主题情境7 迷人的想象-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文抓分小卷（甘肃专用）

主题情境七 迷人的想象 回总分：24分 的建议用时：25分钟 品我的用时： 得分： (2024兰州)班级开展“迷人的想象”主题活动，请你完成下列任务。 【想象·知识】 1.阅读下面语段，完成(1)~(3)题。（6分) “想象”是一个十分迷人的词汇。这个词汇意味着无拘无束、天马行空和uà( )丽多 彩…即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。爱因斯坦说：“想象力比 知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的 源泉。” 想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停滞()不前，它是最活跃的、 启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创 新思维方式，打破陈规， 束缚」 思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人 所未求、做别人所未做的事情，最终不断 创新发展。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) xuan( )丽多彩 停滞( )不前 (2)依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是( )(2分) A.冲击扩充推行 B.冲破扩充推行 C.冲破扩展推动 D.冲击扩展推动 (3)语段中画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改意见。(2分) 【想象·文学】 2.阅读下面语段，完成(1)~(3)题。(6分) 小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由 无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们， 是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义 着新的高度和广度。 (1)语段中画波浪线句子的主干是： (2分) (2)依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是( )(2分) ①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根 ③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实 A.①④②③ B.②①③④ C.②③①④ D.①③②④ (3)想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。(2分) 例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。 13 【想象·创造】 3.阅读下面材料，完成(1)~(2)题。(4分) 材料一： 为了解青少年创造性想象力状况，调查人员采用问卷的方式，在小学、初中、高中三个阶段的 每个年级随机抽取一个班级进行调查。问卷总分为50分，学生得分情况见下图。 青少年创造性想象力发展阶段 U 40 ●-总分 数35 30- 25 20- ● 15 三四五六七八九高高高 (年级) 材料二： 想象力通常被描述成“用心灵的眼睛在看”，比如，科学家在提出新想法和发展新理论时的想 象力，孩子们在角色扮演和“过家家”时的想象力。从创造性思维活动的过程来看，全部的创新思 维都离不开想象。在青少年的学习过程中，想象必不可少，例如在学习数学时，要有丰富准确的空 间、时间和事物数量变化关系的想象能力；学习历史时，要想象各个历史时代的政治经济状况、风 土人情等。在这个学习过程中，想象创造出新的、原创的、有价值的内容。因此， (1)探究材料一，写出你的两点发现。（2分) ① ② (2)根据你的上述发现，在材料二横线处补写一个句子。