第六单元综合性学习《身边的文化遗产》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步PPT课件 （统编版2024）

该初中语文课件围绕“身边的文化遗产”主题，系统涵盖文化遗产分类（物质与非物质）、保护意义及申报实践，通过观看短片与“文化遗产守护者”使命发布导入，引导学生从概念辨析（如“李记糖画”分类）到小组合作确定项目、制定计划、实地考察、撰写报告，最终模拟答辩，构建完整学习支架。 其亮点在于情境化任务驱动与实践性探究结合，以本地魁星阁、川剧变脸等案例深化文化认知，培养文化自信；小组分工、实地访谈与答辩展示提升语言运用和思维能力。教师可直接依托完整活动方案实施教学，学生在实践中增强文化认同与责任担当，提升综合素养。

本地文化遗产线索清单 （这份《本地文化遗产线索清单》，旨在为学生提供具体、可操作的探究方向，激发他们的调查兴趣。老师可以根据本地的实际情况，对清单内容进行增删和修改。） 守护者须知： 这是一份为你开启探索之旅的“藏宝图”。图中的“宝藏”，就是我们身边珍贵的文化遗产。它们或许辉煌，或许残破，或许只在某些人的记忆里。你的任务，就是从下列线索中选择一项（或激发你自己的灵感），深入调查，揭开它的面纱，讲述它的故事。 一、 物质文化遗产线索（有形的、静态的） 【古建筑、历史街巷】 · 线索1：老街探秘：那条青石板路、两旁有骑楼或木排门的老街。（探究点： 街巷格局、建筑特色、老字号店铺的故事、居民的日常生活变迁） · 线索2：祠堂寻根：村里的某氏宗祠或家族祠堂。（探究点：建筑规制、雕刻艺术、族谱与家训、在乡村治理中的历史作用） · 线索3：古桥卧波：横跨在溪流上，连接两岸的古桥。（探究点：建造工艺、建筑材料、相关传说与诗文、古今交通地位的对比） · 线索4：名人故居：本地历史名人的出生或居住地。（探究点：主人生平事迹、建筑风格与主人身份的关联、保护现状） 【遗址、遗迹】 · 线索5：古井沧桑：村里那口仍在使用的或已废弃的古井。（探究点：开凿年代、井圈石刻、与古代聚落布局的关系、关于它的民间故事） · 线索6：古道寻踪：一段保存尚可的古驿道或商路。（探究点：道路走向、历史用途、沿途发现的遗迹、它在历史上的经济文化交流作用） 【石刻、碑刻】 · 线索7：摩崖石刻/古碑记：山崖上或寺庙里的石刻文字、碑文。（探究点： 刻写年代、内容解读（记录了什么事件？）、书法艺术价值） 【近现代重要史迹】 · 线索8：老工厂/老车站：一座有年代感的旧厂房或老火车站。（探究点： 建造背景、曾经的辉煌、建筑特色、工业遗产价值的认定） · 线索9：红色印记：本地的革命遗址、烈士故居或纪念设施。（探究点： 相关革命历史事件、人物故事、教育意义） 二、 非物质文化遗产线索（无形的、活态的） 【传统手工技艺】 · 线索10：守艺人生：一位仍在坚持传统手艺的匠人（如：竹编、剪纸、刺绣、木工、豆腐制作等）。（探究点： 技艺流程、工具、代表性作品、传承方式与现状、面临的困难） · 线索11：家乡的味道：一种本地特有的传统小吃或食品的制作技艺（如：腊味、年糕、酱菜、特色糕点）。（探究点： 选料、配方、制作工序、节令习俗、与本地物产的关系） 【民间文学、表演艺术】 · 线索12：口传心授的故事与歌谣：本地流传的民间故事、谚语、童谣或山歌。（探究点：采访记录、内容解读（反映了怎样的地方历史或价值观？）、传播范围） · 线索13：乡音乡情：本地的方言土语或独特的发音习惯。（探究点：记录特色词汇、谚语、与普通话的对比、使用人群的变化） · 线索14：地方戏曲/曲艺：本地特有的或曾经流行的地方小戏、说唱艺术。（探究点：表演形式、经典剧目、传承人、生存现状） 【民俗活动、节庆礼仪】 · 线索15：岁时节令：本地某个传统节日（如春节、端午、中秋）独有的习俗。（探究点：具体活动流程、所需物品、禁忌、背后的文化寓意） · 线索16：庙会与社火：村里或社区定期举办的庙会、舞龙、舞狮、踩高跷等集体活动。