精品解析：四川省绵阳市三台县2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治、历史 试题-初中历史

三台县2025年秋七年级期中教学质量监测历史试题 本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共4页。满分100分，考试时间45分钟。 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共16小题，每个小题3分，共48分，每小题只有一个答案最符合题目要求） 1. 下图为我国境内主要古人类遗址分布图，从中我们可以了解到的历史信息是（ ） A. 北京人是我国境内最早的古人类 B. 我国古人类遗址分布十分广泛 C. 当时中华大地已经进入新石器时代 D. 我国农业生产具有非常悠久的历史 【答案】B 【解析】 【详解】根据题中我国境内主要古人类遗址分布图可知，考古学者在多地发现了不同时期的古人类遗址，可见我国古人类遗址分布范围广，B项正确；分布图没有显示各个原始人类距今时间，无法得出“北京人是我国境内最早的古人类”，排除A项；原始人类制作和使用的生产工具是采用打制方法制作的石器，被称为“旧石器”，新石器指的是磨制石器，排除C项；材料体现的是古人类遗址分布与农业生产无关，排除D项。故选B项。 2. 下图中建造不同房屋的决定性因素是（ ） A. 自然条件 B. 生活习惯 C. 生产工具 D. 劳动技术 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，半坡原始居民生活于黄河流域，气候干燥，他们居住在半地穴式圆形房屋，有利于防寒保暖。河姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润，他们居住干栏式房屋，有利于防潮防湿。因此河姆渡原始居民和半坡原始居民建造不同房屋的决定因素是自然条件的不同，A项正确； 生活习惯、生产工具、劳动技术，均不是影响河姆渡原始居民和半坡原始居民建造不同结构房屋的决定性因素， 排除BCD项。 故选A项。 3. 五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（ ） A. 黄帝和蚩尤 B. 炎帝和蚩尤 C. 黄帝和炎帝 D. 尧、舜、禹 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识，根据远古传说，黄帝和炎帝是五六千年前黄河流域的杰出部落联盟首领，他们联合起来，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，此后他们的部落不断发展壮大，成为今天华夏族的前身，因此被后人尊奉为“人文始祖”，中国人也以炎黄子孙自居，C项正确；蚩尤是炎帝、黄帝联合起来在涿鹿之战中打败的部落首领，排除AB项；尧、舜、禹是炎帝、黄帝之后根据禅让制产生的黄河流域的部落联盟首领，排除D项。故选C项。 4. 《礼记·礼运》中写道：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同”。该材料反映的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】禅让制是我国原始社会时期部落或部落联盟以贤能为标准民主推选首领的制度。材料“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同”反映了我国原始社会时期的禅让制，A项正确；世袭制以血缘关系为标准传承权力、财产等的制度，排除B项；分封制是西周时期的地方管理制度，郡县制是秦朝推广的地方管理制度，排除CD项。故选A项。 5. 西周建立后，“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国。”由此可知，分封制在一定程度上 A. 加强了西周统治 B. 实现了中央集权 C. 避免了割据分裂 D. 加强了思想控制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“以藩屏周”“兼制天下”等信息并结合所学知识可知，分封制起到了拱卫王室、治理天下的作用，说明分封制在一定程度上加强了西周的统治，故选A；分封制是西周的地方行政制度，加强了统治，但并未起到加强中央集权的作用，故排除B；分封制不能避免割据分裂，相反为割据分裂埋下了隐患，故排除C；分封制是地方管理制度，不能起到加强思想控制的作用，故排除D。 6. 按照周初礼制，周王用九鼎，诸侯用七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎，但在湖北随州诸侯墓却出土了制作精美的九鼎八簋。出现这一状况主要是因为这一时期（ ） A. 王室衰微 B. 