九年级下册第2课 俄国的改革-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级全一册历史（重庆专版）

分层训练 1.D2.A2-1.A3.C4.D5.B6.C7.B8.D9.C 10.(1)事件：拉丁美洲独立运动。(1分)因素：法国大革命加速了启蒙思想的传播；拿破仑战争削弱了西班牙、葡萄牙对拉 丁美洲的控制；英国对拉丁美洲独立运动的支持。(3分，1点1分)(2)变化：改变殖民统治政策，取销东印度公司，由 英王直接统治；安抚封建王公，保留王公的权力：进行军事改革，调整军队构成比例；赦免参加起义的人员，缓解英国与 印度的民族矛盾。(3分，答出3点即可)(3)国家：中国、美国等。(1分，答出1个即可)理解：印度民族大起义席卷了 印度北部和中部，人民进行反抗斗争，沉重打击了英国殖民者。(2分)(4)性质：反抗殖民统治、争取民族独立的武装 起义（或民族独立运动；民族解放运动）。(1分)认识：殖民地人民的反抗斗争打击了殖民统治：民族意识的觉醒推动了 殖民地民族解放运动的兴起和发展。(2分，言之有理即可) 第2课俄国的改革 预习梳理 农奴制富国强兵中央集权新式常备军手工工场近代化农奴制亚历山大二世资本主义 分层训练 1.C2.C3.D4.B5.B6.C6-1.D7.A 8.(1)措施：建立新式学校和海军学院；推行文化教育；创办科学院；创办报纸：准许工场主购买农奴入场做工。(2分，答出 任意2点即可)影响：改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程；为保障手工工场的劳动力，强 化了农奴制，从而阻碍了俄国社会发展。(2分)(2)A.√/B.×(3)社会危机：农奴暴动次数迅速增长，阶级矛盾激 化，威胁沙皇专制统治。(2分)积极作用：改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发 展资本主义的道路。(2分)原因：俄国1861年改革废除了农奴制，农奴获得自由，但农奴为获得自由付出了沉重的代 价，被剥夺得一无所有。(2分)(4)启示：要适时进行改革，解放生产力；改革要维护广大人民的利益。(2分，符合题 意即可) 9.观点：改革创新推动发展。 论述：一个国家要屹立于世界民族之林，需要不断改革创新，在创新中得到发展。11世纪开始，随着生产力的提高，欧洲 农业、手工业和商业迅速发展，催生了租地农场等新的生产组织形式，这标志着封建生产方式的瓦解和资本主义生产方 式的萌芽，促进了社会结构的变革。1861年俄国农奴制改革，通过颁布法令，废除了农奴制，为俄国资本主义的发展提 供了自由劳动力，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 结论：综上所述，纵观人类历史的发展进程，改革创新是国家发展的重要途径、民族振兴的力量源泉。 (其他观点：善于吸纳先进的经验有利于推动国家的发展) 第3课美国内战 预习梳理 种植园资本主义工商业奴隶制的存废林肯1861 解放黑人奴隶宣言北方资产阶级国家统一资本主义 分层训练 1.A2.D3.A4.D5.B6.B7.A 8.(1)A.×B./(2)结构示意图： (2分)看法：不能。原因：美国1787年宪法承认 行政权 可童布法律不合老法 最高法院 、立法权 任命司法官员需泰议佛确认 司法权 奴隶制，带有歧视，不承认或限制妇女、黑人和印第安人的政治权利。(2分)(3)具体表现：南北不同的经济类型（北方 资本主义工商业、南方奴隶制种植园经济)：南北方在原料、土地、劳动力、关税、市场等方面矛盾尖锐。(2分)根源：奴隶 制的存废问题。(1分)结果：美国南北战争爆发。(1分)(4)原因：广大工人、农民、黑人的大力支持：大量黑奴的逃跑 削弱了南方的经济实力，牵制了奴隶主的兵力。(2分)(5)示例一：同意。(1分)理由：美国内战前，南北矛盾的焦点 是奴隶制的存废问题，南方种植园经济使用大量黑奴进行劳动，严重阻碍了资本主义经济的发展。内战期间，林肯颁布 了《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制，提高了黑奴参军参战的积极性，清除了资本主义发展的最大障碍，为美国经济 的迅速发展创造了条件。