（探究点：起源传说、组织方式、表演程式、社会功能） · 线索17：人生礼俗：本地在婚丧嫁娶、生辰寿诞等方面的特殊风俗。（探究点： 仪式步骤、象征意义、变迁情况） 三、 其他综合性线索 · 线索18：老地名的故事：本地某个有趣的老地名（如：XX巷、XX坝、XX坞）。（探究点：地名由来、与地理环境或历史事件的关系） · 线索19：古树名木的见证：村里或公园里那棵挂有保护牌的古树。（探究点： 树龄、树种、与之相关的传说、在村民心中的地位） 祝各位守护者侦查顺利，满载而归！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册 第六单元 · 综合性学习 文化遗产包括 物质文化遗产和非物质文化遗产 【文化遗产日】 国务院规定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日” 2016年调整设立为“文化和自然遗产日” 情境导入，观看短片 同学们，刚才的画面，是否有一些场景让你感到熟悉又陌生？我们每天行走在城市的街道，品尝着熟悉的味道，聆听着长辈的乡音，可曾真正留意过，在这些熟悉的街巷、节庆和手艺背后，蕴藏着怎样动人的故事和厚重的历史？可曾想过，这些看似平常的事物，或许正是先人留给我们的宝贵财富？它们，有一个共同的名字——文化遗产。然而，其中很多正面临着被遗忘、被破坏的危险。 今天，就让我们化身“文化遗产守护者”，开启一场“身边文化遗产”的寻宝之旅！我们的任务是——以小组为单位，寻找、调查、记录一项我们身边的文化遗产，并为它撰写一份正式的《优秀文化遗产申报报告》，最终在一场模拟推介会上，为它“代言”，争取让它入选本市重点保护名录！ 大家有没有信心完成这个任务？ 情境导入，发布使命 学习目标 了解并感受丰富多样的文化遗产资源及保护措施。 壹 推荐、评选身边的文化遗产，增强对家乡历史文化的自豪感和认同感。 贰 召开模拟答辩会，深刻领会和理解保护文化遗产的责任与担当。 叁 文化遗产：历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗 知识武装，明确概念 ▍ 请大家阅读“资料一”，了解文化遗产有关知识。 文化遗产日：国务院规定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”。2016年调整设立为“文化和自然遗产日”。 物质文化遗产：是指具有历史、艺术和科学价值的文物。 包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 知识武装，明确概念 ▍ 请大家阅读“资料一”，了解文化遗产有关知识。 非物质文化遗产：是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 知识武装，明确概念 ▍ 请大家阅读“资料一”，了解文化遗产有关知识。 知识武装，明确概念 ▍现在，我们来个快速抢答。我说一个，你们判断它是“物质的”还是“非遗的”。 苏州园林 端午节赛龙舟 老奶奶唱的摇篮曲 图书馆里的古籍 王师傅做豆腐脑的独家手艺 物质的 非遗的 非遗的 物质的 非遗的 是非物质文化遗产。因为重点是做糖画的技艺，而不是最后那个糖人本身。糖人和做糖人的工具本身是物质的，但核心价值在于无形的技艺。所以，我们保护非遗，重点是保护这项技艺和传承人。 知识武装，明确概念 ▍ 咱们本地的“李记糖画”属于哪一类？为什么？ 现在，请各位守护者自由组队，成立你们的“特别行动组”，并进行分工合作，确定推荐项目。 确定主题，制定计划 （一）小组合作，确定推荐项目 首先，阅读“资料夹”，了解文化遗产的定义和入选标准。其次，参考《本地文化遗产线索清单》，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目。 ①自由推荐 现在，请各位守护者自由组队，成立你们的“特别行动组”，并进行分工合作，确定推荐项目。 