1.1 我们的消化器官（教学课件）科学青岛版三年级下册（新教材）

该小学科学课件聚焦人体主要消化器官（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）的位置、功能及食物消化路线，通过“咀嚼馒头体验”情境导入，引导学生推测消化路径，再结合模型观察与资料验证，构建“推测-验证-结论”的学习支架，衔接生活经验与科学知识。 其亮点是以“情境-探究-反思”为主线，通过绘制路线图、观察器官模型等探究实践，培养科学思维。融入评价表与吴孟超事迹拓展，强化态度责任。学生能直观理解消化过程，养成健康习惯，教师可依托结构化活动提升教学效率。

消化系统真正高速运转的地方。很多人把胃想象成一个装有酸性液体的大袋子，它会帮助我们溶解食物。但这个说法其实并不准确，其实会更像是一个自动搅拌机，胃壁上布满了肌肉，当食物进入胃里后，胃会渗出一种酸性液体胃液来进一步分解食物，然后胃会不停的像搅拌机一样搅拌、拉伸，直到将食物分解，这个搅拌过程就叫做胃的蠕动，食物分解完成后变成食糜，胃的消化工作也就完成了。哇，胃好神奇，一旦胃完成。消化工作后，就会将食糜送入消化旅程的下一站小肠。小肠没错，不过小肠其实一点儿也不小。如果它排成一条线，实际上有六七米那么长。这么长都装在肚子里吗？没错。当时你一进入小肠后，消化仍在继续，而这个过程大约需要4个小时才能完成。在此期间胰腺、肝胆和胆囊都会产生特殊的汁液，帮助身体处理食糜中残留的矿物质、蛋白质、碳水化合物等。一旦石迷通过小肠，剩下的就是身体无法使用的糊状部分了，这些东西都会直接进入大肠，大肠会吸收糊状物中的水分，糊状物会变成比较硬的物质。然后这个物质的旅程在厕所中圆满结束了，人体的消化之旅就此结束了。原来这个鹦鹉指就是宝宝。没错，好了，消化系统工作之旅完成了，那现在要考考大家，你们知道食物消化的顺序是什么吗？口腔、食道、胃、小肠、大肠B食道、咽喉、胃、小肠、大肠C口腔、胃、食道、大肠、小肠。小朋友们，你们知道吗？在动物界有啥特别？ 吃饭。蟹小宝多吃点蔬菜多吃点。可是妈妈我想吃肉肉，我不喜欢吃蔬菜。小朋友可不能挑食。要吃肉也要吃蔬菜，这样才能保证营养均衡，你才能少生病长得高。我明白了，为了少生长高高，我一定不挑食，多吃蔬菜。小朋友们，你们也要多吃蔬菜。抖。音。 1.我们的消化器官 三年级下册第一单元 青岛版 1 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1.认识人体主要的消化器官（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门），了解各器官的位置和基本功能。2. 掌握食物在人体内的“旅行”路线，理解消化器官协同工作完成食物消化和营养吸收的过程。 科学思维：1. 能根据生活经验推测食物在体内的消化路径，通过观察模型、资料验证推测，建立“推测—验证—结论”的思维模式。2. 能结合具体实例分析保护消化器官的重要性，培养逻辑分析能力。 探究实践：1. 能通过观察人体消化器官模型、绘制消化路线图，清晰描述食物的消化过程。 2. 积极参与小组讨论，分享对消化器官功能的认识，倾听他人观点并补充完善。 态度责任：1. 对人体消化器官的工作原理产生好奇心，乐于探索自身身体的奥秘。2. 树立保护消化器官的意识，养成健康的饮食和生活习惯，尊重和爱护自己的身体。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 2.探索.实践 学习任务 活动一：认识我们的消化器官 任务一： 食物在人体内是怎样“旅行”的？ 探索 任务一：食物在人体内是怎样“旅行”的？ 探索 拿起桌上的馒头，慢慢咀嚼，感受一下馒头在嘴里的变化，然后咽下去，说说你感受到了什么？ 任务一：食物在人体内是怎样“旅行”的？ 探索 馒头在嘴里被牙齿嚼碎了，还甜甜的。 咽下去的时候，感觉食物顺着喉咙往下走了。 任务一：食物在人体内是怎样“旅行”的？ 探索 按我们的推测，把食物在人体内“旅行”的路线画下来。 活动一：认识我们的消化器官。 探索 任务二： 人体中有哪些消化器官？ 任务二：人体中有哪些消化器官？ 探索 口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 口腔：摄入与咀嚼食物的部位。 咽：呼吸道和消化道的共同管道。 食道：输送食物的管道，全长约为25厘米。 胃：储藏和消化食物的器官，像一只口袋，总容量为1000-3000毫升。 大肠：消化道的下段，成人大肠全长约为1.5米。 肛门：消化道远端的开口，废物由此排出体外。 