第3讲 诗歌意象与意境分析（复习讲练）（辽宁专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第03讲 诗歌意象与意境分析（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 5 积累·知识夯基 知识点01 诗歌常考意象意境清单 知识点02 古诗常见意象理解与分析 中考·考法聚焦 本地考法 语境考查 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 23 05·趋势领航·新题预测 31 考点 考查形式 2025年 2024年 2024年省一模 2024年省样卷 诗歌内容理解与结构分析 ☑选择题 辽宁卷6题 辽宁卷6题 辽宁卷6题 辽宁卷6题 考情分析 1. 考查形式稳定 固定模式：均为“两首诗词对比阅读”，下设一个四选一的选择题。 选项特点：每个选项通常同时涉及两首诗的比较（如A、B项分别评析两诗，C、D项进行综合比较）。 能力导向：不考单纯记忆，重在理解、分析、比较和鉴赏。 2. 核心考点分布集中 考点大类 具体表现 真题示例 内容理解与结构判断 诗句内容概括、场景事件分析、写景顺序、时空转换、写景虚实判断 （2025·辽宁·中考真题）6题D项（月光虚实） （2024·辽宁·中考真题）6题A项（雪景次数） （2024·辽宁·中考真题）6题A项（时空转换） 情感主旨把握 情感基调判断、情感具体内涵、哲理与情感结合 （2024·辽宁·一模）6题D项（情感基调） （2024·辽宁·一模）6题A、B项（情理结合与怅惘） 意象意境分析 意象含义、画面色彩、意境特点、动静结合 （2025·辽宁·中考真题）6题B项（比喻色彩） （2024·辽宁·样卷）6题C项（意境特点 语言鉴赏 炼字效果、修辞手法（比喻、拟人等）、用典分析、表现手法等 （2025·辽宁·中考真题）6题C项（“疑”字） （2025·辽宁·中考真题）6题B项（比喻） （2024·辽宁·一模）6题C项（用典） （2024·辽宁·样卷）6题D项（抒情方式） 3. 常见设误角度 虚实混淆：如将虚写、设想当作实写（2025·辽宁·中考真题6题D项）。 以偏概全：如将局部情感当作整体基调（2024·辽宁·一模6题D项）。 意象意境误读：如将幽深寂静解读为明丽（2024·辽宁·样卷6题C项）。 细节疏漏：如忽略诗句中出现次数（2024·辽宁·中考真题6题A项）。 情感拔高或贬低：如将豁达、恬淡误读为悲伤（2024·辽宁·一模6题D项）。 4. 选材特点 题材多样：山水田园、送别、酬答、即景感怀。 时代兼顾：唐、宋两代为主。 作者常见：陆游、岑参、刘禹锡、白居易等名家，偶有较冷门诗人（如卫泾、李频）。 注释辅助：生僻字、典故、背景等均提供注释，降低理解门槛。 命题预测 1.继续采用对比阅读：两首诗在题材、意象、手法或情感上具有一定可比性。 2.选项设计更综合：一个选项可能同时涉及内容、手法、情感等多个维度。 3.虚实判断仍是高频陷阱：尤其注意“虚写”“设想”“回忆”“想象”等非眼前实景。 4.情感辨析要求更高：不满足于“喜、悲”二分，要求区分“怅惘”“豁达”“恬淡”“孤寂”等细腻情感。 5.可能增加“非典型”比较：如两诗表面题材不同，但内在情感或手法相通。 【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80 篇(段)。 【考查范围】7～9年级（40篇） 古代诗歌 1.关雎（关关雎鸠）《诗经》 2.蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 3.十五从军征（十五从军征）汉乐府 4.观沧海（东临碣石）曹操 5.饮酒（结庐在人境）陶潜 6.木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌 7.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 8.登幽州台歌（前不见古人）陈子昂 9.次北固山下（客路青山外）王湾 10.使至塞上（单车欲问边）王维 11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白 12.行路难（金樽清酒斗十千）李白 13.黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢 14.望岳（岱宗夫如何）杜甫 15.春望（国破山河在）杜甫 16.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫 17.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 18.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡 19.卖炭翁（卖炭翁）白居易 20.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 21.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 22.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 23.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 24.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 25.无题（相见时难别亦难）李商隐 26.相见欢（无言独上西楼）李煜 27.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 28.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 29.登飞来峰（飞来山上千寻塔）王安石 30.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 31.水调歌头（明月几时有）苏轼 32.渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照 33.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 34.南乡子（何处望神州）辛弃疾 35.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 36.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥 37.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 38.山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 39.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 40.满江红（小住京华）秋瑾 知识点01 诗歌常考意象意境清单 题材类型 篇目 核心意象群 营造的意境/氛围 关键考点与赏析要点 爱情诗 1关雎 雎鸠、河洲、荇菜、流水、琴瑟、钟鼓 优美恬静，又带相思怅惘 起兴：以雎鸠和鸣兴起君子对淑女的爱慕。 意象的雅正：奠定《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的含蓄中和之美。 爱情诗 2蒹葭 葭、白露、秋水、道路（“道阻且长”） 缥缈空灵，可望难即，忧郁迷惘 象征：“伊人”象征任何可望难即的人生理想。意境营造：通过“苍苍-凄凄-采采”、“为霜-未晞-未已”的复沓，在时间和空间上渲染追寻的漫长与艰难。 战争诗 3十五从军征 松柏、冢、野兔、野鸡、旅谷、旅葵、羹饭 荒凉破败，死寂沉痛 对比：出征与归家、想象中的家园与眼前的坟墓。 以景结情：结尾“泪落沾我衣”的细节，将无尽的悲凉定格。 雄心壮志诗 4观沧海 沧海、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月星汉 雄浑壮阔，动荡不息，蕴含豪情 虚实结合：实写壮阔海景，虚写吞吐日月的想象，意境由实入虚，极大拓展。意象的雄奇：选取宏大、充满力量的动态意象。 山水田园诗 5饮酒（其五） 结庐、车马、东篱、菊花、南山、飞鸟、夕阳 恬淡静谧，物我两忘，和谐自然 意境与哲理的统一：“采菊东篱下，悠然见南山”是“心远地自偏”的形象化呈现。 爱国忧民诗 6木兰辞 机杼、骏马、黄河、黑山、朔气、金柝、寒光、铁衣 家庭温情与战场艰苦交织，富有生活与英雄气息 意象组合的叙事性：通过一系列快速转换的意象（买马、出征、征战），推动叙事，画面感强。 送别诗 7送杜少府之任蜀州 城阙、风烟、歧路、宦游人 开阔又微茫，伤感而豁达 意象的空间感：“三秦”辅“城阙”是近景，“五津”风烟是远景，意境开阔。情感基调：以“同是宦游人”宽解，哀伤中见旷达。 咏史怀古诗 8登幽州台歌 幽州台、古人、来者、天地 苍茫辽阔，亘古孤独，悲怆慷慨 时空意象的并置：将短暂的个人置于无限的时空之中，形成巨大反差，意境极具震撼力。是直抒胸臆造境的典范。 思乡怀人诗 9次北固山下 客路、青山、绿水、行舟、潮、岸、海日、江春、归雁 开阔朗丽，蕴含新生机，暗含乡思 意象的哲理化：“海日生残夜，江春入旧年”在壮丽景色中蕴含新旧交替的普遍规律。乐景衬哀情：明丽之景反衬漂泊之思。 边塞征战诗 10使至塞上 征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日 雄奇壮美，苍凉孤寂，画面极具几何感 经典画面组合：“大漠孤烟直，长河落日圆”是边塞诗的标志性意境。意象的对比：“征蓬”“归雁”的漂泊感与塞外永恒壮阔景象的对比。 赠友送别诗 11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花、子规、明月、风 飘零哀切，情意绵长 意象的情感投射：“杨花”飘零不定，“子规”啼声悲切，诗人将自身关切与友人的迁谪漂泊之感投射于物。 想象造境：后两句意境因奇特的想象而超逸。 雄心壮志诗 12行路难 金樽、清酒、玉盘、珍羞、冰塞川、雪满山、碧溪、日边帆 苦闷压抑→奇险壮阔→充满希望，意境跌宕 意象的跳跃与象征：意象从现实盛宴跳到自然险阻，再跳到历史典故，象征人生道路的坎坷与希望。 思乡怀人诗 13黄鹤楼 黄鹤、白云、晴川、芳草、鹦鹉洲、烟波、日暮 渺茫悠远，怅惘怀古，浓重乡愁 意境的双重构建：前四句怀古，空渺悠远；后四句写今，明丽而转朦胧，乡愁在日暮烟波中达到顶峰。 雄心壮志诗 14望岳 岱宗、齐鲁、造化、阴阳、层云、归鸟 雄伟神奇，生机勃发，壮志凌云 以“望”统摄意象：所有意象（远眺之景与想象之景）都围绕“望”字展开，意境由实到虚，体现青年杜甫的胸襟。 爱国忧民诗 15春望 国破、山河、草木、花、鸟、烽火、家书、白头、簪 荒芜凄惨，触目惊心，沉痛至极 意象的“反差”与“移情”：春日的美好意象（花、鸟）与“国破”的残酷现实形成第一重反差；花鸟“溅泪”“惊心”是第二重移情，意境充满撕裂感。 爱国忧民诗 16茅屋为秋风所破歌 秋风、茅草、乌云、雨脚、屋漏、衾冷 凄凉痛苦→悲悯博大，意境由小及大 意象的叙事性与典型性：通过一系列具体、典型的意象，讲述一个完整的故事，营造出身临其境的苦难氛围，为最后的抒情升华奠基。 赠友送别诗 17白雪歌送武判官归京 北风、白草、飞雪、梨花、珠帘、罗幕、狐裘、角弓、铁衣、瀚海、愁云、暮雪、红旗 奇寒壮丽，浪漫瑰丽，离别怅惘 核心比喻：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以南方春景比喻塞外雪景，意境瞬间从苦寒转为奇丽，是盛唐边塞诗独特气质的体现。 色彩对比：“红旗”在白雪、冻云的背景中格外醒目，画面感强。 即事感怀诗 18酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水、闻笛赋、烂柯人、沉舟、病树、千帆、万木 凄凉感旧→豁达新生，充满哲理 意象的对比与新陈代谢：“沉舟”“病树”与“千帆过”“万木春”形成鲜明对比，旧事物衰败与新事物蓬勃的意象共同构成充满希望的哲理性意境。 爱国忧民诗 19卖炭翁 薪、炭、苍苍、烟火、牛、雪、泥、宫使、黄衣、白衫、绡、绫 艰辛悲惨，冷酷掠夺，画面如纪录片 白描意象的控诉力：通过对人物肖像（两鬓苍苍）、环境（冰天雪地）、动作（伐薪烧炭）及宫使姿态的冷静白描，营造出极其真实、令人窒息的悲剧意境，“此时无声胜有声”。 山水田园诗 20钱塘湖春行 孤山寺、贾亭、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、马蹄、绿杨、白沙堤 明丽活泼，生机盎然，春意盎然 意象的“早春”特征：所有意象（早莺、新燕、浅草等）都精准抓住了早春的典型特征，共同编织出一幅动态的西湖早春游赏图，意境清新欢快。 边塞征战诗 21雁门太守行 黑云、甲光、金鳞、秋色、燕脂、夜紫、红旗、霜重、鼓寒 凝重悲壮，色彩浓艳，惨烈激昂 意象的色彩与氛围：大量使用浓重、暗沉、冷艳的色彩词（黑、金、紫、红），营造出压抑、紧张、悲壮的战争氛围与奇异美感，是李贺式意境的典型。 咏史怀古诗 22赤壁 折戟、沉沙、东风、铜雀、春深 沉郁幽远，历史沧桑感，蕴含机趣 以小见大：以“折戟”这一微小、陈旧的战争遗物，切入宏大的历史叙事，意境深邃。 咏史怀古诗 23泊秦淮 烟、寒水、月、沙、酒家、商女 朦胧凄迷，颓靡哀伤，忧愤深沉 意象的“双关”与“互文”：“烟笼寒水月笼沙”互文，营造统一迷离意境。“商女”唱“《后庭花》”是表面意象，其深层指向是听曲的达官贵人，意境由此从眼前扩展到历史兴衰。 思乡怀人诗 24夜雨寄北 巴山、夜雨、秋池、西窗、烛 孤寂凄清→温暖憧憬，回环往复 意象的时空交织：“巴山夜雨”在同一首诗中以实景（现在之景）和虚景（未来回忆之景）出现两次，意境在现在与未来、实与虚之间回环，思念之情缠绵不尽。 爱情诗 25无题 东风、百花、春蚕、丝、蜡炬、泪、云鬓、月光、蓬山、青鸟 缠绵执著，至死不渝，凄美动人 核心比喻意象：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以生命燃烧为喻的意象，将爱情的执著与悲壮推向极致，意境凄美而震撼。 即事感怀诗 26相见欢 西楼、月如钩、梧桐、深院、清秋 孤寂凄清，愁绪有形，亡国之哀 意象的冷寂与束缚感：“残月”、“梧桐”、“深院”、“清秋”共同构成一个封闭、冷寂、毫无生气的世界，精准传达出被囚禁者的无边孤愁。 