《成语填空及辨析》-【语文优课PPT】2025-2026学年高考语文一轮复习备课包

近义成语 安之若素/随遇而安：均能表示对任何遭遇都能安然处之的意思。前者多指处于困境，仍能跟往常一样(素:平日、往常);后者强调能适应任何环境。 本末倒置/舍本逐末：都有主次关系处理不当的意思。但前者强调把主要事物和次要事物或把事物的主次方面弄颠倒了，后者强调舍弃事物的根本的主要的部分，而去追求细枝末节，形容轻重倒置。 病入膏盲/不可救药：都表示病情严重，无法医治。前者偏重于“病”，比喻事情严重到了不可挽救的地步;后者偏重于“救”，比喻人或事物坏到无法挽救的地步 不刊之论/不易之论：都有不能改变之意。前者强调言论不能改动或不可磨灭(刊:古代指削除刻错了的字);后者强调言论内容正确，不可改变。 不胫而走/不翼而飞：均可形容消息、言论等传布迅速。但后者还多用于形容东西突然消失。 饱经沧桑/饱经风霜：都指阅历深。前者侧重于经历过很多世事变迁;后者则侧重于经历过很多艰难困苦。 不堪设想/不可思议：都有不能想象之意。但前者适用于严重的、不良的后果;后者一般适用于奇妙深奥的、不能理解的事情或道理 参差不齐/良秀不齐：都指不整齐。用于人，前者指水平不一致，后者指好人坏人都有;用于物，前者指高低、长短、大小不齐，后者指好的坏的混在一起 另眼相看/刮目相看：都有特别看待之意。前者作横向比较，表示对某个人或某种人的看法;后者作纵向比较，表示用新的眼光来看待。 风言风语/流言蜚语：前者指私下里议论或暗中散布某种传闻，后者多指背后议论、诬蔑或挑拨的话。 耸人听闻/骇人听闻：都含有使人吃惊的意思。其区别在于，用“耸人听闻”时，所说的是故意夸大了的事，甚至未必是事实，说者的目的就是要使人震惊，用“骇人听闻”时，说明发生的事是事实多指社会上发生的坏事 挥金如士/一掷千金：都形容极度挥霍。前者偏重于对钱财的轻视，毫不在乎;后者偏重于一次花费过多 恋恋不舍/流连忘返：都有舍不得离开的意思。前者适用范围广，可指一切所留恋的人、事、景等，后者则侧重于对景物的留恋 安分守己/循规蹈矩：都有规矩老实的意思，前者指守本分，不做违法乱纪的事；后者则多指拒于旧的准则，不敢稍作变通。 防患未然/未雨绸缪]都表示事前做好准备前者强调在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施后者重在做好准备 孤注一掷/破釜沉舟：都有最后拼一下以求胜利的意思。前者比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险(注:赌注，赌博时押上的钱)，多含贬义;后者则比喻下决心，不顾一切千到底，多含褒义。 固执己见/一意孤行：都有不听劝告的意思，前者的侧重点在于顽固坚持自己的意见，不肯改变;后者的侧重点在于固执地照自己的意思行事。 故步自封/抱残守缺：前者比喻安于现状，不求进步;后者形容保守，不知改进。 巧夺天工/鬼斧神工：都指技艺高超巧妙。前者侧重指胜过天然，后者侧重指非人力所能做到 谈笑风生/谈笑自若： 都有谈话时有说有笑的意思。前者表示谈话谈得高兴而有风趣，多用于形容平时谈话;后者表示说说笑笑，跟平常一样。 义不容辞/责无旁贷] 都含有应该承担、不能推辞的意思。前者偏重于道义上不允许推辞;后者偏重于自己的责任，不能推卸给别人(贷: 推卸)。 每况愈下/江河日下：都有越来越坏的意思，前者偏重于笼统地表示情况越来越坏，后者偏重于指情况一天天坏下去。 瑕不掩瑜/瑕瑜互见：都表示同时具有优点和缺点。前者比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的缺点是次要的;后者比喻有缺点也有优点，优缺点没有主次之分。 销声匿迹/偃旗息鼓：前者多形容隐藏起来或不公开出现;后者多指停止战斗，也比喻停止批评攻击等。 斑驳陆离/光怪陆离：适用对象有区别。前者只用来形容色彩繁杂;后者除形容色彩繁杂外，还可以用于形容现象奇异 置若罔闻/置之度外：前者指对批评、劝告请求、抗议等不予理睬;后者指不把生死、利害等放在心上。 学科网（北京）股份有限公司 $ 容易望文生义的成语 编号 成语 正确含义 常见误解 1. 耳提面命 不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱，形容恳切教导 严厉地当面训斥 2. 感同身受 心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢 象是亲身感受到了一样 3. 空穴来风 空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据 无中生有；或错误地加"不是"表示毫无根据 4. 侃侃而谈 谈得理直气壮，从容不迫地说话 随意聊天 5. 良莠不齐 好人坏人掺在一起 学习成绩参差不齐 6. 马革裹尸 用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场 死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有 7. 江河日下 比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天 水流一天天在减少 8. 曾几何时 时间过去没有多久 在很久以前或过了很长时间 9. 安之若素 对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样 像平常一样安然或安心对待 10. 惨淡经营 形容费尽心思于谋划和从事某项事情 经营状况不好 11. 差强人意 大体上能够使人满意 不能使人满意 12. 东山再起 比喻失势之后，重新恢复地位 失败之后，立下雄心壮志，要再创辉煌 表格二：容易张冠李戴的成语 编号 成语 适用对象 1. 休戚相关 人和人 2. 炙手可热 人 3. 振聋发聩 言论 4. 车水马龙 热闹情景 5. 明日黄花 过时事物 6. 汗牛充栋 书籍 7. 两小无猜 少男少女 8. 鼎力相助 敬辞，对方 9. 络绎不绝 人、马、车、船 10. 济济一堂 有才能的人 11. 相敬如宾 夫妻 12. 薪尽火传 师生、学问 13. 崭露头角 青少年 14. 芸芸众生 众多平常人 15. 耳提面命 长辈 16. 悬壶济世 行医 17. 雨后春笋 新事物 18. 扣人心弦 诗文、表演 19. 脱颖而出 人的才能 20. 荡气回肠 文章、乐曲 21. 长此以往 多指不好的情况 22. 石破天惊 事情或文章议论 23. 不情之请 谦辞，用于自己 表格三：容易用错的义近成语 编号 成语对比 含义一 含义二 1. 舍本逐末 vs 本末倒置 舍本逐末：形容轻重倒置，偏重于错误行为的过程本身 本末倒置：比喻把主要和次要、本质和非本质的关系弄颠倒，偏重于结果 2. 不以为然 vs 不以为意 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意） 不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待 3. 目不暇接 vs 应接不暇 目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来 应接不暇：指人或事情太多，接待应付不过来 4. 信口雌黄 vs 信口开河 信口雌黄：含有不顾事实，恶意诬陷的意思，语义较重 信口开河：随口乱说话，语义较轻 5. 不胫而走 vs 不翼而飞 不胫而走：消息传得很快 不翼而飞：表示东西丢失或消息流传得快 6. 息息相关 vs 休戚相关 息息相关：呼吸相关连，比喻两者间关系密切 休戚相关：比喻人或集团之间彼此祸福互相关连 7. 九牛一毛 vs 杯水车薪 九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一小部分 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题 8. 东山再起 vs 死灰复燃 东山再起：指退隐后再度出任要职，比喻失势后重新恢复地位 死灰复燃：比喻已停止或消失的东西（多指坏事物）又重新活动起来，贬义 9. 侃侃而谈 vs 振振有词 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话，中性词 振振有词：形容自以为理由很充分，说个不休，贬义词 10. 如虎添翼 vs 为虎添翼 如虎添翼：指强大的得到帮助变得更加强大，中性词 为虎添翼：比喻帮助坏人，增加恶人的势力，贬义词 11. 不容诛 vs 罚不当罪 不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶 罚不当罪：处罚和罪行不相当，指处罚过轻或过重 12. 不瘟不火 vs 不温不火 vs 不愠不火 不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。 不温不火：不冷淡也不火爆，平淡适中，指对人的态度或销售行情 不愠不火：本指性格温和,不发火.也指说话做事态度适中，分寸得当. 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题 语言文字运用——成语填空及辨析 课 型 复习课 课 时 3课时 教材分析 高考对词语的考查，包括正确理解和准确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。2023年新课标Ⅰ卷使用成语辨析+语病分析的结合题型，2024年新高考Ⅱ卷通过客观题考查学生辨析词语的语境义的能力。 教学目标 1.积累一些常见的成语，做到准确书写其形，理解其义。 2.掌握成语填空题及辨析题的答题思路与推断方法。 3.巧妙借助语境，抓住限制、修饰、搭配、结构等联想成语。 4.规避成语使用中常见误区，能在语境中恰当使用成语。 教学重点 掌握成语填空题及辨析题的答题思路与推断方法。 教学难点 巧妙借助语境，规避成语使用中常见误区，能在语境中恰当使用成语。 教学过程 考情分析 成语、词语的运用是高考必考题型，其中词语多义词的考查频率最高，需要重点关注，对词语构成的考查不仅在2022年全国乙卷中出现，2025年八省联考卷也出现了。2025年全国卷，考查形式主除选择题、填空题外，出现了主观简答题考查更为灵活。 高考对词语的考查，包括正确理解和准确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。 卷别 所考词语、成语、俗语 提问方式 2025 新高考Ⅰ卷 (示例）A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是( ) 2025 新高考Ⅱ卷 (示例）顽固、正人君子、 异想天开、斤斤计较 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中加点的“势利眼”的变化不同的一项是（ ） 2025 新高考Ⅱ卷 (示例）空穴来风 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 卷别 所考词语、成语、俗语 提问方式 2024 新高考Ⅱ卷 (示例）相信 意义和用法相同的一项是 2023 全国甲卷 (示例) 17.干打雷不下雨 又吃鱼又嫌腥 前怕狼后怕虎 首尾不能兼顾 21.卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 17.将下列俗语填入文中括号内。 21. 讲解成语。 2023 新高考Ⅰ卷 望其项背 辨析成语使用误区。 2023 新高考Ⅱ卷 (示例)奈何不得 如醉如痴 在横线处填入恰当的成语。 2022 全国甲卷 (示例)天翻地覆　遥不可及　身临其境　一览无余 在横线处填入恰当的成语。 2022 全国乙卷 (示例)顺理成章　难以言喻　迫不及待 2022 新高考Ⅰ卷 (示例)不解之缘　秘而不宣　在所难免 2022 新高考Ⅱ卷 (示例)扣人心弦　循循善诱　热火朝天 请在文中横线处填入恰当的成语。 2021 全国甲卷 纸上谈兵—形同虚设　受益匪浅—不虚此行 自己动手—身体力行　勤俭节约—吃苦耐劳 选择全都恰当的一项 2021 全国 乙卷 近在咫尺—触手可及　杞人忧天—空穴来风 泾渭分明—非此即彼　源源不断—取之不尽 2021 新高考Ⅰ卷 交相辉映—相互映衬　喧闹无比—热闹非凡 络绎不绝—连绵不断　原汁原味—汁醇味正 2021 新高考Ⅱ卷 望而却步—踌躇不前　不可低估—不胜枚举 不言而喻—心照不宣　寥寥无几—极其稀缺 命题特点 1.放在大的语段情境中与病句、修辞等考点一起考查。 2.不只是要求辨析，更着重在运用。一般情况下，写作能力较强的学生，该试题的正确率会很高。 3.考查的灵活度更高。死记硬背成语的含义已经成为历史了，成语必须放在语境中才有意义。 4.考查的成语常规化，考查重点是日常生活或写作中经常用到的成语。 5.成语填空题型答案不具有唯一性，没有最恰当，只有更恰当。因为语境的信息是有限的，在攫取有效信息的情况下，凡符合有效信息的成语应该都是合适的。 6.成语辨析的题型难度不大，但信息量极大，因为成语使用误区的范围很广，需要识记、辨析、积累。 一、成语填空题方法探究 成语填空重在考查考生对语境的理解辨析能力，对有效信息的筛选概括能力，所以，重点就放在语境的分析上，抓住语境的关键词语、特殊标志词、修饰限制词、逻辑关系词、位置结构关系等有效信息，充分挖掘，大胆联想，寻找出于此相关的成语。 1.结构分析法 成语只要是放在句中，总会有它的具体位置；只要有具体位置，就会有结构特点。通过位置分析它在句中的结构特点，就有迹可循，顺藤摸瓜，找出相关成语。 逻辑结构：并列关系，递进关系，因果关系，条件关系等。 句式结构：对比、反衬，排比，主谓、动宾、偏正等。 语法结构：主语位置（名词性）、定语位置（名词性、形容词性）、状语位置（副词性）、谓语位置（动词性或形容词性）等。 例1：要知道生之可贵，但不可苟且偷生；要知道死不足惧，但不可轻易言死。 苟且偷生：得过且过，勉强活着。 【解析】从标点符号看结构，从句中的分号可以看出，两个“要知道”之间属于并列关系。“生之可贵”与“死不足惧”相对比，前者强调“生”，后者强调“不怕死”；“轻易言死”侧重“轻易”，强调不怕死但也不轻易说死，突出“生”的意义。由此推断前文的核心词应该是“生”，但也不能为了生而生，苟且的生，毫无意义的生，从而强调“生”的意义，即填写“苟且偷生”。 例2：早些年，我们家风光，一家人乘一长队洋车，威风万般地去中国大戏院看戏。车子停下，掌柜连忙迎上来，搀扶着我家老人走下车子，毕恭毕敬地在前面引路，一直引上二楼。 毕恭毕敬：恭，谦逊有礼，形容态度十分恭敬，后来也形容十分端庄和有礼貌。 【解析】从空格后的“地”字可以看出，此处应该填一个副词性的成语。由于主语是“掌柜”，即填写描写掌柜在前面引路时的动作状态，行为神态的成语。从前文看，“我们家风光”宣示了与众不同的地位；“一家人乘一长队洋车”暗示不凡的气势；“威风万般地去中国大戏院看戏”宣扬了姿态。与之对比的是掌柜，掌柜的动作“连忙迎上来”说明有一些畏惧，还有几分谦和、谦逊；“搀扶”表示恭敬，识礼仪；“一直”说明掌柜降下姿态的程度。结合语义的语境和副词性的成语的语境，推断出成语“毕恭毕敬”。 2.提示分析法 一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。换言之，该用哪个成语，语境早已规定好了它的语意。所谓分析语境，就是把种种联系找出来。 通读语段，了解语段重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，认真分析与体会语境的提示性词语。语境会或明或暗的对该成语进行阐释、照应或提示，圈画出所填成语的前后提示词语，然后按语境意思选择成语。 尸位素餐 例1：“绝不允许驻村扶贫队员‘尸位素餐’，绝不允许‘挂名式’帮扶，不称职者一律召回且不得评优，不得提拔！……”在8日召开的云南省扶贫开发领导小组全体会议上，云南省委提出要求。 尸位素餐：尸位：像尸那样居于主位，光受祭而不干事。素餐：不做事，白吃饭。指空占着职位，光领薪水，不做事情。 【解析】“不称职者”就是一个典型的提示性词语。陈述对象是“驻村扶贫队员”，即驻村扶贫队员不能做出与职位相当的成绩，就是不称职。强调扶贫队员在其位要谋其政，不能只挂名不干活。由此推断改成语为“尸位素餐”。 例2：春秋战国的玉器精工巧作，奇美无比，是高古玉器工艺水平的代表。清代的气势恢宏的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，则是中国古玉器在气势上发展的顶峰。 气势恢宏：气势磅礴，场面大气。 【解析】根据后面的对象“气势上”的提示，可推测空格处陈述对象为“气势”；根据后面的对象“大型玉山子”的“大型”和后句“顶峰”的提示，可推测空格处的内容为“大气”“不凡”“恢宏”“与众不同”等，根据以上信息，可填写“气势恢宏”“气势非凡”等。 3.限制分析法 成语总是存在于一定的语境中，语境会对该成语起着限制作用。认真分析与体会语境的限制性，我们要关注语境中隐含的对象，褒贬，谦敬等限定性要求的词语。 例1：通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成勤俭节约的生活作风。 勤俭节约：勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。 【解析】前文“自己动手”“提升厨艺”说明“勤劳”。“从而”一词突出强调了“减少食物浪费”的内涵；“进一步”体现出空格处的成语与前面构成递进关系，表示“节俭”的主题；“生活作风”又上升到思想的高度。根据内容，逻辑关系及修饰限制，可以推出填写“勤俭节约”。 例2：据专家考证，推测在4500年前的良渚文化时期就已经有了用以加工玉器的机械。中国的玉雕工艺薪火相传，传承有序，这一切都是世界任何一个国家和民族所没有的。 薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。 【解析】“中国的玉雕工艺”做主语，空格处的成语必须是动词性或形容词性的，并且能与陈述对象“工艺”搭配；从后文的提示词“传承”来看，该处重点突出“传承”，并与“传承有序”相衔接。