(2分) 4.回顾古诗里的“奇思妙想”，完成默写。(8分)》 奇思妙想 相关诗词 出处 景物组合，渲染氛围 枯藤老树昏鸦，① 马致远《天净沙·秋思》 幻想美好，弹琴鼓瑟 ② 琴瑟友之。 《诗经·关雎》 巧用典故，理想依旧 闲来垂钓碧溪上，③ 李白《行路难》（其一） 梦中奇景，海天相接 天接云涛连晓雾，④ 李清照《渔家傲》 希冀未来，俯瞰群山 ⑤ ,⑥ 杜甫《望岳》 辛弃疾《破阵子·为陈同 视听结合，沙场酣战 ⑦ ,⑧ 甫赋壮词以寄之》 14品便捷高效，但是它们永远无法替代书法。书法不仅是一种展 示性的才艺，更是了解我国文化和艺术的鲜活载体，学习者可 以在练习的过程中获得艺术的滋养、文化的滋养、思想的滋养。 (4)(2分)C【解析】《千字文》用的是篆书，其特点是排列整 齐、行笔圆转、线条匀净而长，呈现出庄严美丽的风格。“横平 竖直”“端庄秀丽”是楷书的特点。故选C。 4.(10分)(1)客路青山外：行舟绿水前：欲渡黄河冰塞川：将登太 行雪满山(2)山回路转不见君：雪上空留马行处（3)大漠 孤烟直：长河落日圆(4)示例：仍怜故乡水万里送行舟 主题情境四探寻甘肃之美 (24分)1.(7分)(1)(2分)chéng广袤 (2)(3分)B【解析】第一空：“涌动”指水向上翻滚流动；云 气升腾移动，侧重动态的连贯性和整体性；“蠕动”指像蚯蚓爬 行。结合语境，此处所填词语需体现香气弥漫的连贯性和动态 感，用“涌动”合适。第二空：“围拢”指从四周向某个地方聚 栊，强调向中心，点聚集的过程；“合拢”指合到一起，侧重完全 闭合的状态。句子描述鸟声将“土塬流动的绿色”聚集起来，突 出绿色从分散到集中的动态，用“围拢”合适。第三空：“无垠” 指没有边际，多用于形容土地、草原等具体事物；“无限”指没 有穷尽，没有限量，多用于抽象概念。此处修饰“土塬”，需体 现其广阔的具体形态，用“无垠”合适。第四空：“挺直”指笔直 地挺起，强调姿态的挺拔：“站立”指站，侧重存在的状态。后 文描述麦子“相互挨挤着，搀扶着”“齐刷刷倾斜了腰身”，形成 动态的“金色的波涛”，说明麦子原本是挺拔直立的姿态，“挺 直”既呼应后文的“倾斜”，又突出麦子的生机，用“挺直”合适。 故选B。 (3)(2分)在句末加“标志”。 2.(3分)D【解析】④句介绍黄河甘肃段的自然地理特征，承接 前文，引出下文对黄河甘肃段的介绍，应为首句：③句从自然过 渡到人文，进一步阐述了甘肃黄河流域在文化方面的重要地位 和成果，是对④句中甘肃黄河段相关内容的进一步拓展，故③ 句在④句之后：①句从传统技艺和生活方式的角度，展现了甘 肃黄河流域的特色，与③句中提到的文化成果共同体现了甘肃 黄河流域的多元文化，故①句在③句之后；②句对前文介绍的 甘肃黄河流域的自然景观、文化遗产、传统技艺等内容进行了 总结和升华，强调了这一区域的重要地位和意义，所以②句应 排在最后。故排序为④③①②。故选D。 3.（2分)示例：黄河之上，多彩白银 4.(3分)示例：会徽由艺术化的“白”字与数字“6”相结合的创意 构成，融合了奔流的黄河、昂扬奋进的运动员、舞动的纽带和自 然风光等元素，突出白银地域文化内涵和第六届运动会主题 主体色红色代表热情与活力，绿色象征生态与健康，蓝色代表 智慧与科技。（意思对即可） 5.(2分)示例：①红色精神传承 ②会宁红军会师旧址—腊 子口战役遗址一—高台西路军纪念馆 6.(7分)(1)野芳发而幽香(2)佳木秀而繁阴(3)采菊东篱 下(4)箫鼓追随春社近(5)人生自古谁无死(6)留取丹 心照汗青(7)会当凌绝顶 主题情境五农耕智慧 (24分)1.(4分)(1)(2分)①至②悠(2)(2分)② 2.(6分)(1)(2分)星罗棋布营造 (2)(2分)示例：四季皆景，美不胜收 (3)(2分)将“数十万左右”改为“数十万”或“十万左右”。 3.(4分)(1)(2分)先民发明技艺。 (2)(2分)C【解析】根据文段内容，横线前描述了固定云梯 的构成，接下来应围绕果农如何利用云梯进行作业展开。②句 承接前文的“云梯”，说明果农的行动起点：①句是攀援而上后 的位置状态，紧跟②句：③句则是在树冠间进行的具体作业内 容，承接①句。故排序为②①③。故选C。 4.(2分)A【解析】第①句“当清晨的第一缕阳光照在黄河水 面”，此句是对自然场景的客观描述，仅交代“阳光照射黄河水 面”这一事实，没有使用修辞手法。 