确定主题，制定计划 （一）小组合作，确定推荐项目 选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。参考课本“资料二”制作资料卡片。 ②小组讨论 现在，请各位守护者自由组队，成立你们的“特别行动组”，并进行分工合作，确定推荐项目。 确定主题，制定计划 （一）小组合作，确定推荐项目 通过简单的网络搜索或询问长辈，初步了解这些线索的可行性（是否有资料？能否实地考察？能否找到访谈对象？）。 ③初步筛选 现在，请各位守护者自由组队，成立你们的“特别行动组”，并进行分工合作，确定推荐项目。 确定主题，制定计划 （一）小组合作，确定推荐项目 结合你们的兴趣和可行性，最终确定一个你们愿意为之投入时间和热情的 “守护项目”。 ④最终抉择 现在，请各位守护者自由组队，成立你们的“特别行动组”，并进行分工合作，确定推荐项目。 确定主题，制定计划 （一）小组合作，确定推荐项目 如果清单之外，你有更想探究的本地文化项目，请大胆地提出来！只要它能体现本地的历史、艺术、科学或社会价值，它就是值得守护的遗产。 ⑤大胆发现 遗产名称 魁星阁 遗产类别 物质文化遗产 所在地 四川省德阳市罗江区万安镇南街 遗产概述 德阳市罗江区南门魁星阁位于四川省德阳市罗江区万安镇南街，为一座清代楼阁式建筑。其因形制典雅、寓意深远而闻名当地，历来被奉为倡文运、兴教化的象征性建筑，是罗江重要的历史文化地标。据考证，该阁始建于清乾隆年间（约1760年），后历经修葺。阁高约15米，三层三檐，呈六角形，砖石木混合结构。基座以青石砌筑，直径约5米，阁身逐层内收，每层均设窗棂，飞檐翘角，顶覆青瓦，造型端庄挺拔。底层南向辟拱门，门额题“魁星阁”，二层以上各面开窗，饰以雕花木格。 魁星阁自建成以来，一直是罗江文人雅士崇文敬字、祈愿科举昌盛的重要场所，承载着深厚的地域人文记忆。阁内原有魁星点斗塑像，寓意文运兴隆，虽历经岁月变迁，建筑主体结构仍保存较为完整，其形制与装饰手法具有典型的川北清代阁楼建筑特征。该阁对研究清代四川地区文教建筑的空间布局、建筑技艺与人文内涵，具有重要的历史、艺术及社会文化价值。 资料卡片示例 活动流程及注意事项： 确定主题，制定计划 （二）共同商议，制定行动计划 每个小组成员分工合作，对本组推荐的项目通过实地考察和资料搜集相结合的方式，最后形成书面“申遗”报告。 ①分工合作 请各小组根据选定的主题，共同商讨，填写这份计划表。想一想，你们需要做什么？谁来做？怎么做？什么时候完成？ 确定主题，制定计划 （二）共同商议，制定行动计划 行动组名称 守护目标（项目名称） 文化遗产类型 □ 物质 □ 非遗 组长 组员及分工 我们为什么要研究它？（探究目的） 我们打算怎么做？（探究方法） □文献法 □实地考察法 □访谈法 □其他 我们最终要交出什么？（预期成果） □调查报告 □PPT □宣传海报/视频 □其他 活动流程及注意事项： 确定主题，制定计划 （二）共同商议，制定行动计划 包括建筑的历史、独特人文和历史价值、代表性景观、故事传说、相关诗文和对联等内容。 ②实地考察 考察步骤示例 考察前 卍 卍 了解该建筑的 背景资料 准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具 了解交通路线，提前联系向导 考察中 卍 卍 详细记录观察所得，并注意摄制音像资料 访问权威人士，索取宣传资料，深入了解古建筑的独特价值 注意安全；注意保护环境，保护古建筑 考察后 卍 卍 整理搜集的资料，并分好类 汇总资料 讨论、分析该建筑与文化遗产评定标准的符合情况 活动流程及注意事项： 确定主题，制定计划 （二）共同商议，制定行动计划 包括阅读书籍、访问老人、网络搜索等形式。 ③资料搜集 报告尽量做到内容翔实，能描述出项目的独特魅力。同时也应注意报告图文并茂，语言要具有诗情画意，富有感染力。 ④撰写“申遗”报告 申请项目名称 申请项目类别 申请项目单位（地区） 申报人 项目简介 （基本情况、地理位置、历史沿革、文化价值和影响等） 保护现状及面临问题 拟采取的保护措施 申遗报告格式示例 申请项目名称 德阳市罗江区南门魁星阁 申请项目类别 古建筑 项目简介 德阳市罗江区南门魁星阁位于罗江区万安镇南街，为一座清代楼阁式砖石木结构建筑，形制典雅，保存较为完整。坐落于罗江城区南段，地处传统人文集聚区域，为罗江重要的历史文化地标。始建于清乾隆年间（约1760年），历史上多次修缮，历来作为当地崇文敬字、祈愿文运的场所，承载地方文脉记忆。魁星阁是清代川北地区文教建筑的典型代表，体现了当时民间信仰与科举文化相结合的地域传统，对研究清代建筑技艺、地方文教发展及社会风俗具有重要历史、艺术与文化价值。 申遗报告示例1 申请项目名称 德阳市罗江区南门魁星阁 申请项目类别 古建筑 保护现状及面临问题 建筑主体结构基本完整，但存在局部木构糟朽、砖石风化、彩绘与雕刻残损等问题；周边现代建设对历史环境风貌造成一定影响；日常维护与系统监测仍有待加强。 拟采取的保护 措施 制定专项保护修缮计划，对木构、砖石及装饰进行科学修复； 设立保护范围和建设控制地带，控制周边建筑风貌； 加强日常巡查与监测，建立数字化档案； 开展相关学术研究与公众宣传，提升社会保护意识。 申遗报告示例1 申请项目名称 川剧变脸 申请项目类别 非物质文化遗产·表演艺术 项目简介 川剧变脸是川剧独有的表演绝技，属于中国戏曲人物塑造的情绪化妆术，通过瞬息多变的脸谱造型外化角色内心，极具视觉震撼力和艺术表现力。 川剧变脸起源于四川地区，流行于川、渝、滇、黔等西南省市，并广泛传播至全国及海外。 变脸技艺最早可追溯至明代川戏，成形于清代，民国时期进一步发展，20世纪中叶以来经几代表演艺术家系统整理与创新，形成如今以“抹脸”“吹脸”“扯脸”为主的技法体系。 作为中国戏曲表演艺术的瑰宝，川剧变脸体现了中国传统美学中“虚实相生”“形神兼备”的艺术理念，不仅是巴蜀文化的标志性符号，也是国际认识中国戏剧的重要窗口，具有极高的艺术价值、民俗学研究价值与文化传播价值。 申遗报告示例2 申请项目名称 川剧变脸 申请项目类别 非物质文化遗产·表演艺术 保护现状及面临问题 目前虽已被列入国家级非物质文化遗产，但仍面临以下挑战： 技艺传承依赖口传心授，传承人老龄化且后继 乏人； 过度商业化和简化表演导致技艺原真性受损； 部分高难度技法因安全及成本因素逐渐失传； 缺乏系统性的理论整理与数字化保护手段。 申遗报告示例2 申请项目名称 川剧变脸 申请项目类别 非物质文化遗产·表演艺术 拟采取的保护 措施 建立“川剧变脸”传承人认定与扶持机制，鼓励青年学员系统学习； 制定技艺规范与表演标准，遏制低质商业化演绎； 开展传统技法抢救性记录与研究，推动数字化存档与虚拟仿真再现； 加强学校与社会传播，将其纳入地方美育与文化旅游展示体系； 设立专项保护基金，支持展演、竞赛与国际文化交流。 申遗报告示例2 每组1人担任“申遗代表”，其余为“顾问”； 另选3人+1名教师组成“评审委员会”。 模拟答辩准备 环节一：角色分工 模拟答辩准备 环节二：答辩流程 申遗代表简洁地说明自己所属的小组即可，态度要从容、面带微笑，语言要礼貌得体，给评委留下一个良好的印象。 自我介绍 模拟答辩准备 环节二：答辩流程 此环节是答辩会的重要环节，答辩人要将本小组完成的申请报告制作成图文并茂的PPT对评委进行详细地陈述，可手拿申请报告作为参考，不要一字不落地照着读，要做到对自己的申请报告内容了然于心，从所申报项目的主要特征、重要价值、当前状况和拟定的保护措施等方面来介绍，语言要简洁而有条理。 答辩人陈述 （不超过5分钟） 模拟答辩准备 环节二：答辩流程 评委的提问安排在答辩人陈述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程，一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人或该组组员当场作答的方式。 