所以推断填写“薪火相传”。 4.搭配分析法 句中的成语总会有一些内容与之搭配，认真分析、体会成语与语境的搭配问题是解决问题的一个重要渠道。我们要关注语境中隐含的结构、内容、语法、逻辑等方面的搭配要求。 例1：明清时期，众多才华横溢的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的流派风格。 才华横溢：很有才华,多指文学艺术方面而言。 【解析】空格后的名词是“艺术家”，说明空格处填写修饰“艺术家”的成语，作定语。内容来源于后文：“融入了对汉字形体的研究和理解”“精心设计”“刀法的熟练掌握”等，说明艺术家在艺术方面有独特的建树，才能非凡，所以，要找到与之搭配的成语，即“才华横溢”。 例2：当埃博拉疫情肆虐西非，坚守到底的中国医疗队，彰显出中国人民同非洲人民患难与共 / 同舟共济的决心；当亚丁湾海域海盗出没，中国海军护航编队挺身而出，10年护航让“最危险海域”重新成为“黄金航道”……一次次挺身而出，见证中国人民对世界人民的大爱。 患难与共： 共同承担危险和困难.指彼此关系密切,利害一致。 同舟共济：同坐一条船过河。比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。 【解析】“埃博拉疫情肆虐西非”说明非洲人民正处在疫情时期，危险时期，困难时期，所填成语必须与“困难”“困境”“危险”相搭配；“同”字暗示“中国人民”“中国人民”必须一起去做，所填成语一定要有“一起”的含义；“决心”一词说明一起担风险，同心协力，共度难关的意志。根据以上信息，填写“患难与共”“同舟共济”。 归纳总结 ①做好成语填空题，务必先读懂句意，看好句子之间的或明示或暗示的信息，从句意中揣摩推断选择成语，然后注意句子的一些隐性限制要求，最后注意成语与原语段句子或句子成分之间的正确搭配，确保逻辑顺畅。 ②任何一个成语的填写绝不是一种简单的方法所能做到的，而是多种方法综合运用的结果，所以，分析具体的语境要善于抓住语句的典型特点，具体分析。 ③平常熟记一些常用的成语，是做好此题型的“本手”，否则即使是理解了句意，也不能将应选成语“呼之欲出”，只能意味言传不出。 ④从填写成语的文段体裁来看，多是论说文或散文文体，建议以后多阅读该类相关文体的文章，养成较强的语感。 巩固训练 如今，汉服剧本杀、古风宴饮、国风走秀等以汉服为核心元素的沉浸式体验 ① 。从年初的《唐宫夜宴》到端午节推出的《洛神水赋》，河南电视台“出圈”的系列节目采用大量的汉服元素营造出 ② 的盛景，让国人领略了中华传统服饰之美，也为“活”用传统元素提供了好范式。 汉服“出圈”，实为传统文化回归。汉服从一个 ③ 的模糊概念，变成如今有严谨定义、有典籍研究、有理论支撑、有实践队伍、有媒体关注、有较为广泛的人参与的一种文化现象，体现了当下国人重建文化自尊的初衷和对传统文化的敬意。只有坚守文化初心，汉服文化才能历久弥新。 【答案】①方兴未艾 ②美轮美奂 ③鲜为人知 巩固训练 去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里 ① 的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾。然后又把白灼的细沙重新焊成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过 ② 的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此 ③ 。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢? 【答案】①念念不忘 ②千姿百态 ③轮廓分明 2、 成语辨析题方法探究 1.识其源，辨其义 正确理解和使用成语，前提是积累理解成语，并能够正确书写。成语的书写正确与否，涉及成语的结构及音、形、义诸多方面。了解成语的来源，才能更好地理解成语的含义。 ①源于神话传说 精卫填海、夸父追日、开天辟地、愚公移山、牛郎织女、天衣无缝、水漫金山 ②源于寓言故事 画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、叶公好龙、亡羊补牢、杯弓蛇影、狐假虎威、对牛弹琴、黔驴技穷 ③源于历史典故 背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、四面楚歌、指鹿为马、围魏救赵、负荆请罪、草木皆兵、唇亡齿寒、退避三舍 ④源于诗文语句 心有灵犀、怒发冲冠、莺歌燕舞、柳暗花明、红杏出墙、物是人非、扑朔迷离、白云苍狗、投桃报李、乘风破浪 ⑤源于口头俗语 狼子野心、众志成城、千夫所指、三长两短、千方百计 2. 析结构，辨形义 成语内部语素的组合有一定的语序，也有一定的层次。汉语语法的各种结构，几乎都可以在成语中找到它们的踪迹。 成语的结构类型概括起来，有以下十种： （1）并列式：披坚执锐 防微杜渐 失之东隅 收之桑榆 （2）承接式：先斩后奏 见异思迁 皮之不存 毛将焉附 （3）目的式：削足适履 越俎代庖 守株待兔 杀一儆百 （4）因果式：水滴石穿 水落石出 失之毫厘 谬以千里 （5）主谓式：杞人忧天 夜郎自大 风云变幻 青出于蓝 （6）动宾式：不见经传 拒人千里 顿开茅塞 如丧考妣 （7）动补式：退避三舍 无动于衷 荒谬绝伦 无动于衷 （8）连动式：画蛇添足 刻舟求剑 亡羊补牢 吹毛求疵 （9）兼语式：请君入瓮 引狼入室 令人生畏 化险为夷 （10）偏正式：衣冠禽兽 扶摇直上 一丘之貉 孜孜不倦 3.知误用，会规避 成语容易误用，了解误用类型，知己知彼，规避错误，提高分值，以下是容易产生的错误类型及规避方法。 （1）曲解成语，望文生义。 大多数成语表里有两层意思，字面意义并不是它的的真正含义，而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会。 例1：你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 “三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大” 例2：一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。 “下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。 曲解成语，望文生义的规避方法 ①扣准关键字 成语源于文言文，而文言文以单音节为主。今天的人理解“登高自卑”往往以为是“登上高山很自卑”。他们把“自卑”按照现代汉语来理解，岂不知“自卑”在文言文中是两个词，“自”是介词“从”，“卑”是“低处，低下”。成语“登高自卑”比喻做事情要循序渐进，由浅入深”。所以，对于成语中的关键字眼要细加关注。 ②探寻词义源头 成语多约定俗成，源于典故，因此要参透本义。如“大方之家”语出《庄子·秋水》中的“吾长见笑于大方之家”，指见识多、懂得大道理的人。使用时易望文生义，误以为“大方的人家”。 ③关注意义的整体性 成语意义不是构成成分的简单相加。如“江河日下”，日，一天天地；下，低处。江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。 （2）用错对象，张冠李戴。 成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象范围，有的指个体，有的指群体，有的指人，有的指物，有的专用于写文章或文学艺术等等。 如果对成语所表达的习惯、对象、范围、情境缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现用错对象，张冠李戴的现象，将固定使用对象的成语扩大了使用范围，或将表现甲事物的成语误用于表现乙事物等。 例1：现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场观众。 刚柔相济：刚强的和柔和的互相调剂，使恰到好处。此成语多用来指精神气质方面的对象。此处形容“舞者形体”属于搭配不当。 例2：这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。 倚马可待：指靠着即将出征的战马起草文件可以立等完稿，形容文思敏捷，文章写得快。而此句却误将它用于书法作品。 用错对象，张冠李戴的规避方法 ①明辨对象 有些成语的适用对象具有特定的方向性或针对性，有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域。 ②明辨场合 有些成语的意思只能在固定的场合使用，如不注意就可能发生误用的情况。 请识记下列成语的适用对象： 休戚相关(人和人) 炙手可热(人) 振聋发聩(言论) 明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍) 鼎力相助(敬辞，对方) 济济一堂(有才能的人) 相敬如宾(夫妻) 雨 后春笋(新事物) 不情之请(谦辞，用于自己) （3）褒贬颠倒，感情失当。 从感情色彩方面来考虑，成语一般分为褒义贬义和中性三种。这就要求在使用成语时，要把握好感情色彩，避免褒贬误用。 有的成语意义较为复杂，感情色彩呈现两面性，如“想入非非”，指胡思乱想，多含贬义；指思想进入虚幻境界，属中性。世外桃源，比喻理想中的生活境界或环境优美的地方，用于褒义；比喻空想的脱离现实的地方，含有贬义。 例：在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。 倾巢而出：指全体出动，多用于贬义。此句用来形容“我军”舰艇的情况，属感情色彩失当褒贬误用。 成语中，像“赤胆忠心”之类，一看便知其感情色彩是褒义。但还有不少褒义成语，其感情色彩容易被搞错，造成误用。 褒贬颠倒，感情失当的规避方法 ①大量中性词，像“成千上万、如虎添翼”等，在或褒或贬语境中都可以使用。 ②注意积累褒义词和贬义词，准确把握语境的感情色彩。 ③应当知道一些感情色彩相反的成语。 下列成语是褒义词，不可贬用： 拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、别有天地、别出机抒、有头有脸、有口无心、惨淡经营、来日方长、置之度外。 下列成语是贬义，不可褒用： 满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、半斤八两、等量齐观、大而无当、明目张胆、费尽心机、大言不惭、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、邯郸学步、好高骛远、评头品足、如丧考妣、一丘之貉、虎视眈眈、别有用心、咄咄逼人、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人样、好为人师、神气活现、趾高气扬、为所欲为、天花乱坠、一命呜呼、 呜呼哀哉、巧舌如簧、改头换面。 感情色彩相反的成语： 情投意合——臭味相投 见机行事——见风使舵 一得之见——一孔之见 侃侃而谈——夸夸其谈 无微不至——无所不至 再接再厉——变本加厉 绞尽脑汁——费尽心机 从容不迫——故作镇静 昂首阔步——趾高气扬 深思熟虑——处心积虑 （4）画蛇添足，重复矛盾。 成语的使用都有特定的语言环境，有的要和这个句子氛围相协调，有的要和人称相对应，有的意义要和句子相吻合。同时，还要考虑成语意义和语境的意义是否有重叠，是否前后矛盾。 例1：“近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。” “防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。 例2：对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 “不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪”显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一种相反的态度。因此，该成语与语意发生了矛盾，如改用“不以为意”(不把它放在心上，表示不重视)，就可消除逻辑事理上的矛盾。 画蛇添足，重复矛盾的规避方法 ①注意哪些成语自身带有语境 如“谈笑自若”，需要危险语境才能用；“甘之如饴”，需要艰苦生活语境才能用。 ②细查成语的前后成分，看有无重复矛盾 如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”均成分重复。 常见的类似错误还有： 一场南柯一梦、津津乐道地说、接踵而至地闯进来、忍俊不禁地笑了、难言之隐的苦衷、责无旁贷的责任、使我国人民生灵涂炭、显得相形见绌、好像如芒在背、浑身被打得遍体鳞伤、目前的当务之急、海内外闻名遐迩、人民的生活安居乐业、只能让人贻笑大方、忍俊不禁地笑起来、期期艾艾的神情、值得可歌可泣、独自子然一身、群众民怨沸腾、难言之隐的苦衷、 真知灼见的意见、浑身遍体鳞伤 （5）功能混乱，搭配不当。 成语除了有较为固定的词义外，也有较为固定的词性。辨析成语，除了必须清楚它在语境中形成的语义关系外，还必须关注和推敲它构成的语法关系。有些成语在实际的运用中，会有约定俗成的种种特殊搭配关系，如只能构成主谓关系、动宾关系、修饰语与中心词的搭配关系等。如果脱离了固定语法功能的搭配关系，就会造成搭配失当或功能紊乱。 例1：2021年东京奥运会上，中国女排连小组赛都未出线，不言而喻地说明女排水平的下降。 【分析】“不言而喻”只能作谓语，不能作为限定语来限制“说明”，即不能作状语；且该成语与“说明”连用，出现了逻辑错误。宜用“无可辩驳”。 例2：随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。 【分析】毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。一般作谓语，不能作状语。此处属修饰语与中心语搭配不当。 功能混乱，搭配不当的规避方法 在理解运用过程中，应积累一些成语的不同语法功能： 只作状语。如：不约而同。 不带宾语。如：司空见惯、求全责备、出奇制胜、习以为常、心领神会、妄自菲薄。 只作补语。如：不可开交。 搭配不当。如：一位莘莘学子。 只能用于否定句。如：相提并论、望其项背。 不能带宾语的成语： 漠不关心、侃侃而谈、出奇制胜、妄自菲薄、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、信手拈来、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、求全责备、和盘托出、司空见惯。 常用于否定句的成语： 望其项背、同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、相提并论、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意、妄自菲薄。 只能作补语的成语：不亦乐乎、不可开交。 （6）谦敬错位，主客混淆。 成语在流传的过程中融入了浓厚的传统文化，不仅要看含义、语法等，还要考虑尊卑长幼、男女主宾等，这就要求我们在使用成语时必须自谦敬人，得体合度。谦辞只能用于自己，敬辞只能用于别人。如果忽视了这些关系和语言场合，可能会出现谦敬错位、用词不够得体的错误。 例：在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理。意为任意编造的、没有根据或不甚可靠的话语。只能对自己使用，是谦词，不能对别人使用。 谦敬错位，主客混淆的规避方法 ①记住成语自身的敬谦 谦称只用于自己，如“不情之请”；敬称只用于对方，如“鼎力相助”。 ②注意成语所在句子所体现出的场合(长幼、尊卑)及人物身份。 常见的谦辞： 抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、狗尾续貂、敝帚自珍、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、忝列门墙、雕虫小技。 常见的敬辞： 鼎力相助、不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群。 （7）顾此失彼，只知其一。 在成语使用中，有这样一种现象：有的成语不止一个义项或感情色彩，但在使用过程中，其中的一个义项或感情色彩使用较多，就容易将另一个意义或色彩忽略，导致只知其一，不知其二。常用的含义往往耳熟能详，而不太常用含义则鲜为人知，一旦使用便误认为是错误的。这类两用词在历年的高考中时有出现，在复习的时候应引起我们高度的重视。 褒贬两用成语(“登峰造极”“难兄难弟”等)、 中性与贬义共用的成语(“左右逢源”“堂而皇之”等)、 本义与引申义共存的两用成语(“光怪陆离”“一针见血”等)、 贬义与自谦共用的成语 (“班门弄斧”“信笔涂鸦”等)。 例：走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 短小精悍”是双义成语，既可形容文章或发言简短而有力，也可形容人身躯短小、精明强悍。此处使用的是该成语第二含义，使用正确。 常见的多义成语还有： 不翼而飞、淋漓尽致、美轮美灸、粉墨登场、不绝如缕、想入非非、灯红酒绿、捉襟见肘、秀色可餐等。 顾此失彼，只知其一的规避方法 ①关注感情色彩多样化而形成的多义 如“想入非非”，含有中性和贬义两种色彩。 ②关注因适用对象而形成的多义 如“短小精悍”，既可用于人，也可用于文章。 ③关注因引申比喻派生而形成的多义 如“屋上架屋”，既可比喻机构或结构重叠，也可比喻不必要的重复。 （8）形近易混，音近易淆。 有些成语与其他成语由于语音和字形相似，意思接近或有一些共同的语素，在使用的过程中极易混淆。如“不负众望”与“不孚众望”，“无所不至”与“无微不至”等。 对于这些成语，一是要辨别“形异”，二是要找出“神异”。