(2分)示例二：不同意。(1分)理由：内战爆发前，美国南方实行的是奴隶制种植园经济，奴隶 主主要以农产品交换英国的工业品，主张降低关税，这与北方工业资产阶级的要求相抵触。内战结束后，虽然美国统一 了国内市场，采取保护性的关税政策，为美国民族工业的发展提供了保障。但是，美国社会内部仍然存在着阻碍资本主 义发展的因素。(2分)（任选1种观点并说明理由即可） 第4课日本明治维新 预习梳理 锁国美国王政复古868废藩置县征兵制殖产兴业文明开化资产阶级资本主义富国强兵军国 主义对外侵略扩张 分层训练 1.D2.B3.B4.C5.C6.C7.A8.C9.D10.D 11,(1)危机：美国入侵，日本被迫开放通商口岸，面临沦为殖民地的危机。(1分)“切实可行的道路”：向西方学习，全面改 造日本。(1分)原因：派使节团积极学习西方，探索出符合日本国情的道路；政府支持改革；改革内容全面。(2分，答 第6页（共15页）第2课 俄国的改革 预习梳理 新课标要求：通过了解俄国1861年改革，初步认识资本主义世界体系的构成。 背景俄国盛行 封闭落后；工商业的发展极其缓慢 目的改变俄国的落后面貌，实现 性质带有资本主义色彩的封建性质的改革 政治上，建立了 的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力 彼得一 军事上，创建 世改革 措施 经济上，鼓励兴办 文化上，推行文化教育 社会生活上，提倡人们学习西方的礼节与生活方式 积极俄国的经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国；开启了俄国 国的改革 影响 的进程 消极 进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍 根本原因农奴制严重制约了俄国的经济发展 时间、人物1861年、 废除农奴制 性质自上而下的资产阶级性质的改革 内容农奴获得人身自由：农奴可以获得一份土地，但是必须出钱赎买 积极废除了农奴制，推动俄国走上了发展 的道路 影响 消极农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展 重难探究 了易错判断 彼得一世改革和1861年农奴制改革都改变了俄国的社会性质。 (×) 分析：彼得一世改革是封建社会内部的改革，没有改变俄国的社会性质；1861年农奴制改革 推动俄国由封建社会走上了发展资本主义的道路，改变了俄国的社会性质。 了知识关联 如何理解“1861年农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路”？ 1861年农奴制改革中，农奴获得人身自由，使俄国资本主义发展获得了丰富的自由劳动力 和一定的市场，农奴获得自由时得到一份土地，所付出的赎金为资本主义的发展提供了资金。自 由劳动力、市场、资金为俄国资本主义的发展提供了条件。 分层训练 了固基础 孤立封闭、走向世界、参与竞争的第一人。下列 1.赵虹在《俄国近代社会转型的先行者一一彼得 改革内容最能体现这一观点的是 ) 一世》一文中提出：彼得一世是率领俄国人打破 A.改组行政机构，建立了中央集权的行政体制 72【历史九年级全一册人教版 B.创建一支新式常备军 性质的。改革废除了地主对农民的封建统 C.派遣留学生，创办报纸，提倡学习西方的生 治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁 活方式 下解放出来。材料中的“改革” ) D.鼓励兴办手工工场 A.宗旨是维护农民的利益 2.教材改编某兴趣小组探究俄国两次改革，搜 B.推动俄国走上发展资本主义的道路 集到如下信息。对下表共同点概括准确的 C.废除了俄国土地私有制 是 ( D.建立了世界上第一个无产阶级政权 人物 内容 了提能力 鼓励兴办手工工场，准许工场 6.历史学家爱德华·拉津斯基曾说过：“对于 彼得一世 主购买整个村庄的农奴 俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改 1861年，须布了废除农奴制的 革者，他像是两面神雅努斯，一张脸孔望着 亚历山大二世 法令 未来，一张脸孔望着过去。”体现“望着过去” A.