 植物 化石燃料 燃烧 动物、植物等的遗骸 泥炭 蝶 石油和天然气 2.二氧化碳对生活和环境的影响 对人体健 二氧化碳本身 但二氧化碳不能 。当空气中的二氧化碳超过 康的影响 正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气 原因 消耗的化石能源急剧增加，森林不断减少 温室 全球变暖：①两极的冰川融化，海平面升高，可能淹没部分沿海城市； 效应 ②土地沙漠化，造成农业减产； 增强 危害 ③极端天气频发，旱涝灾害加剧； ④影响自然生态系统，改变生物多样性等 15 3.低碳行动与可持续发展(5年4考) (1)目的：为应对全球变暖，控制大气中二氧化碳的含量，防止温室效应进一步增强。 (2)我国减排目标：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 (3)措施： 减缓 全球变暖 减缓 影响 减少二氧 人类可持续 增加二氧 化碳排放 发展 化碳吸收 采取 低碳行动 ①减少排放：减少使用 更多使用 等清洁能源：提高能源的生产效率 和使用效率。 ②增加吸收：大力 ,严禁乱砍滥伐森林；采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二 氧化碳等。 @随堂训练 1.（2021河北8题2分)坚持低碳生活、绿色发 度升高。低碳生活能减少能源消耗，节约能 展，促进人与自然和谐共生。下列做法与这 源，从而减少CO2的排放。 一理念不相符的是 (1)造成大气中C02含量增加的主要原因是 A.限制燃放烟花 B.发展燃煤发电 (填字母)。 C.分类处理垃圾 D.倡导公交出行 A.动植物的呼吸作用增强 2.(人教九上知识整理)氧循环和碳循环是自然 B.实验室逸出的CO2增多 界存在的重要循环，下列说法正确的是 C.森林绿化面积锐减 ( D.大量使用化石能源作为燃料 A.每个人都在参与碳循环，但是不参与氧 (2)下列生活方式不属于低碳生活的是 循环 (填字母)。 B.氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 A.使用节能灯 .碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧 B.少用机动车 化碳含量的相对稳定 C.多用塑料袋 D.绿色植物通过光合作用使自然界中的氧 (3)自然界“消耗C02”的主要途径是 原子总数增加 3.（沪教九下120页习题改编)大气中C02的含 (4)你认为防止温室效应加剧可采取的措施 量增多会引起温室效应加剧，使地球表面温 是 16考点3碳单质的性质与用途 1.硬碳原子排列方式不同【备考补充】吸附 2.不活泼2C+0,点燃200C+0,点燃c0 C+20u0商温20u+C0,↑3C+2Fe,0,商温4e+3C0,↑ C+C0,高温2c0 【易错辨析】 1.×2.×3.×4.V 随堂训练 1.B 2.吸附 3.(1)集中火焰，提高温度试管A中的空气因受热膨胀 而逸出(2)黑色粉末逐渐变红澄清石灰水变浑浊 C+2Cu0高温2Cu+C0,↑，Ca(0H)2+C0,一CaC0,1 +H,0(3)撤出导管停止加热澄清石灰水倒吸入试 管，使试管因骤然冷却而炸裂(4)反应生成的铜又被 空气氧化而变黑 4.（1)发光导电(2)碳在氧气不足的条件下，可以用 含碳元素的物质制得炭黑（合理即可） 考点4 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.(1)难 (2)2C0+0,点燃2C0,蓝色3C0+Fe,0,商温2e+ 3C0c0+Cu0△Cu+C0, 2.(1)大能干冰 (2)H,0+C02—H,C03Ca(0H)2+C02CaC03↓+ H,02Na0H+C0,一Na,C0,+H,0C+C0,高温2C0 【易错辨析】 1.×2.×3.×4.V 随堂训练 1.D2.C 3.(1)两支蜡烛自下而上依次熄灭不能燃烧也不支持燃 烧，且密度比空气的大(2)软塑料瓶变瘪不能 4.(1)水或二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变红由紫变红 H,0+C02一一H,C03(2)由红变紫H,C03不稳定， 受热易分解(3)控制变量法 考点5碳循环和可持续发展 2.没有毒性供给呼吸 3.(3)①化石能源太阳能（合理即可）②植树造林 随堂训练 1.B2.C 3.(1)CD(2)C(3)绿色植物的光合作用(4)植树造 林（或节能减排等合理即可） 二阶重点实验进阶 实验1空气中氧气含量的探究 1.小于外界大气压4P+50,点燃2P,0, 4 2.(1)产生大量白烟，放出热量(2)1 3.(1)吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷，防止污染空气 (2)红磷的量不足（或装置漏气或装置没有冷却至室温 就打开弹簧夹并读数等，合理即可) 4.实验结果更准确（或更加环保） 5.节能环保，测量结果更准确（合理即可） 6.(1)红磷燃烧放热，导致气体膨胀打开弹簧夹(2)红 磷燃烧需要氧气达到一定的浓度（合理即可） 三阶小专题提能力 小专题1常见气体的实验室制取 专题精讲 Mn02 -、2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑2H,0,2 2H,0+02↑CaC0,+2HC1CaCl2+H20+C02↑Zn +H,S0,=ZnS0,+H2↑【试剂替代】否，反应生成的 硫酸钙微溶于水，覆盖在反应物表面，影响反应继续 进行 二、1.【操作要点】防止冷凝水流至热的试管底部，避免试 管炸裂伸入液面以下防止产生的气体从长颈漏斗 上口逸出防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 【装置优点】可以控制反应速率可以控制反应的发生 和停止 2.大小不易纯净【操作要点】使集气瓶内的空气 充分排出导管口有气泡连续并比较均匀地冒出时集 气瓶口有大气泡冒出时 3.【操作要点】检查装置的气密性把导管移出水面熄 灭酒精灯水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却 而炸裂 三、将带有火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃澄清石 灰水变浑浊将带有火星的木条放在集气瓶口，若木条 复燃集气瓶口 四、a bb a b aa b 跟踪训练 1.C 2.A 3.(1)连接仪器装置，关闭K,打开K、K2,向C中加水浸 没导管口，推动注射器活塞，C装置导管口有气泡冒出， MnO, 则装置气密性良好(2)2H,0222H,0+0,↑ (3)将带有火星的木条放在a导管口，木条复燃，证明氧 气已收集满(4)导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑 浊氧气浓度越大，燃烧越剧烈 4.(1)AC(2)滴有紫色石蕊溶液的水溶液由紫色变成 红色(3)①B②60%（或61.9%） 5.(1)①b②bc③防止水槽中的水倒吸入试管，使试管 因骤然冷却而炸裂(2)Ab 6.(1)长颈漏斗(2)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ ③①②④(3)氧气(4)偏小