可以按照下面思维导图方法来辨别： 例1：外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动无可厚非/无可非议。 “无可厚非”表示虽有缺点，但是可以原谅，没有什么可以过分指责的。“无可非议”意思是没有什么可以指责的，表示做得妥当。根据语境正确答案应该选择“无可非议”。 例2：回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争，面对新中国成立之初的百废俱兴/百废待兴 ，中国人民发奋图强。 百废俱兴：一切被废置的事情都兴办起来，形容各项事情方兴未艾，“俱”是“都”的意思。百废待兴：许多已被废置的事情都需要兴办，形容面临着一场大规模的建设事业，有许多事要做，“待”是“等待”的意思。根据语境“新中国成立之初”的背景，此处应该选择“百废待兴”。 形近易混，音近易淆的规避方法 ①积累一些常用的近义成语意思； ②比较近义成语的细微差别，通过上面思维导图的方法，仔细比对； ③结合语境选择合适的成语，如果是选择题，采用排除法去选，找出容易的突破口。 4.知方法、析语境、重积累 首先要根据段落话题和上下文，明确所填成语的基本表意，然后根据语法、语境，在自己掌握的成语中，选择最恰当的一个，填在横线处。 要注意的是，填入的成语须满足三个条件： ①所填的必须是成语。②该成语的使用要合乎语意和语法。 ③不能出现错别字。 成语填空题必须要借助语境信息，那么答题第一步就需要重视上下句中能够暗示的语义性信息，语段中的感情色彩信息。另外注意所填成语前后出现的词语，如主语、定语等。 答题的第二步是通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，圈画出所填成语的前后词语，还要了解语段的性质及文体风格等特征。 答题的第三步是认真分析与体会语境的限制性与提示性。成语总是存在于一定的语境中，语境对该成语起着限制、阐释、照应或提示作用。因此，任何成语在句子、语段中绝不是“孤立”的，总与上下文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境，就是把种种联系找出来，根据联系去填空。 答题的第四步就是划分关系看搭配。一个成语除了和它所在的语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系，如主谓关系、修饰语(限制语)与中心语的搭配关系等。 为此，要想找准最贴切的联系，就要看成语的主语是谁，要修饰或限制的又是谁，据此就可以精准判断它在适用对象、语法功能或色彩方面是否搭配。 三、成语题专项练习 （1）公安民警组成的包围圈恰似天罗地网，这群罪大恶极的歹徒已经成了 瓮中之鳖，插翅难逃。 （2）相比早已家喻户晓的高铁，体现我国铁路另一高科技发展成就的重载铁路却一直鲜为人知。 （3）她以为自己的谎言编得天衣无缝没想到还是被探长找出破绽。 （4）希望这场台风带来的降水能解决这里干旱缺水的燃眉之急。 （5）没有一蹴而就 的辉煌，没有轻而易举的成功，所有足球强国的成绩都源于水滴石穿的坚持。 （6）关于服饰的起源， 错综复杂，观点众多，如保护说、装饰说、巫术说、遮羞说等。 （7）他巧舌如簧，能说会道，能把没有踪影的事说得活灵活现。 （8）当我们怀着虔敬心情朝拜这些栩栩如生的雕塑时，感觉自己和神佛间已经息息相通了。 （9）楚汉之际，张耳与陈余结为莫逆之交，后来只因一次误会，竟反目成仇，刀戈相见。 （10）改革开放以来，民众生活发生了天翻地覆的变化。 锦绣山河为名，①峥嵘岁月（河清海晏）为证，我们完成了一段伟大的历史书写，中国交出了一份②彪炳千古（举世瞩目）的时代答卷。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就的决议》从13个方面分领域总结了新时代中国特色社会主义的伟大成就，党领导人民创造的这些成就背后，蕴藏着多少运筹帷幄的胆识，包含着多少气贯长虹的行进，凝聚着多少③天翻地覆（沧海桑田）的巨变。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，一个④波澜壮阔（砥砺奋进、继往开来）的十年，在人类的历史长河中创造了中华民族的伟大历史时间。 是“故天将降大任于‘斯’人也”，还是“故天将降大任于‘是’人也”？近日，这一争论冲上了热搜。经考证，不同版本的教材竟然也在这一问题上产生了差异。那么，两种说法孰是孰非？中华文化浸明浸昌，文脉悠长，流传下来的典籍浩如烟海，经过历朝历代大范围地抄录、转载、著录，同一篇文献在不同典籍中可能存在不小的差异。如我们耳熟能详的唐诗名句“黄河远上白云间”，在明代著作《唐诗品汇》中却作“黄砂直上白云间”；更为人所熟知的《静夜思》《悯农》也存在差别较大的“非主流”版本。在我国文化中类似的“斯人”与“是人”之争，实际上屡见不鲜/不胜枚举。v 过去常在节假日，呼朋唤友去登五峰山。山不算高，但从山脚爬到山顶跟前，也有好几里沙石路。有时会抄近道拾级而上、，就算有石梯，也要爬得汗流浃背、。当年站在五峰山顶可将恩施全城尽收眼底、，老街新市各有特色。我最爱看的是清江桥下一湾碧水，宛如绿绸。近年再登五峰山，只见清江上新添一座座形状各异的大桥，车流人群络绎不绝 。沿河的“亲水走廊”宛如花园，现代化的高楼鳞次栉比，一圈又一圈伸向远方。恩施的城市建设可谓日新月异。从前被人们视为穷乡僻壤的七里坪、核桃坝、旗峰坝等已尽成街市。 高邮、兴化、宝应，三县交界处是里下河最核心的地区，在那里，荷塘随处可见，盛夏时节，空气里弥漫的都是荷叶的清香。三县物产近似，但各有特色。兴化的芋头粉而黏，高邮的茨孤苦中带甜。宝应的荷藕在明代就作为贡品，闻名遐迩。“荷花大曲”是宝应的名酒，以荷花来命酒名，可见宝应称为荷花城实至名归/名副其实。宝应的藕有好几道名菜，藕夹子、蜜饯捶藕和藕粉圆子在淮扬菜里赫赫有名/大名鼎鼎。不会做这三道菜的厨师是找不到饭碗的。 （2025·新高考Ⅰ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 【题目】（T20) 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(  ) A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 【答案】B 【解析】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 莫名其妙：指事情很奇怪，说不出道理来。 无所适从：在多方意见或复杂局面下无法做出决策，常用来形容面对复杂情境时的迷茫状态。 大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。 一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。 由前面“有些谐音双关表意不明”“‘夜态’的意思不明确”可知，此处是说商圈大屏幕上“共享新夜态”这一宣传语中的“夜态”因表意不明而让人费解，可以使用“莫名其妙”“大惑不解”“一头雾水”。 此处是说无法理解“夜态”的意思，而非在“多方意见”或“复杂局面”中的迷茫，所以“无所适从”不合语境。 故选B。 （2025·新高考Ⅱ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。 【题目】（T19) 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中加点的“势利眼”的变化不同的一项是（   ） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析语言感情色彩的能力。 “势利眼”本为贬义，形容趋炎附势；文中指语言学家以社会普遍承认为标准，承认语言演变的特性，属贬词褒用，含幽默的肯定意味。 A. “顽固”本为贬义，形容人固执，此处指“坚持目标不动摇”，贬词褒用； B. “正人君子”本为褒义，指正直的人，此处讽刺虚伪者，褒词贬用。与“势利眼”变化类型不同； C. “异想天开”本为贬义，指不切实际，此处指“大胆创新”，贬词褒用； D. “斤斤计较”本为贬义，过分计较，此处指“认真计算利益”，贬词褒用。 故选B。 （2025·新高考Ⅱ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变的。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。如果采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。 【题目】（T22) 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 【解析】本题考查学生压缩语段之概括要点及补充论据的能力。 第一问，要求根据语言学家的观点对成语意义发生变化的现象加以解释。首先找到语言学家的观点，“当一种说法得到社会普遍承认之后，我们……能承认它的合法性”，可见语言学家认为语言用法的合法性取决于社会普遍承认。若某一错误用法被广泛使用并得到社会认可，可能成为新规范；反之，即使存在误用，若未被普遍接受，仍属不合法。 “空穴来风”演变分析：原义“消息有一定根据”，现常被误用为“毫无根据”。此用法逐渐被大众接受并成为主流，就可能被语言规范认可。这种语言意义的变化体现语言的社会性和演变性。 第二问，要求再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 比如“鬼斧神工”，最早出自《庄子·达生》中梓庆制鐻的故事，原指技艺高超到仿佛鬼神所为，后发展为赞叹自然景观的神奇‌，再后来也可以形容人工技艺的精妙。 （2024·新高考Ⅰ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 【题目】（T19) 请在文中横线处填入恰当的成语。 【答案】A因人而异；B精神抖擞。 【解析】本题考查学生正确运用成语的能力。 A此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满”，表明每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。 B此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“精神抖擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。 （2024·新高考Ⅱ卷） 喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”······ 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。 B. 我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。 C. 看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。 D. 翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。 【解析】答案为C 本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。 A.“相信”是有信心的意思。 B.“相信”是认为的意思。 C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。 D.“相信”是期望、盼望的意思。 （2023年新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） 【答案】 第①处：成分残缺，可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。(2分) 第⑥处：动宾搭配不当，可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。(2分) 第⑨处：关联词语搭配不当，可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。(2分) （2023新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤①束手无策（无计可施，奈何不得），以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ②赞叹不已（赞不绝口，如醉如痴，身临其境）。 （2023全国甲卷） (第三位老师）这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 【答案示例】 “卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。 “庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。 “一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。 （2022新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了 ①不解之缘。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 ②秘而不宣的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过。 失败在航天领域的研发过程中是 ③在所难免的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 常见100个俗语及解释 1）鞍不离马背，甲不离将身。马不卸鞍，人不解甲，比喻时刻处于高度警惕状态。 2）拔出萝卜带出泥，比喻事情办得不干净不利索，使得其他的人或事受到牵连，也比喻引起了不必要的麻烦。 3）饱汉不知饿汉饥。比喻不能设身处地为有困难的人着想。 4）不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。这句话是四川的俗语，是一切从实际出发的形象化表述。 5）百星不如一月。一百颗星星发出的亮光不如一个月亮发出的光明亮，比喻量多不如质优。 6）不要把鸡蛋放进一个篮子。告诫人们不要孤注一掷，把所有的精力资本都投入到一件事情上，应该做多手准备，留几条后路。 7）不要在一棵树上吊死。遇到困境后应有所变通，不要固执一种选择。 8）闭塞眼睛捉麻雀。比喻盲目地办事情。 9）唱白脸。白脸：京剧中的反派角色。指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。 10）唱对台戏。比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。 11）唱高调。说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。 12）唱空城计。比喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部不在；形容肚子饿。 13）唱主角。比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。 14）避其锐气，击其惰归。避开敌人初来时的气势，等敌人疲惫时再狠狠打击。 15）鞭长不及马腹。指鞭子虽然很长，但是不应该打到马肚上。后以之比喻力所不能及。 16）吃不了兜着走。比喻某人行为造成了很严重的后果。 17）吃错药。比喻说话办事有违常理。 18）吃小灶。比喻享受到特殊照顾。 19）丑媳妇早晚要见公婆。比喻不好的东西迟早要让人知道。 20）穿小鞋。比喻暗中报复人，刁难人。 21）闯红灯。比喻超越法现有的规则办事。 23）打官腔。指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。 24）打水漂。比喻白白投入而没有收获。 25）打退堂鼓。比喻办事中途退缩。 26）打小报告。告密又称作打小报告。 27）打预防针。比喻提前打招呼，作好思想准备，以防患于未然。 28）打圆场。调解纠纷，缓和矛盾。 29）大气候。比喻出现在较大范围的某种政治、经济形势或思潮。 30）大水冲了龙王庙。比喻自家人损害自家人。 31）当面鼓对面锣。比喻面对面地谈判或交换意见。 32）到什么山唱什么歌。比喻按实际情况办事。 33）冰炭不言，冷热自明。比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。 34）定心丸。能使人情绪安定的东西。 35）东方不亮西方亮。比喻这里行不通，别的地方尚有回旋余地与选择的空间。 36）兵马未动，粮草先行。指出兵之前，先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。 37）干打雷不下雨。比喻空作许诺，不肯实施，不肯给人以实惠。口语中也指人在哭的时候很大声，但是不掉眼泪。只有声势而没有实际行动。 38）赶鸭子上架。比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。 39）高不成低不就。指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。 40）高姿态。指对别人宽容、谅解。 41）滚雪球。比喻事物在原来的基础上数量越来越多，规模越来越大。 42）过电影。形容对过去的事情一幕幕地回顾。 43）过干瘾。形容个人的欲望表面上接触了，实际上没有得到满足。 44）不法古不修今。指不应效法古代，也不应拘泥于现状。 45）好了伤疤忘了痛。比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。 46）人不可貌相，海水不可斗量。比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 47）不看僧面看佛面。