边塞征战诗 27渔家傲·秋思 雁、边声、连角、千嶂、长烟、落日、孤城、浊酒、羌管、霜 苍凉萧瑟，肃杀荒寒，思乡忧国 意象的“异”：所有意象（雁去、边声、孤城等）都围绕“塞下秋来风景异”的“异”字展开，与中原秋景截然不同，共同营造出典型的北宋边塞苍凉悲壮意境。 即事感怀诗 28浣溪沙 亭台、夕阳、落花、归燕、香径 闲淡宁静，略带感伤，蕴含哲理 意象的“流逝感”：“夕阳”、“落花”、“归燕”都是象征时光流逝的经典意象，它们与不变的“旧亭台”形成对照，意境在闲适中透出淡淡的永恒哀愁。 雄心壮志诗 29登飞来峰 千寻塔、鸡鸣、日升、浮云 高远开阔，豪情满怀，无所畏惧 意象的象征性：“浮云”常喻奸佞小人或眼前障碍，“最高层”象征崇高的理想或境界。意境通过登高望远的具体画面，升华为政治上的远见与决心。 雄心壮志诗 30江城子·密州出猎 黄犬、苍鹰、锦帽貂裘、千骑、平冈、虎、酒、鬓、云中、天狼 雄壮威武，气势磅礴，豪情激荡 意象的豪放与用典：选取阔大、勇武的狩猎意象，密集用典（孙郎、冯唐、天狼），共同构建出苏轼首开风气的豪放词意境，一扫此前词坛的柔靡之风。 思乡怀人诗 31水调歌头 明月、青天、宫阙、琼楼玉宇、朱阁、绮户、婵娟 空灵飘逸，情感深挚，最终旷达 核心意象“月”的多重意境：月是遥想的对象（天上宫阙），是怨恨的对象（照无眠），又是和解与祝愿的寄托（共婵娟）。意境随对月的态度转变，从奇幻到幽怨再到开阔。 雄心壮志诗 32渔家傲（天接） 天、云涛、晓雾、星河、千帆、天帝、鹏、风、蓬舟、三山 壮阔奇幻，驰骋想象，追求自由 意象的瑰丽与豪迈：以“星河”、“千帆”、“鹏”等宏大奇幻的意象，构建出超越现实的壮丽梦境，意境开阔奔放，展现了女性词人罕见的豪健气概。 山水田园诗 33游山西村 腊酒、鸡豚、山水、柳暗花明、箫鼓、衣冠、月光 淳朴欢快，充满生机与希望，富有理趣 哲理意象：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”不仅是旅途实景，更升华为蕴含希望的哲理意境，广为传诵。全诗意象充满乡村生活气息。 咏史怀古诗 34南乡子·登京口北固亭有怀 神州、北固楼、万兜鍪 苍茫悲凉，豪迈激愤，历史沧桑 意象的时空感：以“千古”、“悠悠”的时间意象与“神州”的空间意象结合，营造宏大的历史感。 聚焦“年少孙权”的英雄意象，在古今对比中抒发感慨。 雄心壮志诗 35破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 灯、剑、梦、号角、麾下、弦、马、弓、白发 雄壮热烈→冰冷悲凉，巨大落差 意象的“反差”组合：前九句是密集、雄壮的军营战场意象，极尽豪迈；末句“白发”这一现实意象陡然出现，将之前所有壮阔意境击碎，反差巨大，悲愤至极。 爱国忧民诗 36过零丁洋 风飘絮、雨打萍 个人身世浮沉与国家危亡交织，悲壮慷慨 意象的双关与比喻：“风飘絮”、“雨打萍”喻个人与国家命运。 思乡怀人诗 37天净沙·秋思 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、 萧瑟苍凉，孤寂愁苦，羁旅之思的巅峰 意象叠加的典范：九种名词性意象直接并列，无需动词连接，如同电影蒙太奇，自然叠加出一幅天涯游子秋日黄昏行旅图，意境千古绝唱。“断肠人”点晴。 咏史怀古诗 38山坡羊·潼关怀古 峰峦、波涛、宫阙、土 雄险沧桑，沉郁悲悯，立意高远 意象的层进：由自然险要（山河）到历史陈迹（宫阙成土），再到抽象议论，最终落到“百姓苦”的现实关怀，意境层层深入，具有震撼人心的历史洞察力。 爱国忧民诗 39己亥杂诗（其五） 白日、吟鞭、天涯、落红、春泥、花 惆怅又坚定，衰败中蕴含新生，无私奉献 核心象征意象：“落红”自喻辞官，“春泥”“护花”象征甘愿培育新生的奉献精神。意境在暮春的衰败感中，翻出昂扬、充满希望的新境界。 爱国忧民诗 40 满江红（小住京华） 黄花、蛾眉 压抑苦闷→冲破束缚，豪迈激昂 意象的性别突破：以“青衫”（男装）、“英雄”等传统男性意象自况，与“蛾眉”、“殊未屑”的女性身份意象形成张力，塑造出挣脱枷锁、志在革命的新女性意境，慷慨激昂。 知识点02 古诗常见意象理解与分析 意象 常见象征义与关联情感 经典诗句示例与简要分析 月亮 思乡怀人；时空永恒；孤高洁净。 “但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼）以月连结两地，寄托团圆祝愿。 夕阳/落日 思归、哀叹、惆怅；暮年；时光流逝。 “夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远）直接点明漂泊之苦。 “落日楼头，断鸿声里。”（辛弃疾）渲染苍凉悲愤的意境。 西风/秋风 萧瑟、肃杀、凄凉；离别、思归。 “古道西风瘦马。”（马致远）组合成经典羁旅苍凉图。 “秋风萧瑟，洪波涌起。”（曹操）烘托壮阔而动荡的心境。 浮云 漂泊不定；奸邪小人；阻碍。 “浮云游子意，落日故人情。”（李白）以浮云喻游子行踪无定。 “不畏浮云遮望眼。”（王安石）喻指阻碍改革的保守势力。 雨/寒雨 哀愁、凄冷；缠绵的愁思。 “巴山夜雨涨秋池。”（李商隐）以绵密夜雨烘托无尽思念。 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”（李清照）极写孤寂凄凉。 雪/霜 高洁、纯净；恶劣环境；鬓发斑白。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”（李白）象征人生道路的艰险。 “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”（李商隐）“寒”字双关，既指月光，也指心境孤寂凄冷（此处霜的寒意融于“寒”字中）。 杨柳/柳 离别、留恋、思乡（“柳”谐音“留”）。 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”（王维）折柳送别的经典场景。 落花/落红 春光消逝、年华不再；理想破灭；豁达奉献。 “无可奈何花落去。”（晏殊）直接感慨时光流逝。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）翻出新意，象征无私奉献。 菊花 隐逸、高洁、淡泊；坚贞不屈。 “采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明）隐逸生活的标志性意象。 梅花 坚韧、高洁、不畏严寒；傲岸不屈。 “零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游）坚守气节，至死不渝。 莲/荷 出淤泥而不染；品行高洁；爱情（谐音“怜”）。 “予独爱莲之出淤泥而不染。”（周敦颐）君子人格的直接象征。 草木/芳草 离恨、思乡（草连绵至远方）；生命茂盛。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”（崔颢）以繁茂之景反衬乡关渺茫之愁。 松柏 坚贞、孤直、长青；象征墓园，引申为死亡。 “岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语》） “松柏冢累累。”（《十五从军征》）象征死亡与荒凉。 丁香 愁绪、郁结（花形似结）。 “丁香空结雨中愁。”（李璟）以物喻愁，形象化。 鸿雁/雁 思乡怀亲、羁旅伤愁；书信；迁徙。 “乡书何处达？归雁洛阳边。”（王湾）希望鸿雁传书。 “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”（范仲淹）雁去反衬人不得归。 子规/杜鹃 悲苦、哀怨、思归（传说啼血）。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”（李白）渲染悲戚的迁谪氛围。 猿猴/猿啼 凄厉、哀伤（叫声凄切）。 “风急天高猿啸哀。”（杜甫）直接点明哀伤氛围。 乌鸦/昏鸦 衰败、荒凉、不祥；黄昏归巢。 “枯藤老树昏鸦。”（马致远）萧瑟秋景的核心意象。 蝉 高洁（饮露）；悲凉（秋蝉）。 “居高声自远，非是藉秋风。”（虞世南）喻指品格高洁，声名远播。 鹧鸪 离愁别绪、羁旅乡思（叫声似“行不得也哥哥”）。 “江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”（辛弃疾）叫声勾起愁绪与归乡之难。 鱼/鲤鱼 书信、相思（古乐府有鲤鱼传书故事）。 “客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”（汉乐府）直接指代书信。 燕 春天、生机；变迁、怀古；爱情。 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（刘禹锡）感慨历史变迁，富贵无常。 舟/帆/桨 漂泊、羁旅；自由、孤寂。 “客路青山外，行舟绿水前。”（王湾）直接点明行旅身份。 “孤帆远影碧空尽。”（李白）以孤帆写尽友人远去后的空寂。 长亭/短亭 送别、离愁（古代送别之地）。 “何处是归程？长亭更短亭。”（李白）写归途遥远，离别连连。 楼/栏（阑）杆 登高怀远、思念；愁绪。 “无言独上西楼，月如钩。”（李煜）登楼是为排解愁绪的典型动作。 “怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。”（岳飞）凭栏远眺，抒发壮怀。 酒/浊酒 欢聚、豪情；消愁、慨叹。 “浊酒一杯家万里。”（范仲淹）借酒浇乡愁，更显其浓。 “金樽清酒斗十千。”（李白）-宴饮的奢华，反衬内心的苦闷。 羌笛/胡琴 边塞、征人思乡；凄切之声。 “羌管悠悠霜满地。”（范仲淹）笛声加剧征夫思乡之愁。 灯/烛 孤独、思念；燃尽自己，奉献。 “何当共剪西窗烛。”（李商隐）寄托未来团聚的温暖想象。 “蜡炬成灰泪始干。”（李商隐）象征至死不渝的奉献与思念。 ►本地考法 常见题型 选择题 题干表述 题目给定两首古诗，通过课内外的对比鉴赏生成四个选项，从中选择有误的一项。 解题要点 1.记忆口诀（帮你快速联想）： 思乡怀人：月、雁、笛、柳、长亭、夕阳。 离愁别绪：柳、酒、长亭、灞桥、南浦、阳关。 高洁坚贞：梅、菊、兰、竹、松、柏、蝉、莲。 萧瑟凄凉：西风、落叶、枯藤、老树、昏鸦、秋雨、寒蝉。 孤寂漂泊：孤舟、孤帆、沙鸥、浮云、飞蓬、断雁。 2.组合看意境： 单个意象意义有限，多个意象的组合方式（如色彩、动静、虚实）才是营造意境的关键。例如，“枯藤老树昏鸦”三个意象叠加，意境自现。 3.语境定最终： 所有象征义都必须放回具体诗句中检验。如“柳”在送别诗中是“留恋”，在田园诗中可能只是春景。 4.抓核心意象：一首诗中反复出现或最突出的意象，往往是理解诗歌情感主旨的钥匙。 1．（2025·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】游山西村 [宋]陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】游淀湖 [宋]卫 泾 疎①星残月尚朦胧，闲趁烟波一棹风。 始觉舟移杨柳岸，直疑身到水晶宫。 乌鸦天际墨千点，白鹭滩头玉一丛。 欸乃②一声回首处，西山横在有无中。 [注]①疎（shū）：“疏”的异体字。②欸（ǎi）乃：形容摇橹的声音。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗颈联由自然转入人事，描绘了乡村社日将近的热闹场景，赞美了古朴的民俗。 B．【乙】诗颈联巧妙地以“墨”“玉”喻“乌鸦”“白鹭”，画面色彩对比鲜明，富有感染力。 C．两诗都用了“疑”字，分别写出诗人感觉前方无路时的迷惘和置身山水时的惊喜。 D．两诗都实写月光，渲染了静谧的氛围。【甲】诗中诗人乘月而归，【乙】诗中诗人乘月而游。 【答案】D 【解析】本题考查赏析诗歌内容。 D.甲诗“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的意思是，从今以后，如果可以乘着月光闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你们的门。这是一种设想，其“月光”并非是真实的“月光”，本项的“两诗都实写月光”说法错误；故选D。 2．（2024·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送边将 唐·李频 防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。 B．乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽英姿。 C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。 D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 A.甲诗中有四处提及“雪”，分别是送别之前的雪景、饯别之时的雪景、临别时刻的雪景，以及送别之后的雪景。四次描写巧妙转换了时空，用画面展现了不可直观的别情；故选A。 3.（2024·辽宁·一模）语文试题阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 东轩花时将过感怀① 宋·陆游 小轩风月得婆娑② ，尽付流年与啸歌。 细数一春今过半，正令③百岁亦无多。 还家常恐难全璧④ ，阅世深疑已烂柯。 只欲闭门搘⑤倦枕，晚风无奈落花何！ 【注释】①写于嘉泰三年（1203），作者时年78岁，上书告老还乡，此时亲旧多已故去。②婆娑：盘桓，逗留。③正令：即使，假使。④全璧：完好无损。⑤搘（zhī）：同“支”，支撑，支起。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 （    ） A．甲诗颈联景、情、理融合，感叹身世之余，包含着新陈代谢的自然规律，充满哲理。 B．乙诗颔联由春已过半，联想到自身年事已高、时日无多的晚境，表达了怅惘之情。 C．甲乙两诗都使用了“烂柯”这个典故，表达了作者对岁月流逝、人事变迁的慨叹。 D．甲乙两诗都以悲伤为基调。甲诗作者因长期遭贬而悲，乙诗作者则因年华老去而悲。 【答案】D 【解析】本题考查古诗词句的理解和分析。 D.有误。乙诗《东轩花时将过感怀》中，虽然表达了作者陆游对时光流逝、年华老去的感慨，但更多的是表达了一种超然物外、随遇而安的人生态度。例如尾联“只欲闭门搘倦枕，晚风无奈落花何！”表达的是作者对于时光流逝的无奈，但更多的是一种随遇而安、顺其自然的心态，而非单纯的悲伤。