5.(8分)(1)家书抵万金(2)烟波江上使人愁(3)谁家新燕 啄春泥(4)铜雀春深锁二乔(5)病树前头万木春(6)会 挽雕弓如满月(7)示例：大漠孤烟直长河落日圆 【好题加练】(1)传承是桥。(2)动宾(3)不仅而且 主题情境六身边的文化遗产 （30分)1.(3分)绚祈绽 2.(3分)C【解析】第一空：“铸就”指铸造成，多用于比喻，如 “铸就辉煌”等；“铸造”指把金属加热熔化后倒入砂型或模子 里，冷却后凝固成为铸件。这里说的是制造器皿，用“铸造”更 合适。第二空：“聚集”指集合，凑在一起；“聚积”指一点一滴 地凑集，积聚。此处说炉匠们凑在一起，用“聚集”更合适。第 三空：“心驰神往”形容非常向往：“赏心悦目”指因欣赏美好的 情景而心情舒畅。这里是说人们看到打铁花表演后心情愉悦， 用“赏心悦目”更合适。故选C。 3.(3分)示例：裴龙先生，您好！我是九年级(1)班的班长××。 我们班计划于4月28日下午3点举办一场关于打铁花的微讲 座。想邀请您来为我们分享这项非遗技艺的相关知识，不知道 您有没有时间？ 4.(2分)六七步能行四海九州 5.(3分)(1)(1分)删去省略号。 (2)(2分)在句末加上“的道路”。 6.(4分)(1)D(2)A(3)C(4)B 7.(4分)示例：①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形 式；②对于音乐课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态度截 然不同。 8.(8分)(1)右擎苍(2)千骑卷平冈(3)奔者胜(4)觥筹 交错(5)唧唧复唧唧(6)木兰当户织(7)何当共剪西窗 烛(8)却话巴山夜雨时 主题情境七迷人的想象 (24分)1.(6分)(1)(2分)绚zhi (2)(2分)C【解析】“冲击”指（水流等）撞击物体；“冲破”指 突破某种状态、限制等。第一空，“束缚”是一种无形的限制， 此处指打破束缚，应用“冲破”。“扩充”指扩大充实；“扩展”指 向外伸展，扩大。第二空，思维空间与“扩展”搭配更恰当。 “推行”指普遍实行，推广（经验、办法等）；“推动”指使事物前 进，使工作展开。第三空，由“创新发展”可知，此处指使创新 发展前进，应使用“推动”。故选C。 (3)(2分)将“即使”改为“无论（不论、不管）”。 49 2.(6分)(1)(2分)我们看见脊梁和虎目 (2)(2分)C【解析】②句的“这些文字”紧承前文“透过文 字”做整个句子的主语，应排第一位：③句紧承②句的“生了 根”，点明“根”生在何处，应排第二位；①句紧承③句“生根”， 说“开花”，应排第三位：④句谈“结果”，应排第四位。故排序 为②③①④。故选C。 (3)(2分)示例：是导航的灯塔，也是建筑大厦的基石。（手法 1分，内容1分) 3.(4分)(1)(2分)①青少年创造性想象力水平随着年级的升高 而升高：②小学阶段创造性想象力增长速度最快：③青少年创 造性想象力的发展速度在不同阶段各有特点。（答出①1分； 答出②③任意一点1分) (2)(2分)要重视小学生创造性想象力的培养。 4.（8分)①小桥流水人家②窈窕淑女③忽复乘舟梦日边 ④星河欲转千帆舞⑤会当凌绝顶⑥一览众山小⑦马作 的卢飞快⑧弓如霹雳弦惊 主题情境八开卷有益，读书致远 (27分)1.(9分)(1)(2分)喧嚣àng (2)(3分)C【解析】第一空：“深邃”指深奥；“深远”多用于 形容（影响、意义等）深刻而长远，此处形容人的精神世界，应 用“深邃”。第二空：“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了，形容声音 很大：“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。根据 句意应选“振聋发聩”。第三空：“潜滋暗长”指在暗中滋生、发 展起来：“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而 不知不觉地发生了变化，此处要体现“书卷气”的渐进形成，应 选“潜滋暗长”。故选C。 (3)(2分)A【解析】“净土”是名词。 (4)(2分)应在句末加上“的学习行动”。 2.