比喻请看第三者的情面帮助或宽恕某一个人。 48）皇帝的女儿不愁嫁。自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧思想。 49）会哭的孩子有奶吃。比喻提出多次要求或者要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾。处世之中，以弱示人，能最大限度的激发别人的同情心，从而让人对你格外恩惠。 50）捡了芝麻丢了西瓜。比喻抓住了次要的东西而放弃了主要的东西。 51）交学费。泛指为某项事业付出金钱或其他代价。 52）揭盖子。比喻揭露矛盾或问题。 53）解扣子。比喻解开思想疙瘩。 54）侃大山。吹牛，说笑话，没有目的的聊天。 55）烂摊子。比喻秩序混乱、不易收拾整顿的局面或单位。 56）烂船也有三斤铁。比喻不好的东西也有可利用的、不可小看的成分。 57）捞稻草。比喻在绝望中作徒劳无益的挣扎，也比喻乘机捞好处。 58）捞世界。指外出闯荡。 59）林子大了，什么鸟都有。比喻世界很复杂，什么奇怪的人和事物都有。 60）留尾巴。比喻事情做得不彻底，还留有问题。 61）露馅儿。比喻暴露了不愿意让人知道的事情。 62）乱点鸳鸯谱。形容瞎指挥，胡乱凑合。 63）不塞不流，不止不行。比喻只有破除旧的、错误的东西，才能建立新的、正确的东西。 64）没有免费的午餐。意为白占便宜的事是不存在的，要想有收获，必须有付出；有时是提醒人家提防以利益为诱饵的陷阱。 65）摸着石头过河。比喻在实践中摸索着前进。 66）不以人废言。不因为这个人有不足的地方而不采纳他的正确意见。 67）拍脑袋。指全凭主观决策、出主意。 68）跑龙套。比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。 69）捧着金饭碗要饭。比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题。 70）破罐子破摔。比喻有了缺点、错误，不加改正，任其自流，甚至向更坏的方向发展。 71）蝉翼为重，千钧为轻。把蝉的翅膀看成是重的，三万斤的重量看成是轻的。喻指是非颠倒，真伪混淆。 72）朝里无人莫做官。旧时俗语，意思是没有靠山，事办不成。 73）墙内开花墙外香。人才或技术发明等不为本土所重视而流誉它处。人做出了成绩，内部还并不怎么知晓或不以为然，外面的人却耳闻而欣赏不已了。比喻成绩不受本部门重视，却为其它部门赏识。 74）清官难断家务事。指家庭内部的矛盾纠纷别人难于判处。 75）人怕出名猪怕壮。人太出名了会招来麻烦，也指人为了保住名位而变得保守。 76）人在江湖，身不由己。在某个部门或圈子里，必须遵守相应的游戏规则，不能率性而为的。有时表示自己陷于被动局面时的无奈。 77）山不转水转。比喻情况总是在变化的，一时不顺利也不必懊恼和悲观。 78）舍不得孩子套不住狼。比喻要达到某一目的必须付出相应的代价。 79）上台阶。比喻取得新的更大的成就。 80）抬轿子。比喻为别人的利益奔走效劳或奉承吹捧。 81）台柱子。比喻集体中的骨干。 82）台上三分钟，台下十年功。原指精彩的舞台表演需要长期艰苦的排练，也泛指各方面的成果都要靠艰辛的训练、准备才能取得。 83）天要下雨，娘要嫁人。比喻有些事情是不以人的意志为转移的。 84）死马当作活马医。比喻在绝望的情况下尽力挽救，寄希望于万一。 85）听风就是雨。刚听到一点风声就信以为真。 86）挖墙脚。从竞争对手那里弄走人才或抢走生意。 87）窝里斗。指家庭或团体内部发生争斗和冲突。 88）无事不登三宝殿。没有事情就不上门。 89）捂盖子。比喻掩盖事情的真相。 90）下台阶。设法摆脱困境。 91）香饽饽。比喻受欢迎的人或事物。 92）养兵千日，用兵一时。原指军人平时受国家培养，一旦国家急需，就要奋力报效。现也泛指平时长期勤奋训练，在关键的时候就能发挥作用。 93）一把钥匙开一把锁。比喻对不同情况采取不同的对策。 94）一锤子买卖。一次性交易，多指不法商贩的行为，含贬义。 95）一方水土养一方人。一定的环境造就一定的人才（多含褒义）。 96）一亩三分地。形容所属地盘、势力范围。 97）一碗水端平。比喻对相关各方一视同仁，不偏向任何一方。 98）阴沟里翻船。比喻在有把握的地方出了问题。 99）有眼不识泰山。比喻浅陋无知，认不出有地位有能耐的人。 100）宰相肚里好撑船。比喻人有度量，能容忍、原谅别人。 学科网（北京）股份有限公司 $ 语言文字运用——成语填空及辨析学案 学习目标 1.积累一些常见的成语，做到准确书写其形，理解其义。 2.掌握成语填空题及辨析题的答题思路与推断方法。 3.巧妙借助语境，抓住限制、修饰、搭配、结构等联想成语。 4.规避成语使用中常见误区，能在语境中恰当使用成语。 学习过程 考情分析 成语、词语的运用是高考必考题型，其中词语多义词的考查频率最高，需要重点关注，对词语构成的考查不仅在2022年全国乙卷中出现，2025年八省联考卷也出现了。2025年全国卷，考查形式主除选择题、填空题外，出现了主观简答题考查更为灵活。 高考对词语的考查，包括正确理解和准确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。 卷别 所考词语、成语、俗语 提问方式 2025 新高考Ⅰ卷 (示例）A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是( ) 2025 新高考Ⅱ卷 (示例）顽固、正人君子、 异想天开、斤斤计较 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中加点的“势利眼”的变化不同的一项是（ ） 2025 新高考Ⅱ卷 (示例）空穴来风 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 卷别 所考词语、成语、俗语 提问方式 2024 新高考Ⅱ卷 (示例）相信 意义和用法相同的一项是 2023 全国甲卷 (示例) 17.干打雷不下雨 又吃鱼又嫌腥 前怕狼后怕虎 首尾不能兼顾 21.卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 17.将下列俗语填入文中括号内。 21. 讲解成语。 2023 新高考Ⅰ卷 望其项背 辨析成语使用误区。 2023 新高考Ⅱ卷 (示例)奈何不得 如醉如痴 在横线处填入恰当的成语。 2022 全国甲卷 (示例)天翻地覆　遥不可及　身临其境　一览无余 在横线处填入恰当的成语。 2022 全国乙卷 (示例)顺理成章　难以言喻　迫不及待 2022 新高考Ⅰ卷 (示例)不解之缘　秘而不宣　在所难免 2022 新高考Ⅱ卷 (示例)扣人心弦　循循善诱　热火朝天 请在文中横线处填入恰当的成语。 2021 全国甲卷 纸上谈兵—形同虚设　受益匪浅—不虚此行 自己动手—身体力行　勤俭节约—吃苦耐劳 选择全都恰当的一项 2021 全国 乙卷 近在咫尺—触手可及　杞人忧天—空穴来风 泾渭分明—非此即彼　源源不断—取之不尽 2021 新高考Ⅰ卷 交相辉映—相互映衬　喧闹无比—热闹非凡 络绎不绝—连绵不断　原汁原味—汁醇味正 2021 新高考Ⅱ卷 望而却步—踌躇不前　不可低估—不胜枚举 不言而喻—心照不宣　寥寥无几—极其稀缺 命题特点 1.放在大的语段情境中与病句、修辞等考点一起考查。 2.不只是要求辨析，更着重在运用。一般情况下，写作能力较强的学生，该试题的正确率会很高。 3.考查的灵活度更高。死记硬背成语的含义已经成为历史了，成语必须放在语境中才有意义。 4.考查的成语常规化，考查重点是日常生活或写作中经常用到的成语。 5.成语填空题型答案不具有唯一性，没有最恰当，只有更恰当。因为语境的信息是有限的，在攫取有效信息的情况下，凡符合有效信息的成语应该都是合适的。 6.成语辨析的题型难度不大，但信息量极大，因为成语使用误区的范围很广，需要识记、辨析、积累。 一、成语填空题方法探究 成语填空重在考查考生对语境的理解辨析能力，对有效信息的筛选概括能力，所以，重点就放在语境的分析上，抓住语境的关键词语、特殊标志词、修饰限制词、逻辑关系词、位置结构关系等有效信息，充分挖掘，大胆联想，寻找出于此相关的成语。 1.结构分析法 成语只要是放在句中，总会有它的具体位置；只要有具体位置，就会有结构特点。通过位置分析它在句中的结构特点，就有迹可循，顺藤摸瓜，找出相关成语。 逻辑结构：并列关系，递进关系，因果关系，条件关系等。 句式结构：对比、反衬，排比，主谓、动宾、偏正等。 语法结构：主语位置（名词性）、定语位置（名词性、形容词性）、状语位置（副词性）、谓语位置（动词性或形容词性）等。 例1：要知道生之可贵，但不可苟且偷生；要知道死不足惧，但不可轻易言死。 苟且偷生：得过且过，勉强活着。 【解析】从标点符号看结构，从句中的分号可以看出，两个“要知道”之间属于并列关系。“生之可贵”与“死不足惧”相对比，前者强调“生”，后者强调“不怕死”；“轻易言死”侧重“轻易”，强调不怕死但也不轻易说死，突出“生”的意义。由此推断前文的核心词应该是“生”，但也不能为了生而生，苟且的生，毫无意义的生，从而强调“生”的意义，即填写“苟且偷生”。 例2：早些年，我们家风光，一家人乘一长队洋车，威风万般地去中国大戏院看戏。车子停下，掌柜连忙迎上来，搀扶着我家老人走下车子，毕恭毕敬地在前面引路，一直引上二楼。 毕恭毕敬：恭，谦逊有礼，形容态度十分恭敬，后来也形容十分端庄和有礼貌。 【解析】从空格后的“地”字可以看出，此处应该填一个副词性的成语。由于主语是“掌柜”，即填写描写掌柜在前面引路时的动作状态，行为神态的成语。从前文看，“我们家风光”宣示了与众不同的地位；“一家人乘一长队洋车”暗示不凡的气势；“威风万般地去中国大戏院看戏”宣扬了姿态。与之对比的是掌柜，掌柜的动作“连忙迎上来”说明有一些畏惧，还有几分谦和、谦逊；“搀扶”表示恭敬，识礼仪；“一直”说明掌柜降下姿态的程度。结合语义的语境和副词性的成语的语境，推断出成语“毕恭毕敬”。 2.提示分析法 一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。换言之，该用哪个成语，语境早已规定好了它的语意。所谓分析语境，就是把种种联系找出来。 通读语段，了解语段重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，认真分析与体会语境的提示性词语。语境会或明或暗的对该成语进行阐释、照应或提示，圈画出所填成语的前后提示词语，然后按语境意思选择成语。 尸位素餐 例1：“绝不允许驻村扶贫队员‘尸位素餐’，绝不允许‘挂名式’帮扶，不称职者一律召回且不得评优，不得提拔！……”在8日召开的云南省扶贫开发领导小组全体会议上，云南省委提出要求。 尸位素餐：尸位：像尸那样居于主位，光受祭而不干事。素餐：不做事，白吃饭。指空占着职位，光领薪水，不做事情。 【解析】“不称职者”就是一个典型的提示性词语。陈述对象是“驻村扶贫队员”，即驻村扶贫队员不能做出与职位相当的成绩，就是不称职。强调扶贫队员在其位要谋其政，不能只挂名不干活。由此推断改成语为“尸位素餐”。 例2：春秋战国的玉器精工巧作，奇美无比，是高古玉器工艺水平的代表。清代的气势恢宏的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，则是中国古玉器在气势上发展的顶峰。 气势恢宏：气势磅礴，场面大气。 【解析】根据后面的对象“气势上”的提示，可推测空格处陈述对象为“气势”；根据后面的对象“大型玉山子”的“大型”和后句“顶峰”的提示，可推测空格处的内容为“大气”“不凡”“恢宏”“与众不同”等，根据以上信息，可填写“气势恢宏”“气势非凡”等。 3.限制分析法 成语总是存在于一定的语境中，语境会对该成语起着限制作用。认真分析与体会语境的限制性，我们要关注语境中隐含的对象，褒贬，谦敬等限定性要求的词语。 例1：通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成勤俭节约的生活作风。 勤俭节约：勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。 【解析】前文“自己动手”“提升厨艺”说明“勤劳”。“从而”一词突出强调了“减少食物浪费”的内涵；“进一步”体现出空格处的成语与前面构成递进关系，表示“节俭”的主题；“生活作风”又上升到思想的高度。根据内容，逻辑关系及修饰限制，可以推出填写“勤俭节约”。 例2：据专家考证，推测在4500年前的良渚文化时期就已经有了用以加工玉器的机械。中国的玉雕工艺薪火相传，传承有序，这一切都是世界任何一个国家和民族所没有的。 薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。 【解析】“中国的玉雕工艺”做主语，空格处的成语必须是动词性或形容词性的，并且能与陈述对象“工艺”搭配；从后文的提示词“传承”来看，该处重点突出“传承”，并与“传承有序”相衔接。所以推断填写“薪火相传”。 4.搭配分析法 句中的成语总会有一些内容与之搭配，认真分析、体会成语与语境的搭配问题是解决问题的一个重要渠道。我们要关注语境中隐含的结构、内容、语法、逻辑等方面的搭配要求。 例1：明清时期，众多才华横溢的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的流派风格。 才华横溢：很有才华,多指文学艺术方面而言。 【解析】空格后的名词是“艺术家”，说明空格处填写修饰“艺术家”的成语，作定语。内容来源于后文：“融入了对汉字形体的研究和理解”“精心设计”“刀法的熟练掌握”等，说明艺术家在艺术方面有独特的建树，才能非凡，所以，要找到与之搭配的成语，即“才华横溢”。 例2：当埃博拉疫情肆虐西非，坚守到底的中国医疗队，彰显出中国人民同非洲人民患难与共 / 同舟共济的决心；当亚丁湾海域海盗出没，中国海军护航编队挺身而出，10年护航让“最危险海域”重新成为“黄金航道”……一次次挺身而出，见证中国人民对世界人民的大爱。 患难与共： 共同承担危险和困难.指彼此关系密切,利害一致。 同舟共济：同坐一条船过河。比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。 【解析】“埃博拉疫情肆虐西非”说明非洲人民正处在疫情时期，危险时期，困难时期，所填成语必须与“困难”“困境”“危险”相搭配；“同”字暗示“中国人民”“中国人民”必须一起去做，所填成语一定要有“一起”的含义；“决心”一词说明一起担风险，同心协力，共度难关的意志。根据以上信息，填写“患难与共”“同舟共济”。 归纳总结 ①做好成语填空题，务必先读懂句意，看好句子之间的或明示或暗示的信息，从句意中揣摩推断选择成语，然后注意句子的一些隐性限制要求，最后注意成语与原语段句子或句子成分之间的正确搭配，确保逻辑顺畅。 ②任何一个成语的填写绝不是一种简单的方法所能做到的，而是多种方法综合运用的结果，所以，分析具体的语境要善于抓住语句的典型特点，具体分析。 ③平常熟记一些常用的成语，是做好此题型的“本手”，否则即使是理解了句意，也不能将应选成语“呼之欲出”，只能意味言传不出。 ④从填写成语的文段体裁来看，多是论说文或散文文体，建议以后多阅读该类相关文体的文章，养成较强的语感。 巩固训练 如今，汉服剧本杀、古风宴饮、国风走秀等以汉服为核心元素的沉浸式体验 ① 。从年初的《唐宫夜宴》到端午节推出的《洛神水赋》，河南电视台“出圈”的系列节目采用大量的汉服元素营造出 ② 的盛景，让国人领略了中华传统服饰之美，也为“活”用传统元素提供了好范式。 汉服“出圈”，实为传统文化回归。汉服从一个 ③ 的模糊概念，变成如今有严谨定义、有典籍研究、有理论支撑、有实践队伍、有媒体关注、有较为广泛的人参与的一种文化现象，体现了当下国人重建文化自尊的初衷和对传统文化的敬意。只有坚守文化初心，汉服文化才能历久弥新。 去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里 ① 的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾。然后又把白灼的细沙重新焊成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过 ② 的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此 ③ 。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢? 2、 成语辨析题方法探究 1.识其源，辨其义 正确理解和使用成语，前提是积累理解成语，并能够正确书写。成语的书写正确与否，涉及成语的结构及音、形、义诸多方面。了解成语的来源，才能更好地理解成语的含义。 ①源于神话传说 精卫填海、夸父追日、开天辟地、愚公移山、牛郎织女、天衣无缝、水漫金山 ②源于寓言故事 画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、叶公好龙、亡羊补牢、杯弓蛇影、狐假虎威、对牛弹琴、黔驴技穷 ③源于历史典故 背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、四面楚歌、指鹿为马、围魏救赵、负荆请罪、草木皆兵、唇亡齿寒、退避三舍 ④源于诗文语句 心有灵犀、怒发冲冠、莺歌燕舞、柳暗花明、红杏出墙、物是人非、扑朔迷离、白云苍狗、投桃报李、乘风破浪 ⑤源于口头俗语 狼子野心、众志成城、千夫所指、三长两短、千方百计 2. 析结构，辨形义 成语内部语素的组合有一定的语序，也有一定的层次。汉语语法的各种结构，几乎都可以在成语中找到它们的踪迹。 成语的结构类型概括起来，有以下十种： （1）并列式：披坚执锐 防微杜渐 失之东隅 收之桑榆 （2）承接式：先斩后奏 见异思迁 皮之不存 毛将焉附 （3）目的式：削足适履 越俎代庖 守株待兔 杀一儆百 （4）因果式：水滴石穿 水落石出 失之毫厘 谬以千里 （5）主谓式：杞人忧天 夜郎自大 风云变幻 青出于蓝 （6）动宾式：不见经传 拒人千里 顿开茅塞 如丧考妣 （7）动补式：退避三舍 无动于衷 荒谬绝伦 无动于衷 （8）连动式：画蛇添足 刻舟求剑 亡羊补牢 吹毛求疵 （9）兼语式：请君入瓮 引狼入室 令人生畏 化险为夷 （10）偏正式：衣冠禽兽 扶摇直上 一丘之貉 孜孜不倦 3.