故选D。 4.（2024·辽宁·样卷）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 孤山寺端上人房①写望 宋·林逋 底处②凭阑思眇③然，孤山塔后阁西偏。 阴沉画轴林间寺，零落棋枰④葑上田⑤。 秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。 迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。 【注释】①端上人房：端上人，名端的和尚；房，僧舍。②底处：何处。③眇：通“渺”，远。④棋枰：棋盘。⑤葑（fèng）上田：古代一种以木作架的水田。 对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两诗借景抒情，甲诗以万物复苏之景写游玩之乐，乙诗以秋日夕暮之境写恬淡之心。 B．甲诗颔联中“争暖树”“啄春泥”表现了莺飞燕舞的动态美，展现出早春生命的美好。 C．乙诗颔联从静态着笔，以“画轴”“棋枰”为喻，描绘出了一幅优美明丽的秋景图。 D．两诗尾联直接抒情，“行不足”“待重来”表达两位诗人对所见之景的欣赏和留恋。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。 C.“阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田”的意思是纵目远眺，映入眼帘的森森树林，阴阴寺院，暗淡得像一帧退了色的古画；而葑田块块，在水面上零星飘荡，又仿佛是棋盘上割下来的方格子。颔联从静态着笔，以“画轴”“棋枰”为喻描写了诗人在孤山寺端上人房所见的日暮秋景，色彩暗淡、画境寂静幽深，正见方外本色，表现了诗人的恬淡心境以及对隐居生活的眷恋，因此并非“明丽的秋景图”；故选C。 考查知识 基础层：意象识别与固定内涵 题1-B：指出“墨”“玉”比喻“乌鸦”“白鹭”。识别比喻修辞，并知道“墨”与“玉”的基本色彩属性（黑与白）。这是赏析的起点。 核心层：意象的组合与意境营造 题4-C：判断“阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田”是否描绘了“明丽的秋景图”。分析意象组合（林间寺、葑上田）与修饰词（阴沉、零落）共同营造出的整体意境（暗淡、幽静），而非个别意象的孤立含义。 高阶层：意象的语境化情感与比较 题1-C：比较两诗中“疑”字所传达的不同心境。理解同一字词（可视为抽象意象）在不同语境中承载的截然不同的情感（甲诗：疑无路→迷惘；乙诗：疑身到水晶宫→惊喜）。 综合层：意象与手法对主旨的服务 题3所有选项，尤其是A、B、D项。综合判断意象、典故、哲理句等如何共同为诗歌的情感基调与主旨服务（如甲诗“沉舟”二句的意象，服务于“在感慨中振作”的复杂情感）。 考查素养 1.语境化理解能力： 能否挣脱“意象辞典”的机械对应，将意象放回具体文本的上下文中品味其独特情感。这是解答所有题目的基础。 2.整体性审美感知能力： 能否将分散的意象整合，形成对诗歌整体意境氛围的准确感知，而不是孤立地看待某个词句。 3.精细化比较辨析能力：在对比阅读中，能否敏锐地捕捉相似表象下的本质差异。 命题解读 1.以局部代整体 题4-C：用“棋枰”等个别意象可能引发的规整联想，误导对整个颔联暗淡、零落意境的判断。坚持“整体大于局部之和”，审视所有修饰语和并列意象的共同指向。 2.情感标签化 题3-D：给乙诗贴上“悲伤”的简单标签，忽略其“超然、顺其自然”的复杂情感。 3.偷换比较对象 题2-C：两诗都写“黄昏”，但甲诗用“暮雪”直接勾画雪景，乙诗“黄云”“白草”是在黄昏背景下勾画风沙狂卷之景，雪景并非主体。选项表述将“勾画雪景”作为共同点，对乙诗而言不准确。在比较“相同点”时，要逐一验证该特点是否在两首诗中同等成立、地位相同。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·北京·中考真题）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ① ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ② 的意境。 （2）诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 【答案】 （1）星汉灿烂 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） （2）示例：“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃勃的特点；“涌”的意思是向上冒，突出了海涛汹涌澎湃、气势宏大的特点，突显树木聚集的样貌、海水向上翻腾的状态，寄托了诗人面对壮阔天地时的惊叹与豪情，映射出他胸怀天下、志在四方的远大抱负和豪迈胸襟。 【解析】 （1）本题考查诗歌内容理解。 结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，前一句写对“日月之行”的想象，后一句则对应写对“星汉灿烂”的想象。由此可知，①处应填“星汉灿烂”。 结合全诗内容，“水何澹澹，山岛竦峙”写出大海的辽阔与山岛的挺拔，“树木丛生，百草丰茂”展现生机，“秋风萧瑟，洪波涌起”凸显海浪的汹涌，再加上对日月星汉仿佛出自沧海的想象，共同勾勒出壮阔、刚健的景象。由此可知，这些景象营造了雄浑苍劲的意境，故②处应填“雄浑苍劲”。 （2）本题考查诗歌炼字及情感理解。 结合“树木丛生”可知，“丛”有聚集之意，描写树木聚集生长，突出了树木繁盛茂密、充满生机的特点。由此可知，“丛”字展现出树木聚集的样貌，传递出自然的蓬勃生命力。这一描写暗含诗人对眼前壮阔自然的欣赏与赞叹，折射出他内心对生命力的肯定和积极昂扬的精神状态。 结合“洪波涌起”可知，“涌”指向上冒、翻腾，描写秋风中大海波涛翻腾的景象，突出了洪波汹涌澎湃、气势宏大的特点。由此可知，“涌”字生动展现了海水向上翻腾的状态，与“丛”字共同营造出壮阔景象，既展现了沧海的壮丽景象，又暗含了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负。 2.（2025·甘肃兰州·中考真题）阅读下面古诗，完成下面小题。 岁晚①  王安石 月映林塘静，风含笑语凉。俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰坐野航③。延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂（dì）：莲子。③野航：山野间水上的船。 （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌的中间两联叙述了诗人夜游的过程：俯身看宁静碧绿的池水，① 。② ，撑着老迈的身体坐上野渡的小船。 （2）尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括“延缘”所传达的情感。 【答案】 （1）短暂站立，伫立在散发着清幽香气的地方。诗人带着年幼的孩子去寻找新的莲子， （2）表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉、流连忘返，以及对时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨惋惜之情。 【解析】 （1）本题考查诗句的理解。 诗歌中间两联正面描叙诗人的赏玩过程。“俯窥”句是赏水，“小立”句是赏花。用“绿静”来代指水，富于画意，显示了水的“可怜”（可爱）。三、四两句中的“俯窥”池塘，并非仅仅看水，而是入迷地欣赏着“水中影”：月影、树影、花影以及与此相关的一切景物。“窥”字极为传神，活灵活现地写出了诗人的个性；不仅如此，它还和“小立”形成对照，诗人短暂站立，伫立在散发着清幽香气的地方，风致悠然。故第一空可填：在幽香之中稍稍伫立一会儿。 “携幼寻新菂”承“小立”句而来，塘畔的缕缕幽香诱惑着诗人，于是他兴致更高，“携幼”相寻。画面中出现了一老一少，相互之间又是如此亲密，款语绵绵。“扶衰坐野航”，进一层表现赏玩之兴。“扶衰”，虽衰老而强起；“野航”，一种“恰受两三人”的小船。年老体弱，而所坐又非画舫楼船，既无箫管之喧，又无友朋之乐，却唤起他如此高的游兴。不为别的，正是这秋月映照着的林塘夜色和“岁晚惜流光”的深切感情。所以“扶衰”并非叹老，“野航”亦非调侃，而是要通过二者更深刻地反衬出他的情怀。故第二空可填：拉上小孩子寻找新结的莲子。 （2）本题考查情感主旨的把握。 尾联“延缘久未已，岁晚惜流光”中“延缘”是徘徊流连的意思。结合前文，诗人描绘了月映林塘、风含笑语等宁静美好的夜景，“延缘”体现诗人沉醉其中，不愿离去，是对眼前清幽夜景的喜爱陶醉；又因“岁晚”（晚年），在流连间，“惜流光”传达出对时光消逝的惋惜，感叹岁月匆匆，晚年仍遇此景，更觉要珍惜时光。故该诗通过“延缘”一词，表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉，对时光流逝的惋惜之情，以及对年华老去、岁月不再的感慨。 3.（2025·广西·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杨柳枝词（其二） 刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 （1）下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 （2）本诗三、四句写了① 、② 、垂杨等景象，蕴含了③ 的道理。 【答案】 （1）C （2）桃红 李白 万物相辅相成/相互映衬 【解析】 （1）本题考查诗歌内容理解。 本诗首句“南陌东城春早时”意为“南边道路、东边城池，春天刚刚到来的时候”，明确点出时节是早春。 A. “夜来城外一尺雪”：描写城外积雪一尺，是冬季景象，因为冬天才下雪。 B. “衡阳雁去无留意”：指大雁南飞，不留恋北方，是秋季景象，因为秋天大雁迁徙。 C. “浅草才能没马蹄”：草初长，刚能盖过马蹄，是早春景象，这是出自白居易《钱塘湖春行》，描写的是典型早春特征。 D. “映日荷花别样红”：荷花在阳光下红艳，是夏季景象，因为荷花盛开于夏季。故选C。 （2）本题考查诗歌鉴赏。 “桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”意为“桃花红艳、李花洁白，都被夸赞美好，但如果没有垂柳的衬托，它们的美丽就无法得到充分的展现”。诗句直接描写了“桃红”“李白”和“垂杨”三种意象，表现桃花和李花虽美，却需垂柳的绿意陪衬才能更突出；这蕴含了事物之间相互配合、相互衬托，才能相得益彰的道理。 结合以上分析组织答案即可。 4.（2025·四川成都·中考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 （1）这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 （2）有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 【答案】 （1）①骑马看枫；②倚阑流泪。 （2）选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而流泪，伤感美好时光的流逝。 选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉成都生活的美好。 【解析】 （1）本题考查诗歌画面。 结合“五门西角红楼下，一树丹枫马上看”可知，诗人描绘了在五门西角的红楼之下，骑在马上观赏那棵丹枫树的画面。由此可知，这是“骑马看枫”的场景。 结合“回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干”可知，诗人回首往昔游历如同在梦中，迎着西风倚着阑干流泪。由此可知，这是“倚阑流泪”的画面。 （2）本题考查情感理解。 示例一：选择“伤感之梦”。结合“回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干”可知，“回首旧游”点明诗人在回忆往昔，而“如梦里”将过去的经历比作梦境，暗含时光已逝、往事如烟的怅惘。“西风吹泪”则直接以“泪”字渲染伤感氛围，西风萧瑟更添悲凉之感。由此可知，“梦”在此处并非指梦境的美好，而是借“梦”的虚幻感，表达对旧游消逝的哀伤，故为“伤感之梦”。 示例二：选择“美好之梦”。结合“五门西角红楼下，一树丹枫马上看”可知，诗人回忆在成都红楼下骑马观赏丹枫的场景，“丹枫”色彩绚烂，“马上看”的姿态亦显悠然，画面充满生机与惬意，可见旧游时光令人眷恋。“回首旧游如梦里”中，“梦”可理解为对往昔美好时光的追忆，如同梦境般令人沉醉。由此可知，诗人借“梦”传达对成都生活的怀念，故为“美好之梦”。 1．（2025·辽宁抚顺·一模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 过零丁洋 南宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 夜泊水村 南宋·陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子①犹堪绝大漠②，诸君何至泣新亭③。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注释】①老子：陆游自称，犹言老夫。②绝大漠：横渡大沙漠，是汉武帝表彰霍去病之语。③泣新亭：西晋亡后，南渡的士族大夫常到新亭饮酒，因河山沦陷而落泪，只有丞相王导怒斥其应收复神州，不能像亡国奴那样哭泣。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗首联先回顾身世，接着追述战斗生涯，把个人命运和国家命运联系在了一起。 B．乙诗尾联选取“新雁”“寒汀”两个意象，直抒胸臆，表现诗人内心的闲适惋惜。 C．两首诗的颔联分别运用了比喻和对比手法，真实反映了诗人的遭遇及深沉的忧虑。 D．两首诗作者痛苦地目睹国家危难，心情复杂，都写出了报国之志，抒发爱国之情。 【答案】B 【解析】本题考查诗的理解和分析。 B.乙诗尾联：“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。”意思是记得这江湖停船处，卧听新雁飞落寒汀。