小肠：消化吸收的主要场所，是连接胃和大肠 的一条管道，成人的小肠有五米多长。 肝 任务二：人体中有哪些消化器官？ 探索 口腔：负责咀嚼食物，把大块食物磨碎成小块，唾液还能初步消化淀粉，让食物变软方便吞咽。 口腔 任务二：人体中有哪些消化器官？ 探索 咽：是食物和空气的“交叉口”，食物从这里进入食道，起到传递食物的作用。 咽 任务二：人体中有哪些消化器官？ 探索 食道：像一条“食物传送带”，通过肌肉收缩将口腔咽下的食物送到胃里。 食道 任务二：人体中有哪些消化器官？ 探索 胃：像一个“搅拌机”，分泌胃酸和消化液，把食物进一步搅拌、消化，变成糊状的食糜。 胃 任务二：人体中有哪些消化器官？ 探索 肝：身体的“化工厂”，分泌胆汁帮助消化脂肪，还能解毒、储存营养。 肝 任务二：人体中有哪些消化器官？ 探索 小肠：消化吸收的“主力军”，在这里食物被彻底消化，营养物质（比如葡萄糖、氨基酸）被吸收进入血液。 小肠 任务二：人体中有哪些消化器官？ 探索 大肠：吸收食物残渣里的水分和少量无机盐，把剩下的残渣变成粪便。 大肠 任务二：人体中有哪些消化器官？ 探索 肛门：排出粪便的通道，完成食物消化的最后一步。 肛门 活动二：保护我们的消化器官。 探索 边吃饭边看手机、玩玩具或看电视时，大脑会分散对消化的注意力，导致胃肠蠕动和消化液分泌减少，影响食物消化。专心吃饭能让身体集中精力完成消化过程。 活动二：保护我们的消化器官。 探索 变质食物中含有大量细菌或毒素，进入胃肠后会刺激胃肠黏膜，引发腹痛、腹泻，甚至损伤消化器官，严重时还可能导致食物中毒。 活动二：保护我们的消化器官。 探索 饭后胃肠需要大量血液来帮助消化，剧烈运动时血液会流向四肢，导致胃肠供血不足，影响消化功能，还可能引发胃痛或呕吐。建议饭后休息30分钟再活动。 活动二：保护我们的消化器官。 探索 规律的进食时间能让胃肠形成条件反射，按时分泌消化液；定量进食可避免暴饮暴食增加胃肠负担。充分咀嚼能将食物磨碎，减少胃肠的消化负担；同时，咀嚼时分泌的唾液能初步消化淀粉，让食物更易被后续器官消化吸收。 3.反思.评价 学习任务 反思 模型是根据科学事实研究出的工具。借助人体模型观察人体的消化器官，可以帮助我们认识食物在身体内的“旅行”路线，有助于我们直观地认识人体的消化器官。 回顾反思 评价 评价表 评价标准 评价情况 知道人体的主要消化器官。 能通过食物在人体内的“旅行”建立推测与事实之间的联系。 能借助人体模型观察人体的消化器官。 愿意分享自己的观点，倾听他人的意见。 4.拓展.迁移 学习任务 拓展 吴孟超是中国医学专家，于1959年成功完成中国首例肝脏肿瘤切除手术，开创了中国肝胆外科的新时代。查阅资料，了解一下吴孟超的事迹。 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 下列器官中，属于人体主要消化器官的是（ ） A. 心脏 B. 肺 C. 小肠 D. 肾脏 C 一、选择题。 练习 2. 食物在人体内消化吸收的主要场所是（ ） A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 D. 大肠 C 一、选择题。 练习 3. 我们咀嚼馒头时会感到甜味，这是因为（ ） A. 馒头本身含有糖 B. 唾液将馒头中的淀粉初步消化 C. 牙齿咀嚼产生了甜味 D. 舌头的味觉作用 B 二、判断题。 练习 1. 食物在人体内的旅行路线是：口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门。（ ） 2. 大肠的主要功能是吸收食物残渣中的水分，形成粪便。（ ） 3. 吃饭时大声说话可能会让食物进入气管，引发危险。（ ） 4. 小肠是消化道中最短的器官，所以消化吸收速度最快。（ ） 5. 变质食物中含有细菌和毒素，食用后会危害消化器官健康。（ ） √ × √ √ × 三、综合题。 练习 1.请按顺序写出食物在人体内的完整消化路线，并简要说明每个主要器官的作用。 食物消化路线：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。 主要器官作用： 口腔：咀嚼食物，唾液初步消化淀粉； 咽：连接口腔和食道，是食物进入消化道的通道； 食道：通过蠕动将食物输送到胃； 胃：磨碎食物，分泌胃酸初步消化蛋白质； 小肠：消化和吸收的主要场所，分解食物并吸收营养； 大肠：吸收食物残渣中的水分，形成粪便； 肛门：排出粪便。 总结 我们的消化器官 1. 