知误用，会规避 成语容易误用，了解误用类型，知己知彼，规避错误，提高分值，以下是容易产生的错误类型及规避方法。 （1）曲解成语，望文生义。 大多数成语表里有两层意思，字面意义并不是它的的真正含义，而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会。 例1：你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 “三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大” 例2：一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。 “下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。 曲解成语，望文生义的规避方法 ①扣准关键字 成语源于文言文，而文言文以单音节为主。今天的人理解“登高自卑”往往以为是“登上高山很自卑”。他们把“自卑”按照现代汉语来理解，岂不知“自卑”在文言文中是两个词，“自”是介词“从”，“卑”是“低处，低下”。成语“登高自卑”比喻做事情要循序渐进，由浅入深”。所以，对于成语中的关键字眼要细加关注。 ②探寻词义源头 成语多约定俗成，源于典故，因此要参透本义。如“大方之家”语出《庄子·秋水》中的“吾长见笑于大方之家”，指见识多、懂得大道理的人。使用时易望文生义，误以为“大方的人家”。 ③关注意义的整体性 成语意义不是构成成分的简单相加。如“江河日下”，日，一天天地；下，低处。江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。 （2）用错对象，张冠李戴。 成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象范围，有的指个体，有的指群体，有的指人，有的指物，有的专用于写文章或文学艺术等等。 如果对成语所表达的习惯、对象、范围、情境缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现用错对象，张冠李戴的现象，将固定使用对象的成语扩大了使用范围，或将表现甲事物的成语误用于表现乙事物等。 例1：现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场观众。 刚柔相济：刚强的和柔和的互相调剂，使恰到好处。此成语多用来指精神气质方面的对象。此处形容“舞者形体”属于搭配不当。 例2：这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。 倚马可待：指靠着即将出征的战马起草文件可以立等完稿，形容文思敏捷，文章写得快。而此句却误将它用于书法作品。 用错对象，张冠李戴的规避方法 ①明辨对象 有些成语的适用对象具有特定的方向性或针对性，有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域。 ②明辨场合 有些成语的意思只能在固定的场合使用，如不注意就可能发生误用的情况。 请识记下列成语的适用对象： 休戚相关(人和人) 炙手可热(人) 振聋发聩(言论) 明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍) 鼎力相助(敬辞，对方) 济济一堂(有才能的人) 相敬如宾(夫妻) 雨 后春笋(新事物) 不情之请(谦辞，用于自己) （3）褒贬颠倒，感情失当。 从感情色彩方面来考虑，成语一般分为褒义贬义和中性三种。这就要求在使用成语时，要把握好感情色彩，避免褒贬误用。 有的成语意义较为复杂，感情色彩呈现两面性，如“想入非非”，指胡思乱想，多含贬义；指思想进入虚幻境界，属中性。世外桃源，比喻理想中的生活境界或环境优美的地方，用于褒义；比喻空想的脱离现实的地方，含有贬义。 例：在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。 倾巢而出：指全体出动，多用于贬义。此句用来形容“我军”舰艇的情况，属感情色彩失当褒贬误用。 成语中，像“赤胆忠心”之类，一看便知其感情色彩是褒义。但还有不少褒义成语，其感情色彩容易被搞错，造成误用。 褒贬颠倒，感情失当的规避方法 ①大量中性词，像“成千上万、如虎添翼”等，在或褒或贬语境中都可以使用。 ②注意积累褒义词和贬义词，准确把握语境的感情色彩。 ③应当知道一些感情色彩相反的成语。 下列成语是褒义词，不可贬用： 拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、别有天地、别出机抒、有头有脸、有口无心、惨淡经营、来日方长、置之度外。 下列成语是贬义，不可褒用： 满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、半斤八两、等量齐观、大而无当、明目张胆、费尽心机、大言不惭、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、邯郸学步、好高骛远、评头品足、如丧考妣、一丘之貉、虎视眈眈、别有用心、咄咄逼人、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人样、好为人师、神气活现、趾高气扬、为所欲为、天花乱坠、一命呜呼、 呜呼哀哉、巧舌如簧、改头换面。 感情色彩相反的成语： 情投意合——臭味相投 见机行事——见风使舵 一得之见——一孔之见 侃侃而谈——夸夸其谈 无微不至——无所不至 再接再厉——变本加厉 绞尽脑汁——费尽心机 从容不迫——故作镇静 昂首阔步——趾高气扬 深思熟虑——处心积虑 （4）画蛇添足，重复矛盾。 成语的使用都有特定的语言环境，有的要和这个句子氛围相协调，有的要和人称相对应，有的意义要和句子相吻合。同时，还要考虑成语意义和语境的意义是否有重叠，是否前后矛盾。 例1：“近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。” “防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。 例2：对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 “不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪”显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一种相反的态度。因此，该成语与语意发生了矛盾，如改用“不以为意”(不把它放在心上，表示不重视)，就可消除逻辑事理上的矛盾。 画蛇添足，重复矛盾的规避方法 ①注意哪些成语自身带有语境 如“谈笑自若”，需要危险语境才能用；“甘之如饴”，需要艰苦生活语境才能用。 ②细查成语的前后成分，看有无重复矛盾 如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”均成分重复。 常见的类似错误还有： 一场南柯一梦、津津乐道地说、接踵而至地闯进来、忍俊不禁地笑了、难言之隐的苦衷、责无旁贷的责任、使我国人民生灵涂炭、显得相形见绌、好像如芒在背、浑身被打得遍体鳞伤、目前的当务之急、海内外闻名遐迩、人民的生活安居乐业、只能让人贻笑大方、忍俊不禁地笑起来、期期艾艾的神情、值得可歌可泣、独自子然一身、群众民怨沸腾、难言之隐的苦衷、 真知灼见的意见、浑身遍体鳞伤 （5）功能混乱，搭配不当。 成语除了有较为固定的词义外，也有较为固定的词性。辨析成语，除了必须清楚它在语境中形成的语义关系外，还必须关注和推敲它构成的语法关系。有些成语在实际的运用中，会有约定俗成的种种特殊搭配关系，如只能构成主谓关系、动宾关系、修饰语与中心词的搭配关系等。如果脱离了固定语法功能的搭配关系，就会造成搭配失当或功能紊乱。 例1：2021年东京奥运会上，中国女排连小组赛都未出线，不言而喻地说明女排水平的下降。 【分析】“不言而喻”只能作谓语，不能作为限定语来限制“说明”，即不能作状语；且该成语与“说明”连用，出现了逻辑错误。宜用“无可辩驳”。 例2：随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。 【分析】毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。一般作谓语，不能作状语。此处属修饰语与中心语搭配不当。 功能混乱，搭配不当的规避方法 在理解运用过程中，应积累一些成语的不同语法功能： 只作状语。如：不约而同。 不带宾语。如：司空见惯、求全责备、出奇制胜、习以为常、心领神会、妄自菲薄。 只作补语。如：不可开交。 搭配不当。如：一位莘莘学子。 只能用于否定句。如：相提并论、望其项背。 不能带宾语的成语： 漠不关心、侃侃而谈、出奇制胜、妄自菲薄、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、信手拈来、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、求全责备、和盘托出、司空见惯。 常用于否定句的成语： 望其项背、同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、相提并论、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意、妄自菲薄。 只能作补语的成语：不亦乐乎、不可开交。 （6）谦敬错位，主客混淆。 成语在流传的过程中融入了浓厚的传统文化，不仅要看含义、语法等，还要考虑尊卑长幼、男女主宾等，这就要求我们在使用成语时必须自谦敬人，得体合度。谦辞只能用于自己，敬辞只能用于别人。如果忽视了这些关系和语言场合，可能会出现谦敬错位、用词不够得体的错误。 例：在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理。意为任意编造的、没有根据或不甚可靠的话语。只能对自己使用，是谦词，不能对别人使用。 谦敬错位，主客混淆的规避方法 ①记住成语自身的敬谦 谦称只用于自己，如“不情之请”；敬称只用于对方，如“鼎力相助”。 ②注意成语所在句子所体现出的场合(长幼、尊卑)及人物身份。 常见的谦辞： 抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、狗尾续貂、敝帚自珍、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、忝列门墙、雕虫小技。 常见的敬辞： 鼎力相助、不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群。 （7）顾此失彼，只知其一。 在成语使用中，有这样一种现象：有的成语不止一个义项或感情色彩，但在使用过程中，其中的一个义项或感情色彩使用较多，就容易将另一个意义或色彩忽略，导致只知其一，不知其二。常用的含义往往耳熟能详，而不太常用含义则鲜为人知，一旦使用便误认为是错误的。这类两用词在历年的高考中时有出现，在复习的时候应引起我们高度的重视。 褒贬两用成语(“登峰造极”“难兄难弟”等)、 中性与贬义共用的成语(“左右逢源”“堂而皇之”等)、 本义与引申义共存的两用成语(“光怪陆离”“一针见血”等)、 贬义与自谦共用的成语 (“班门弄斧”“信笔涂鸦”等)。 例：走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 短小精悍”是双义成语，既可形容文章或发言简短而有力，也可形容人身躯短小、精明强悍。此处使用的是该成语第二含义，使用正确。 常见的多义成语还有： 不翼而飞、淋漓尽致、美轮美灸、粉墨登场、不绝如缕、想入非非、灯红酒绿、捉襟见肘、秀色可餐等。 顾此失彼，只知其一的规避方法 ①关注感情色彩多样化而形成的多义 如“想入非非”，含有中性和贬义两种色彩。 ②关注因适用对象而形成的多义 如“短小精悍”，既可用于人，也可用于文章。 ③关注因引申比喻派生而形成的多义 如“屋上架屋”，既可比喻机构或结构重叠，也可比喻不必要的重复。 （8）形近易混，音近易淆。 有些成语与其他成语由于语音和字形相似，意思接近或有一些共同的语素，在使用的过程中极易混淆。如“不负众望”与“不孚众望”，“无所不至”与“无微不至”等。 对于这些成语，一是要辨别“形异”，二是要找出“神异”。可以按照下面思维导图方法来辨别： 例1：外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动无可厚非/无可非议。 “无可厚非”表示虽有缺点，但是可以原谅，没有什么可以过分指责的。“无可非议”意思是没有什么可以指责的，表示做得妥当。根据语境正确答案应该选择“无可非议”。 例2：回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争，面对新中国成立之初的百废俱兴/百废待兴 ，中国人民发奋图强。 百废俱兴：一切被废置的事情都兴办起来，形容各项事情方兴未艾，“俱”是“都”的意思。百废待兴：许多已被废置的事情都需要兴办，形容面临着一场大规模的建设事业，有许多事要做，“待”是“等待”的意思。根据语境“新中国成立之初”的背景，此处应该选择“百废待兴”。 形近易混，音近易淆的规避方法 ①积累一些常用的近义成语意思； ②比较近义成语的细微差别，通过上面思维导图的方法，仔细比对； ③结合语境选择合适的成语，如果是选择题，采用排除法去选，找出容易的突破口。 4.知方法、析语境、重积累 首先要根据段落话题和上下文，明确所填成语的基本表意，然后根据语法、语境，在自己掌握的成语中，选择最恰当的一个，填在横线处。 要注意的是，填入的成语须满足三个条件： ①所填的必须是成语。②该成语的使用要合乎语意和语法。 ③不能出现错别字。 成语填空题必须要借助语境信息，那么答题第一步就需要重视上下句中能够暗示的语义性信息，语段中的感情色彩信息。另外注意所填成语前后出现的词语，如主语、定语等。 答题的第二步是通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，圈画出所填成语的前后词语，还要了解语段的性质及文体风格等特征。 答题的第三步是认真分析与体会语境的限制性与提示性。成语总是存在于一定的语境中，语境对该成语起着限制、阐释、照应或提示作用。因此，任何成语在句子、语段中绝不是“孤立”的，总与上下文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境，就是把种种联系找出来，根据联系去填空。 答题的第四步就是划分关系看搭配。一个成语除了和它所在的语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系，如主谓关系、修饰语(限制语)与中心语的搭配关系等。 为此，要想找准最贴切的联系，就要看成语的主语是谁，要修饰或限制的又是谁，据此就可以精准判断它在适用对象、语法功能或色彩方面是否搭配。 三、成语题专项练习 （1）公安民警组成的包围圈恰似天罗地网，这群罪大恶极的歹徒已经成了 瓮中之鳖，插翅难逃。 （2）相比早已家喻户晓的高铁，体现我国铁路另一高科技发展成就的重载铁路却一直鲜为人知。 （3）她以为自己的谎言编得天衣无缝没想到还是被探长找出破绽。 （4）希望这场台风带来的降水能解决这里干旱缺水的燃眉之急。 （5）没有一蹴而就 的辉煌，没有轻而易举的成功，所有足球强国的成绩都源于水滴石穿的坚持。 （6）关于服饰的起源， 错综复杂，观点众多，如保护说、装饰说、巫术说、遮羞说等。 （7）他巧舌如簧，能说会道，能把没有踪影的事说得活灵活现。 （8）当我们怀着虔敬心情朝拜这些栩栩如生的雕塑时，感觉自己和神佛间已经息息相通了。 （9）楚汉之际，张耳与陈余结为莫逆之交，后来只因一次误会，竟反目成仇，刀戈相见。 （10）改革开放以来，民众生活发生了天翻地覆的变化。 锦绣山河为名，①峥嵘岁月（河清海晏）为证，我们完成了一段伟大的历史书写，中国交出了一份②彪炳千古（举世瞩目）的时代答卷。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就的决议》从13个方面分领域总结了新时代中国特色社会主义的伟大成就，党领导人民创造的这些成就背后，蕴藏着多少运筹帷幄的胆识，包含着多少气贯长虹的行进，凝聚着多少③天翻地覆（沧海桑田）的巨变。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，一个④波澜壮阔（砥砺奋进、继往开来）的十年，在人类的历史长河中创造了中华民族的伟大历史时间。 是“故天将降大任于‘斯’人也”，还是“故天将降大任于‘是’人也”？近日，这一争论冲上了热搜。经考证，不同版本的教材竟然也在这一问题上产生了差异。那么，两种说法孰是孰非？中华文化浸明浸昌，文脉悠长，流传下来的典籍浩如烟海，经过历朝历代大范围地抄录、转载、著录，同一篇文献在不同典籍中可能存在不小的差异。如我们耳熟能详的唐诗名句“黄河远上白云间”，在明代著作《唐诗品汇》中却作“黄砂直上白云间”；更为人所熟知的《静夜思》《悯农》也存在差别较大的“非主流”版本。在我国文化中类似的“斯人”与“是人”之争，实际上屡见不鲜/不胜枚举。v 过去常在节假日，呼朋唤友去登五峰山。山不算高，但从山脚爬到山顶跟前，也有好几里沙石路。有时会抄近道拾级而上、，就算有石梯，也要爬得汗流浃背、。当年站在五峰山顶可将恩施全城尽收眼底、，老街新市各有特色。我最爱看的是清江桥下一湾碧水，宛如绿绸。近年再登五峰山，只见清江上新添一座座形状各异的大桥，车流人群络绎不绝 。沿河的“亲水走廊”宛如花园，现代化的高楼鳞次栉比，一圈又一圈伸向远方。恩施的城市建设可谓日新月异。从前被人们视为穷乡僻壤的七里坪、核桃坝、旗峰坝等已尽成街市。 