礼制森严 C. 社会安定 D. 民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干可知，按照周初礼制，只有周王才可以用九鼎，西周都城镐京、东周都城洛邑分别位于今天的陕西西安和河南洛阳，所以在湖北随州周墓出土的九鼎八簋应为诸侯所铸。诸侯跨越等级使用周王才可以用的九鼎，实际上体现周王室衰微，分封制遭到破坏，对诸侯的约束力减弱，A项正确；礼制森严不符合这一时期特征，排除B项；社会安定、民族交融与题干无关，排除CD项。故选A项。 7. 下列能够反映出春秋战国时期农业生产技术进步的是（ ） A. 骨耜 B. 铁制农具和牛耕 C. 骨针 D. 司母戊鼎 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕广泛应用，提高了农业生产效率，能反映出春秋战国时期农业生产技术进步，B项正确；骨耜是新石器时代的农业生产工具，不能反映出春秋战国时期农业生产技术的进步，排除A项；骨针是古代缝纫工具，不能反映出农业生产技术的进步，排除C项；司母戊鼎是商朝时期的青铜器，与农业生产技术进步无关，排除D项。故选B项。 8. 考古学者在许多战国时期墓葬的考古中发现了大量青铜器。观察下图，可以推测与战国历史有关的信息是（ ） A. 铜制武器在战争中普遍使用 B. 战国时诸侯国之间战争频繁 C. 战国时期贵族喜欢用铜器陪葬 D. 各诸侯国纷纷进行变法图强 【答案】B 【解析】 【详解】据题干图示信息和所学知识可知，图中左侧展示了春秋战国时期的青铜胄，作为作战时保护头部的装备，右侧则是战国水陆攻战纹铜壶，其上刻画了水陆攻战的场景，这些图案和文物反映了战国时期诸侯国之间频繁的战争情况，B项正确；虽涉及铜制装备，但“普遍使用”无法从这两件文物直接推导，青铜成本较高，战国后期铁制武器已逐渐普及，排除A项；“贵族喜欢用铜器陪葬”是商周时期的典型特征，且图中文物重点体现的是战争，并非陪葬偏好，排除C项；图中文物未涉及变法，如商鞅变法的土地、军功等内容，排除D项。故选B项。 9. 老子认“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张 A. 无为而治 B. 重农抑商 C. 儒道一家 D. 以民为本 【答案】D 【解析】 【详解】根据“以百姓心为心”、“节用而爱人”等信息可以看出，老子和孔子都主张重视民众，体现了以民为本的思想，故选D；儒家没有主张无为而治，排除A；重农抑商是法家提出的，排除B；儒道一家的说法不符合史实，排除。 10. 为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘”行动中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“节俭则昌”“淫逸则亡”主张的思想家是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“战国时期”“兼爱”“非攻”“节俭则昌”和所学知识可知，墨子是战国时期墨家学派的创始人，他主张“兼爱”（人与人之间平等相爱）、“非攻”（反对侵略战争），同时倡导节俭，反对奢侈浪费，提出“节俭则昌，淫佚则亡”，C项正确； 老子是道家学派创始人，主张“无为而治”“道法自然”，未提出题干中的主张，排除A项；孟子是儒家学派代表，主张“仁政”“民贵君轻”，与“兼爱”“非攻”无关，排除B项；韩非是法家学派代表，主张以法治国、加强中央集权，不符合题干主张，排除D项。故选C项。 11. 中华文明辉煌灿烂，以下朝代中以“青铜器和甲骨文”为文明显著特征是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 北魏 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“青铜器和甲骨文为文明显著特征”和所学知识可知，商朝时期，人们将文字刻写在甲骨上，这些文字被称为“甲骨文”，商朝时期青铜铸造业制作工艺高超，以“青铜器和甲骨文”为文明显著特征的是商朝，B项正确；夏朝开始出现中国最早的青铜礼器等，但商周时期，青铜文化最为辉煌，排除A项；西周时期青铜器上的文字数量明显增加，金文内容丰富，典型特征是金文，排除C项；北魏流传下来的碑刻书体苍劲厚重、粗犷雄浑，不是甲骨文，排除D项。故选B项。 12. 西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字。该内容称颂的皇帝是（ ） A. 周武王 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 秦始皇 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”和所学知识可知，“灭六暴强”指秦始皇消灭战国时期六个强大的诸侯国，统一中国。