主题情境3 寻踪美丽甘肃，领略陇原文化-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文抓分小卷（甘肃专用）

主题情境三寻踪美丽甘肃，领略陇原文化 回总分：30分 的建议用时：25分钟 品我的用时： 得分： 学校开展“寻踪美丽甘肃，领略陇原文化”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 ◆陇原史话 1.阅读下面语段，完成题目。(9分) 在造纸术 之前，世界各文明古国就已经有了几千年的文字 和文明发展。在 这一过程中，埃及人用纸草，印度人用贝叶，两河流域用泥版，而中国人则用竹木简牍。甘肃，作为 丝绸之路和中西交通的yan hou要道，出土了数量众多、内容丰富的简牍。从20世纪初英籍匈牙 利人斯坦因发现“敦煌汉简”，20世纪30年代瑞典考古学家贝格曼发掘的“居延汉简”，再到20世 纪50年代以来陆续发现的“武威三简”、天水放马滩秦简、敦煌悬泉汉简…甘肃简牍的每一次 发现无不 世界。 中华礼仪制度的 经历了漫长而又曲折的演变发展历程。由儒家学者整理成书的礼 学专著“三礼”一《周礼》《仪礼》《礼记》，系统地保存、记录了周代的礼仪。作为儒家经典，它承 载着古代礼仪文化的精髓。然而，dij菲随着时代流传难免失真。武威《仪礼》简由于简册保存完 好，出土时墨迹如新，为《仪礼》的版本、校勘提供了重要资料，是目前所见《仪礼》的最古写本，被 誉为“天下第一简”。 (1)根据拼音，在田字格中写出词语。(2分) yan hou dian ji (2)给语段中的加点字注音。(2分) 承载 校勘 (3)依次填入横线处的词语，正确的一项是( )(3分) A.发现传承震慑建设 B.发明传播震慑建立 C.发明传承震惊建立 D.发现传播震惊建设 (4)画线句有语病，请提出修改意见。(2分)》 2.填入下面语段横线上的句子，排序最恰当的一项是()(3分) 。卦台山伏羲庙是祭祀人祖伏羲氏的地方，首先要体现伏羲氏至高无上的特点，因 而选址匠心独具。 ,“其地突兀若覆篑而笼冈，高不倍寻，广袤四隅，渭水回旋，朝晖夕 映”（元普奕《伏羲画卦台记》）的“飞地”特点， ①伏羲氏“一画开天”，揭开了华夏文明的第一页，是中华各民族共同敬仰的人文始祖 ②充分发掘自然地理禀赋所蕴含的造景资源，突出其与伏羲文化的契合点 ③民间工匠巧妙地利用了卦台山突兀独立、三面绝壁 ④来营构伏羲祭祀祠庙所特有的人文环境 A.①③④② B.③①②④ C.①③②④ D.③①④② 5 ◆敦煌书法 3.书法艺术是甘肃文化遗产的一大亮点。阅读下面材料，完成题目。(8分) 敦煌书法范围较广，一般以藏经洞出土的遗书书法为主，另外还包括敦煌地区古遗址中出土 的汉代汉简书法、石窟题记以及现存的碑文书法等。敦煌书法，自1900年敦煌莫高窟藏经洞被发 现，就以文献之翔实，时代之久远，规模之巨大，书体之多姿，笔法之变异，风格之奇巧，功力之深 厚，被誉为近代中国“四大学术发现”之首，成为中国书法史从西汉汉简书法始，到清末碑碣书法 止最珍贵的文化宝库，令人叹为观止。 (1)用一句话概括敦煌书法的主要特点。不超过15个字。（1分) (2)请结合以上材料，补写下联。(3分) 上联：植敦煌书法根脉 下联： (3)你的同学小文认为当今社会科技发达，层出不穷的电子产品便捷高效，已经没有必要学习书 法了，请你合理劝说。100字左右。(2分) (4)书法组同学在网上搜集到一些与敦煌有关的书法作品图片并分别作了赏析，其中不恰当的一 项是()(2分) 魔不 事 不今 币降猩丽 霜楊养潘氖 春百要 《金刚经》 《大涅槃经》 《千字文》 《温泉铭》 A.《金刚经》用的是楷书，精于点画，谨于间架，法度森严，劲媚清秀，有“柳骨”之称。 B.《大涅槃经》用的是隶书，横画长而直画短，讲究一波三折，字体显得雄阔严整而舒展。 C.《千字文》用的是篆书，排列整齐，横平竖直，线条匀净，字体上呈现出端庄秀丽之美。 D.《温泉铭》用的是行书，笔力遒劲，朗润流美，气韵贯通，得王羲之书法神韵却不墨守。 ◆诗词驿站 4.补写出下面句子中空缺的部分。