主题1 单元1 一阶 考点4 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册（河北专用）

®随堂训练 1.(2025石家庄模拟)高铁电网通过石墨电刷给 (3)实验结束后，应先 ,再 动车供电，是因为石墨具有良好的 ( ,防止 A.导热性 B.导电性 C.可燃性 D.还原性 (4)用弹簧夹夹紧乳胶管，待试管冷却后，再 2.[2021河北29(3)题1分]化学与我们的生 把试管里的粉末倒在纸上，是为了防止 产、生活息息相关。 _o 住：利用活性炭的 性除去新装 4.（人教九上135页习题改编)请进行下列实验 修房间的异味。 并回答问题。 3.(小实验)下图是木炭还原氧化铜实验。 电池 刚烘干的 C+CuO 澄清 石灰水 图1 图2 (1)实验中酒精灯加网罩的目的是 (1)把一根石墨电极或6B的铅笔芯用导线接 0 用酒精灯给试管A 入图1所示电路，接通电源后，灯泡 加热时，试管B中立刻产生气泡，但澄清石灰 说明石墨具有 性。 水没有变浑浊，原因是 (2)点燃一支蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰的 上方（图2）。一段时间后冷碟子底部附着一 (2)加热一段时间后观察到试管A中 层炭黑，根据实验现象推测蜡烛中一定含有 ,试管B中 元素。该实验说明 ,发生反应的化学方程式为 考点4一氧化碳和二氧化碳的性质与用途(5年5考) 1.一氧化碳的性质与用途(5年4考)》 (1)物理性质：无色、无臭的气体。 溶于水。 (2)化学性质和用途 性质 反应原理（化学方程式）或现象 用途 可燃性 作燃料 燃烧时放出大量的热，火焰呈 与某些氧 与氧化铁反应： 冶炼金属 化物反应 与氧化铜反应： 氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能 毒性 再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命 13 2.二氧化碳的性质与用途(5年5考) (1)物理性质：通常状况下为无色、无臭的气体，密度比空气的 溶于水，在一定 条件下会变成固体（俗名 ),易升华吸热（可用于人工增雨）。 (2)化学性质和用途 性质 原理/化学方程式 用途 不能燃烧也不支持燃烧（密度比空气大） 灭火 与水反应（能溶于水） 制碳酸饮料 与碱 澄清石灰水 实验室检验二氧化碳 反应 氢氧化钠溶液 实验室吸收二氧化碳 与碳反应 为高炉炼铁提供一氧化碳 绿色植物利用光能将二氧化碳和 光合作用的原料 作气体肥料 水转化为有机物和氧气 易错辨析4++ 1.冬季取暖时在煤炉旁放一盆水用以防止煤气中毒 2.将燃着的木条伸入集气瓶中，若燃着的木条立即熄灭，证明该气体是二氧化碳 3.除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可采用点燃的方法 4. 一氧化碳和二氧化碳的性质不同是因为分子构成不同 ®随堂训练 1.(人教九上知识整理)关于一氧化碳和二氧化 A.“C一→C0”的反应中碳发生还原反应 碳的说法正确的是 ( B.“C0—→CO,”的基本反应类型都为置换 A.构成：都由分子构成，且都有氧分子 反应 B.性质：常温下都是气体，且都有毒 C.“C02一CaC03”的反应可用于检验二氧 C.用途：一氧化碳可用来冶炼金属，二氧化 化碳 碳常用作燃料 D.“C02一→H2CO3”的反应可用酚酞溶液 D.转化：在一定条件下一氧化碳和二氧化碳 验证 可以相互转化 3.（小实验)二氧化碳的性质实验。 2.(人教九上151页整理与提升改编)下列关于 碳和碳的化合物知识网络图（图中“一→”表 CO 软塑料瓶 示转化关系)的说法正确的是 二氧化碳 CO CaCO. 0 图1 图2 co (1)图1中观察到的现象是 H,CO. 说明二氧化碳具有的性质是 14 (1)I和Ⅱ中纸花均不变色，说明 。 Ⅲ中纸花 (2)图2中振荡后观察到 ,发生反应的化学方程式为 该实验 (填“能”或“不能”)直接证 明二氧化碳能与水发生反应。 (2)取出Ⅲ中的纸花将其吹干，吹干的过程中 4.(小实验)用三朵被石蕊溶液染成紫色的干燥 纸花 ,原因是 纸花进行如图实验。 二氧 (3)设计该实验依据的科学方法是 化碳 I喷水 Ⅱ.放入二氧化碳中 二氧 化碳 Ⅲ喷水后放入二氧化碳中 考点5碳循环和可持续发展(5年5考) 1.自然界中的碳循环(5年2考) 大气中的 二氧化碳 呼吸作用 微生物的 分解作用 呼吸作用光合作用 动物 植物 化石燃料 燃烧 动物、植物等的遗骸 泥炭 蝶 石油和天然气 2.二氧化碳对生活和环境的影响 对人体健 二氧化碳本身 但二氧化碳不能 。当空气中的二氧化碳超过 康的影响 正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气 原因 消耗的化石能源急剧增加，森林不断减少 温室 全球变暖：①两极的冰川融化，海平面升高，可能淹没部分沿海城市； 效应 ②土地沙漠化，造成农业减产； 增强 危害 ③极端天气频发，旱涝灾害加剧； ④影响自然生态系统，改变生物多样性等 15考点3碳单质的性质与用途 1.