(3分)B【解析】②句开门见山引出“节奏”这一话题，是总领 句，③句是总结句，故②为首句，③为尾句，排除C、D两项。② 句总写把握好诗歌节奏的好处后，应该先说节奏的分类，后说 节奏的变化，A项②句后的④句，先说的节奏变化，不合逻辑；B 项②句后的⑤句先写诗歌节奏的两种分类，符合逻辑，排除A 项。故选B。 3.(4分)示例：①你有为自己制定课外阅读计划吗？ ②你在课 外阅读时会采用哪些阅读方法？ 4.(3分)示例：①多数人都认为读书可以增长知识，开阔眼界： ②只有少部分人认为读书仅供消遣，打发时间；③影响学生阅 读时长最大的因素是课业繁忙；④不知道看什么书、对读书没 兴趣和其他是影响极少数学生阅读时长的因素。（答出任意3 点即可) 5.(8分)①愿为市鞍马②何当共剪西窗烛③却话巴山夜雨 时④直挂云帆济沧海⑤匹夫不可夺志也⑥沉舟侧畔千 帆过⑦海日生残夜⑧江春入旧年 主题情境九纪念抗战胜利80周年 (30分)1.(3分)D【解析】第一空：“不卑不元”指既不自卑，也 不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。“不屈不挠”指在压力 或困难面前不低头，不屈服。此处用于形容中华儿女对抗侵略 者的斗争精神，应填“不屈不挠”。第二空：“铸就”指铸造成， 多用于比喻。“铸造”指把金属加热熔化后倒入砂型或模子 50 里，冷却后凝固成为铸件。此处与“战争史上的奇观、中华民族 的壮举”搭配，应填“铸就”。第三空：“雕琢”指雕刻（玉石）或 过分地修饰（文字）。“镌刻”指雕刻，强调永久性铭记。此处 与“英雄形象”搭配，应填“镌刻”。第四空：“余音绕梁”形容歌 声或音乐优美，耐人回味。“气吞山河”形容气魄很大。此处 用来形容《黄河大合唱》激昂的旋律，应填“气吞山河”。故 选D。 2.(3分) 铭记历史 面向未来 3.(3分)我们举行隆重纪念活动。 4.(3分)D【解析】横线前强调“中国人民”是奋斗史的谱写者， ②句以“他们”指代“中国人民”，描述不同岗位的劳动者在不 同领域的辛勤劳作，应为首句：④句列举无人化生产车间、火星 车、月球车等科技成果，①句强调高科技成就背后的细节贡献 (螺栓、铆钉象征基础劳动)，①句是对④句的深化，因此④① 应为第二、三句：③句以“同样”开头延伸至AI大模型等前沿科 技，呼应后文“科技攻关”，应为第四句。故排序为②④①③」 故选D。 5.(8分)(1)风正一帆悬(2)万里赴戎机(3)先天下之忧而 忧(4)后天下之乐而乐(5)会当凌绝顶(6)一览众山小 (7)长风破浪会有时(8)直挂云帆济沧海 6.(4分)①时间“1945-2025”②以爱国主义为核心的伟大民 族精神是抗战胜利的决定因素③中国人民同各国人民团结 起来，珍爱和平、维护和平④在中国共产党的坚强领导下，中 华民族实现伟大复兴的前景无比光明（每空1分） 7.(3分)活动流程：前期联系抗战纪念馆借展文物，邀请抗战老 兵，开展宣传活动(1分)。活动时，先开展历史展览参观讲解， 接着举办老兵故事分享会，最后进行抗战歌曲合唱(1分)。后 期组织观后感交流与成果展示(1分)。 8.(3分)示例：是平型关前勇往直前的战士阻挡敌人的铁蹄 【好题加练】(1)D(2)D 主题情境十家是最小国，国是最大家 (30分)1.(7分)(1)(4分)xiém6 迁徙 咬为观止 (2)(3分)A【解析】“很”是用来修饰形容词等的副词，而不 是动词。 2.(5分)(1)(3分)B【解析】“路曼曼其修远兮，吾将上下而求 索”，表达的是在追求真理或目标的道路上，尽管道路漫长且充 满艰难，但依然坚持不懈地去探索、去追求，强调的是不懈追求 的精神，所以第一空应填③句。“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”，体现的是把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、 命运担忧发愁，忧国忧民、以天下为己任，展现出一种高尚的胸 怀，所以第二空应填②句。“人生自古谁无死？留取丹心照汗 青”，表达的是为了国家和民族不惜牺牲生命的毅然决然，所以 第三空应填④句。“天下兴亡，匹夫有责”，强调国家的兴盛或 衰亡，每个人都有责任，体现了对国家的大任担当，所以第四空 应填①句。故选B。