提问与答辩 （5分钟左右） 模拟答辩准备 环节二：答辩流程 上述程序完毕后，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结，一是对建议文化遗产、撰写申请报告这一过程的体会；二是参加答辩的收获。 答辩总结 （1分钟左右） 模拟答辩准备 环节二：答辩流程 几位评委要结合申请报告和答辩人的现场答辩情况，对各小组的申请报告和答辩人员的表现进行点评，评选出“最佳申报项目”3个、“最佳申遗团队”3个、“最佳申遗代表”3名等。 宣布结果 教师总结 感谢所有小组的精彩呈现！我看到了严谨的考据，深情的讲述，更看到了一份沉甸甸的责任感。今天，我们不仅是在推介文化遗产，更是在宣告：文化的根脉，由我们来接续！ 请记住，保护不在于一次活动，而在于持续的关心和行动——可以是每一次文明参观，可以是向朋友的一次热情介绍。愿大家永远保有这份文化自觉。守护文脉，你我同行！ 拓展延伸 各组就“文化遗产的保护与开发”展开讨论，形成建议书； 制作文化遗产宣传海报或短视频，在校园或社区展示； 鼓励参与本地文化遗产保护志愿活动。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42_sync_fix $ 八上第六单元综合性学习《身边的文化遗产》 教学设计 【学习目标】 1.了解并感受丰富多样的文化遗产资源及保护措施。 2.推荐、评选身边的文化遗产，增强对家乡历史文化的自豪感和认同感。 3.召开模拟答辩会，深刻领会和理解保护文化遗产的责任与担当。 【教学过程】 一、情境导入，发布使命 （播放一段精心剪辑的短视频，内容包含：本地的古塔、老街巷、特色小吃制作过程、地方戏曲片段、老人讲述故事的画面等，配以悠扬而富有地方特色的音乐。） 同学们，刚才的画面，是否有一些场景让你感到熟悉又陌生？我们每天行走在城市的街道，品尝着熟悉的味道，聆听着长辈的乡音，可曾真正留意过，在这些熟悉的街巷、节庆和手艺背后，蕴藏着怎样动人的故事和厚重的历史？可曾想过，这些看似平常的事物，或许正是先人留给我们的宝贵财富？它们，有一个共同的名字——文化遗产。然而，其中很多正面临着被遗忘、被破坏的危险。今天，就让我们化身“文化遗产守护者”，开启一场“身边文化遗产”的寻宝之旅！我们的任务是——以小组为单位，寻找、调查、记录一项我们身边的文化遗产，并为它撰写一份正式的《优秀文化遗产申报报告》，最终在一场模拟推介会上，为它“代言”，争取让它入选本市重点保护名录！ 大家有没有信心完成这个任务？ 二、知识武装，明确概念 1.请大家阅读“资料一”，了解文化遗产有关知识。 【文化遗产】历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 文化遗产日：国务院规定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”。2016年调整设立为“文化和自然遗产日”。 【物质文化遗产】是指具有历史、艺术和科学价值的文物。 包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。特点： 具有历史、艺术、科学价值的实物。 【非物质文化遗产】是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 2.现在，我们来个快速抢答。我说一个，你们判断它是“物质的”还是“非遗的”。 苏州园林（物质的） 端午节赛龙舟（非遗的） 老奶奶唱的摇篮曲（非遗的） 图书馆里的古籍（物质的） 王师傅做豆腐脑的独家手艺（非遗的） 3.提问：咱们本地的“李记糖画”属于哪一类？为什么？ 明确：是非物质文化遗产！因为重点是做糖画的技艺，而不是最后那个糖人本身。糖人和做糖人的工具本身是物质的，但核心价值在于无形的技艺。