食物的“旅行”路线：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 2. 主要器官功能： 口腔：咀嚼、初步消化 胃：磨碎食物、初步消化蛋白质 小肠：消化和吸收的主要场所 肛门：排出残渣 3. 保护消化器官： 专心吃饭、不吃变质食物、饭后不剧烈运动、定时定量细嚼慢 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版 43 $在人体中，肠道起着至关重要的作用，它们不仅掌管着消化和吸收食物中的营养物质，而且还与免疫、内分泌、神经等多个系统有着密切的联系。通过深入了解肠道的作用，我们可以更好的维护身体健康，预防肠道疾病的发生。肠道包括小肠和大肠，小肠和大肠是人体肠道的两大组成部分，它们分别具有不同的作用。小肠是肠道中最长的部分，它主要负责消化和吸收食物中的营养物。在消化过程中，胃酸和胆汁等消化液会进入小肠，帮助分解食物中的蛋白质、脂肪和碳水化合物。同时，小肠上的绒毛可以吸收营养成分，并将其带入人体的血液中，以供全身使用。大肠是肠道的另一部分，它主要起到排泄废物的作用。在大肠中，水分和一些电解质会被重新吸收，使大便变软，形成粪便。同时，大肠内的有益菌群还可以帮助消化食物中的韦素，维持肠道的微生态平衡。除了消化和排泄作用外，肠道还与免疫、内分泌和神经等多个系统相关联。肠道内的有益菌群可以刺激免疫系统的发育，增强人体的免疫力，从而预防肠道感染和其他疾病的发生，肠道内的激素分泌还可以调节人体的代谢和内分泌系统，影响人体的生长发育和情绪状态。此外，肠道神经系统也与大脑功能密切相关，能够影响人体的消化吸收、排泄和情绪等多个方面，总之，肠道在人体中起着至关重要的作用。为了维护肠道健康，我们需要保持良好的饮食习惯和生活方式，饮食上要多样化，适量摄入膳食纤维，增加有益菌群的繁殖，同时要避免过度饮酒、吸烟、熬夜等不良生活习惯，保持心情愉悦。通过这些措施，我们可以更好的维护肠道健康，预防肠道疾病的发生，促进身体健康和全面。 null兄弟。 嗨大家好，我们又见面了。嗨在上一集我们一起。乘坐胶囊潜艇学习了尿液的小知识。今天让我们一起回顾一下消化系统的各个器官，了解一些消化系统。的保健小常识。耶。首先是口腔、牙齿、舌头、唾液腺是这里的主要器官。要想保护好我们的牙齿，正确的刷牙方法很重要。小朋友们快来跟我一起学习333刷牙，保护我们的牙齿宝宝。刷牙时要把牙齿的外侧。咬合面、内侧这。三个面都刷到，每次刷牙要持续。三分钟。而且每三个月更换一次牙刷。所有牙齿刷干净之后，要记得清洁一下舌头上的舌苔，赶走舌苔里堆积的细菌，防止口腔异味。口腔健康是每个人都需要重视的问题，小朋友们要认真做好口腔清洁。还有三点不能忽视，首先是牙膏的用量，每次刷牙时挤出豌豆大小的牙膏就可以了。其次是水温，刷牙最好用37度左右的温水。最后托托你猜刷牙前要不要沾水？A要B不要。哈托托你。拿错了，刷牙前是不需要沾水的。那么托托你知道每天要。至少刷几次牙吗？A一次，B2次，C三次，D4次。选B没错。这次答对了。我们每天至少。要刷两次牙，分别在早晨起床后和晚上睡觉前。此外每次吃过东西后，最好用温水漱漱口，小朋友们可千万别偷懒哦。经过口腔的消化，食物。就可以下咽了，他们会依次通过咽部、食管到达胃部进行进一步的消化。为了保护我们的胃，小朋友吃饭时要细嚼慢咽，千万不能暴饮暴食哦，不然胃可是会累坏的。经过胃部的消化后，食物就到达了小肠，小肠是吸收食物营养的主要场所。它还有肝胆胰。这三位好朋友。可以分泌消化液，帮助他共同消化食物。要知道消化时消化系统需要大量的血液来帮忙，这个时候如果进行运动，血液就会被肌肉抢走。所以吃完饭不要马上做剧烈运动。但是像散步这样。缓慢的运动是可以的。经过小肠的吸收，剩下的食物残渣就来到了大肠。这里存在着许多细菌，朋友们他们在帮助大肠消化食物时会产生很多气体，这些从肛门排出的气体就是屁。食物残渣在大肠内。被吸干水分。和细菌们一起形成了粪便。粪便中3分之1的重量是细菌，所以当我们大便后，一定要记得用正确的方法擦屁屁和洗手。小朋友们我们来学习一下正确洗手的方法。好，首先冲冲手。然后挤出洗手液搓搓手心，搓。搓手背。两手交叉搓。搓手指。左手和右手一起扭1扭。搓搓。大拇指。手指尖在手。心上拽一拽。握住手腕。搓一搓。最后用水冲洗干净就好了。小朋友们，今天我们一起回顾了消化系统的小知识，要保护好我们的消化系统都需要做些什么呢？让我们一起来念一首。消化系统保健儿歌。耶。三三刷牙法，每天刷两遍，吃饭不说话，饭后缓缓行，大便两分钟，不拖延，饭前与便后，小手喜欢，日日勤养护，身体康体健。关于吃喝拉撒的那些事儿，我就探索到这里了。小朋友们再见，拜拜。