第三单元 可爱的动物形象 7 会动的画 课件 2025-2026学年赣美版初中美术七年级上册

会动的画：可爱动物形象动态创 作 赣美版初中美术七年级上册第三单元教学课件 主讲人： XXX 日期： 2025 年 12 ⽉ 趣味导入：让画动起来 核心问题 ：怎样让静态的动物画 “ 活 ” 起来？ 展示教材中舞蹈纹彩陶盆图片：转动盆时，盆 上的舞者仿佛在跳舞 互动提问：生活中还有哪些 “ 会动的画 ” ？（如 翻⻚动画、皮影戏） 引出主题：本节课将学习让动物形象动起来的 方法 单元架构与核心价值 单元核心价值 从静态造型到动态表达，培养创意实践与文化理解 课时任务梳理表 1 什么是 “ 会动的画 ” ？ 概念解读 + 作品探究 2 动物动态有哪些规律？ 分类详解 + 基础实践 3 如何让动物形象 “ 动 ” 起来？ 应⽤拓展 + 技巧补充 课时 核心问题 实践任务 任务一：概念解读 —— 会动的画是什么？ 概念定义：通过连续画面或机械结构，让静态图像产生动态效果的艺术形式 传统皮影戏 艺人操纵皮影，幕布上呈现动态故事 走⻢灯 蜡烛热气推动纸轮，纸剪形象绕圈转动 现代翻⻚动画 快速翻动连续画面，产生动态错觉 互动探究：寻找动态的秘密 小组活动 观察教材中奔跑的马摄影作品（ 1878 年爱德华 · 麦布里奇） 01 讨论 为什么连续照片能让⻢ “ 跑 ” 起来？ 02 总结 视觉暂留原理 —— 人眼会保留图像 0.1-0.4 秒，连续画面快速切换产生动态 03 拓展 美术电影常用逐格摄影，每秒 24 帧画面实现流畅动画 作品赏析：动物动态的艺术表现 教材作品分析 01 吉祥狮（彩陶 · 学生作品）：静态造型中蕴含动态张力 02 皮影动物：关节设计让动作灵活 03 翻⻚动画：连续帧展现小鸟飞翔的分解动作 思考 这些作品如何体现动物的动态美？ 任务二：核心问题 —— 动物动态有哪些规律？ 动物运动规律 01 重心与平衡：如大象行走时对侧腿同步移动 02 关节活动：皮影通过关节连接实现动作 03 连续帧变化：翻⻚动画中每帧画面的细微差异 案例 展示教材中⻦⻜翔的分解动作图（ 1-9 为一个循环） 分类详解：不同动物的动态特征 哺乳动物 如猫的跳跃 —— 身体呈弓形，四肢伸展 鸟类 如⻦的⻜翔 —— 翅膀上下扇动，身体流线型 爬行动物 如蛇的爬行 —— 身体 S 形摆动 基础实践：绘制动物连续动作 步骤指导 1. 观察动物：如兔子蹦跳的关键帧（起跳 → 腾空 → 落地） 2. 分解动作：画出 3-5 个连续画面 3. 检查流畅性：确保动作衔接自然 练习 选择一种动物，绘制其连续动作分解图 任务三：应用拓展 —— 会动的画制作方法 教材方法一：圆盘动画 纸盘内圈刻放射状细缝 外侧画鸟的连续动作 中心装转轴，镜子前快速转动 教材方法二：翻⻚动画 连续画面装订成册 快速翻动，小鸟 “ 飞 ” 起来 教材方法三：拉花动画 ⻓纸条画循环动作 快速抽动，动作连续 实践任务：制作圆盘动画 圆盘动画制作步骤 材料准备：纸盘、刻⼑、转轴、镜⼦ 注意： 使⽤⼯具时注意安全 技巧补充：让动态更自然 关键技巧 连续帧差异要小 避免动作跳帧，确保动画流畅连贯。 关节设计要合理 皮影关节位置准确，符合人体工学。 重心稳定 动物动作符合平衡规律，姿态自然。 