彼得一世改革强化了农奴制 的做法是 ( B.建立了中央集权行政体制 A.允许农奴获得自由B.拒绝给予农奴自由 C.农奴制成为两次改革的焦点 C.赎买土地价格高昂D.允许农奴获得土地 D.亚历山大二世废除农奴制 举一反三·同素材不同角度 3.(2025·沙坪坝区一模)下图取材于某学生 6一1.这段话表明的主要观点是 创作的关于俄国农奴制改革的漫画。对农 A.亚历山大二世是一个伟大的解放者 奴获得“如此自由”的理解，正确的是( B.俄国从根本上废除了农奴制 C.亚历山大改革使俄国走上了资本主义 道路 D.俄国农奴制改革具有两面性：先进性和不 彻底性 “如此自由” 7.如图是俄国1861一1912年棉花产业的发展 A.共同分享土地、权力和财富 数据图，这可以用来说明俄国农奴制改 B.受到当时社会各阶层的反对 革 ( C.是通过自下而上方式实现的 万吨 D.仅仅指法律上获得人身自由 40 36.93. 3 了培素养 30 5 22.46 4.17世纪末，俄国只有30个手工工场。18世 20 14.70 纪中期，俄国的手工工场大量增加，俄国的 10 815 370 贵族开始建立手工工场，但手工工场中仍然 0 1861一 187-1881- 1891- 1901-年份 广泛使用农奴劳动。材料反映出彼得一世 187018801890 19001912 A.促进了经济迅速发展 改革 ( A.加速了俄国的对外侵略扩张 B.提高了农业生产技术 B.并未从根本上触动旧的社会制度 C.推动了俄国近代化 C.使俄国成为欧洲军事强国 D.使社会性质发生了变化 D.为经济的发展提供大量自由劳动力 8.(14分)俄国历史上的改革对俄国产生了深 5.【唯物史观】1861年改革虽然是在农奴主主 远的影响，为我们提供了经验和启示。阅读 持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级 下列材料，回答问题。 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展73 材料一 彼得一世生平事迹年表（部分） B.农奴获得自由很简单，仅仅依靠政府 时间 举措 的热情推广。 ( (3)根据材料二图表中的信息，指出这一时 1701年 颁布筹办航海学校的敕令 期俄国面临的社会危机。(2分)结合所 1702年 下令出版俄国第一张报纸《新闻报》 学知识，指出1861年俄国农奴制改革的 审定国民识字课本，领布采用新字体 1710年 积极作用。(2分)材料二中为什么说“这 印刷书籍的敕令 是一条最具有欺骗性的道路”？(2分) 1715年 在彼得堡设立海军学院 颁布准许工场主购买农奴入场做工 1721年 的敕令 1724年 颁布设立科学院的敕令 摘编自尼·伊·帕普连科《彼得大帝传略》 (1)根据材料一，概括彼得大帝的改革措施， (2分)并结合改革的内容和所学知识，分 (4)综上所述，从俄国的两次改革中，我们可 析这次改革给俄国带来的影响。(2分) 以得到哪些启示？(2分) 9.(7分)小历老师搜集的中外历史上有关“改 材料二 革创新”的资料如下： ↑农奴暴动次数/次 1200 1176次 农业变革 国家改革 1000 800 西欧租地农场 600 彼得一世改革 400 200H 86次90次126次 1861年俄国农奴制改革 亚历山大二世改革 0 1858185918601861年份 《天朝田亩制度》 洋务运动 19世纪后期俄国农奴暴动次数 地主方案很简单，一切土地归地主。农 请你根据资料，提炼一个关于“改革·创 民方案很简单，高价赎买，就能得到土地。 新”的观点，并结合材料和所学知识加以论述。 专制的制度原封不动，且错综复杂，政府热 (要求：观点明确，史论结合，逻辑清楚) 情推广，给予农奴以赏赐的自由。无论从哪 一方面去研究1861年的改革，我们都可以 发现，这是一条在假装向前行进的道路中最 具有欺骗性的道路。 摘编自[苏]波波夫《俄国一八六一年 “伟大改革”的内幕》 (2)根据材料二并结合所学知识，判断以下 表述的正误。你认为正确，请在对应题 号后的括号内填“/”；不正确，请在对应 题号后的括号内填“×”。(2分) A.19世纪后期，在农奴暴动次数迅速增 加的情况下，俄国发起了一场“伟大改 革”。 74历史九年级全一册人教版