回应首联“太息”，落到眼前，谓此夜泊船锦水，卧闻新雁，报国之情，难以抒怀。“新雁”“寒汀”是冷寂的意象，借景抒情，烘托诗人壮志未酬的悲凉，“闲适惋惜”“直抒胸臆”错误。故选B。 2．（2025·辽宁铁岭·二模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 从军行 李 白 从军玉门道，逐虏金微山。 笛奏梅花曲，刀开明月环。 鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。 B．【乙】诗颔联以吹起梅花曲、高举明月环来渲染气氛，视角独特，意象唯美。 C．两首诗都属于律诗，且尾联都运用了直抒胸臆的抒情方式。 D．两首诗抒发的情感不同。【甲】诗表现了文天祥视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志，【乙】诗抒发了诗人渴望为国征战、斩杀敌首、平定边疆的壮志豪情及对国家和平的强烈向往。 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法、内容理解、情感主旨。 A.《过零丁洋》颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”未运用比喻修辞，而是通过“双关”手法，借“惶恐滩”“零丁洋”两地名表达内心的惶恐与孤苦。诗句以地名对仗，既点明地点，又暗含情感，属于“地名双关”而非比喻；故选A。 3.（2025·辽宁抚顺·模拟预测）阅读下面两首诗，完成文后赏析题。 【甲】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 临江仙·送光州曾使君 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星①。谁知江上酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成④。 【注释】①星星：指头发花白。②青冥：青色的天空。这里代指朝廷。③不应：不顾。④横槊看诗成：此处化用“横槊赋诗”的典故。元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭并序》记载：“曹氏父子鞍马同为文，往往横槊赋诗。”后来用它赞扬人的文才武略。 选出下列对两首词的理解和分析不正确的一项 （   ） A．甲词开头点明地域和季节，“异”字统领全词景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。 B．乙词上片“谁知”“还与”的搭配，表达了词人对相聚后又要分别的意外与不舍，以及不得不送友人登程的伤感情绪。 C．两首词都以景色描写见长，借助角声、长烟、落日、孤城、铁马、红旗、寒日等意象写出了塞上奇景。 D．两首词表达的情感各异，甲词含蓄地表达了词人对朝廷腐朽软弱的不满之情；乙词下片则直接表达了对友人建功立业的鼓励之意。 【答案】D 【解析】本题考查理解和分析诗词内容。 D．结合【甲】词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”可知，下阕集中抒发了身处边塞的征人之情。词人化用“勒石燕然”的典故，正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理：他们思念相距万里的家乡，却没有办法回去，因为还没有建立军功、勒石燕然，表达了词人破敌立功的决心和思念故乡的矛盾心情，爱国卫国的精神，并没有“含蓄地表达了词人对朝廷腐朽软弱的不满之情”； 结合【乙】词“铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥。不应霜塞晚，横槊看诗成”可知，下片是对曾使君到达光州边地后生活和心境的想象，运用想象手法，想象使君到任后为豪壮的军队生活所激发，“犹寄边城”“愁飞诏下”“横槊看诗”，想象友人根本不想离开边地，反而担心皇帝下诏书，命令他回京，表现其热爱雄壮的边塞生活，有写诗赞美的豪兴，赞扬友人文才武略，委婉曲折地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意，不是“直接表达了对友人建功立业的鼓励之意”；故选D。 4.（2024·辽宁沈阳·三模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台①上寺远眺 唐·刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬③满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③磬：寺院中敲击以召集众憎的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。 选出对两首诗词的理解分析不正确的一项（   ） A．甲词以“问”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。 B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。 C．乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少：隔水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。 D．乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是作者对孙权年轻时就统帅千军万马，割据东南，与曹刘抗衡的英雄事迹的赞美，表达了作者渴望有像孙权那样的英雄来收复失地的愿望，而不是对孙权穷兵黩武、战乱不休的批评，该项理解错误。故选B。 5．（2024·辽宁锦州·二模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 客 至① 杜 甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门②今始为君开。 盘飧市远无兼味③，樽酒家贫只旧醅④。肯⑤与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯⑥。 【注释】①唐肃宗上元二年（761）春天，杜甫历尽颠沛流离，在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来。这时客人崔明府来访，诗人创作了这首诗。②蓬门：用蓬草编成的门户，以示房子的简陋。③盘飧（sūn）：盘盛食物。市远：离市集远。兼味：多种美味佳肴；无兼味：谦言菜少。④旧醅（pēi）：隔年的陈酒。这里杜甫因家贫无新酒感到抱歉。⑤肯：能否允许，这是向客人征询。⑥余杯：余下来的酒。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗紧扣“游”字，将秀丽的山村自然风光与淳朴的民风民俗和谐统一，创造了优美清新的意境。 B．【乙】诗前两句描写居处的景色，后六句写有客来访、诚恳待客的场景，表现出了浓郁的生活气息和人情味。 C．【甲】诗首联写出农家殷勤待客的情谊；【乙】诗颈联体现了主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉意。 D．【甲】诗尾联表达诗人意犹未尽，希望今晚能拄杖乘月，再次拜访农家；【乙】诗尾联把挚友相聚的兴奋与快乐的气氛推向高潮。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。 D.甲诗尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是：今后如果还能乘着大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门，不是“今晚”。乙诗尾联“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是若肯与邻家老翁一同对饮，那我就隔着篱笆将他唤来。当时，杜甫的草堂建成，邀请朋友崔明府前来做客，尾联是呼邻翁加入饮酒，把欢乐的气氛推向了高潮。故选D。 6.（2024·辽宁鞍山·三模）阅读下面陈子昂的两首诗，完成小题。 【甲】登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】燕昭王① 南登碣石馆②，遥望黄金台。 丘陵尽乔木，昭王安在哉？ 霸图今已矣，驱马复归来。 【注】①燕昭王：战国时期燕国有名的贤明君主，善于纳士，使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，并且打败了当时的强国—齐国。②碣石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。碣石，指墓碑。碣，齐胸高的石块。 下面对两首古诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗一、二句诗人登上幽州台，俯仰古今。感慨像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。 B．【乙】诗一、二句点出凭吊的地点碣石山顶，由此引发出抒怀之情。三、四句以深沉的感情，凄凉的笔调，描绘了眼前乔木丛生，一派生机盎然、欣欣向荣的景色。 C．【甲】诗三、四句，把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。【乙】诗结尾二句画龙点睛，以婉转哀怨的情调抒发自己报国无门的感叹。 D．两首诗均运用黄金台的典故，“黄金台”是燕昭王所筑，昭王置金于台上，在此延请天下奇士。两首诗都表达了诗人壮志难酬，怀才不遇的感叹。 【答案】B 【解析】本题考查古诗理解和分析。 B.《燕昭王》三、四句“丘陵尽乔木，昭王安在哉”描绘的并非“生机盎然、欣欣向荣的景色”，而是写眼前丘陵上长满了乔木，呈现出一种荒凉、萧索的景象，营造出一种历史的沧桑感和对燕昭王的缅怀之情，借景抒情，表达对贤君的追思以及对现实的感慨。故选B。 7.（2024·辽宁盘锦·二模）阅读杜甫的两首诗，完成小题。 【甲】 春 望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 归 梦 道路时通塞，江山日寂寥。 偷生唯一老，伐叛已三朝。 雨急青枫暮，云深黑水遥。 梦归归未得，不用楚辞招。 选出对两首诗理解不正确的一项（   ） A．两首诗都写到诗人衰老的形象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感，风格沉郁顿挫。 B．乙诗先写身未得归，再写魂未得归，全诗虚实相间，感人至深。 C．甲诗首联写草木茂盛，表现春天的勃勃生机，是用乐景写哀情。 D．乙诗颈联中的“急”“暮”“深”“遥”生动形象地写出梦魂的归路亦如现实般艰难险恶。 【答案】C 【解析】本题考查赏析诗歌。 C.“国破山河在，城春草木深。”的意思是：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。昔日的居住区，变成荒草丛生的地方，“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。并非是“表现春天的勃勃生机”，本项分析不当；故选C。 8.（2024·辽宁辽阳·模拟预测）阅读下面古诗，完成小题。 【甲】雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】塞上曲（其一） 唐·王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客①，皆共尘沙老。 莫学游侠儿②，矜夸紫骝③好。 【注释】①幽并客：幽州和并州都是唐代边塞之地，也是许多读书人追求建功立业的地方。客借指满怀宏图大志的年轻人。②游侠儿：形容那些只知道夸耀自己养有良马的市井无赖。③紫骝：枣红色的马。 对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗首句既是写景，也是写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 B．甲诗三、四句分别从视觉、听觉两方面表现战斗的激烈和战争的残酷。 C．乙诗开篇描绘了寒蝉、桑林、边塞、秋草等特有意象，渲染肃杀悲凉之感，为后文作背景和情感上的铺垫。 D．两诗都题写战争，但不同的是，甲诗借助典故表达誓死报效国家的豪情，乙诗则由戍边的幽并志士壮志难酬、与尘沙共老，从而告诫少年莫夸武力，抒发非战之情。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌的理解和分析。 B.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的意思是：号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。第三句“角声满天秋色里”写听到的声音，是听觉；第四句“塞上燕脂凝夜紫”写看到的将士的血迹，是视觉。由此可知，甲诗三、四句应该是分别从听觉、视觉两方面表现战斗的激烈和战争的残酷。故选B。 9.（2024·辽宁大连·二模）阅读下面两首词，完成小题。 [甲]水调歌头 宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。   转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [乙]浣溪沙 南唐·李璟① 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与容光②共憔悴，不堪看。  细雨梦回鸡塞③远，小楼吹彻④玉笙寒。簌簌泪珠多少恨，倚阑干。 [注释]①李璟；南唐第二位皇帝，在位时国家内忧外患。②容光：美好的时光。③鸡塞：即鸡鹿塞，在今内蒙古自治区内。④吹彻：吹到最后一曲。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲词画线句中，“转”“低”描绘了月光移动，暗示夜已深，“无眠”表明作者难以入睡。本句既写月也写人。 B．乙词画线句中，“销”“残”写出荷的衰败凋零，与萧瑟的“西风”一起，渲染出“愁”的气氛，奠定全词的感情基调。 C．甲乙两词都运用了虚实结合的写法。