高邮、兴化、宝应，三县交界处是里下河最核心的地区，在那里，荷塘随处可见，盛夏时节，空气里弥漫的都是荷叶的清香。三县物产近似，但各有特色。兴化的芋头粉而黏，高邮的茨孤苦中带甜。宝应的荷藕在明代就作为贡品，闻名遐迩。“荷花大曲”是宝应的名酒，以荷花来命酒名，可见宝应称为荷花城实至名归/名副其实。宝应的藕有好几道名菜，藕夹子、蜜饯捶藕和藕粉圆子在淮扬菜里赫赫有名/大名鼎鼎。不会做这三道菜的厨师是找不到饭碗的。 （2025·新高考Ⅰ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 【题目】（T20) 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(  ) A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 （2025·新高考Ⅱ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。 【题目】（T19) 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中加点的“势利眼”的变化不同的一项是（   ） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 （2025·新高考Ⅱ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变的。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。如果采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。 【题目】（T22) 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 （2024·新高考Ⅱ卷） 喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”······ 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。 B. 我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。 C. 看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。 D. 翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。 （2023年新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） （2023新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。 （2023全国甲卷） (第三位老师）这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 （2022新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了 ①。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 ②的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过。 失败在航天领域的研发过程中是 ③的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 学科网（北京）股份有限公司 $ 成语填空及辨析 辨析与修改病句 补写语句 成语填空及辨析 高考复习 语用专题 成语填空及辨析 考情分析 成语、词语的运用是高考必考题型，其中词语多义词的考查频率最高，需要重点关注，对词语构成的考查不仅在2022年全国乙卷中出现，2025年八省联考卷也出现了。2025年全国卷，考查形式主除选择题、填空题外，出现了主观简答题考查更为灵活。 对词语的考查，包括正确理解和准确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。 考情分析 卷别 所考词语、成语、俗语 提问方式 2025 新高考Ⅰ卷 2025 新高考Ⅱ卷 2025 新高考Ⅱ卷 (示例）顽固、正人君子、 异想天开、斤斤计较 (示例）空穴来风 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中加点的“势利眼”的变化不同的一项是（ ） 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 (示例）A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是( ) 考情分析 卷别 所考词语、成语、俗语 提问方式 2024 新高考Ⅱ卷 2023 全国甲卷 2023 新高考Ⅰ卷 2023 新高考Ⅱ卷 2022 全国甲卷 2022 全国乙卷 (示例) 17.干打雷不下雨 又吃鱼又嫌腥 前怕狼后怕虎 首尾不能兼顾 21.卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 (示例）望其项背 (示例）奈何不得 如醉如痴 (示例）天翻地覆　遥不可及　身临其境　一览无余 (示例）顺理成章　难以言喻　迫不及待 17.将下列俗语填入文中括号内。 21. 讲解成语。 辨析成语使用误区。 在横线处填入恰当的成语。 (示例）相信 意义和用法相同的一项是 考情分析 卷别 所考成语、俗语 提问方式 2022 新高考Ⅰ卷 2022 新高考Ⅱ卷 2021 全国甲卷 2021 全国乙卷 2021 新高考Ⅰ卷 2021 新高考Ⅱ卷 (示例）扣人心弦　循循善诱　热火朝天 纸上谈兵—形同虚设　受益匪浅—不虚此行 自己动手—身体力行　勤俭节约—吃苦耐劳 近在咫尺—触手可及　杞人忧天—空穴来风 泾渭分明—非此即彼　源源不断—取之不尽 交相辉映—相互映衬　喧闹无比—热闹非凡 络绎不绝—连绵不断　原汁原味—汁醇味正 望而却步—踌躇不前　不可低估—不胜枚举 不言而喻—心照不宣　寥寥无几—极其稀缺 请在文中横线处填入恰当的成语。 选择全都恰当的一项 (示例）不解之缘　秘而不宣　在所难免 命题特点 1.放在大的语段情境中与病句、修辞等考点一起考查。 2.不只是要求辨析，更着重在运用。一般情况下，写作能力较强的学生，该试题的正确率会很高。 3.考查的灵活度更高。死记硬背成语的含义已经成为历史了，成语必须放在语境中才有意义。 4.考查的成语常规化，考查重点是日常生活或写作中经常用到的成语。 命题特点 5.成语填空题型答案不具有唯一性，没有最恰当，只有更恰当。因为语境的信息是有限的，在攫取有效信息的情况下，凡符合有效信息的成语应该都是合适的。 6.成语辨析的题型难度不大，但信息量极大，因为成语使用误区的范围很广，需要识记、辨析、积累。 学习目标 积累一些常见的成语，做到准确书写其形，理解其义。 掌握成语填空题及辨析题的答题思路与推断方法。 巧妙借助语境，抓住限制、修饰、搭配、结构等联想成语。 规避成语使用中常见误区，能在语境中恰当使用成语。 成语填空题 方法探究 成语填空重在考查考生对语境的理解辨析能力，对有效信息的筛选概括能力，所以，重点就放在语境的分析上，抓住语境的关键词语、特殊标志词、修饰限制词、逻辑关系词、位置结构关系等有效信息，充分挖掘，大胆联想，寻找出于此相关的成语。 成语填空题，方法探究 成语只要是放在句中，总会有它的具体位置；只要有具体位置，就会有结构特点。通过位置分析它在句中的结构特点，就有迹可循，顺藤摸瓜，找出相关成语。 逻辑结构：并列关系，递进关系，因果关系，条件关系等。 句式结构：对比、反衬，排比，主谓、动宾、偏正等。 语法结构：主语位置（名词性）、定语位置（名词性、形容词性）、状语位置（副词性）、谓语位置（动词性或形容词性）等。 1.结构分析法 例1：要知道生之可贵，但不可 ；要知道死不足惧，但不可轻易言死。 苟且偷生 苟且偷生：得过且过，勉强活着。 【解析】从标点符号看结构，从句中的分号可以看出，两个“要知道”之间属于并列关系。“生之可贵”与“死不足惧”相对比，前者强调“生”，后者强调“不怕死”；“轻易言死”侧重“轻易”，强调不怕死但也不轻易说死，突出“生”的意义。由此推断前文的核心词应该是“生”，但也不能为了生而生，苟且的生，毫无意义的生，从而强调“生”的意义，即填写“苟且偷生”。 1.结构分析法 例2：早些年，我们家风光，一家人乘一长队洋车，威风万般地去中国大戏院看戏。车子停下，掌柜连忙迎上来，搀扶着我家老人走下车子， 地在前面引路，一直引上二楼。 毕恭毕敬 毕恭毕敬：恭，谦逊有礼，形容态度十分恭敬，后来也形容十分端庄和有礼貌。 1.结构分析法 【解析】从空格后的“地”字可以看出，此处应该填一个副词性的成语。由于主语是“掌柜”，即填写描写掌柜在前面引路时的动作状态，行为神态的成语。从前文看，“我们家风光”宣示了与众不同的地位；“一家人乘一长队洋车”暗示不凡的气势；“威风万般地去中国大戏院看戏”宣扬了姿态。与之对比的是掌柜，掌柜的动作“连忙迎上来”说明有一些畏惧，还有几分谦和、谦逊；“搀扶”表示恭敬，识礼仪；“一直”说明掌柜降下姿态的程度。结合语义的语境和副词性的成语的语境，推断出成语“毕恭毕敬”。 1.结构分析法 2.提示分析法 一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。换言之，该用哪个成语，语境早已规定好了它的语意。所谓分析语境，就是把种种联系找出来。 通读语段，了解语段重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，认真分析与体会语境的提示性词语。语境会或明或暗的对该成语进行阐释、照应或提示，圈画出所填成语的前后提示词语，然后按语境意思选择成语。 2.提示分析法 例1：“绝不允许驻村扶贫队员‘ ’，绝不允许‘挂名式’帮扶，不称职者一律召回且不得评优，不得提拔！……”在8日召开的云南省扶贫开发领导小组全体会议上，云南省委提出要求。 尸位素餐 尸位素餐：尸位：像尸那样居于主位，光受祭而不干事。 素餐：不做事，白吃饭。指空占着职位，光领薪水，不做事情。 2.提示分析法 【解析】“不称职者”就是一个典型的提示性词语。陈述对象是“驻村扶贫队员”，即驻村扶贫队员不能做出与职位相当的成绩，就是不称职。强调扶贫队员在其位要谋其政，不能只挂名不干活。由此推断改成语为“尸位素餐”。 2.提示分析法 例2：春秋战国的玉器精工巧作，奇美无比，是高古玉器工艺水平的代表。清代的 的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，则是中国古玉器在气势上发展的顶峰。 气势恢宏 气势恢宏：气势磅礴，场面大气。 【解析】根据后面的对象“气势上”的提示，可推测空格处陈述对象为“气势”；根据后面的对象“大型玉山子”的“大型”和后句“顶峰”的提示，可推测空格处的内容为“大气”“不凡”“恢宏”“与众不同”等，根据以上信息，可填写“气势恢宏”“气势非凡”等。 3.限制分析法 成语总是存在于一定的语境中，语境会对该成语起着限制作用。认真分析与体会语境的限制性，我们要关注语境中隐含的对象，褒贬，谦敬等限定性要求的词语。 3.限制分析法 例1：通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成 的生活作风。 勤俭节约 勤俭节约：勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。 【解析】前文“自己动手”“提升厨艺”说明“勤劳”。“从而”一词突出强调了“减少食物浪费”的内涵；“进一步”体现出空格处的成语与前面构成递进关系，表示“节俭”的主题；“生活作风”又上升到思想的高度。根据内容，逻辑关系及修饰限制，可以推出填写“勤俭节约”。 3.限制分析法 例2：据专家考证，推测在4500年前的良渚文化时期就已经有了用以加工玉器的机械。中国的玉雕工艺 ，传承有序，这一切都是世界任何一个国家和民族所没有的。 薪火相传 薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。 【解析】“中国的玉雕工艺”做主语，空格处的成语必须是动词性或形容词性的，并且能与陈述对象“工艺”搭配；从后文的提示词“传承”来看，该处重点突出“传承”，并与“传承有序”相衔接。所以推断填写“薪火相传”。 4.搭配分析法 句中的成语总会有一些内容与之搭配，认真分析、体会成语与语境的搭配问题是解决问题的一个重要渠道。我们要关注语境中隐含的结构、内容、语法、逻辑等方面的搭配要求。 4.搭配分析法 例1：明清时期，众多 的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的流派风格。 才华横溢 才华横溢：很有才华,多指文学艺术方面而言。 【解析】空格后的名词是“艺术家”，说明空格处填写修饰“艺术家”的成语，作定语。内容来源于后文:“融入了对汉字形体的研究和理解”“精心设计”“刀法的熟练掌握”等，说明艺术家在艺术方面有独特的建树，才能非凡，所以，要找到与之搭配的成语，即“才华横溢”。 4.搭配分析法 例2：当埃博拉疫情肆虐西非，坚守到底的中国医疗队，彰显出中国人民同非洲人民 的决心；当亚丁湾海域海盗出没，中国海军护航编队挺身而出，10年护航让“最危险海域”重新成为“黄金航道”……一次次挺身而出，见证中国人民对世界人民的大爱。 患难与共 / 同舟共济 患难与共：共同承担危险和困难.指彼此关系密切,利害一致。 同舟共济：同坐一条船过河。比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。 4.搭配分析法 【解析】“埃博拉疫情肆虐西非”说明非洲人民正处在疫情时期，危险时期，困难时期，所填成语必须与“困难”“困境”“危险”相搭配；“同”字暗示“中国人民”“中国人民”必须一起去做，所填成语一定要有“一起”的含义；“决心”一词说明一起担风险，同心协力，共度难关的意志。根据以上信息，填写“患难与共”“同舟共济”。 归纳总结 ①做好成语填空题，务必先读懂句意，看好句子之间的或明示或暗示的信息，从句意中揣摩推断选择成语，然后注意句子的一些隐性限制要求，最后注意成语与原语段句子或句子成分之间的正确搭配，确保逻辑顺畅。 ②任何一个成语的填写绝不是一种简单的方法所能做到的，而是多种方法综合运用的结果，所以，分析具体的语境要善于抓住语句的典型特点，具体分析。 归纳总结 ③平常熟记一些常用的成语，是做好此题型的“本手”，否则即使是理解了句意，也不能将应选成语“呼之欲出”，只能意味言传不出。 ④从填写成语的文段体裁来看，多是论说文或散文文体，建议以后多阅读该类相关文体的文章，养成较强的语感。 巩固训练 巩固训练 如今，汉服剧本杀、古风宴饮、国风走秀等以汉服为核心元素的沉浸式体验   ①  。从年初的《唐宫夜宴》到端午节推出的《洛神水赋》，河南电视台“出圈”的系列节目采用大量的汉服元素营造出    ②  的盛景，让国人领略了中华传统服饰之美，也为“活”用传统元素提供了好范式。 汉服“出圈”，实为传统文化回归。汉服从一个  ③  的模糊概念，变成如今有严谨定义、有典籍研究、有理论支撑、有实践队伍、有媒体关注、有较为广泛的人参与的一种文化现象，体现了当下国人重建文化自尊的初衷和对传统文化的敬意。只有坚守文化初心，汉服文化才能历久弥新。 【答案】①方兴未艾 ②美轮美奂 ③鲜为人知 巩固训练 去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里 ① 的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾。然后又把白灼的细沙重新焊成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过 ② 的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此 ③ 。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢? 巩固训练 【答案】①念念不忘 ②千姿百态 ③轮廓分明 成语填空题 方法探究 1.识其源，辨其义 正确理解和使用成语，前提是积累理解成语，并能够正确书写。成语的书写正确与否，涉及成语的结构及音、形、义诸多方面。了解成语的来源，才能更好地理解成语的含义。 1.识其源，辨其义 ①源于神话传说 精卫填海、夸父追日、开天辟地、愚公移山、牛郎织女、天衣无缝、水漫金山 ②源于寓言故事 画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、叶公好龙、亡羊补牢、杯弓蛇影、狐假虎威、对牛弹琴、黔驴技穷 ③源于历史典故 ④源于诗文语句 ⑤源于口头俗语 1.识其源，辨其义 背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、四面楚歌、指鹿为马、围魏救赵、负荆请罪、草木皆兵、唇亡齿寒、退避三舍 心有灵犀、怒发冲冠、莺歌燕舞、柳暗花明、红杏出墙、物是人非、扑朔迷离、白云苍狗、投桃报李、乘风破浪 狼子野心、众志成城、千夫所指、三长两短、千方百计 2. 析结构，辨形义 成语内部语素的组合有一定的语序，也有一定的层次。汉语语法的各种结构，几乎都可以在成语中找到它们的踪迹。 成语的结构类型概括起来，有以下十种： (1）并列式 (2）承接式 (3）目的式 (4）因果式 (5）主谓式 (6）动宾式 (7）动补式 (8）连动式 (9）兼语式 (10）偏正式 （1）并列式 披坚执锐 防微杜渐 失之东隅 收之桑榆 （2）承接式 先斩后奏 见异思迁 皮之不存 毛将焉附 （3）目的式 削足适履 越俎代庖 守株待兔 杀一儆百 （4）因果式 水滴石穿 水落石出 失之毫厘 谬以千里 （5）主谓式 杞人忧天 夜郎自大 风云变幻 青出于蓝 （6）动宾式 不见经传 拒人千里 顿开茅塞 如丧考妣 （7）动补式 退避三舍 无动于衷 荒谬绝伦 无动于衷 （8）连动式 画蛇添足 刻舟求剑 亡羊补牢 吹毛求疵 （9）兼语式 请君入瓮 引狼入室 令人生畏 化险为夷 （10）偏正式 衣冠禽兽 扶摇直上 一丘之貉 孜孜不倦 2. 