（10分) (1)漫步黄河边，让人情不自禁吟出与水有关的诗句：“ 潮平 两岸阔，风正一帆悬。”“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 (2)眼前的茫茫雪山，让人想到了与雪有关的诗句：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。 0 (3)看到阳关故址，描写边塞风光的诗句纷至沓来：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。 (4)离家在外，思乡之情油然而生：“ 。”(写出表达思乡之情 的连续两句诗) 6抓分 基础情境练 主题情境一茶韵浸润岁月，书香启迪人生 (27分)1.(7分)(1)(2分)干燥hù (2)(3分)A【解析】④句介绍茶马贸易规则，“茶马贸易宫民 皆可”承接上一句“茯茶交易较为开放”，介绍其交易的开放背 景，为第一句：③句的“运到兰州茶司分发”是描述茶叶分发流 程，介绍贸易规则的具体实施，为第二句：①句的“各茶号批发 给商人和屠户”说明批发分销的方式，体现茶叶分发后的销售 环节，为第三句：②句以具体商号“马合盛”为例，与下文的“该 商号运输规模庞大”相照应，为最后一句。故选A。 (3)(2分)在“运输”后添加“（的）问题”。 2.(3分)C【解析】图3《茶具十咏》字体笔画流畅自然，灵动洒 脱，是行书，选项“是楷书，笔画规范，字形端正”表述不正确。 同时选项中“给人以狂放之感”表述不正确，“给人以狂放之 感”的是草书。 3.(2分)2023年我国六大茶类的产量均高于2022年；其中，绿茶 的产量最高，黄茶的产量最低；在六大茶类中，绿茶增量最大， 白茶增量最小。（答出任意2，点即可） 4.(3分)示例：爸爸，黑茶主要功效是顺肠胃，助消化，降三高，不 符合您保持清醒的需求，我建议您喝绿茶、乌龙茶或黄茶，它们 有兴奋神经的功效，能提神醒脑。 5.(12分)(1)(3分)B【解析】第一空：“惠风和畅”指柔和的 风，使人感到温暖、舒适，多用来形容春日的美好氛围：“天高气 爽”形容秋天天空高远明朗、气候凉爽宜人。世界读书日一般 在每年的4月23日，是春季，所以用“惠风和畅”更契合时节特 点。第二空：“理想”指对未来事物的想象或希望（多指有根据 的、合理的，跟空想、幻想不同)：“理性”指属于判断、推理等活 动的（跟“感性”相对），强调客观、冷静地思考。这里形容亚里 士多德的逻辑思辨闪耀的光芒，逻辑思辨体现的是理性思考， 用“理性”更恰当。第三空：“索取”指向人要（钱或东西），偏于 主动讨要；“汲取”指吸取，常与“养分”“知识”等搭配。这里说 在书的海洋里获取知识养分，用“汲取”更合适。故选B。 (2)(2分)示例：还是我们心灵航程中的不灭灯塔 (3)(7分)①一日不见如三月兮②示例一：会当凌绝顶 一览众山小示例二：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 ③一蓑烟雨任平生④亡百姓苦 主题情境二交响丝路，如意甘肃 (30分)1.(9分)(1)(4分)wa ping 诞 生 磅礴 (2)(3分)B【解析】第一空：“奏响”通常用于音乐或乐章的 开始，而“拉开”则更常用于序幕或活动的开始。由空后的“序 曲”可知，应选“奏响”。第二空：“筑牢”和“打造”都有建设、 构造的意思，但“筑牢”更强调稳固性和坚韧性，用于形容祁连 48 小卷 山作为生态屏障的作用更为贴切，故选“筑牢”。第三空：“铸 就”指铸造成，多用于比喻；“形成”指通过发展变化而成为具 有某种特点的事物，或者出现某种情形或局面。结合空后的 “伟大品格”可知，应填“铸就”。第四空：“发挥”指把内在的性 质或能力表现出来；“产生”指由已有事物中生出新的事物。 结合空后的“重要作用”可知，应填“发挥”。故选B。 (3)(2分)删除“大约”或“多”。 2.(3分)D【解析】①句总述甘肃境内有各时期长城遗址且有 “长城天然博物馆”之称，放在首位；接着④句具体介绍秦长城 的起止和走向，放在第二位；③句紧承④句介绍汉长城的分布， 放在第三位；②句介绍明长城的位置及修建思路，放在最后。 