硬碳原子排列方式不同【备考补充】吸附 2.不活泼2C+0,点燃200C+0,点燃c0 C+20u0商温20u+C0,↑3C+2Fe,0,商温4e+3C0,↑ C+C0,高温2c0 【易错辨析】 1.×2.×3.×4.V 随堂训练 1.B 2.吸附 3.(1)集中火焰，提高温度试管A中的空气因受热膨胀 而逸出(2)黑色粉末逐渐变红澄清石灰水变浑浊 C+2Cu0高温2Cu+C0,↑，Ca(0H)2+C0,一CaC0,1 +H,0(3)撤出导管停止加热澄清石灰水倒吸入试 管，使试管因骤然冷却而炸裂(4)反应生成的铜又被 空气氧化而变黑 4.（1)发光导电(2)碳在氧气不足的条件下，可以用 含碳元素的物质制得炭黑（合理即可） 考点4 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.(1)难 (2)2C0+0,点燃2C0,蓝色3C0+Fe,0,商温2e+ 3C0c0+Cu0△Cu+C0, 2.(1)大能干冰 (2)H,0+C02—H,C03Ca(0H)2+C02CaC03↓+ H,02Na0H+C0,一Na,C0,+H,0C+C0,高温2C0 【易错辨析】 1.×2.×3.×4.V 随堂训练 1.D2.C 3.(1)两支蜡烛自下而上依次熄灭不能燃烧也不支持燃 烧，且密度比空气的大(2)软塑料瓶变瘪不能 4.(1)水或二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变红由紫变红 H,0+C02一一H,C03(2)由红变紫H,C03不稳定， 受热易分解(3)控制变量法 考点5碳循环和可持续发展 2.没有毒性供给呼吸 3.(3)①化石能源太阳能（合理即可）②植树造林 随堂训练 1.B2.C 3.(1)CD(2)C(3)绿色植物的光合作用(4)植树造 林（或节能减排等合理即可） 二阶重点实验进阶 实验1空气中氧气含量的探究 1.小于外界大气压4P+50,点燃2P,0, 4 2.(1)产生大量白烟，放出热量(2)1 3.(1)吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷，防止污染空气 (2)红磷的量不足（或装置漏气或装置没有冷却至室温 就打开弹簧夹并读数等，合理即可) 4.实验结果更准确（或更加环保） 5.节能环保，测量结果更准确（合理即可） 6.(1)红磷燃烧放热，导致气体膨胀打开弹簧夹(2)红 磷燃烧需要氧气达到一定的浓度（合理即可） 三阶小专题提能力 小专题1常见气体的实验室制取 专题精讲 Mn02 -、2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑2H,0,2 2H,0+02↑CaC0,+2HC1CaCl2+H20+C02↑Zn +H,S0,=ZnS0,+H2↑【试剂替代】否，反应生成的 硫酸钙微溶于水，覆盖在反应物表面，影响反应继续 进行 二、1.【操作要点】防止冷凝水流至热的试管底部，避免试 管炸裂伸入液面以下防止产生的气体从长颈漏斗 上口逸出防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 【装置优点】可以控制反应速率可以控制反应的发生 和停止 2.大小不易纯净【操作要点】使集气瓶内的空气 充分排出导管口有气泡连续并比较均匀地冒出时集 气瓶口有大气泡冒出时 3.【操作要点】检查装置的气密性把导管移出水面熄 灭酒精灯水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却 而炸裂 三、将带有火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃澄清石 灰水变浑浊将带有火星的木条放在集气瓶口，若木条 复燃集气瓶口 四、a bb a b aa b 跟踪训练 1.C 2.A 3.(1)连接仪器装置，关闭K,打开K、K2,向C中加水浸 没导管口，推动注射器活塞，C装置导管口有气泡冒出， MnO, 则装置气密性良好(2)2H,0222H,0+0,↑ (3)将带有火星的木条放在a导管口，木条复燃，证明氧 气已收集满(4)导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑 浊氧气浓度越大，燃烧越剧烈 4.(1)AC(2)滴有紫色石蕊溶液的水溶液由紫色变成 红色(3)①B②60%（或61.9%） 5.(1)①b②bc③防止水槽中的水倒吸入试管，使试管 因骤然冷却而炸裂(2)Ab 6.(1)长颈漏斗(2)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ ③①②④(3)氧气(4)偏小