甲词实写作者望月归去，虚写天上宫阙；乙词实写作者小楼吹笙，虚写梦回鸡塞。 D．甲乙两词都写到“恨”，但内涵有所不同。甲词的“恨”是作者与亲人不能团聚的惆怅，乙词的“恨”是作者对国运难撑的叹恨。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。 “小楼吹彻玉笙寒”意为：（醒来）寒笙呜咽之声回荡在小楼中。是听到，不是“作者小楼吹笙”；故选C。 10.（2024·辽宁鞍山·一模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 渔家傲 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 苏幕遮 宋·范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两词都是上片写景下片抒情，甲词借边塞秋景的荒凉为下片抒情蓄势；乙词上片通过写斜阳芳草将天地山水连接在一起，触发内心的乡思离情。 B．甲词“家万里”和“归无计”两句从正面揭示了诗人和征人们的矛盾心理；乙词上片小处落笔，充满肃杀之气，富有画面美和诗意美，暗透着诗人的乡思。 C．两首词均有“酒”的元素，但都销不了浓重的乡愁，徒增郁积的乡思旅愁，最终化为思乡之泪。 D．两词结尾都以泪写愁，甲词的泪水是边塞将士们的爱国激情和浓重乡思所致；乙词的泪水是由诗人长期羁泊异乡而生发的乡思离愁所致。 【答案】B 【解析】本题考查内容理解和分析。 B.理解和分析不正确。根据【乙】“碧云天，黄叶地”可知，上片不是从小处落笔，是从“天地”大处落笔，而且词中描写的秋景没有肃杀之气。故选B。 1.【新考法·赏析】阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 临江仙 李清照 庭院深深沉几许，云窗雾阁常扃①。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯③无意思，踏雪没心情。 【注释】①扃：门环、门闩等。此处指门窗关闭。②秣陵：与后面的“建康”都是南京的古称。③试灯：正月十五为元宵灯节，节前预赏，称为试灯。 （1）两首词都通过意象来描绘富有意境的画面。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借“天”“云涛”“晓雾”“星河”等意象描绘了一幅雄伟辽阔、海天相接的壮美图画；“柳梢梅萼渐分明”借“ ”“ ”描绘了一幅清新自然、生机萌动的早春图景。 （2）甲、乙两词的风格有何不同？请简述。 【答案】 （1）柳梢 梅萼 （2）甲词意境壮阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩，风格豪放；乙词借景抒情，含蓄曲折，表达出词人的孤寂、哀怨之感，风格婉约。 【解析】 （1）本题考查意象、画面与意境。 “柳梢梅萼渐分明”，意思是柳树的枝条（柳梢）和梅花的花萼（梅萼）在初春的气息中，逐渐变得清晰可辨。柳梢，柳枝抽新芽，树梢泛起嫩绿色，象征春天的到来与生命的萌发。梅萼，梅花的花萼清晰可见，预示着梅花即将绽放，传递出早春的清新与活力。这两个意象以细腻的笔触勾勒出冬去春来、万物复苏的景象：柳条初展，梅萼微绽，在云雾缭绕的庭院背景下，逐渐清晰分明，既点明了季节变化，又以柔和的笔触营造出充满希望的初春氛围，与词人内心的感慨形成微妙对照。“柳梢梅萼渐分明”借“柳梢”“梅萼”描绘了一幅清新自然、生机萌动的早春图景。    （2）本题考查对比阅读。 甲词《渔家傲》：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，意思是天空与汹涌的云涛相连，弥漫的晨雾仿佛与天相接；银河仿佛在转动，无数船帆在风浪中飞舞。词人将“天”“云涛”“晓雾”“星河”等宏大意象交织，勾勒出海天相接、云雾翻涌、星河旋转的壮阔画面，“千帆舞”以动态笔触增添磅礴气势，仿佛置身于浩渺宇宙的奇幻梦境，突破现实束缚，意境雄浑辽远，极具浪漫主义色彩。   “仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”，意思是恍恍惚惚间，灵魂仿佛飘到了天帝居住的宫殿，听到天帝的话语，他情意恳切地问我要归向何方。想象自己魂游天帝居所，与神灵对话，这种超越尘世的神话题材，如屈原《九歌》般奇幻瑰丽，体现出豪放词“思接天地”的大气魄。 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，意思是大鹏鸟在九万里高空中正展翅翱翔，风啊，请不要停下，将我的轻舟吹向那传说中的三座仙山去吧！化用《庄子》“大鹏展翅九万里”的典故，以“九万里”的夸张笔法极写大鹏翱翔之壮美，直抒“风休住”的强烈祈愿，情感如江河奔涌，喷薄而出，展现对自由理想的执着追求，风格刚健豪迈，全无婉约词的含蓄婉转。 2.【新考法·赏析】请你阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送友人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (1)下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 D．《送友人》尾联写离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣，意蕴深远。 2)【甲】诗的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”和【乙】诗的“青山横北郭，白水绕东城”均有借意象表情达意，试结合意象分析其语言风格的差异。 【答案】 (1)B (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选用“杨花”“子规”等意象，渲染了凄凉哀愁的氛围，奠定了全诗的基调，使得全诗在语言上体现出黯淡凄楚的特点。《送友人》则选用“山”“水”“城”“郭”等意象，用“横”和“绕”二字将其组合在一起，并无过多的形容词，语言显得轻快明丽。 【解析】 (1)本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，《送友人》中“孤蓬万里征”的主语是“友人”，诗人以“孤蓬”比喻即将漂泊远方的友人，而非“自己”。此句通过比喻表达对友人离别的担忧，选项中“将孤身远行的自己比作‘孤蓬’”理解错误。故选B。 (2)本题考查诗歌意象及对比阅读。 结合“杨花落尽子规啼”可知，“杨花”漂泊无定、“子规”啼声哀婉，二者组合营造出暮春时节凄凉哀愁的氛围，暗含诗人对友人被贬的担忧与悲痛，奠定了全诗黯淡凄楚的情感基调，这种意象选择与情感表达使得诗句语言风格偏向低沉伤感。 结合“青山横北郭，白水绕东城”可知，“青山”“白水”“北郭”“东城”等意象色彩鲜明，“横”字勾勒出青山的静穆稳重，“绕”字描绘出白水的灵动环绕，以简洁的动词组合画面，不加繁复修饰，展现出城外景色的明快清朗，由此可知诗句语言风格呈现出轻快明丽的特点，与友人离别时虽有不舍却无悲戚，更显豁达洒脱。 3.【新考法·赏析】阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 （甲） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （乙） 行军九日思长安故园 岑 参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （1）下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．首联中的“巴山楚水”象征着偏远荒凉的地方，“二十三年”极言贬谪时光之漫长，表达了诗人的无奈和悲凉。 B．颔联中的“闻笛赋”是西晋向秀为悼念嵇康所作，诗人借此表达对嵇康的怀念和惋惜。 C．“沉舟”和“病树”象征着诗人的困境，而千帆竞发、万木争春则象征着新生和希望，两相对比，表达了诗人对未来的积极乐观态度。 D．本诗情感真挚，前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比，沉郁中见豪气，奔放中有哲思。 （2）甲诗中的“暂凭杯酒长精神”和乙诗中的“无人送酒来”都写到了“酒”这一意象，请简要分析两者表达的思想感情。 【答案】 （1）B （2）甲诗中刘禹锡借眼前美酒表达酬谢之意，并以此振奋精神，表现出坚定的意志和乐观的情怀。乙诗中岑参化用陶渊明的典故，借重阳节登高却无酒可饮的凄凉，表达了身处异乡的孤寂和对亲友的思念。 【解析】 （1）本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合颔联“怀旧空吟闻笛赋”可知，“闻笛赋”典出向秀《思旧赋》，向秀因嵇康、吕安被司马昭杀害而作赋悼念。但刘禹锡在此并非单纯悼念嵇康，而是借典故表达对被贬期间故友凋零的怀念，以及对岁月流逝、人事变迁的感慨。选项中“表达对嵇康的怀念和惋惜”缩小了典故的指代范围，忽略了诗人借古伤今的情感指向；故选B。 （2）本题考查诗歌意象情感。 结合“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，刘禹锡在扬州初逢宴席上，听到白居易的赠诗后，以“杯酒”回应友人的关怀。“暂凭”二字既含对友人情谊的感激，又表明借酒振作精神的决心。诗句虽写“暂凭”，却在历经二十三年贬谪后展现出不向命运屈服的坚韧，以酒为媒介，将酬谢之意与重燃的斗志融合，凸显其乐观豁达的人生态度。由此可知，此处的“酒”是诗人振作精神、展望未来的情感载体。 结合“强欲登高去，无人送酒来”可知，岑参在重阳节勉强想要登高，却因战乱身处异乡，无人像陶渊明那样送酒。诗句化用陶渊明“白衣送酒”的典故，“无人送酒”表面写节日习俗的缺失，实则暗喻战乱中生活的颠沛流离与孤独处境。“强欲”与“无人”形成对比，既见登高怀远的无奈，又通过“酒”这一意象寄托了对故园（长安）的思念、对亲友的牵挂，以及对平定战乱的渴望。由此可知，此处的“酒”是诗人孤寂处境与思乡之情的象征。 2 / 35 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 诗歌意象与意境分析（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 5 积累·知识夯基 知识点01 诗歌常考意象意境清单 知识点02 古诗常见意象理解与分析 中考·考法聚焦 本地考法 语境考查 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 20 05·趋势领航·新题预测 27 考点 考查形式 2025年 2024年 2024年省一模 2024年省样卷 诗歌内容理解与结构分析 ☑选择题 辽宁卷6题 辽宁卷6题 辽宁卷6题 辽宁卷6题 考情分析 1. 考查形式稳定 固定模式：均为“两首诗词对比阅读”，下设一个四选一的选择题。 选项特点：每个选项通常同时涉及两首诗的比较（如A、B项分别评析两诗，C、D项进行综合比较）。 能力导向：不考单纯记忆，重在理解、分析、比较和鉴赏。 2. 核心考点分布集中 考点大类 具体表现 真题示例 内容理解与结构判断 诗句内容概括、场景事件分析、写景顺序、时空转换、写景虚实判断 （2025·辽宁·中考真题）6题D项（月光虚实） （2024·辽宁·中考真题）6题A项（雪景次数） （2024·辽宁·中考真题）6题A项（时空转换） 情感主旨把握 情感基调判断、情感具体内涵、哲理与情感结合 （2024·辽宁·一模）6题D项（情感基调） （2024·辽宁·一模）6题A、B项（情理结合与怅惘） 意象意境分析 意象含义、画面色彩、意境特点、动静结合 （2025·辽宁·中考真题）6题B项（比喻色彩） （2024·辽宁·样卷）6题C项（意境特点 语言鉴赏 炼字效果、修辞手法（比喻、拟人等）、用典分析、表现手法等 （2025·辽宁·中考真题）6题C项（“疑”字） （2025·辽宁·中考真题）6题B项（比喻） （2024·辽宁·一模）6题C项（用典） （2024·辽宁·样卷）6题D项（抒情方式） 3. 常见设误角度 虚实混淆：如将虚写、设想当作实写（2025·辽宁·中考真题6题D项）。 以偏概全：如将局部情感当作整体基调（2024·辽宁·一模6题D项）。 意象意境误读：如将幽深寂静解读为明丽（2024·辽宁·样卷6题C项）。 细节疏漏：如忽略诗句中出现次数（2024·辽宁·中考真题6题A项）。 情感拔高或贬低：如将豁达、恬淡误读为悲伤（2024·辽宁·一模6题D项）。 4. 选材特点 题材多样：山水田园、送别、酬答、即景感怀。 时代兼顾：唐、宋两代为主。 作者常见：陆游、岑参、刘禹锡、白居易等名家，偶有较冷门诗人（如卫泾、李频）。 注释辅助：生僻字、典故、背景等均提供注释，降低理解门槛。 命题预测 1.继续采用对比阅读：两首诗在题材、意象、手法或情感上具有一定可比性。 2.选项设计更综合：一个选项可能同时涉及内容、手法、情感等多个维度。 3.虚实判断仍是高频陷阱：尤其注意“虚写”“设想”“回忆”“想象”等非眼前实景。 4.情感辨析要求更高：不满足于“喜、悲”二分，要求区分“怅惘”“豁达”“恬淡”“孤寂”等细腻情感。 5.可能增加“非典型”比较：如两诗表面题材不同，但内在情感或手法相通。 【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80 篇(段)。 【考查范围】7～9年级（40篇） 古代诗歌 1.关雎（关关雎鸠）《诗经》 2.蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 3.十五从军征（十五从军征）汉乐府 4.观沧海（东临碣石）曹操 5.饮酒（结庐在人境）陶潜 6.木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌 7.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 8.登幽州台歌（前不见古人）陈子昂 9.次北固山下（客路青山外）王湾 10.使至塞上（单车欲问边）王维 11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白 12.行路难（金樽清酒斗十千）李白 13.黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢 14.望岳（岱宗夫如何）杜甫 15.春望（国破山河在）杜甫 16.