1.2 体验化学探究 题型专练-2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

鲁教版（2024）九年级上册 第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究 题型专练 【题型1】蜡烛燃烧的实验 【典型例题】观察蜡烛燃烧时，小红描述的下列实验现象中，错误的是(　　) A.火焰分三层，外层最亮 B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 C.蜡烛刚熄灭时产生的白烟可以被点燃 D.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 【举一反三1】“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干”。下列关于“泪”的说法不正确的是(　　) A.“泪”是指石蜡燃烧生成的水 B.“泪”说明石蜡熔点低受热易熔化 C.“泪”说明化学变化的同时伴随物理变化 D.“泪”是指液态石蜡 【举一反三2】探究蜡烛燃烧时，发现烛火上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法不可取的是（　　） A.如实地记录并准确地描述该现象 B.重复实验，观察是否有相同现象 C.忽略该现象，换个烧杯继续实验 D.追寻该现象与蜡烛组成间的关系 【举一反三3】在“对蜡烛及其燃烧的探究”的实验中，下列说法中错误的是(　　) A.在点燃前，应观察蜡烛的颜色、状态等 B.在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物 C.在燃烧过程中，蜡烛熔化是物理变化 D.蜡烛刚熄灭时的白烟是一种可以燃烧的气体 【举一反三4】下列是有关蜡烛及其燃烧的探究。 (1)图甲中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，将燃着的木条伸到另一端管口，观察到的现象是______________________。 (2)图乙中，将一个干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现______________________，证明有水生成；将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁______________________，说明蜡烛燃烧生成了______________________。 【举一反三5】从一支燃着的蜡烛，可观察到很多现象。如图是燃烧中的烛火，试回答下列问题。 (1)甲、乙、丙三部分温度最高的是　　。欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的　　加热。 (2)用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层　　　，说明蜡烛燃烧时有　　生成。把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变　　　，证明蜡烛燃烧时还有　　　　　生成。 (3)把一块碎瓷片放在蜡烛火焰的内焰中，有　　色的　　生成，说明内焰燃烧不充分，有部分碳没有被氧化。 【题型2】科学探究的基本环节 【典型例题】日常生产生活中，很多地方用84消毒液进行消毒。小明想知道84消毒液为什么能消毒杀菌。就小明的“84消毒液为什么能消毒杀菌”，这属于科学探究中的是(　　) A.提出问题 B.形成假设 C.获取证据 D.形成结论 【举一反三1】打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这一现象，小明提出了以下问题，其中明显不合理的是（　　） A.逸出的气体是什么气体? B.为什么打开瓶盖会逸出气体? C.产生的气体是有毒气体吗? D.该过程有没有发生化学变化? 【举一反三2】为了探究薯片袋中充入的气体是什么，将气体收集在集气瓶中，滴入石灰水振荡后没有变浑浊，将燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，这是科学实验探究中的(　　) A.作出猜想 B.设计实验 C.进行实验 D.得出结论 【举一反三3】小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋，也可能是白酒。就此说法而言，应属于科学探究环节中的(　　) A.提出问题 B.作出猜想 C.进行实验 D.获得结论 【举一反三4】张凯将“跳跳糖”放入水中后发现有无色气体产生，以下是他记录的关于无色气体成分测定的实验过程，其中属于实验结论的是(　　) ①产生的气体可能是二氧化碳　②将“跳跳糖”放入澄清石灰水中，过一会儿，发现澄清石灰水变浑浊，经过查阅资料知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊　③综合上述现象，可以推断产生的无色气体是二氧化碳　④所以，“跳跳糖”一定要密封保存 A.① B.② C.③ D.④ 【题型3】科学探究的基本方法 【典型例题】现在实验室有一瓶试剂，其标签残缺，看不清具体物质是什么，于是实验室几名同学想确定到底是什么物质，你认为下列操作最合理的是(　　) A.进行实验 B.询问实验室管理员 C.查阅资料 D.猜想假设 【举一反三1】以下关于科学探究的说法中，错误的是(　　) A.化学实验是科学探究的重要途径 B.反应物的浓度、温度、时间都可能是实验变量 C.在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同 D.科学探究是独立完成的操作，不需要合作 【举一反三2】对待科学实验应该有正确的科学态度，下列观点正确的是(　　) A.进行实验之前，要分析实验任务，设计好实验方案 B.当个人的实验结论与书上的权威结论不一致时，应相信权威 C.当个人获得与多数人不同的结果时，忽略个人结果，跟从大多数人 D.当个人观点与大多数人的观点不一致时，应三缄其口 【举一反三3】我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是(　　) A.模仿 B.对比 C.推理 D.假设 鲁教版（2024）九年级上册 第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究 题型专练（参考答案） 【题型1】蜡烛燃烧的实验 【典型例题】观察蜡烛燃烧时，小红描述的下列实验现象中，错误的是(　　) A.火焰分三层，外层最亮 B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 C.蜡烛刚熄灭时产生的白烟可以被点燃 D.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 【答案】D 【解析】蜡烛燃烧的火焰分为三层：焰心、内焰和外焰，其中外焰最亮，A选项说法正确；蜡烛燃烧时，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠，B选项说法正确；蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，可以被点燃，C选项说法正确；蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，这是实验结论而不是实验现象，D选项说法错误。 