析结构，辨形义 3.知误用，会规避 成语容易误用，了解误用类型，知己知彼，规避错误，提高分值，以下是容易产生的错误类型及规避方法。 大多数成语表里有两层意思，字面意义并不是它的的真正含义，而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会。 （1）曲解成语，望文生义。 3.知误用，会规避 例1：你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 “三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大” 例2：一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。 “下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。 曲解成语，望文生义的规避方法： ①扣准关键字 成语源于文言文，而文言文以单音节为主。今天的人理解“登高自卑”往往以为是“登上高山很自卑”。他们把“自卑”按照现代汉语来理解，岂不知“自卑”在文言文中是两个词，“自”是介词“从”，“卑”是“低处，低下”。成语“登高自卑”比喻做事情要循序渐进，由浅入深”。所以，对于成语中的关键字眼要细加关注。 ②探寻词义源头 成语多约定俗成，源于典故，因此要参透本义。如“大方之家”语出《庄子·秋水》中的“吾长见笑于大方之家”，指见识多、懂得大道理的人。使用时易望文生义，误以为“大方的人家”。 成语意义不是构成成分的简单相加。如“江河日下”，日，一天天地；下，低处。江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。 ③关注意义的整体性 曲解成语，望文生义的规避方法： 3.知误用，会规避 成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象范围，有的指个体，有的指群体，有的指人，有的指物，有的专用于写文章或文学艺术等等。 如果对成语所表达的习惯、对象、范围、情境缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现用错对象，张冠李戴的现象，将固定使用对象的成语扩大了使用范围，或将表现甲事物的成语误用于表现乙事物等。 （2）用错对象，张冠李戴。 3.知误用，会规避 例1：现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场观众。 刚柔相济：刚强的和柔和的互相调剂，使恰到好处。此成语多用来指精神气质方面的对象。此处形容“舞者形体”属于搭配不当。 3.知误用，会规避 例2：这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。 倚马可待：指靠着即将出征的战马起草文件可以立等完稿，形容文思敏捷，文章写得快。而此句却误将它用于书法作品。 ①明辨对象 有些成语的适用对象具有特定的方向性或针对性，有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域。 有些成语的意思只能在固定的场合使用，如不注意就可能发生误用的情况。 ②明辨场合 用错对象，张冠李戴的规避方法： 3.知误用，会规避 请识记下列成语的适用对象： 休戚相关(人和人)　 炙手可热(人) 振聋发聩(言论) 明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍) 鼎力相助(敬辞，对方) 济济一堂(有才能的人) 相敬如宾(夫妻) 雨 后春笋(新事物) 不情之请(谦辞，用于自己) 3.知误用，会规避 （3）褒贬颠倒，感情失当。 从感情色彩方面来考虑，成语一般分为褒义贬义和中性三种。这就要求在使用成语时，要把握好感情色彩，避免褒贬误用。 有的成语意义较为复杂，感情色彩呈现两面性，如“想入非非”，指胡思乱想，多含贬义；指思想进入虚幻境界，属中性。世外桃源，比喻理想中的生活境界或环境优美的地方，用于褒义；比喻空想的脱离现实的地方，含有贬义。 3.知误用，会规避 例：在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。 倾巢而出：指全体出动，多用于贬义。此句用来形容“我军”舰艇的情况，属感情色彩失当褒贬误用。 成语中，像“赤胆忠心”之类，一看便知其感情色彩是褒义。但还有不少褒义成语，其感情色彩容易被搞错，造成误用。 褒贬颠倒，感情失当的规避方法： ①大量中性词，像“成千上万、如虎添翼”等，在或褒或贬语境中都可以使用。 ②注意积累褒义词和贬义词，准确把握语境的感情色彩。 ③应当知道一些感情色彩相反的成语。 ①明辨对象 褒贬颠倒，感情失当的规避方法： 下列成语是褒义词，不可贬用： 拭目以待、神机妙算、名不虚传、 凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、 别有天地、别出机抒、有头有脸、 有口无心、惨淡经营、来日方长、置之度外。 褒贬颠倒，感情失当的规避方法： 下列成语是贬义，不可褒用： 满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、半斤八两、等量齐观、大而无当、明目张胆、费尽心机、大言不惭、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、邯郸学步、好高骛远、评头品足、如丧考妣、一丘之貉、虎视眈眈、别有用心、咄咄逼人、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人样、好为人师、神气活现、趾高气扬、为所欲为、天花乱坠、一命呜呼、 呜呼哀哉、巧舌如簧、改头换面。 褒贬颠倒，感情失当的规避方法： 情投意合——臭味相投 见机行事——见风使舵 一得之见——一孔之见 侃侃而谈——夸夸其谈 无微不至——无所不至 再接再厉——变本加厉 绞尽脑汁——费尽心机 从容不迫——故作镇静 昂首阔步——趾高气扬 深思熟虑——处心积虑 感情色彩相反的成语： 3.知误用，会规避 （4）画蛇添足，重复矛盾。 成语的使用都有特定的语言环境，有的要和这个句子氛围相协调，有的要和人称相对应，有的意义要和句子相吻合。同时，还要考虑成语意义和语境的意义是否有重叠，是否前后矛盾。 3.知误用，会规避 例1：“近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。” “防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。 3.知误用，会规避 例2：对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 “不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪”显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一种相反的态度。因此，该成语与语意发生了矛盾，如改用“不以为意”(不把它放在心上，表示不重视)，就可消除逻辑事理上的矛盾。 画蛇添足，重复矛盾的规避方法 ①注意哪些成语自身带有语境 如“谈笑自若”，需要危险语境才能用；“甘之如饴”，需要艰苦生活语境才能用。 ②细查成语的前后成分，看有无重复矛盾 如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”均成分重复。 常见的类似错误还有： 一场南柯一梦、津津乐道地说、接踵而至地闯进来、忍俊不禁地笑了、难言之隐的苦衷、责无旁贷的责任、使我国人民生灵涂炭、显得相形见绌、好像如芒在背、浑身被打得遍体鳞伤、目前的当务之急、海内外闻名遐迩、人民的生活安居乐业、只能让人贻笑大方、忍俊不禁地笑起来、期期艾艾的神情、值得可歌可泣、独自子然一身、群众民怨沸腾、难言之隐的苦衷、 真知灼见的意见、浑身遍体鳞伤 3.知误用，会规避 （5）功能混乱，搭配不当。 成语除了有较为固定的词义外，也有较为固定的词性。辨析成语，除了必须清楚它在语境中形成的语义关系外，还必须关注和推敲它构成的语法关系。有些成语在实际的运用中，会有约定俗成的种种特殊搭配关系，如只能构成主谓关系、动宾关系、修饰语与中心词的搭配关系等。如果脱离了固定语法功能的搭配关系，就会造成搭配失当或功能紊乱。 3.知误用，会规避 例1：2021年东京奥运会上，中国女排连小组赛都未出线，不言而喻地说明女排水平的下降。 【分析】“不言而喻”只能作谓语，不能作为限定语来限制“说明”，即不能作状语；且该成语与“说明”连用，出现了逻辑错误。宜用“无可辩驳”。 3.知误用，会规避 例2：随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。 【分析】毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。一般作谓语，不能作状语。此处属修饰语与中心语搭配不当。 功能混乱，搭配不当的规避方法 在理解运用过程中，应积累一些成语的不同语法功能： 只作状语。如：不约而同。 不带宾语。如：司空见惯、求全责备、出奇制胜、习以为常、心领神会、妄自菲薄。 只作补语。如：不可开交。 搭配不当。如：一位莘莘学子。 只能用于否定句。如：相提并论、望其项背。 不能带宾语的成语： 漠不关心、侃侃而谈、出奇制胜、妄自菲薄、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、信手拈来、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、求全责备、和盘托出、司空见惯。 功能混乱，搭配不当的规避方法 常用于否定句的成语： 望其项背、同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、相提并论、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意、妄自菲薄。 只能作补语的成语： 不亦乐乎、不可开交。 功能混乱，搭配不当的规避方法 成语在流传的过程中融入了浓厚的传统文化，不仅要看含义、语法等，还要考虑尊卑长幼、男女主宾等，这就要求我们在使用成语时必须自谦敬人，得体合度。谦辞只能用于自己，敬辞只能用于别人。如果忽视了这些关系和语言场合，可能会出现谦敬错位、用词不够得体的错误。 3.知误用，会规避 （6）谦敬错位，主客混淆。 例：在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理。意为任意编造的、没有根据或不甚可靠的话语。只能对自己使用，是谦词，不能对别人使用。 3.知误用，会规避 谦敬错位，主客混淆的规避方法 ①记住成语自身的敬谦 谦称只用于自己，如“不情之请”；敬称只用于对方，如“鼎力相助”。 ②注意成语所在句子所体现出的场合 (长幼、尊卑)及人物身份。 谦敬错位，主客混淆的规避方法 常见的谦辞： 抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、狗尾续貂、敝帚自珍、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、忝列门墙、雕虫小技。 常见的敬辞： 鼎力相助、不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群。 在成语使用中，有这样一种现象：有的成语不止一个义项或感情色彩，但在使用过程中，其中的一个义项或感情色彩使用较多，就容易将另一个意义或色彩忽略，导致只知其一，不知其二。 常用的含义往往耳熟能详，而不太常用含义则鲜为人知，一旦使用便误认为是错误的。这类两用词在历年的高考中时有出现，在复习的时候应引起我们高度的重视。 3.知误用，会规避 （7）顾此失彼，只知其一。 3.知误用，会规避 （7）顾此失彼，只知其一。 褒贬两用成语(“登峰造极”“难兄难弟”等)、 中性与贬义共用的成语(“左右逢源”“堂而皇之”等)、 本义与引申义共存的两用成语(“光怪陆离”“一针见血”等)、 贬义与自谦共用的成语 (“班门弄斧”“信笔涂鸦”等)。 3.知误用，会规避 例：走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 常见的多义成语还有： 不翼而飞、淋漓尽致、美轮美灸、粉墨登场、不绝如缕、想入非非、灯红酒绿、捉襟见肘、秀色可餐等。 短小精悍”是双义成语，既可形容文章或发言简短而有力，也可形容人身躯短小、精明强悍。此处使用的是该成语第二含义，使用正确。 顾此失彼，只知其一的规避方法 ①关注感情色彩多样化而形成的多义 如“想入非非”，含有中性和贬义两种色彩。 ②关注因适用对象而形成的多义 如“短小精悍”，既可用于人，也可用于文章。 ③关注因引申比喻派生而形成的多义 如“屋上架屋”，既可比喻机构或结构重叠，也可比喻不必要的重复。 3.知误用，会规避 （8）形近易混，音近易淆。 有些成语与其他成语由于语音和字形相似，意思接近或有一些共同的语素，在使用的过程中极易混淆。如“不负众望”与“不孚众望”，“无所不至”与“无微不至”等。 对于这些成语，一是要辨别“形异”，二是要找出“神异”。可以按照下面思维导图方法来辨别： 重心有别 形近义远 形远义近 具体对象 褒贬有别 敬谦得体 不能带宾语 只能作状语 只用于否定句 苟且偷安——苟且偷生 一诺千金——一掷千金 设身处地——身临其境 各奔东西——劳燕分飞 无微不至——无所不至 鼎力相助——微薄之力 信手拈来 不约而同 相提并论 辨析近义成语 辨析词义 辨析语法 辨析对象 3.知误用，会规避 例1：外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动无可厚非/无可非议。 “无可厚非”表示虽有缺点，但是可以原谅，没有什么可以过分指责的。“无可非议”意思是没有什么可以指责的，表示做得妥当。根据语境正确答案应该选择“无可非议”。 3.知误用，会规避 例2：回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争，面对新中国成立之初的百废俱兴/百废待兴 ，中国人民发奋图强。 百废俱兴：一切被废置的事情都兴办起来，形容各项事情方兴未艾，“俱”是“都”的意思。百废待兴：许多已被废置的事情都需要兴办，形容面临着一场大规模的建设事业，有许多事要做，“待”是“等待”的意思。根据语境“新中国成立之初”的背景，此处应该选择“百废待兴”。 形近易混，音近易淆的规避方法 ①积累一些常用的近义成语意思； ②比较近义成语的细微差别，通过上面思维导图的方法，仔细比对； ③结合语境选择合适的成语，如果是选择题，采用排除法去选，找出容易的突破口。 4.知方法、析语境、重积累 要注意的是，填入的成语须满足三个条件： ①所填的必须是成语。 ②该成语的使用要合乎语意和语法。 ③不能出现错别字。 首先要根据段落话题和上下文，明确所填成语的基本表意，然后根据语法、语境，在自己掌握的成语中，选择最恰当的一个，填在横线处。 4.知方法、析语境、重积累 成语填空题必须要借助语境信息 答题第一步：需要重视上下句中能够暗示的语义性信息，语段中的感情色彩信息。另外注意所填成语前后出现的词语，如主语、定语等。 4.知方法、析语境、重积累 答题的第二步：通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，圈画出所填成语的前后词语，还要了解语段的性质及文体风格等特征。 答题的第三步：认真分析与体会语境的限制性与提示性。成语总是存在于一定的语境中，语境对该成语起着限制、阐释、照应或提示作用。因此，任何成语在句子、语段中绝不是“孤立”的，总与上下文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境，就是把种种联系找出来，根据联系去填空。 4.知方法、析语境、重积累 答题的第四步：划分关系看搭配。一个成语除了和它所在的语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系，如主谓关系、修饰语(限制语)与中心语的搭配关系等。 为此，要想找准最贴切的联系，就要看成语的主语是谁，要修饰或限制的又是谁，据此就可以精准判断它在适用对象、语法功能或色彩方面是否搭配。 任务三 成语题 专项练习 专项练习 (1）公安民警组成的包围圈恰似 ，这群罪大恶极的歹徒已经成了 ，插翅难逃。 (2）相比早已 的高铁，体现我国铁路另一高科技发展成就的重载铁路却一直 。 (3）她以为自己的谎言编得 没想到还是被探长找出破绽。 (4）希望这场台风带来的降水能解决这里干旱缺水的      。 (5）没有     的辉煌，没有 的成功，所有足球强国的成绩都源于水滴石穿的坚持。 轻而易举 天罗地网 瓮中之鳖 家喻户晓 天衣无缝 一蹴而就 鲜为人知 燃眉之急 专项练习 (6）关于服饰的起源， ，观点众多，如保护说、装饰说、巫术说、遮羞说等。 (7）他 ，能说会道，能把没有踪影的事说得 。 (8）当我们怀着虔敬心情朝拜这些 的雕塑时，感觉自己和神佛间已经息息相通了。 (9）楚汉之际，张耳与陈余结为    ，后来只因一次误会，竟     ，刀戈相见。 (10）改革开放以来，民众生活发生了 的变化。 错综复杂 巧舌如簧 活灵活现 栩栩如生 莫逆之交 反目成仇 天翻地覆 专项练习 锦绣山河为名，① 为证，我们完成了一段伟大的历史书写，中国交出了一份② 的时代答卷。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就的决议》从13个方面分领域总结了新时代中国特色社会主义的伟大成就，党领导人民创造的这些成就背后，蕴藏着多少运筹帷幄的胆识，包含着多少气贯长虹的行进，凝聚着多少③ 的巨变。