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫 17.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 18.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡 19.卖炭翁（卖炭翁）白居易 20.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 21.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 22.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 23.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 24.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 25.无题（相见时难别亦难）李商隐 26.相见欢（无言独上西楼）李煜 27.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 28.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 29.登飞来峰（飞来山上千寻塔）王安石 30.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 31.水调歌头（明月几时有）苏轼 32.渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照 33.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 34.南乡子（何处望神州）辛弃疾 35.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 36.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥 37.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 38.山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 39.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 40.满江红（小住京华）秋瑾 知识点01 诗歌常考意象意境清单 题材类型 篇目 核心意象群 营造的意境/氛围 关键考点与赏析要点 爱情诗 1关雎 雎鸠、河洲、荇菜、流水、琴瑟、钟鼓 优美恬静，又带相思怅惘 起兴：以雎鸠和鸣兴起君子对淑女的爱慕。 意象的雅正：奠定《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的含蓄中和之美。 爱情诗 2蒹葭 葭、白露、秋水、道路（“道阻且长”） 缥缈空灵，可望难即，忧郁迷惘 象征：“伊人”象征任何可望难即的人生理想。意境营造：通过“苍苍-凄凄-采采”、“为霜-未晞-未已”的复沓，在时间和空间上渲染追寻的漫长与艰难。 战争诗 3十五从军征 松柏、冢、野兔、野鸡、旅谷、旅葵、羹饭 荒凉破败，死寂沉痛 对比：出征与归家、想象中的家园与眼前的坟墓。 以景结情：结尾“泪落沾我衣”的细节，将无尽的悲凉定格。 雄心壮志诗 4观沧海 沧海、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月星汉 雄浑壮阔，动荡不息，蕴含豪情 虚实结合：实写壮阔海景，虚写吞吐日月的想象，意境由实入虚，极大拓展。意象的雄奇：选取宏大、充满力量的动态意象。 山水田园诗 5饮酒（其五） 结庐、车马、东篱、菊花、南山、飞鸟、夕阳 恬淡静谧，物我两忘，和谐自然 意境与哲理的统一：“采菊东篱下，悠然见南山”是“心远地自偏”的形象化呈现。 爱国忧民诗 6木兰辞 机杼、骏马、黄河、黑山、朔气、金柝、寒光、铁衣 家庭温情与战场艰苦交织，富有生活与英雄气息 意象组合的叙事性：通过一系列快速转换的意象（买马、出征、征战），推动叙事，画面感强。 送别诗 7送杜少府之任蜀州 城阙、风烟、歧路、宦游人 开阔又微茫，伤感而豁达 意象的空间感：“三秦”辅“城阙”是近景，“五津”风烟是远景，意境开阔。情感基调：以“同是宦游人”宽解，哀伤中见旷达。 咏史怀古诗 8登幽州台歌 幽州台、古人、来者、天地 苍茫辽阔，亘古孤独，悲怆慷慨 时空意象的并置：将短暂的个人置于无限的时空之中，形成巨大反差，意境极具震撼力。是直抒胸臆造境的典范。 思乡怀人诗 9次北固山下 客路、青山、绿水、行舟、潮、岸、海日、江春、归雁 开阔朗丽，蕴含新生机，暗含乡思 意象的哲理化：“海日生残夜，江春入旧年”在壮丽景色中蕴含新旧交替的普遍规律。乐景衬哀情：明丽之景反衬漂泊之思。 边塞征战诗 10使至塞上 征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日 雄奇壮美，苍凉孤寂，画面极具几何感 经典画面组合：“大漠孤烟直，长河落日圆”是边塞诗的标志性意境。意象的对比：“征蓬”“归雁”的漂泊感与塞外永恒壮阔景象的对比。 赠友送别诗 11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花、子规、明月、风 飘零哀切，情意绵长 意象的情感投射：“杨花”飘零不定，“子规”啼声悲切，诗人将自身关切与友人的迁谪漂泊之感投射于物。 想象造境：后两句意境因奇特的想象而超逸。 雄心壮志诗 12行路难 金樽、清酒、玉盘、珍羞、冰塞川、雪满山、碧溪、日边帆 苦闷压抑→奇险壮阔→充满希望，意境跌宕 意象的跳跃与象征：意象从现实盛宴跳到自然险阻，再跳到历史典故，象征人生道路的坎坷与希望。 思乡怀人诗 13黄鹤楼 黄鹤、白云、晴川、芳草、鹦鹉洲、烟波、日暮 渺茫悠远，怅惘怀古，浓重乡愁 意境的双重构建：前四句怀古，空渺悠远；后四句写今，明丽而转朦胧，乡愁在日暮烟波中达到顶峰。 雄心壮志诗 14望岳 岱宗、齐鲁、造化、阴阳、层云、归鸟 雄伟神奇，生机勃发，壮志凌云 以“望”统摄意象：所有意象（远眺之景与想象之景）都围绕“望”字展开，意境由实到虚，体现青年杜甫的胸襟。 爱国忧民诗 15春望 国破、山河、草木、花、鸟、烽火、家书、白头、簪 荒芜凄惨，触目惊心，沉痛至极 意象的“反差”与“移情”：春日的美好意象（花、鸟）与“国破”的残酷现实形成第一重反差；花鸟“溅泪”“惊心”是第二重移情，意境充满撕裂感。 爱国忧民诗 16茅屋为秋风所破歌 秋风、茅草、乌云、雨脚、屋漏、衾冷 凄凉痛苦→悲悯博大，意境由小及大 意象的叙事性与典型性：通过一系列具体、典型的意象，讲述一个完整的故事，营造出身临其境的苦难氛围，为最后的抒情升华奠基。 赠友送别诗 17白雪歌送武判官归京 北风、白草、飞雪、梨花、珠帘、罗幕、狐裘、角弓、铁衣、瀚海、愁云、暮雪、红旗 奇寒壮丽，浪漫瑰丽，离别怅惘 核心比喻：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以南方春景比喻塞外雪景，意境瞬间从苦寒转为奇丽，是盛唐边塞诗独特气质的体现。 色彩对比：“红旗”在白雪、冻云的背景中格外醒目，画面感强。 即事感怀诗 18酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水、闻笛赋、烂柯人、沉舟、病树、千帆、万木 凄凉感旧→豁达新生，充满哲理 意象的对比与新陈代谢：“沉舟”“病树”与“千帆过”“万木春”形成鲜明对比，旧事物衰败与新事物蓬勃的意象共同构成充满希望的哲理性意境。 爱国忧民诗 19卖炭翁 薪、炭、苍苍、烟火、牛、雪、泥、宫使、黄衣、白衫、绡、绫 艰辛悲惨，冷酷掠夺，画面如纪录片 白描意象的控诉力：通过对人物肖像（两鬓苍苍）、环境（冰天雪地）、动作（伐薪烧炭）及宫使姿态的冷静白描，营造出极其真实、令人窒息的悲剧意境，“此时无声胜有声”。 山水田园诗 20钱塘湖春行 孤山寺、贾亭、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、马蹄、绿杨、白沙堤 明丽活泼，生机盎然，春意盎然 意象的“早春”特征：所有意象（早莺、新燕、浅草等）都精准抓住了早春的典型特征，共同编织出一幅动态的西湖早春游赏图，意境清新欢快。 边塞征战诗 21雁门太守行 黑云、甲光、金鳞、秋色、燕脂、夜紫、红旗、霜重、鼓寒 凝重悲壮，色彩浓艳，惨烈激昂 意象的色彩与氛围：大量使用浓重、暗沉、冷艳的色彩词（黑、金、紫、红），营造出压抑、紧张、悲壮的战争氛围与奇异美感，是李贺式意境的典型。 咏史怀古诗 22赤壁 折戟、沉沙、东风、铜雀、春深 沉郁幽远，历史沧桑感，蕴含机趣 以小见大：以“折戟”这一微小、陈旧的战争遗物，切入宏大的历史叙事，意境深邃。 咏史怀古诗 23泊秦淮 烟、寒水、月、沙、酒家、商女 朦胧凄迷，颓靡哀伤，忧愤深沉 意象的“双关”与“互文”：“烟笼寒水月笼沙”互文，营造统一迷离意境。“商女”唱“《后庭花》”是表面意象，其深层指向是听曲的达官贵人，意境由此从眼前扩展到历史兴衰。 思乡怀人诗 24夜雨寄北 巴山、夜雨、秋池、西窗、烛 孤寂凄清→温暖憧憬，回环往复 意象的时空交织：“巴山夜雨”在同一首诗中以实景（现在之景）和虚景（未来回忆之景）出现两次，意境在现在与未来、实与虚之间回环，思念之情缠绵不尽。 爱情诗 25无题 东风、百花、春蚕、丝、蜡炬、泪、云鬓、月光、蓬山、青鸟 缠绵执著，至死不渝，凄美动人 核心比喻意象：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以生命燃烧为喻的意象，将爱情的执著与悲壮推向极致，意境凄美而震撼。 即事感怀诗 26相见欢 西楼、月如钩、梧桐、深院、清秋 孤寂凄清，愁绪有形，亡国之哀 意象的冷寂与束缚感：“残月”、“梧桐”、“深院”、“清秋”共同构成一个封闭、冷寂、毫无生气的世界，精准传达出被囚禁者的无边孤愁。 边塞征战诗 27渔家傲·秋思 雁、边声、连角、千嶂、长烟、落日、孤城、浊酒、羌管、霜 苍凉萧瑟，肃杀荒寒，思乡忧国 意象的“异”：所有意象（雁去、边声、孤城等）都围绕“塞下秋来风景异”的“异”字展开，与中原秋景截然不同，共同营造出典型的北宋边塞苍凉悲壮意境。 即事感怀诗 28浣溪沙 亭台、夕阳、落花、归燕、香径 闲淡宁静，略带感伤，蕴含哲理 意象的“流逝感”：“夕阳”、“落花”、“归燕”都是象征时光流逝的经典意象，它们与不变的“旧亭台”形成对照，意境在闲适中透出淡淡的永恒哀愁。 雄心壮志诗 29登飞来峰 千寻塔、鸡鸣、日升、浮云 高远开阔，豪情满怀，无所畏惧 意象的象征性：“浮云”常喻奸佞小人或眼前障碍，“最高层”象征崇高的理想或境界。意境通过登高望远的具体画面，升华为政治上的远见与决心。 雄心壮志诗 30江城子·密州出猎 黄犬、苍鹰、锦帽貂裘、千骑、平冈、虎、酒、鬓、云中、天狼 雄壮威武，气势磅礴，豪情激荡 意象的豪放与用典：选取阔大、勇武的狩猎意象，密集用典（孙郎、冯唐、天狼），共同构建出苏轼首开风气的豪放词意境，一扫此前词坛的柔靡之风。 思乡怀人诗 31水调歌头 明月、青天、宫阙、琼楼玉宇、朱阁、绮户、婵娟 空灵飘逸，情感深挚，最终旷达 核心意象“月”的多重意境：月是遥想的对象（天上宫阙），是怨恨的对象（照无眠），又是和解与祝愿的寄托（共婵娟）。意境随对月的态度转变，从奇幻到幽怨再到开阔。 雄心壮志诗 32渔家傲（天接） 天、云涛、晓雾、星河、千帆、天帝、鹏、风、蓬舟、三山 壮阔奇幻，驰骋想象，追求自由 意象的瑰丽与豪迈：以“星河”、“千帆”、“鹏”等宏大奇幻的意象，构建出超越现实的壮丽梦境，意境开阔奔放，展现了女性词人罕见的豪健气概。 山水田园诗 33游山西村 腊酒、鸡豚、山水、柳暗花明、箫鼓、衣冠、月光 淳朴欢快，充满生机与希望，富有理趣 哲理意象：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”不仅是旅途实景，更升华为蕴含希望的哲理意境，广为传诵。全诗意象充满乡村生活气息。 咏史怀古诗 34南乡子·登京口北固亭有怀 神州、北固楼、万兜鍪 苍茫悲凉，豪迈激愤，历史沧桑 意象的时空感：以“千古”、“悠悠”的时间意象与“神州”的空间意象结合，营造宏大的历史感。 聚焦“年少孙权”的英雄意象，在古今对比中抒发感慨。 雄心壮志诗 35破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 灯、剑、梦、号角、麾下、弦、马、弓、白发 雄壮热烈→冰冷悲凉，巨大落差 意象的“反差”组合：前九句是密集、雄壮的军营战场意象，极尽豪迈；末句“白发”这一现实意象陡然出现，将之前所有壮阔意境击碎，反差巨大，悲愤至极。 爱国忧民诗 36过零丁洋 风飘絮、雨打萍 个人身世浮沉与国家危亡交织，悲壮慷慨 意象的双关与比喻：“风飘絮”、“雨打萍”喻个人与国家命运。 思乡怀人诗 37天净沙·秋思 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、 萧瑟苍凉，孤寂愁苦，羁旅之思的巅峰 意象叠加的典范：九种名词性意象直接并列，无需动词连接，如同电影蒙太奇，自然叠加出一幅天涯游子秋日黄昏行旅图，意境千古绝唱。“断肠人”点晴。 咏史怀古诗 38山坡羊·潼关怀古 峰峦、波涛、宫阙、土 雄险沧桑，沉郁悲悯，立意高远 意象的层进：由自然险要（山河）到历史陈迹（宫阙成土），再到抽象议论，最终落到“百姓苦”的现实关怀，意境层层深入，具有震撼人心的历史洞察力。 爱国忧民诗 39己亥杂诗（其五） 白日、吟鞭、天涯、落红、春泥、花 惆怅又坚定，衰败中蕴含新生，无私奉献 核心象征意象：“落红”自喻辞官，“春泥”“护花”象征甘愿培育新生的奉献精神。意境在暮春的衰败感中，翻出昂扬、充满希望的新境界。 爱国忧民诗 40 满江红（小住京华） 黄花、蛾眉 压抑苦闷→冲破束缚，豪迈激昂 意象的性别突破：以“青衫”（男装）、“英雄”等传统男性意象自况，与“蛾眉”、“殊未屑”的女性身份意象形成张力，塑造出挣脱枷锁、志在革命的新女性意境，慷慨激昂。 知识点02 古诗常见意象理解与分析 意象 常见象征义与关联情感 经典诗句示例与简要分析 月亮 思乡怀人；时空永恒；孤高洁净。 “但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼）以月连结两地，寄托团圆祝愿。 夕阳/落日 思归、哀叹、惆怅；暮年；时光流逝。 “夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远）直接点明漂泊之苦。 “落日楼头，断鸿声里。”（辛弃疾）渲染苍凉悲愤的意境。 西风/秋风 萧瑟、肃杀、凄凉；离别、思归。 “古道西风瘦马。”（马致远）组合成经典羁旅苍凉图。 “秋风萧瑟，洪波涌起。”（曹操）烘托壮阔而动荡的心境。 浮云 漂泊不定；奸邪小人；阻碍。 “浮云游子意，落日故人情。”（李白）以浮云喻游子行踪无定。 “不畏浮云遮望眼。”（王安石）喻指阻碍改革的保守势力。 雨/寒雨 哀愁、凄冷；缠绵的愁思。 “巴山夜雨涨秋池。”（李商隐）以绵密夜雨烘托无尽思念。 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”（李清照）极写孤寂凄凉。 雪/霜 高洁、纯净；恶劣环境；鬓发斑白。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”（李白）象征人生道路的艰险。 “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”（李商隐）“寒”字双关，既指月光，也指心境孤寂凄冷（此处霜的寒意融于“寒”字中）。 杨柳/柳 离别、留恋、思乡（“柳”谐音“留”）。 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”（王维）折柳送别的经典场景。 落花/落红 春光消逝、年华不再；理想破灭；豁达奉献。 “无可奈何花落去。”（晏殊）直接感慨时光流逝。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）翻出新意，象征无私奉献。 菊花 隐逸、高洁、淡泊；坚贞不屈。 “采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明）隐逸生活的标志性意象。 梅花 坚韧、高洁、不畏严寒；傲岸不屈。 “零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游）坚守气节，至死不渝。 莲/荷 出淤泥而不染；品行高洁；爱情（谐音“怜”）。 “予独爱莲之出淤泥而不染。”（周敦颐）君子人格的直接象征。 草木/芳草 离恨、思乡（草连绵至远方）；生命茂盛。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”（崔颢）以繁茂之景反衬乡关渺茫之愁。 松柏 坚贞、孤直、长青；象征墓园，引申为死亡。 “岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语》） “松柏冢累累。”（《十五从军征》）象征死亡与荒凉。 丁香 愁绪、郁结（花形似结）。 “丁香空结雨中愁。”（李璟）以物喻愁，形象化。 鸿雁/雁 思乡怀亲、羁旅伤愁；书信；迁徙。 “乡书何处达？归雁洛阳边。”（王湾）希望鸿雁传书。 “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”（范仲淹）雁去反衬人不得归。 子规/杜鹃 悲苦、哀怨、思归（传说啼血）。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”（李白）渲染悲戚的迁谪氛围。 猿猴/猿啼 凄厉、哀伤（叫声凄切）。 “风急天高猿啸哀。”（杜甫）直接点明哀伤氛围。 乌鸦/昏鸦 衰败、荒凉、不祥；黄昏归巢。 “枯藤老树昏鸦。”（马致远）萧瑟秋景的核心意象。 蝉 高洁（饮露）；悲凉（秋蝉）。 “居高声自远，非是藉秋风。”（虞世南）喻指品格高洁，声名远播。 鹧鸪 离愁别绪、羁旅乡思（叫声似“行不得也哥哥”）。 “江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”（辛弃疾）叫声勾起愁绪与归乡之难。 鱼/鲤鱼 书信、相思（古乐府有鲤鱼传书故事）。 “客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”（汉乐府）直接指代书信。 燕 春天、生机；变迁、怀古；爱情。 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（刘禹锡）感慨历史变迁，富贵无常。 舟/帆/桨 漂泊、羁旅；自由、孤寂。 “客路青山外，行舟绿水前。”（王湾）直接点明行旅身份。 “孤帆远影碧空尽。”（李白）以孤帆写尽友人远去后的空寂。 长亭/短亭 送别、离愁（古代送别之地）。 “何处是归程？长亭更短亭。”（李白）写归途遥远，离别连连。 楼/栏（阑）杆 登高怀远、思念；愁绪。 “无言独上西楼，月如钩。”（李煜）登楼是为排解愁绪的典型动作。 “怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。”（岳飞）凭栏远眺，抒发壮怀。 酒/浊酒 欢聚、豪情；消愁、慨叹。 “浊酒一杯家万里。”（范仲淹）借酒浇乡愁，更显其浓。 “金樽清酒斗十千。”（李白）-宴饮的奢华，反衬内心的苦闷。 羌笛/胡琴 边塞、征人思乡；凄切之声。 “羌管悠悠霜满地。”（范仲淹）笛声加剧征夫思乡之愁。 灯/烛 孤独、思念；燃尽自己，奉献。 “何当共剪西窗烛。”（李商隐）寄托未来团聚的温暖想象。 “蜡炬成灰泪始干。”（李商隐）象征至死不渝的奉献与思念。 ►本地考法 常见题型 选择题 题干表述 题目给定两首古诗，通过课内外的对比鉴赏生成四个选项，从中选择有误的一项。 解题要点 1.记忆口诀（帮你快速联想）： 思乡怀人：月、雁、笛、柳、长亭、夕阳。 离愁别绪：柳、酒、长亭、灞桥、南浦、阳关。 高洁坚贞：梅、菊、兰、竹、松、柏、蝉、莲。 萧瑟凄凉：西风、落叶、枯藤、老树、昏鸦、秋雨、寒蝉。 孤寂漂泊：孤舟、孤帆、沙鸥、浮云、飞蓬、断雁。 2.组合看意境： 单个意象意义有限，多个意象的组合方式（如色彩、动静、虚实）才是营造意境的关键。例如，“枯藤老树昏鸦”三个意象叠加，意境自现。 3.语境定最终： 所有象征义都必须放回具体诗句中检验。如“柳”在送别诗中是“留恋”，在田园诗中可能只是春景。 4.抓核心意象：一首诗中反复出现或最突出的意象，往往是理解诗歌情感主旨的钥匙。 1．（2025·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】游山西村 [宋]陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】游淀湖 [宋]卫 泾 疎①星残月尚朦胧，闲趁烟波一棹风。 始觉舟移杨柳岸，直疑身到水晶宫。 乌鸦天际墨千点，白鹭滩头玉一丛。 欸乃②一声回首处，西山横在有无中。 [注]①疎（shū）：“疏”的异体字。②欸（ǎi）乃：形容摇橹的声音。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗颈联由自然转入人事，描绘了乡村社日将近的热闹场景，赞美了古朴的民俗。 B．【乙】诗颈联巧妙地以“墨”“玉”喻“乌鸦”“白鹭”，画面色彩对比鲜明，富有感染力。 C．两诗都用了“疑”字，分别写出诗人感觉前方无路时的迷惘和置身山水时的惊喜。 D．两诗都实写月光，渲染了静谧的氛围。【甲】诗中诗人乘月而归，【乙】诗中诗人乘月而游。 2．（2024·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送边将 唐·李频 防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。 B．乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽英姿。 C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。 D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。 3.（2024·辽宁·一模）语文试题阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 东轩花时将过感怀① 宋·陆游 小轩风月得婆娑② ，尽付流年与啸歌。 细数一春今过半，正令③百岁亦无多。 还家常恐难全璧④ ，阅世深疑已烂柯。 只欲闭门搘⑤倦枕，晚风无奈落花何！ 【注释】①写于嘉泰三年（1203），作者时年78岁，上书告老还乡，此时亲旧多已故去。②婆娑：盘桓，逗留。③正令：即使，假使。④全璧：完好无损。⑤搘（zhī）：同“支”，支撑，支起。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 （    ） A．甲诗颈联景、情、理融合，感叹身世之余，包含着新陈代谢的自然规律，充满哲理。 B．乙诗颔联由春已过半，联想到自身年事已高、时日无多的晚境，表达了怅惘之情。 C．甲乙两诗都使用了“烂柯”这个典故，表达了作者对岁月流逝、人事变迁的慨叹。 D．甲乙两诗都以悲伤为基调。甲诗作者因长期遭贬而悲，乙诗作者则因年华老去而悲。 4.（2024·辽宁·样卷）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 孤山寺端上人房①写望 宋·林逋 底处②凭阑思眇③然，孤山塔后阁西偏。 阴沉画轴林间寺，零落棋枰④葑上田⑤。 秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。 迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。 【注释】①端上人房：端上人，名端的和尚；房，僧舍。②底处：何处。③眇：通“渺”，远。④棋枰：棋盘。⑤葑（fèng）上田：古代一种以木作架的水田。 对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两诗借景抒情，甲诗以万物复苏之景写游玩之乐，乙诗以秋日夕暮之境写恬淡之心。 B．甲诗颔联中“争暖树”“啄春泥”表现了莺飞燕舞的动态美，展现出早春生命的美好。 C．乙诗颔联从静态着笔，以“画轴”“棋枰”为喻，描绘出了一幅优美明丽的秋景图。 D．两诗尾联直接抒情，“行不足”“待重来”表达两位诗人对所见之景的欣赏和留恋。 考查知识 基础层：意象识别与固定内涵 题1-B：指出“墨”“玉”比喻“乌鸦”“白鹭”。识别比喻修辞，并知道“墨”与“玉”的基本色彩属性（黑与白）。这是赏析的起点。 核心层：意象的组合与意境营造 题4-C：判断“阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田”是否描绘了“明丽的秋景图”。分析意象组合（林间寺、葑上田）与修饰词（阴沉、零落）共同营造出的整体意境（暗淡、幽静），而非个别意象的孤立含义。 高阶层：意象的语境化情感与比较 题1-C：比较两诗中“疑”字所传达的不同心境。理解同一字词（可视为抽象意象）在不同语境中承载的截然不同的情感（甲诗：疑无路→迷惘；乙诗：疑身到水晶宫→惊喜）。 综合层：意象与手法对主旨的服务 题3所有选项，尤其是A、B、D项。综合判断意象、典故、哲理句等如何共同为诗歌的情感基调与主旨服务（如甲诗“沉舟”二句的意象，服务于“在感慨中振作”的复杂情感）。 考查素养 1.语境化理解能力： 能否挣脱“意象辞典”的机械对应，将意象放回具体文本的上下文中品味其独特情感。这是解答所有题目的基础。 2.整体性审美感知能力： 能否将分散的意象整合，形成对诗歌整体意境氛围的准确感知，而不是孤立地看待某个词句。 3.精细化比较辨析能力：在对比阅读中，能否敏锐地捕捉相似表象下的本质差异。 命题解读 1.以局部代整体 题4-C：用“棋枰”等个别意象可能引发的规整联想，误导对整个颔联暗淡、零落意境的判断。坚持“整体大于局部之和”，审视所有修饰语和并列意象的共同指向。 2.情感标签化 题3-D：给乙诗贴上“悲伤”的简单标签，忽略其“超然、顺其自然”的复杂情感。 3.偷换比较对象 题2-C：两诗都写“黄昏”，但甲诗用“暮雪”直接勾画雪景，乙诗“黄云”“白草”是在黄昏背景下勾画风沙狂卷之景，雪景并非主体。选项表述将“勾画雪景”作为共同点，对乙诗而言不准确。在比较“相同点”时，要逐一验证该特点是否在两首诗中同等成立、地位相同。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·北京·中考真题）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ① ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ② 的意境。 （2）诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 2.（2025·甘肃兰州·中考真题）阅读下面古诗，完成下面小题。 岁晚①  王安石 月映林塘静，风含笑语凉。俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰坐野航③。延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂（dì）：莲子。③野航：山野间水上的船。 （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌的中间两联叙述了诗人夜游的过程：俯身看宁静碧绿的池水，① 。② ，撑着老迈的身体坐上野渡的小船。 （2）尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括“延缘”所传达的情感。 3.（2025·广西·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杨柳枝词（其二） 刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 （1）下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 （2）本诗三、四句写了① 、② 、垂杨等景象，蕴含了③ 的道理。 4.（2025·四川成都·中考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 （1）这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 （2）有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 1．