【举一反三1】“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干”。下列关于“泪”的说法不正确的是(　　) A.“泪”是指石蜡燃烧生成的水 B.“泪”说明石蜡熔点低受热易熔化 C.“泪”说明化学变化的同时伴随物理变化 D.“泪”是指液态石蜡 【答案】A 【举一反三2】探究蜡烛燃烧时，发现烛火上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法不可取的是（　　） A.如实地记录并准确地描述该现象 B.重复实验，观察是否有相同现象 C.忽略该现象，换个烧杯继续实验 D.追寻该现象与蜡烛组成间的关系 【答案】C 【举一反三3】在“对蜡烛及其燃烧的探究”的实验中，下列说法中错误的是(　　) A.在点燃前，应观察蜡烛的颜色、状态等 B.在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物 C.在燃烧过程中，蜡烛熔化是物理变化 D.蜡烛刚熄灭时的白烟是一种可以燃烧的气体 【答案】D 【举一反三4】下列是有关蜡烛及其燃烧的探究。 (1)图甲中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，将燃着的木条伸到另一端管口，观察到的现象是______________________。 (2)图乙中，将一个干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现______________________，证明有水生成；将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁______________________，说明蜡烛燃烧生成了______________________。 【答案】(1)短玻璃管口处有火焰产生　(2)水珠　变浑浊　二氧化碳 【解析】(1)题图甲中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，烛芯附近产生的石蜡蒸气由短玻璃管导出，故将燃着的木条伸到另一端管口，观察到短玻璃管口有火焰产生。(2)题图乙中在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水珠，证明有水生成；将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁变浑浊，说明产生了二氧化碳。 【举一反三5】从一支燃着的蜡烛，可观察到很多现象。如图是燃烧中的烛火，试回答下列问题。 (1)甲、乙、丙三部分温度最高的是　　。欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的　　加热。 (2)用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层　　　，说明蜡烛燃烧时有　　生成。把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变　　　，证明蜡烛燃烧时还有　　　　　生成。 (3)把一块碎瓷片放在蜡烛火焰的内焰中，有　　色的　　生成，说明内焰燃烧不充分，有部分碳没有被氧化。 【答案】(1)丙　外焰　(2)水雾出现　水/H2O　浑浊　二氧化碳/CO2　(3)黑　炭黑 【题型2】科学探究的基本环节 【典型例题】日常生产生活中，很多地方用84消毒液进行消毒。小明想知道84消毒液为什么能消毒杀菌。就小明的“84消毒液为什么能消毒杀菌”，这属于科学探究中的是(　　) A.提出问题 B.形成假设 C.获取证据 D.形成结论 【答案】A 【举一反三1】打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这一现象，小明提出了以下问题，其中明显不合理的是（　　） A.逸出的气体是什么气体? B.为什么打开瓶盖会逸出气体? C.产生的气体是有毒气体吗? D.该过程有没有发生化学变化? 【答案】C 【举一反三2】为了探究薯片袋中充入的气体是什么，将气体收集在集气瓶中，滴入石灰水振荡后没有变浑浊，将燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，这是科学实验探究中的(　　) A.作出猜想 B.设计实验 C.进行实验 D.得出结论 【答案】C 【举一反三3】小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋，也可能是白酒。就此说法而言，应属于科学探究环节中的(　　) A.提出问题 B.作出猜想 C.进行实验 D.获得结论 【答案】B 【举一反三4】张凯将“跳跳糖”放入水中后发现有无色气体产生，以下是他记录的关于无色气体成分测定的实验过程，其中属于实验结论的是(　　) ①产生的气体可能是二氧化碳　②将“跳跳糖”放入澄清石灰水中，过一会儿，发现澄清石灰水变浑浊，经过查阅资料知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊　③综合上述现象，可以推断产生的无色气体是二氧化碳　④所以，“跳跳糖”一定要密封保存 A.① B.② C.③ D.④ 【答案】C 【解析】①属于提出假设；②属于收集证据；③获得结论；④属于反思与评价。 【题型3】科学探究的基本方法 【典型例题】现在实验室有一瓶试剂，其标签残缺，看不清具体物质是什么，于是实验室几名同学想确定到底是什么物质，你认为下列操作最合理的是(　　) A.进行实验 B.询问实验室管理员 C.查阅资料 D.猜想假设 【答案】A 【举一反三1】以下关于科学探究的说法中，错误的是(　　) A.化学实验是科学探究的重要途径 B.反应物的浓度、温度、时间都可能是实验变量 C.在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同 D.科学探究是独立完成的操作，不需要合作 【答案】D 【举一反三2】对待科学实验应该有正确的科学态度，下列观点正确的是(　　) A.进行实验之前，要分析实验任务，设计好实验方案 B.当个人的实验结论与书上的权威结论不一致时，应相信权威 C.当个人获得与多数人不同的结果时，忽略个人结果，跟从大多数人 D.当个人观点与大多数人的观点不一致时，应三缄其口 【答案】A 【解析】当个人的实验结论与书上权威结论不一致时，不要盲目相信他人的结果，也不盲目的相信权威，B错误；当个人获得与多数人不同的结果时，不能忽略个人结果，跟从大多数人，当得到不同的实验结果应该查找原因，重复实验，C错误；当个人观点与大多数人的观点不一致时，不应该三缄其口，应该通过实验事实来证实自己的观点，D错误。 【举一反三3】我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是(　　) A.模仿 B.对比 C.推理 D.假设 【答案】B 学科网（北京）股份有限公司 $