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，一个④ 的十年，在人类的历史长河中创造了中华民族的伟大历史时间。 峥嵘岁月（河清海晏） 彪炳千古（举世瞩目） 天翻地覆（沧海桑田） 波澜壮阔（砥砺奋进、继往开来） 专项练习 是“故天将降大任于‘斯’人也”，还是“故天将降大任于‘是’人也”？近日，这一争论冲上了热搜。经考证，不同版本的教材竟然也在这一问题上产生了差异。那么，两种说法孰是孰非？中华文化浸明浸昌，文脉悠长，流传下来的典籍 ，经过历朝历代大范围地抄录、转载、著录，同一篇文献在不同典籍中可能存在不小的差异。如我们 的唐诗名句“黄河远上白云间”，在明代著作《唐诗品汇》中却作“黄砂直上白云间”；更为人所熟知的《静夜思》《悯农》也存在差别较大的“非主流”版本。在我国文化中类似的“斯人”与“是人”之争，实际上 。 浩如烟海 耳熟能详 屡见不鲜 不胜枚举 专项练习 过去常在节假日，呼朋唤友去登五峰山。山不算高，但从山脚爬到山顶跟前，也有好几里沙石路。有时会抄近道 ，就算有石梯，也要爬得 。当年站在五峰山顶可将恩施全城 ，老街新市各有特色。我最爱看的是清江桥下一湾碧水，宛如绿绸。近年再登五峰山，只见清江上新添一座座形状各异的大桥，车流人群 。沿河的“亲水走廊”宛如花园，现代化的高楼 ，一圈又一圈伸向远方。恩施的城市建设可谓 。从前被人们视为 的七里坪、核桃坝、旗峰坝等已尽成街市。 汗流浃背 鳞次栉比 拾级而上 尽收眼底 络绎不绝 日新月异 穷乡僻壤 专项练习 高邮、兴化、宝应，三县交界处是里下河最核心的地区，在那里，荷塘随处可见，盛夏时节，空气里弥漫的都是荷叶的清香。三县物产近似，但各有特色。兴化的芋头粉而黏，高邮的茨孤苦中带甜。宝应的荷藕在明代就作为贡品，闻名遐迩。“荷花大曲”是宝应的名酒，以荷花来命酒名，可见宝应称为荷花城 。宝应的藕有好几道名菜，藕夹子、蜜饯捶藕和藕粉圆子在淮扬菜里 。不会做这三道菜的厨师是找不到饭碗的。 实至名归/名副其实 赫赫有名/大名鼎鼎 专项练习 (2025·新高考Ⅰ卷) 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人( )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是( ) A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 B 专项练习 (2025·新高考Ⅱ卷) 这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中加点的“势利眼”的变化不同的一项是（ ） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 B 专项练习 (2025·新高考Ⅱ卷) 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变的。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。如果采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。 专项练习 (2025·新高考Ⅱ卷) 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 “空穴来风”演变分析：原义“消息有一定根据”，现常被误用为“毫无根据”。此用法逐渐被大众接受并成为主流，就可能被语言规范认可。这种语言意义的变化体现语言的社会性和演变性。 专项练习 (2025·新高考Ⅱ卷) 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 比如“鬼斧神工”，最早出自《庄子·达生》中梓庆制鐻的故事，原指技艺高超到仿佛鬼神所为，后发展为赞叹自然景观的神奇‌，再后来也可以形容人工技艺的精妙。 专项练习 (2024·新高考Ⅱ卷) 喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”······ 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。 B. 我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。 C. 看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。 D. 翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。 C 专项练习 【解析】本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。 A.“相信”是有信心的意思。 B.“相信”是认为的意思。 C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。 D.“相信”是期望、盼望的意思。 专项练习 (2023年新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） 专项练习 第①处：成分残缺，可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。(2分) 第⑥处：动宾搭配不当，可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。(2分) 第⑨处：关联词语搭配不当，可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。(2分) 【答案】 （2023新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 束手无策（无计可施，奈何不得） 专项练习 （2023新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下题。 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。 赞叹不已（赞不绝口，如醉如痴，身临其境） 专项练习 (2023全国甲卷） (第三位老师）这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 专项练习 【答案示例】 “卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。 “庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。 “一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。 专项练习 （2022新课标 Ⅰ 卷）阅读下面的文字，完成下题。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了 ① _______________。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 ② _______________ 的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过。 不解之缘　 秘而不宣　 专项练习 （2022新课标 Ⅰ 卷）阅读下面的文字，完成下题。 失败在航天领域的研发过程中是 ③ _______________的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 在所难免 $ 两用成语 秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。 平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。 洋洋洒洒：形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。也形容规模盛大，气势磅礴。 灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 眉来眼去：多用于男女示爱，也指坏人之间勾勾搭搭。 处之泰然：形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可指对事情无动于衷。 鬼斧神工：像是鬼神所为。形容建筑、雕刻技艺精湛高明，几乎不为人力所及。也形容山石的奇形怪状，凌然峭立。 指手画脚：说话时用手脚动作示意，也比喻瞎指挥，妄加评论指责。左右逢源：事情不管怎样进行都很顺利，也比喻为人处世圆滑。 战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。 如虎添翼：既可以比喻强大的因增添力量更加强大，也可以比喻凶恶的因增添力量更加凶恶。 分庭抗礼：比喻双方平起平坐，不相上下。有时也指相互对立，或搞分裂、闹独立的言行。 朝秦暮楚：比喻人反复无常。亦谓朝在秦地，暮在楚地，比喻行踪不定或生活不安定。 难兄难弟：彼此曾经共过患难的人或彼此处于同样困境的人。也可指讥讽二人同样坏。 光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。 枝繁叶茂：形容枝叶繁密茂盛，也比喻子孙繁盛。 堂而皇之：形容公开或不加掩饰，有时也用于形容体面或气派大。 赤膊上阵：比喻不顾一切地猛打猛冲的作风。也比喻坏人公开跳出来干坏事。 炯炯有神：形容眼光发亮，很有精神。多用于人物，也可用于一般动物。 两袖清风：比喻做官清廉，也比喻贫穷或手头没有积蓄。 按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。 暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。 独善其身：既指只顾自己，缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。 粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。 顾影自怜：既指孤独失意的样子，也指自我欣赏。 规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。 呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。 昏天黑地：既形容人生活荒唐颓废，也形容人神志不清。 冷若冰霜：既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃。 冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。 例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。 另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。 绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。 难分难解：既指双方争吵，打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于分离。 奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。 谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。 穷形极相：既指丑态毕露，也指描写刻画十分细致生动。 沙里淘金：既比喻费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选择精华。 四平八稳：既形容说话、做事情、写文章稳当，也指做事情志求不出差错，缺乏创新精神。 舞文弄墨：既指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。 形若无事：既指在紧急关头台杜镇定自若，也指对坏人坏事，听之任之，满不在乎。 引火烧身：既比喻自讨苦吃或者是自取灭亡，也比喻主动暴露自己的问题，争取批评教育。 瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。 苦心孤诣：形容尽力钻研、经营，达到别人所达不到的地步，如：公司能有今天的规模并在社会上享有这么高的知名度，是他苦心孤诣地经营的结果。　　也形容为寻求解决问题的办法而费尽心思。 平铺直叙：一般指说话写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，贬义，如“写《我的一天》这类文章，应该摘取二三个片段，来说明生活的意义，决不能平铺直叙”。　　也指说话写文章不加修饰，按顺序直截了当地叙述，如“欧阳修的短文《卖油翁》平铺直叙，明白晓畅”。 不翼而飞：一般指（东西）突然不见了。也可指（言论、消息、诗文等）不待宣传就迅速传播开了。 乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。也指飞速地航行。 洁身自好：指保持自身纯洁，不去同流合污。也可用做只顾自己，怕惹是非。如：对危害社会的不良行为，我们应当坚决制止，决不能采取洁身自好的态度。 百花齐放：指同一事物有许多做法，同一内容有多种形式。比喻艺术上不同形式和风格的自由发展。也指各种花卉一起开放。 粗枝大叶：一般指草率，不认真，也指简略或概括。如：没有时间了，我只好粗枝大叶地跟你说说了。 铤而走险：形容走投无路，被迫冒险。由于现在多用来表述违法乱纪分子的行动，一般人又把它视为贬义，其实，它是一个中性成语。如：两个入室歹徒穷凶极恶，他也只能铤而走险，拿起菜刀与坏人拼命了。 垂涎三尺：形容嘴馋，也形容特别羡慕，渴望得到。如：我看到人家新买的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一辆。 不三不四：形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子，与“不伦不类”相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。如：本来还不错的文章，让你这样改来改去，反而改的不三不四了。 无为而治：古代儒家主张以德政治民，不用刑罚，叫“无为而治”。后多指寓治于教化之中。现指放任自流，不加约束的治理方法。如：家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪道路。 高谈阔论：指漫无边际地大发议论，多含贬义，如：越是一知半解的人，往往越是喜欢高谈阔论。也指深刻的议论。 万紫千红：现多指繁荣兴旺、丰富多彩的社会现象，也指白花盛开，色彩艳丽。 登峰造极：比喻成就达到最高境界，也比喻做坏事猖狂到极点。 非同小可：不同一般的小事。形容事情重要，情况严重，不可忽视，也指人的学问、本领不同寻常。 高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。如：这位年轻的钢琴家演奏出的曲子优美动听，如高山流水，听众都赞叹不已。 海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。 狗尾续貂：原指封官太多太滥，后比喻拿不好的东西补接在好东西后面，前后不相称。多用于文艺作品，也用做谦辞。如：读了书稿，有些想法，写了上面这些话，算是狗尾续貂，放在后面吧。 高视阔步：可以形容气概不凡，含褒义，如“屈原带着长长的宝剑，戴着高高的帽子，高视阔步，气势昂扬”；也可以形容态度傲慢，含贬义，如“这个人一旦得势，便高视阔步，目空一切”。 海底捞月：可以比喻去做根本不能做到的事，贬义词，如“这样不用功的学生，怎样教都是海底捞月，一场空”；也可以形容弯下身子抓起很快就要落地的东西时的动作姿态，中性词，如“他来了一个海底捞月，救起了一个险球”。 一塌糊涂：可以指乱到不可收拾或糟到不可收拾，贬义词，如“这篇稿子他不改还好，一改反倒改得一塌糊涂”；也用来表示程度之深，中性词，如“听说儿子和媳妇吵得一塌糊涂，老两口连饭都没吃就赶过去劝架”。 粉身碎骨：可以比喻被彻底摧毁的下场，贬义词，如“谁要是与人民为敌，必将被历史的车轮碾的粉身碎骨”；也可以指为了某种目的而丧失生命，褒义词，如“为了全人类的彻底解放，即使赴汤蹈火、粉身碎骨，也在所不辞”。 面面俱到：可以指各个方面都注意或照顾到了，没有一点遗漏，中性词，如“这次运动会的组织工作面面俱到，令人十分满意”；也可以指虽然照顾到各个方面，但是一般化，贬义词，如“这篇文章介绍了语文学习的经验，虽然是面面俱到，但重点不够突出”。 看风使舵：指看情势办事，一般作贬义词，如“他这个人很会看风使舵，你可得提防他”；但也可作褒义词，如“在儿子临行前，父亲一再关照儿子要看风使舵，根据当时的具体情况灵活应付”。 高枕无忧：可以比喻放松警惕，贬义词，如“民以食为天，粮食生产始终应该抓紧，切不可因为这几年连续丰收，便以为可以高枕无忧了”；也可以形容无忧无虑，中性词，如“高层建筑最怕雷击，装上避雷针就可以高枕无忧了”。 循规蹈矩：一般形容拘泥保守，贬义词，如“对于思想好、业务精的年轻干部，我们要大胆提拔，而不该循规蹈矩，论资排辈”；也可指按照规则行事，褒义词，如“他办事老老实实，循规蹈矩”。 行若无事：既可以指在紧要关头，态度镇静，毫不慌乱，是褒义词，如“看到叛徒领着特务来到茶馆搜捕，他喝茶看报，行若无事，掩护了同志的转移”；也可以指对坏人坏事听之任之，满不在乎，是贬义词，如“学校的自来水龙头在哗哗地流水，你视而不见，行若无事，像话吗？” 旁若无人：这个成语既可以形容高傲，作贬义词，如“这个人一向自以为了不起，说起话来旁若无人”；也可以形容态度自然，作褒义词，如“他上台发言，侃侃而谈，旁若无人”。 学科网（北京）股份有限公司 $null