所以，我们保护非遗，重点是保护这项技艺和传承人。 三、确定主题，制定计划 （一）小组合作，确定推荐项目 现在，请各位守护者自由组队，成立你们的“特别行动组”，并进行分工合作，确定推荐项目。 小组合作步骤： 1.自由推荐：首先，阅读“资料夹”，了解文化遗产的定义和入选标准。其次，参考《本地文化遗产线索清单》，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目。 2.小组讨论：选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。参考课本“资料二”制作资料卡片。 3.初步筛选：通过简单的网络搜索或询问长辈，初步了解这些线索的可行性（是否有资料？能否实地考察？能否找到访谈对象？）。 4.最终抉择：结合你们的兴趣和可行性，最终确定一个你们愿意为之投入时间和热情的 “守护项目”。 5.大胆发现：如果清单之外，你有更想探究的本地文化项目，请大胆地提出来！只要它能体现本地的历史、艺术、科学或社会价值，它就是值得守护的遗产。 资料卡片示例： 遗产名称 魁星阁 遗产类别 物质文化遗产 所在地 四川省德阳市罗江区万安镇南街 遗产概述   德阳市罗江区南门魁星阁位于四川省德阳市罗江区万安镇南街，为一座清代楼阁式建筑。其因形制典雅、寓意深远而闻名当地，历来被奉为倡文运、兴教化的象征性建筑，是罗江重要的历史文化地标。据考证，该阁始建于清乾隆年间（约1760年），后历经修葺。阁高约15米，三层三檐，呈六角形，砖石木混合结构。基座以青石砌筑，直径约5米，阁身逐层内收，每层均设窗棂，飞檐翘角，顶覆青瓦，造型端庄挺拔。底层南向辟拱门，门额题“魁星阁”，二层以上各面开窗，饰以雕花木格。   魁星阁自建成以来，一直是罗江文人雅士崇文敬字、祈愿科举昌盛的重要场所，承载着深厚的地域人文记忆。阁内原有魁星点斗塑像，寓意文运兴隆，虽历经岁月变迁，建筑主体结构仍保存较为完整，其形制与装饰手法具有典型的川北清代阁楼建筑特征。该阁对研究清代四川地区文教建筑的空间布局、建筑技艺与人文内涵，具有重要的历史、艺术及社会文化价值。 （二）共同商议，制定行动计划 现在，请各小组根据选定的主题，共同商讨，填写这份计划表。想一想，你们需要做什么？谁来做？怎么做？什么时候完成？ 活动流程及注意事项： 1.分工合作：每个小组成员分工合作，对本组推荐的项目通过实地考察和资料搜集相结合的方式，最后形成书面“申遗”报告。 2.实地考察：包括建筑的历史、独特人文和历史价值、代表性景观、故事传说、相关诗文和对联等内容。 考察步骤示例： 3.资料搜集：包括阅读书籍、访问老人、网络搜索等形式。 4.撰写“申遗”报告：报告尽量做到内容翔实，能描述出项目的独特魅力。同时也应注意报告图文并茂，语言要具有诗情画意，富有感染力。 申请项目名称： 申请项目类别： 申请项目单位（地区）： 申报人： 项目简介 （基本情况、地理位置、历史沿革、文化价值和影响等） 保护现状及面临问题 拟采取的保护措施 申遗报告示例1： 申请项目名称：德阳市罗江区南门魁星阁 申请项目类别：古建筑 申请项目单位（地区）： 申报人： 项目简介 （基本情况、地理位置、历史沿革、文化价值和影响等） 德阳市罗江区南门魁星阁位于罗江区万安镇南街，为一座清代楼阁式砖石木结构建筑，形制典雅，保存较为完整。坐落于罗江城区南段，地处传统人文集聚区域，为罗江重要的历史文化地标。始建于清乾隆年间（约1760年），历史上多次修缮，历来作为当地崇文敬字、祈愿文运的场所，承载地方文脉记忆。魁星阁是清代川北地区文教建筑的典型代表，体现了当时民间信仰与科举文化相结合的地域传统，对研究清代建筑技艺、地方文教发展及社会风俗具有重要历史、艺术与文化价值。 保护现状及面临问题 建筑主体结构基本完整，但存在局部木构糟朽、砖石风化、彩绘与雕刻残损等问题；周边现代建设对历史环境风貌造成一定影响；日常维护与系统监测仍有待加强。 拟采取的保护措施 1. 