（2025·辽宁抚顺·一模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 过零丁洋 南宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 夜泊水村 南宋·陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子①犹堪绝大漠②，诸君何至泣新亭③。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注释】①老子：陆游自称，犹言老夫。②绝大漠：横渡大沙漠，是汉武帝表彰霍去病之语。③泣新亭：西晋亡后，南渡的士族大夫常到新亭饮酒，因河山沦陷而落泪，只有丞相王导怒斥其应收复神州，不能像亡国奴那样哭泣。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗首联先回顾身世，接着追述战斗生涯，把个人命运和国家命运联系在了一起。 B．乙诗尾联选取“新雁”“寒汀”两个意象，直抒胸臆，表现诗人内心的闲适惋惜。 C．两首诗的颔联分别运用了比喻和对比手法，真实反映了诗人的遭遇及深沉的忧虑。 D．两首诗作者痛苦地目睹国家危难，心情复杂，都写出了报国之志，抒发爱国之情。 2．（2025·辽宁铁岭·二模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 从军行 李 白 从军玉门道，逐虏金微山。 笛奏梅花曲，刀开明月环。 鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。 B．【乙】诗颔联以吹起梅花曲、高举明月环来渲染气氛，视角独特，意象唯美。 C．两首诗都属于律诗，且尾联都运用了直抒胸臆的抒情方式。 D．两首诗抒发的情感不同。【甲】诗表现了文天祥视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志，【乙】诗抒发了诗人渴望为国征战、斩杀敌首、平定边疆的壮志豪情及对国家和平的强烈向往。 3.（2025·辽宁抚顺·模拟预测）阅读下面两首诗，完成文后赏析题。 【甲】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 临江仙·送光州曾使君 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星①。谁知江上酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成④。 【注释】①星星：指头发花白。②青冥：青色的天空。这里代指朝廷。③不应：不顾。④横槊看诗成：此处化用“横槊赋诗”的典故。元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭并序》记载：“曹氏父子鞍马同为文，往往横槊赋诗。”后来用它赞扬人的文才武略。 选出下列对两首词的理解和分析不正确的一项 （   ） A．甲词开头点明地域和季节，“异”字统领全词景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。 B．乙词上片“谁知”“还与”的搭配，表达了词人对相聚后又要分别的意外与不舍，以及不得不送友人登程的伤感情绪。 C．两首词都以景色描写见长，借助角声、长烟、落日、孤城、铁马、红旗、寒日等意象写出了塞上奇景。 D．两首词表达的情感各异，甲词含蓄地表达了词人对朝廷腐朽软弱的不满之情；乙词下片则直接表达了对友人建功立业的鼓励之意。 4.（2024·辽宁沈阳·三模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台①上寺远眺 唐·刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬③满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③磬：寺院中敲击以召集众憎的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。 选出对两首诗词的理解分析不正确的一项（   ） A．甲词以“问”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。 B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。 C．乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少：隔水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。 D．乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。 5．（2024·辽宁锦州·二模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 客 至① 杜 甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门②今始为君开。 盘飧市远无兼味③，樽酒家贫只旧醅④。肯⑤与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯⑥。 【注释】①唐肃宗上元二年（761）春天，杜甫历尽颠沛流离，在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来。这时客人崔明府来访，诗人创作了这首诗。②蓬门：用蓬草编成的门户，以示房子的简陋。③盘飧（sūn）：盘盛食物。市远：离市集远。兼味：多种美味佳肴；无兼味：谦言菜少。④旧醅（pēi）：隔年的陈酒。这里杜甫因家贫无新酒感到抱歉。⑤肯：能否允许，这是向客人征询。⑥余杯：余下来的酒。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗紧扣“游”字，将秀丽的山村自然风光与淳朴的民风民俗和谐统一，创造了优美清新的意境。 B．【乙】诗前两句描写居处的景色，后六句写有客来访、诚恳待客的场景，表现出了浓郁的生活气息和人情味。 C．【甲】诗首联写出农家殷勤待客的情谊；【乙】诗颈联体现了主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉意。 D．【甲】诗尾联表达诗人意犹未尽，希望今晚能拄杖乘月，再次拜访农家；【乙】诗尾联把挚友相聚的兴奋与快乐的气氛推向高潮。 6.（2024·辽宁鞍山·三模）阅读下面陈子昂的两首诗，完成小题。 【甲】登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】燕昭王① 南登碣石馆②，遥望黄金台。 丘陵尽乔木，昭王安在哉？ 霸图今已矣，驱马复归来。 【注】①燕昭王：战国时期燕国有名的贤明君主，善于纳士，使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，并且打败了当时的强国—齐国。②碣石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。碣石，指墓碑。碣，齐胸高的石块。 下面对两首古诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗一、二句诗人登上幽州台，俯仰古今。感慨像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。 B．【乙】诗一、二句点出凭吊的地点碣石山顶，由此引发出抒怀之情。三、四句以深沉的感情，凄凉的笔调，描绘了眼前乔木丛生，一派生机盎然、欣欣向荣的景色。 C．【甲】诗三、四句，把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。【乙】诗结尾二句画龙点睛，以婉转哀怨的情调抒发自己报国无门的感叹。 D．两首诗均运用黄金台的典故，“黄金台”是燕昭王所筑，昭王置金于台上，在此延请天下奇士。两首诗都表达了诗人壮志难酬，怀才不遇的感叹。 7.（2024·辽宁盘锦·二模）阅读杜甫的两首诗，完成小题。 【甲】 春 望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 归 梦 道路时通塞，江山日寂寥。 偷生唯一老，伐叛已三朝。 雨急青枫暮，云深黑水遥。 梦归归未得，不用楚辞招。 选出对两首诗理解不正确的一项（   ） A．两首诗都写到诗人衰老的形象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感，风格沉郁顿挫。 B．乙诗先写身未得归，再写魂未得归，全诗虚实相间，感人至深。 C．甲诗首联写草木茂盛，表现春天的勃勃生机，是用乐景写哀情。 D．乙诗颈联中的“急”“暮”“深”“遥”生动形象地写出梦魂的归路亦如现实般艰难险恶。 8.（2024·辽宁辽阳·模拟预测）阅读下面古诗，完成小题。 【甲】雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】塞上曲（其一） 唐·王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客①，皆共尘沙老。 莫学游侠儿②，矜夸紫骝③好。 【注释】①幽并客：幽州和并州都是唐代边塞之地，也是许多读书人追求建功立业的地方。客借指满怀宏图大志的年轻人。②游侠儿：形容那些只知道夸耀自己养有良马的市井无赖。③紫骝：枣红色的马。 对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗首句既是写景，也是写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 B．甲诗三、四句分别从视觉、听觉两方面表现战斗的激烈和战争的残酷。 C．乙诗开篇描绘了寒蝉、桑林、边塞、秋草等特有意象，渲染肃杀悲凉之感，为后文作背景和情感上的铺垫。 D．两诗都题写战争，但不同的是，甲诗借助典故表达誓死报效国家的豪情，乙诗则由戍边的幽并志士壮志难酬、与尘沙共老，从而告诫少年莫夸武力，抒发非战之情。 9.（2024·辽宁大连·二模）阅读下面两首词，完成小题。 [甲]水调歌头 宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。   转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [乙]浣溪沙 南唐·李璟① 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与容光②共憔悴，不堪看。  细雨梦回鸡塞③远，小楼吹彻④玉笙寒。簌簌泪珠多少恨，倚阑干。 [注释]①李璟；南唐第二位皇帝，在位时国家内忧外患。②容光：美好的时光。③鸡塞：即鸡鹿塞，在今内蒙古自治区内。④吹彻：吹到最后一曲。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲词画线句中，“转”“低”描绘了月光移动，暗示夜已深，“无眠”表明作者难以入睡。本句既写月也写人。 B．乙词画线句中，“销”“残”写出荷的衰败凋零，与萧瑟的“西风”一起，渲染出“愁”的气氛，奠定全词的感情基调。 C．甲乙两词都运用了虚实结合的写法。甲词实写作者望月归去，虚写天上宫阙；乙词实写作者小楼吹笙，虚写梦回鸡塞。 D．甲乙两词都写到“恨”，但内涵有所不同。甲词的“恨”是作者与亲人不能团聚的惆怅，乙词的“恨”是作者对国运难撑的叹恨。 10.（2024·辽宁鞍山·一模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 渔家傲 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 苏幕遮 宋·范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两词都是上片写景下片抒情，甲词借边塞秋景的荒凉为下片抒情蓄势；乙词上片通过写斜阳芳草将天地山水连接在一起，触发内心的乡思离情。 B．甲词“家万里”和“归无计”两句从正面揭示了诗人和征人们的矛盾心理；乙词上片小处落笔，充满肃杀之气，富有画面美和诗意美，暗透着诗人的乡思。 C．两首词均有“酒”的元素，但都销不了浓重的乡愁，徒增郁积的乡思旅愁，最终化为思乡之泪。 D．两词结尾都以泪写愁，甲词的泪水是边塞将士们的爱国激情和浓重乡思所致；乙词的泪水是由诗人长期羁泊异乡而生发的乡思离愁所致。 1.【新考法·赏析】阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 临江仙 李清照 庭院深深沉几许，云窗雾阁常扃①。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯③无意思，踏雪没心情。 【注释】①扃：门环、门闩等。此处指门窗关闭。②秣陵：与后面的“建康”都是南京的古称。③试灯：正月十五为元宵灯节，节前预赏，称为试灯。 （1）两首词都通过意象来描绘富有意境的画面。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借“天”“云涛”“晓雾”“星河”等意象描绘了一幅雄伟辽阔、海天相接的壮美图画；“柳梢梅萼渐分明”借“ ”“ ”描绘了一幅清新自然、生机萌动的早春图景。 （2）甲、乙两词的风格有何不同？请简述。 2.【新考法·赏析】请你阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送友人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (1)下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 D．《送友人》尾联写离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣，意蕴深远。 2)【甲】诗的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”和【乙】诗的“青山横北郭，白水绕东城”均有借意象表情达意，试结合意象分析其语言风格的差异。 2 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $