重庆市第十一中学校教育集团2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

重庆十一中教育集团2026-2027学年度上期 九年级半期考试历史试题 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。请把答案填在答题卡相 应的位置。) 1.下表是20世纪的部分考古学重要成果。据此可知 考古地点 考古成果 西瓦立克山区 发据出距今1400万-800万年的人类右上颌骨残片化 (印度与巴基斯坦接壤处) 石，属腊玛古猿种类。 中国云南禄丰市 发掘出距今800万年的人类头骨、颌骨，属于腊玛古猿 禄丰种。 南非西北省的塔翁地区 发掘出距今四五百万年的不完整人类头骨化石。 A.中国的考古成果最权威 B.人类最早起源于印度 C.人类起源呈多元化特征 D.人类古文明相互影响 2.都江堰、长城、金字塔、罗马大竞技场都是历史上的大型工程，它们共同反映 了 金字塔 都江堰 长城 罗马大竞技场 A.统治者追求奢华享受 B.各国的军事实力强大 C,东西方文明同源共生 D.古代劳动人民的智慧 3.中国的《诗经》中有“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣“的名 句，但西欧在向封建社会过渡时期却出现“我的附庸不是我的附庸”的形式， 这与西欧的哪一制度有关 A.郡县制度 B.分封制度 C,封君封臣制 D.庄园制度 4.世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚非三洲的大帝国。其中，它对基督教、 希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并著， 创造出独具特色的文化。“它”是 A.罗马帝国 B.拜占庭帝国C.阿拉伯帝国D.亚历山大帝国 5.10到11世纪的欧洲，随着铁型等先进工具的广泛使用，西欧农业生产 技术提高剩余产品增加，推动了手工业发展，各类商人应运而生，商品交 换活跃。下列哪一唯物史观能印证以上材料 A.生产力决定生产关系 B.生产关系反作用于生产力 C.经济基础决定上层建筑 D.上层建筑反作用于经济基础 6.中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，在主要的封建国家的农村和城市 里出现了资本主义萌芽，其出现的特征依据是 A.手工作坊的出现 B.劳动工具的进步 C.雇佣关系的出现 D.机器生产的出现 7.小文同学开展研究性学习，收集了以下资料。据此可知他的研究学习主 题是 奇琴·伊查金字塔神庙、阿兹特克特诺奇蒂特兰城、 印加梯田系统、马丘比丘、特奥蒂瓦坎 A.中古时期的美洲 B.中古时期的非洲 C.中古时期的欧洲 D.中古时期的亚洲 8.欧洲12世纪的绘画中，儿童多数表情呆板。后来的绘画中儿童天真浪 漫的形象越来多起来，引起这一变化的原因是 A.儿童地位的提高 B.绘画水平的提高 C.封建制度的瓦解 D.人文主义的出现 9.“当地（美洲)黄金甚丰…此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香 料…这里还产大量的棉花，臣以为，无须返回西班牙，在当地即可卖好 价钱。”以上是《哥伦布航海日记》里的一段记载，该材料可用于研究新 航路开辟的 A.背景 B.动机 C.过程 D.影响 10.在人类挑战自然的新航路开辟过程中，其船队在航行途中能够欣赏到 大西洋、太平洋和印度洋三处风光的是 A.迪亚士船队B.哥伦布船队 C.达伽马船队D.麦哲伦船队 11.马克思指出：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命， 即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社 会奠定物质基础。”这段材料中，马克思旨在 A.肯定英国殖民统治的积极性 B.凸显欧洲殖民侵略的破坏性 C.指出西方殖民活动的双重性 D.体现西方生产方式的建设性 12.马克思评价17世纪英国资产阶级革命和18世纪法国大革命“不仅反 映他们本身发生的地区要求，而且在更大程度上反映了当时世界的要求”。 当时世界的要求主要指 A.加强国王的封建专制统治 B.扩大议员的自由权 C.确立资产阶级的统治地位 D.无产阶级建立政权 13.到18世纪，英国手工工场内部已经有了比较精细的分工，通过分工和 工具专门化培养出掌握某一技艺的工人，成为工业革命中的重要技术力 量。材料表明，工业革命发生在英国的原因之一是 A.农业发展带来的劳动力 B.自然科学的迅速发展 C.殖民掠夺积累大量资本 D.手工工场积累的技术 14.1892年，波兰文版《共产党宣言》序言：“根据《宣言》用某国文字 发行的份数，不仅可以相当准确地判断该国工人运动状况，而且可以相当 准确地判断该国大工业发展的程度。”这反映了《共产党宣言》 A.是超越时间和地域的永恒真理 B.其诞生与工业革命之间紧密联系 C.成为各国工人运动的指导思想 D.其发表标志着资本主义社会终结 15.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。 下列叙述中属于历史解释的是 A.