制定专项保护修缮计划，对木构、砖石及装饰进行科学修复； 2. 设立保护范围和建设控制地带，控制周边建筑风貌； 3. 加强日常巡查与监测，建立数字化档案； 4. 开展相关学术研究与公众宣传，提升社会保护意识。 申遗报告示例2： 申请项目名称：川剧变脸 申请项目类别：非物质文化遗产·表演艺术 申请项目单位（地区）： 申报人： 项目简介 （基本情况、地理位置、历史沿革、文化价值和影响等） 川剧变脸是川剧独有的表演绝技，属于中国戏曲人物塑造的情绪化妆术，通过瞬息多变的脸谱造型外化角色内心，极具视觉震撼力和艺术表现力。 川剧变脸起源于四川地区，流行于川、渝、滇、黔等西南省市，并广泛传播至全国及海外。 变脸技艺最早可追溯至明代川戏，成形于清代，民国时期进一步发展，20世纪中叶以来经几代表演艺术家系统整理与创新，形成如今以“抹脸”“吹脸”“扯脸”为主的技法体系。 作为中国戏曲表演艺术的瑰宝，川剧变脸体现了中国传统美学中“虚实相生”“形神兼备”的艺术理念，不仅是巴蜀文化的标志性符号，也是国际认识中国戏剧的重要窗口，具有极高的艺术价值、民俗学研究价值与文化传播价值。 保护现状及面临问题 目前虽已被列入国家级非物质文化遗产，但仍面临以下挑战： 1. 技艺传承依赖口传心授，传承人老龄化且后继乏人； 2. 过度商业化和简化表演导致技艺原真性受损； 3. 部分高难度技法因安全及成本因素逐渐失传； 4. 缺乏系统性的理论整理与数字化保护手段。 拟采取的保护措施 1. 建立“川剧变脸”传承人认定与扶持机制，鼓励青年学员系统学习； 2. 制定技艺规范与表演标准，遏制低质商业化演绎； 3. 开展传统技法抢救性记录与研究，推动数字化存档与虚拟仿真再现； 4. 加强学校与社会传播，将其纳入地方美育与文化旅游展示体系； 5. 设立专项保护基金，支持展演、竞赛与国际文化交流。 四、模拟答辩准备 环节一：角色分工 每组1人担任“申遗代表”，其余为“顾问”； 另选3人+1名教师组成“评审委员会”。 环节二：答辩流程 1.自我介绍：申遗代表简洁地说明自己所属的小组即可，态度要从容、面带微笑，语言要礼貌得体，给评委留下一个良好的印象。 2.答辩人陈述（不超过5分钟）：此环节是答辩会的重要环节，答辩人要将本小组完成的申请报告制作成图文并茂的PPT对评委进行详细地陈述，可手拿申请报告作为参考，不要一字不落地照着读，要做到对自己的申请报告内容了然于心，从所申报项目的主要特征、重要价值、当前状况和拟定的保护措施等方面来介绍，语言要简洁而有条理。 3.提问与答辩（5分钟左右）：评委的提问安排在答辩人陈述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程，一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人或该组组员当场作答的方式。 4.答辩总结（1分钟左右）：上述程序完毕后，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结，一是对建议文化遗产、撰写申请报告这一过程的体会；二是参加答辩的收获。 5.宣布结果：几位评委要结合申请报告和答辩人的现场答辩情况，对各小组的申请报告和答辩人员的表现进行点评，评选出“最佳申报项目”3个、“最佳申遗团队”3个、“最佳申遗代表”3名等。 五、教师总结 感谢所有小组的精彩呈现！我看到了严谨的考据，深情的讲述，更看到了一份沉甸甸的责任感。今天，我们不仅是在推介文化遗产，更是在宣告：文化的根脉，由我们来接续！ 请记住，保护不在于一次活动，而在于持续的关心和行动——可以是每一次文明参观，可以是向朋友的一次热情介绍。愿大家永远保有这份文化自觉。守护文脉，你我同行！ 六、拓展延伸 1.各组就“文化遗产的保护与开发”展开讨论，形成建议书； 2.制作文化遗产宣传海报或短视频，在校园或社区展示； 3.鼓励参与本地文化遗产保护志愿活动。 学科网（北京）股份有限公司 $null