故排序为①④③②。故选D。 3.(3分)示例：小朋友，长城是世界文化遗产，咱们甘肃颁布的《甘 肃省长城保护条例》第十五条明确规定禁止在长城上刻划、涂 污，我们应该保护长城，不能在城墙上刻字。（意对即可) 4.(4分)示例：首先，选择入馆日期和场次：其次，填写姓名、身份 证号和手机号码并选择门票类型：再次，确认订单并提交：最 后，确定“预约成功”。 5.(4分)示例：①长征丰碑彪炳史册②会宁县红军会宁会师 旧址一红军长征胜利景园—红军村 6.(7分)(1)大漠孤烟直(2)长河落日圆(3)绿水逶迤 (4)先天下之忧而忧(5)后天下之乐而乐(6)切问而近思 (7)柳暗花明又一村 主题情境三寻踪美丽甘肃，领略陇原文化 (30分)1.(9分)(1)(2分 曲 (2)(2分)zàijiào (3)(3分)C【解析】第一空：“发明”指创造（新的事物或方 法)；“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的 事物或规律。“造纸术”是创造出的新事物，用“发明”合适。 第二空：“传承”指传授和继承：“传播”指广泛散布。结合语 境，此处用“传承”。第三空：“震惊”指大吃一惊；“震慑”指震 动使害怕。“甘肃简牍的每一次发现”让世界感到吃惊，用“震 惊”合适。第四空：“建立”指开始成立；“建设”指创立新事业， 增加新设施。结合语境，此处应用“建立”。故选C。 (4)(2分)“保存”和“记录”调换顺序。 2.(3分)C【解析】①句介绍伏羲氏是中华各民族共同敬仰的 人文始祖，体现了伏羲氏的地位，这为后文提到的伏羲氏至高 无上的特点做铺垫，应为首句：③句承接前文“选址匠心独 具”，引出民间工匠对卦台山“飞地”特点的利用，所以③句应 在①句之后：②句是对③句利用卦台山特点的进一步阐述，④ 句则说明了②句做法的目的，所以④句应在②句之后。综上所 述，排序为①③②④。故选C。 3.(8分)(1)(1分)敦煌书法范围广，内涵丰富。（意对即可） (2)(3分)示例：传陇原文化基因 (3)(2分)示例：小文，你好！虽然当今社会科技发达，电子产 品便捷高效，但是它们永远无法替代书法。书法不仅是一种展 示性的才艺，更是了解我国文化和艺术的鲜活载体，学习者可 以在练习的过程中获得艺术的滋养、文化的滋养、思想的滋养。 (4)(2分)C【解析】《千字文》用的是篆书，其特点是排列整 齐、行笔圆转、线条匀净而长，呈现出庄严美丽的风格。“横平 竖直”“端庄秀丽”是楷书的特点。故选C。 4.(10分)(1)客路青山外：行舟绿水前：欲渡黄河冰塞川：将登太 行雪满山(2)山回路转不见君：雪上空留马行处（3)大漠 孤烟直：长河落日圆(4)示例：仍怜故乡水万里送行舟 主题情境四探寻甘肃之美 (24分)1.(7分)(1)(2分)chéng广袤 (2)(3分)B【解析】第一空：“涌动”指水向上翻滚流动；云 气升腾移动，侧重动态的连贯性和整体性；“蠕动”指像蚯蚓爬 行。结合语境，此处所填词语需体现香气弥漫的连贯性和动态 感，用“涌动”合适。第二空：“围拢”指从四周向某个地方聚 栊，强调向中心，点聚集的过程；“合拢”指合到一起，侧重完全 闭合的状态。句子描述鸟声将“土塬流动的绿色”聚集起来，突 出绿色从分散到集中的动态，用“围拢”合适。第三空：“无垠” 指没有边际，多用于形容土地、草原等具体事物；“无限”指没 有穷尽，没有限量，多用于抽象概念。此处修饰“土塬”，需体 现其广阔的具体形态，用“无垠”合适。第四空：“挺直”指笔直 地挺起，强调姿态的挺拔：“站立”指站，侧重存在的状态。后 文描述麦子“相互挨挤着，搀扶着”“齐刷刷倾斜了腰身”，形成 动态的“金色的波涛”，说明麦子原本是挺拔直立的姿态，“挺 直”既呼应后文的“倾斜”，又突出麦子的生机，用“挺直”合适。 故选B。 (3)(2分)在句末加“标志”。 2.(3分)D【解析】④句介绍黄河甘肃段的自然地理特征，承接 前文，引出下文对黄河甘肃段的介绍，应为首句：③句从自然过 渡到人文，进一步阐述了甘肃黄河流域在文化方面的重要地位 和成果，是对④句中甘肃黄河段相关内容的进一步拓展，故③ 句在④句之后：①句从传统技艺和生活方式的角度，展现了甘 肃黄河流域的特色，与③句中提到的文化成果共同体现了甘肃 黄河流域的多元文化，故①句在③句之后；②句对前文介绍的 甘肃黄河流域的自然景观、文化遗产、传统技艺等内容进行了 总结和升华，强调了这一区域的重要地位和意义，所以②句应 排在最后。故排序为④③①②。故选D。 3.（2分)示例：黄河之上，多彩白银 4.(3分)示例：会徽由艺术化的“白”字与数字“6”相结合的创意 构成，融合了奔流的黄河、昂扬奋进的运动员、舞动的纽带和自 然风光等元素，突出白银地域文化内涵和第六届运动会主题 主体色红色代表热情与活力，绿色象征生态与健康，蓝色代表 智慧与科技。（意思对即可） 5.(2分)示例：①红色精神传承 ②会宁红军会师旧址—腊 子口战役遗址一—高台西路军纪念馆 6.(7分)(1)野芳发而幽香(2)佳木秀而繁阴(3)采菊东篱 下(4)箫鼓追随春社近(5)人生自古谁无死(6)留取丹 心照汗青(7)会当凌绝顶 主题情境五农耕智慧 (24分)1.(4分)(1)(2分)①至②悠(2)(2分)② 2.(6分)(1)(2分)星罗棋布营造 (2)(2分)示例：四季皆景，美不胜收 (3)(2分)将“数十万左右”改为“数十万”或“十万左右”。 3.(4分)(1)(2分)先民发明技艺。 (2)(2分)C【解析】根据文段内容，横线前描述了固定云梯 的构成，接下来应围绕果农如何利用云梯进行作业展开。②句 承接前文的“云梯”，说明果农的行动起点：①句是攀援而上后 的位置状态，紧跟②句：③句则是在树冠间进行的具体作业内 容，承接①句。故排序为②①③。故选C。 4.(2分)A【解析】第①句“当清晨的第一缕阳光照在黄河水 面”，此句是对自然场景的客观描述，仅交代“阳光照射黄河水 面”这一事实，没有使用修辞手法。 5.(8分)(1)家书抵万金(2)烟波江上使人愁(3)谁家新燕 啄春泥(4)铜雀春深锁二乔(5)病树前头万木春(6)会 挽雕弓如满月(7)示例：大漠孤烟直长河落日圆 【好题加练】(1)传承是桥。(2)动宾(3)不仅而且 主题情境六身边的文化遗产 （30分)1.(3分)绚祈绽 2.(3分)C【解析】第一空：“铸就”指铸造成，多用于比喻，如 “铸就辉煌”等；“铸造”指把金属加热熔化后倒入砂型或模子 里，冷却后凝固成为铸件。这里说的是制造器皿，用“铸造”更 合适。第二空：“聚集”指集合，凑在一起；“聚积”指一点一滴 地凑集，积聚。此处说炉匠们凑在一起，用“聚集”更合适。第 三空：“心驰神往”形容非常向往：“赏心悦目”指因欣赏美好的 情景而心情舒畅。这里是说人们看到打铁花表演后心情愉悦， 用“赏心悦目”更合适。故选C。 3.(3分)示例：裴龙先生，您好！我是九年级(1)班的班长××。 我们班计划于4月28日下午3点举办一场关于打铁花的微讲 座。想邀请您来为我们分享这项非遗技艺的相关知识，不知道 您有没有时间？ 4.(2分)六七步能行四海九州 5.(3分)(1)(1分)删去省略号。 (2)(2分)在句末加上“的道路”。 6.(4分)(1)D(2)A(3)C(4)B 7.(4分)示例：①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形 式；②对于音乐课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态度截 然不同。 8.(8分)(1)右擎苍(2)千骑卷平冈(3)奔者胜(4)觥筹 交错(5)唧唧复唧唧(6)木兰当户织(7)何当共剪西窗 烛(8)却话巴山夜雨时 主题情境七迷人的想象 (24分)1.(6分)(1)(2分)绚zhi (2)(2分)C【解析】“冲击”指（水流等）撞击物体；“冲破”指 突破某种状态、限制等。第一空，“束缚”是一种无形的限制， 此处指打破束缚，应用“冲破”。“扩充”指扩大充实；“扩展”指 向外伸展，扩大。第二空，思维空间与“扩展”搭配更恰当。 “推行”指普遍实行，推广（经验、办法等）；“推动”指使事物前 进，使工作展开。第三空，由“创新发展”可知，此处指使创新 发展前进，应使用“推动”。故选C。 (3)(2分)将“即使”改为“无论（不论、不管）”。 49