汉武帝采取多方面措施巩固大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期 B.西罗马帝国火亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国 C.玛雅文明从3世纪进入繁荣时期，在科学、艺术等方面有发明创造 D.12世纪在法国的城市巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 二、非选择题（本大题共3小题，其中16题14分，17题14分，18题7 分，共35分) 16.（14分)阅读材料，回答问题。 材料一人文主义思想对西歌人向海外发展，也起了积极促进作用。… 人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和 发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人 进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。 一刘祚昌、王觉非主编：《世界史·近代史编)（上卷)1992年版 (1)根据材料一，概括人文主义者的生活态度。(2分)结合所学知识， 指出这场“人文主义”思想文化运动的先驱及其代表作。(2分) 材料二法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慈和理性。 启蒙运动的主要参与者是知识分子，…诵现出许多启蒙思想家。伏尔泰 被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启 蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度的让公民直接 参与国家管理。 一《义务救育教科书世界历史》九年级上册 (2)根据材料二并结合所学知识，分别写出启蒙运动的中心国家和伏尔 泰推崇的“英国的政治制度”。(2分)美国哪一文献体现了孟德斯鸠“分 权制衡的政治模式”的理念？(2分) 材料三1845-1846年，马克思、恩格斯合写《德意志意识形态》，首次对 唯物史观作了较系统的论述，论证了物质生产在人类历史发展中的决定作 用，阐述了共产主义取代资本主义的历史必然性。1848年，马克思、恩格 斯起草的《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。1867年，《资 本论》第一卷出版，创立了剩余价值理论，揭露了资本主义社会内部资产 阶级剥削无产阶级的秘密。在革命实践中，马克思和恩格斯坚决捍卫科学 社会主义基本原则，不断扩大科学社会主义在工人运动中的影响，指导国 际工人运动健康发展。 一摘编自《社会主义发展简史》 (3)根据材料三，指出马克思、恩格斯的理论创新之处。(3分)根据材 料归纳马克思主义在革命实践中的重要意义。(1分) (4)综合上述材料，谈谈你的认识。（2分) 17.（14分)九年级学生小德以“世界文明”为主题开展项目式学习，请 你帮助他一起完成以下任务。 【任务一文明起源】 ●马特 大凌 豆类 农业与畜牧业起源示意图 (1) 根据上图，指出玉米和马铃薯起源的主要地区。(2分)结合所学 分析古代农业与畜牧业起源的特点。(2分) 【任务二观览文明】 ①大河流域的亚非文明古国示意图 ②穿希腊式披袍的古印度佛像 一一控 ③古代希腊示意图 ④8世纪中期阿拉伯人商业活动示意图 (2)对文明发展的解读有多种维度。按照下表中的解读维度划分，填入 相应的图片序号。(4分) 解读维度 图片序号 地理环境（自然地理环境塑造的文明类型) A: 文明交往（商贸往来、交流互鉴等） B: 【任务三文明互通】 日本向社会的改革寻求出路，而被 看作“法式备定”的唐帝国提供了可资 学习的现实榜样。圣德太子时代派往中 国的留学生带回了有关唐朝政治和经 济制度等方面的丰富知识。 唐招提寺位于日本奈良，由唐代 摘编自武安隆《浅论 高僧鉴真主持开创，建筑承袭盛唐风 大化改新》 格，是中日文化交流的重要见证。 (3)根据以上图文材料，提取三个历史信息。(3分)按照史料的类型划 分，“唐招提寺”属于哪一类型的史料？（1分)（史料类型：实物史料、 文献史料、口述史料) 【任务四文明之声】 人类文明多样性是世界的基本特征，世界上有两百多个国家和地区、 2500多个民族、多种宗教。不同历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不 同文明，使世界更加丰富多彩。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地 域之别。 —2017年1月国家主席习近平在联合国日内瓦总部发表的主旨演讲 (4)根据上述和所学知识，谈谈我们对人类不同文明的正确认识。(2分) 18.(7分)阅读材料，完成任务。 历史老师根据唯物史观的基本观点，整理出以下主题，并给出了相关 史实。 主题一：杰出人物与社会发展 史实：欧几里得 主题二：阶级斗争与历史发展 史实：英国资产阶级革命 请从中选择一个主题，自拟一个观点，并结合卡片所给的史实和世界历史 的另一个史实，加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清 晰。)