案例 展示学生优秀翻⻚动画作品，分析其优点。 创意拓展：吉祥寓意与动态结合 文化链接：传统动物形象常蕴含吉祥寓意（如麒麟象征仁厚，黎侯虎寓意鸿运） 创意任务：为动物赋予吉祥寓意，设计动态形象 示例：吉祥狮的动态造型 + 传统纹样 思考：如何让吉祥寓意通过动态表现出来？ 跨学科实践：动画与科技 现代技术 三维动画：如孙悟空在立体空间中活 动 AR 技术：让静态图像在手机中 “ 动 ” 起 来 拓展 尝试用手机软件（如 Flipaclip ）制作简单 动画 互动 分享生活中的数字动画案例 实践展示：我的会动的画 学生作品演示 翻⻚动画 展示兔子蹦跳的连续画面 圆盘动画 转动纸盘，小鸟飞翔 皮影表演 操纵关节动物，演绎小故事 评价 根据教材评价标准，从动态流畅性、创意、寓意等方面互评 评价标准：我们的作品如何？ 教材评价建议 能用艺术语言表现动物形象 能赋予动物吉祥寓意 懂得动画原理，让形象动起来 积极互动，展示作品 明白人与动物和谐共生的意义 自评与互评 填写评价表，分享改进建议 01 02 03 04 05 课后拓展：让创意持续延伸 任务一 观察生活中的动物，记录其动态（如猫的走路、鸟的飞翔） 任务二 用所学方法制作更复杂的会动的画（如多⻆色动画） 任务三 了解更多传统动态艺术（如木偶戏、剪纸动画） 资源推荐 观看动画电影《猫猫的奇幻漂流》，分析动物动态表现 01 02 03 单元总结：从静态到动态的⻜跃 知识回顾 ● 概念：会动的画的定义与历史 ● 原理：视觉暂留与连续帧 ● 方法：圆盘动画、翻⻚动画、皮影等 能力提升 ● 创意实践：设计动态动物形象 ● 文化理解：感受传统与现代动态艺术 ● 审美判断：评价动态作品的美感 从传统到现代 动态艺术的多元探索 呼应开篇：让画动起来的意义 核心价值 赋予形象生命：让静态动物 “ 活 ” 起来 传递创意：通过动态表达情感与思想 文化传承：传统动态艺术的现代演绎 总结 会动的画不仅是技巧，更是创意与文化的结合 互动问答：你还有哪些疑问？ 开放讨论 制作中遇到的困难如何解决？ 还有哪些让画动起来的方法？ 如何将动态设计应用到其他美术创作中？ 教师解答 针对学生问题进行指导 作业布置：创意动态设计 必做 1. 绘制一组动物连续动作（如狗跑、⻥游） 2. 用圆盘动画或翻⻚动画制作会动的画 选做 - 为动物设计吉祥寓意的动态形象 - 尝试皮影或拉花动画 提交：下节课展示作品并分享创作思路 学习资源推荐 教材延伸 阅读教材中第四单元 “ 传递我们的创意 ” ，了解更多动态设计。 课外资源 动画电影：《大圣归来》《哪吒之魔童降世》 传统艺术：观看皮影戏表演视频 工具推荐： Flipaclip （手机动画制作 APP ） 课堂回顾：重点知识梳理 核心概念 会动的画、视觉暂留、逐格摄影 关键方法 圆盘动画、翻⻚动画、皮影关节设计 素养目标 ● 审美感知：感受动态艺术魅力 ● 艺术表现：掌握动态制作技巧 ● 创意实践：设计新颖作品 ● 文化理解：了解传统动态艺术 单元展望：从动物到更广阔的世界 后续学习 第四单元：用透视画革命旧址建筑 拓展方向：动态设计在插画、游戏、影视中的应用 寄语 希望同学们保持创意热情，让更多的画 “ 动 ” 起来！ 感谢聆听 感谢同学们的积极参与与创意分享 期待看到大家更多 “ 会动的画 ” 作品！ $