“壹家天下”指秦始皇建立秦朝，结束了长期分裂的局面，实现了中国历史上首次大一统，确立了中央集权制度，D项正确；周武王推翻了商朝，建立周朝，但未统一六国，而是实行分封制，排除A项；齐桓公是春秋五霸之一，以会盟诸侯称霸，但未统一天下，排除B项；晋文公是春秋五霸之一，通过战争称霸，但未消灭六国或建立统一帝国，排除C项。故选D项。 13. 《史记》记载一故事：“项羽乃悉引兵渡河（漳水），皆乘船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是哪一成语的出处？（ ） A. 退避三舍 B. 一鼓作气 C. 百发百中 D. 破釜沉舟 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“项羽乃悉引兵渡河（漳水），皆乘船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”意思是项羽于是带领军队过河，把船沉入河底，砸破做饭的锅，烧了住处，每个士兵只带三天的粮食，用来表示士兵一定战死，没有一个想逃跑，结合所学知识可知，公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡河，后项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，巨鹿一战，大破秦军。破釜沉舟发生在巨鹿之战中，D项正确；退避三舍，是春秋时期晋楚争霸，与题干信息“项羽乃悉引兵渡河（漳水），皆乘船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”没有联系，排除A项；一鼓作气，与春秋时期齐国军队攻打鲁国相关，与题干信息“项羽乃悉引兵渡河（漳水），皆乘船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”没有联系，排除B项；百发百中，是战国时期楚有养由基者，善射的故事，形容射箭或打枪准确，每次都命中目标，与题干信息“项羽乃悉引兵渡河（漳水），皆乘船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”没有联系，排除C项。故选D项。 14. 西汉初期，皇帝出巡找不到四匹毛色一样的马驾车。基于此，汉初的统治者采取了什么政策（ ） A. 奖励军功 B. 严刑峻法 C. 休养生息 D. 盐铁官营 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西汉初期，皇帝出巡找不到四匹毛色一样的马驾车”和所学可知，“皇帝出巡找不到四匹毛色一样的马驾车”说明汉初国家贫困，经济萧条，人民生活困苦。为改变这一局面，巩固统治，稳定汉初的社会局势，汉高祖刘邦吸取秦亡教训，实行休养生息政策，轻徭薄赋，C项正确；“奖励军功”是战国时期商鞅变法的措施，排除A项；秦朝统治实行“严刑峻法”，不是汉初统治者采取的措施，排除B项；“盐铁官营”是汉武帝时期的经济政策，不符合题意，排除D项。故选C项。 15. 董仲舒认为，思想的混乱不利于社会秩序的稳定，君主应采取措施，使“邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣”。汉武帝采取的相应措施是（ ） A. 实行“推恩”，封诸侯王子弟为列侯 B. 尊崇儒术，兴办太学 C. 减轻赋税和徭役，废除严刑峻法 D. 在全国范围内统一调配各类物资 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“董仲舒”“邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣”并结合所学知识可知，为了稳固统治，加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。他还在长安兴办太学，培养治国安邦的人才，儒士也积极进入政府机构，B项正确；实行“推恩”，封诸侯王子弟为列侯，是汉武帝加强中央对地方诸侯控制的措施，不是思想方面的举措，排除A项；“减轻赋税和徭役，废除严刑峻法”是汉初文景之治的措施，排除C项；“在全国范围内统一调配各类物资”属于加强经济管控方面的措施，不属于思想方面的措施，排除D项。故选B项。 16. 汉武帝解决如下图反映问题的措施是（ ） A. 北击匈奴 B. 实施“推恩令” C. 尊崇儒术 D. 统一铸币 【答案】B 【解析】 【详解】据题干图片信息和所学知识可知，图片反映的是封国强大，威胁中央统治，为了解决王国问题，汉武帝接受主父偃的建议，实施“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，削弱了王国势力，加强了中央集权，B项正确；汉武帝时期北击匈奴，是军事措施，与王国问题无关，排除A项；尊崇儒术是汉武帝在思想上实行的措施，排除C项；统一铸造五铢钱是汉武帝在经济上采取的措施，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共2个小题，第33小题30分，第34小题22分，35题34分，36题18分，共104分） 17. 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 （1）材料一中“秦王”是谁？他统一中国的时间是？秦统一全国，有何重大意义？ 材料二 （2）根据材料二，说说“秦王扫六合”后，为加强统治，他采取的什么措施？ 材料三 （3）根据材料三，指出问号当中秦朝这一政治制度的名称。 材料四 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ——《史记·陈涉世家》 （4）秦朝二世而亡，材料四反映了哪一历史事件？结合所学知识，秦朝灭亡给我们带来了什么启示？ 【答案】（1）秦王：秦始皇或嬴政。时间：公元前221年。 意义：结束了春秋战国以来长期割据混战的局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）措施：统一文字；统一货币 （3）制度：中央集权制。 （4）事件：陈胜、吴广起义或大泽乡起义； 启示：统治者要爱惜民力，以民为本；得民心者得天下。 【解析】 【小问1详解】 秦王：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”，结合所学秦统一的知识可知，“秦王”指的是秦始皇或嬴政。时间：根据所学秦统一的知识可知，秦统一的时间是公元前221年。 意义：根据所学秦统一的知识可知，秦的统一结束了春秋战国以来长期割据混战的局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对后世国家的统一与制度发展影响深远。 【小问2详解】 措施：根据材料二图示，结合所学秦朝巩固统一措施知识可知，秦始皇统一后，命令丞相李斯制定小篆，作为通用文字颁行全国；废除了六国货币，统一货币为圆形方孔半两钱。 【小问3详解】 制度：根据材料三图示，结合所学秦朝巩固统一措施的知识可知，秦统一后，建立了以皇帝为中心的中央集权制。 【小问4详解】 事件：根据材料四“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”，结合所学秦末农民大起义的知识可知，“王侯将相宁有种乎”反映的是陈胜、吴广大泽乡起义。 启示：根据所学秦朝灭亡的知识可知，残酷的暴政必然引发人民反抗，统治者要爱惜民力，以民为本；必须体恤百姓、注重施行仁政，得民心者得天下。 18. 中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）图1所示是纪念邮票《孔子周游列国》。孔子的思想核心是什么？请再任写一个孔子的思想主张？图2的书影是哪个学派的著作，该书的作者在治理国家上强调该如何做？ 材料二 战国时期，学术思想非常活跃、繁荣，形成了我国古代思想文化发展的第一个高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 （2）据材料“形成了我国古代思想文化发展的第一个高峰”，说说这一局面历史上称作什么？根据材料并结合所学知识，该局面的产生对我国古代带来什么影响？ 材料三 汉武帝对董仲舒的这种大一统思想非常赏识，他将不治儒家“五经”的太常博士一律罢黜，排斥百家之言于官学之外，提拔布衣出身的儒生为丞相，优礼延揽儒生数百人。 （3）材料三中董仲舒的建议历史上称作什么？该建议被汉武帝实施后，在历史上有何重大影响？ 材料四 春秋战国时期，孔子主张“仁”，教导人们爱人、守礼，至今仍影响着我们待人接物；墨子提倡“兼爱”“非攻”，倡导和平、互助，在今天依然有意义。但当时也有学派主张严苛刑罚统治，这种做法不符合现代社会的法治理念，逐渐被时代淘汰。 （4）综合上述材料，谈谈我们应该如何正确对待中国传统文化？ 【答案】（1）核心思想：仁；为政以德（以德治国）/有教无类/因材施教（任答一点即）；学派：法家；主张：以法治国。 （2）局面：百家争鸣。 影响：促进了思想文化的繁荣、为古代思想文化的发展奠定了基础。（意思对即可） （3）尊崇儒术。 影响：儒学成为国家的主导思想，居于主导地位。 （4）中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，源远流长；我们要继承和发扬中华民族优秀传统文化；做民族传统文化的传播者；对传统文化要与时俱进，（取其精华、去其糟粕）批判继承，古为今用。（任答两点，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 核心思想：根据材料一图1《孔子周游列国》和所学知识可知：孔子的思想核心：“仁”，即“爱人”，主张以仁爱之心协调人际关系。 思想主张：结合所学知识可知：孔子的主张涵盖政治、教育等多个领域， 政治上，主张 “为政以德”（以德治国），认为统治者应依靠道德教化治理国家，而非单纯依靠刑罚； 教育上，提出 “有教无类”，打破了贵族对教育的垄断，主张不分贵贱、人人都有受教育的权利；还主张 “因材施教”，根据学生的不同特点进行针对性教学。（任答一点即可） 学派：根据图2《韩非子》书影及所学知识（战国法家思想）可知：《韩非子》是法家学派的经典著作，作者是战国末期法家代表人物韩非。 主张：结合所学知识可知：韩非主张“以法治国”，强调用明确、严苛的法律来规范社会行为，同时主张加强君主集权，通过“法、术、势”（法律、权术、威势）相结合的方式巩固统治，适应了战国末期各国加强中央集权、实现统一的需求。 小问2详解】 局面：根据材料二“战国时期，学术思想非常活跃、繁荣”“古代思想文化发展的第一个高峰”及所学知识可知，这一局面被称为“百家争鸣”——战国时期，旧的社会制度瓦解，新的制度逐步形成，不同阶层的学者纷纷提出自己的思想主张，形成了儒家、道家、法家、墨家等多个学派相互争辩、交流的局面。 影响：根据材料二“为中国古代文化的发展奠定了基础”及所学知识可知，“百家争鸣”的影响包括：促进了战国时期思想文化的高度繁荣，不同学派的思想相互碰撞、补充，形成了多元的文化格局； 为中国古代思想文化的后续发展奠定了基础。 【小问3详解】 建议：根据材料三“将不治儒家‘五经’的太常博士一律罢黜，排斥百家之言于官学之外” 及所学知识可知，董仲舒的建议被称为“罢黜百家，尊崇儒术”——董仲舒向汉武帝提出，应将儒家思想确立为官方正统思想，同时排斥其他学派的思想，以实现思想上的统一。 影响：结合所学知识可知：儒学成为西汉（及后世封建王朝）的主导思想，居于思想文化领域的正统地位，为中央集权的巩固提供了思想支撑，对中国古代文化和社会发展产生了深远影响。 【小问4详解】 态度：根据材料四“孔子主张‘仁’至今仍影响着我们”“墨子‘兼爱’‘非攻’在今天依然有意义”“严苛刑罚主张不符合现代法治理念”及所学知识，对待中国传统文化的正确态度应是：中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶，如孔子的“仁”、墨子的“兼爱”等思想，蕴含着积极的价值理念，应继承和发扬这些优秀内容，做传统文化的传承者与传播者；对传统文化需“取其精华、去其糟粕”，不符合现代社会的法治与人文理念，应予以摒弃；同时要结合时代需求，对传统文化进行创新发展，使其适应现代社会的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三台县2025年秋七年级期中教学质量监测历史试题 本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共4页。满分100分，考试时间45分钟。 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共16小题，每个小题3分，共48分，每小题只有一个答案最符合题目要求） 1. 下图为我国境内主要古人类遗址分布图，从中我们可以了解到历史信息是（ ） A. 北京人是我国境内最早的古人类 B. 我国古人类遗址分布十分广泛 C. 当时中华大地已经进入新石器时代 D. 我国农业生产具有非常悠久的历史 2. 下图中建造不同房屋的决定性因素是（ ） A. 自然条件 B. 生活习惯 C. 生产工具 D. 劳动技术 3. 五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（ ） A. 黄帝和蚩尤 B. 炎帝和蚩尤 C. 黄帝和炎帝 D. 尧、舜、禹 4. 《礼记·礼运》中写道：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同”。该材料反映的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 5. 西周建立后，“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国。”由此可知，分封制在一定程度上 A 加强了西周统治 B. 实现了中央集权 C. 避免了割据分裂 D. 加强了思想控制 6. 按照周初礼制，周王用九鼎，诸侯用七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎，但在湖北随州诸侯墓却出土了制作精美的九鼎八簋。出现这一状况主要是因为这一时期（ ） A. 王室衰微 B. 礼制森严 C. 社会安定 D. 民族交融 7. 下列能够反映出春秋战国时期农业生产技术进步是（ ） A. 骨耜 B. 铁制农具和牛耕 C 骨针 D. 司母戊鼎 8. 考古学者在许多战国时期墓葬的考古中发现了大量青铜器。观察下图，可以推测与战国历史有关的信息是（ ） A. 铜制武器在战争中普遍使用 B. 战国时诸侯国之间战争频繁 C. 战国时期贵族喜欢用铜器陪葬 D. 各诸侯国纷纷进行变法图强 9. 老子认为“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张 A. 无为而治 B. 重农抑商 C. 儒道一家 D. 以民为本 10. 为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘”行动中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“节俭则昌”“淫逸则亡”主张的思想家是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非 11. 中华文明辉煌灿烂，以下朝代中以“青铜器和甲骨文”为文明显著特征的是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 北魏 12. 西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字。该内容称颂的皇帝是（ ） A. 周武王 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 秦始皇 13. 《史记》记载一故事：“项羽乃悉引兵渡河（漳水），皆乘船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是哪一成语的出处？（ ） A. 退避三舍 B. 一鼓作气 C. 百发百中 D. 破釜沉舟 14. 西汉初期，皇帝出巡找不到四匹毛色一样的马驾车。基于此，汉初的统治者采取了什么政策（ ） A. 奖励军功 B. 严刑峻法 C. 休养生息 D. 盐铁官营 15. 董仲舒认为，思想的混乱不利于社会秩序的稳定，君主应采取措施，使“邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣”。汉武帝采取的相应措施是（ ） A. 实行“推恩”，封诸侯王子弟为列侯 B. 尊崇儒术，兴办太学 C. 减轻赋税和徭役，废除严刑峻法 D. 在全国范围内统一调配各类物资 16. 汉武帝解决如下图反映问题的措施是（ ） A. 北击匈奴 B. 实施“推恩令” C. 尊崇儒术 D. 统一铸币 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共2个小题，第33小题30分，第34小题22分，35题34分，36题18分，共104分） 17. 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 （1）材料一中“秦王”是谁？他统一中国的时间是？秦统一全国，有何重大意义？ 材料二 （2）根据材料二，说说“秦王扫六合”后，为加强统治，他采取的什么措施？ 材料三 （3）根据材料三，指出问号当中秦朝这一政治制度的名称。 材料四 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ——《史记·陈涉世家》 （4）秦朝二世而亡，材料四反映了哪一历史事件？结合所学知识，秦朝灭亡给我们带来了什么启示？ 18. 中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）图1所示是纪念邮票《孔子周游列国》。孔子的思想核心是什么？请再任写一个孔子的思想主张？图2的书影是哪个学派的著作，该书的作者在治理国家上强调该如何做？ 材料二 战国时期，学术思想非常活跃、繁荣，形成了我国古代思想文化发展的第一个高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 （2）据材料“形成了我国古代思想文化发展第一个高峰”，说说这一局面历史上称作什么？根据材料并结合所学知识，该局面的产生对我国古代带来什么影响？ 材料三 汉武帝对董仲舒的这种大一统思想非常赏识，他将不治儒家“五经”的太常博士一律罢黜，排斥百家之言于官学之外，提拔布衣出身的儒生为丞相，优礼延揽儒生数百人。 （3）材料三中董仲舒的建议历史上称作什么？该建议被汉武帝实施后，在历史上有何重大影响？ 材料四 春秋战国时期，孔子主张“仁”，教导人们爱人、守礼，至今仍影响着我们待人接物；墨子提倡“兼爱”“非攻”，倡导和平、互助，在今天依然有意义。但当时也有学派主张严苛刑罚统治，这种做法不符合现代社会的法治理念，逐渐被时代淘汰。 （4）综合上述材料，谈谈我们应该如何正确对待中国传统文化？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $