主题情境练16&主题情境练17-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文主题情境刷分小卷（陕西专用）

3.(2分)示例：挺立。理由：“挺立”把精神力量具象化，传递了民 族精神的坚韧与不朽，也符合民族脊梁不屈服的特质。 4.(2分)CBA 5.(2分)将“温柔慰藉”后的逗号改为顿号。 6.(11分)(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)不畏浮 云遮望眼，自缘身在最高层(3)授疑质理俯身倾耳以请 (4)酒酣胸胆尚开张(5)今天我们民族解放斗争中所不可缺 的朴质、坚强、力求上进的精神 7.(3分)(1)老莱娱亲(2)为下文晁盖等人合力智取生辰纲的 情节埋下伏笔。(3)自信果断（或不拘礼法）》 【好题加练】1.(2分)CBA 2.(2分)为了保护声音的版权和隐私，“声音水印”技术应运而生 3.(2分)“有望”表示有希望、有可能，说明“声音水印”技术实现 动态水印和智能追踪等功能还只是一种可能性，目前尚未完全 实现。如果删掉“有望”，就变成了肯定能够实现，与实际情况 不符。 主题情境练十二 (24分)1.(2分)(1)ying(2)yù 2.(2分)(1)瘁(2)锲 3.(11分)(1)将军百战死壮士十年归(2)可以调素琴阅 金经(3)知之者不如好之者好之者不如乐之者(4)气象 万千(5)没有屈曲盘旋的虬枝 4.(2分)传承非物质文化遗产是引擎。 5.(2分)将书名号改为双引号 6.(2分)主谓短语、偏正短语 7.(3分)第一次：少妇送斋饭：第二次：老妇寻女儿：第三次：老翁 寻妻女。 主题情境练十三 (24分)1.(2分)(1)juan(2)qiang 2.(2分)(1)砺(2)襟 3.(11分)(1)人生自古谁无死留取丹心照汗青(2)报君黄 金台上意提携玉龙为君死(3)先天下之忧而忧后天下 之乐而乐(4)弓如霹雳弦惊(5)毛主席登上了天安门 4.(2分)示例：闻一多在讲台与暗夜中践行民主与真理 5.(2分)⑤③④ 6.(2分)将“肝胆”后的顿号改为逗号。 7.(3分)示例一：孙悟空的“忠”。在三打白骨精的情节中，唐僧 好坏不辨，责怪孙悟空打死无辜的人，将他赶走。但当唐僧被 黄袍怪变成老虎时，孙悟空不计前嫌，解救了唐僧。孙悟空即 使遭受误解，依然坚守保护唐僧西天取经的使命，这充分体现 了孙悟空对唐僧的忠诚。 示例二：鲁智深的“义”。鲁智深得知金氏父女被郑屠欺辱后， 先是给了金氏父女一些银子，让他们能够离开这个是非之地 然后，他找到郑屠为其伸张正义。这一情节充分体现了鲁智深 的“义”。 主题情境练十四 (24分)1.(2分)(1)B(2)A 2.(2分)(1)勋(2)瞩 3.(11分)(1)了却君王天下事赢得生前身后名(2)安得广 厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(3)落红不是无情物化 作春泥更护花(4)兴复汉室(5)那就从我的血肉之躯上 4.(2分)爱国是信仰。 5.(2分)如果就 6.(2分)，； 7.(3分)示例一：林冲适合。林冲本是禁军教头，却遭高俅陷害， 生活发生巨变。他起初渴望安稳度日，后在梁山寻求公平正 义。从隐忍到反抗，历经磨难却未放弃对理想生活的追求，他 的奋斗与坚持体现了追梦者的特质，能够鼓励人们在困境中勇 敢追梦。 示例二：艾青适合。艾青身处动荡年代，却始终怀揣着对光明、 自由和美好生活的向往这一梦想。他以笔为剑，用诗歌抒发内 心的情感与追求，如《我爱这土地》《黎明的通知》等，展现出为 梦想不懈抗争的精神。他在艰难的环境中执着地追逐梦想，这 种精神可以成为大家奋斗的榜样。 示例三：简·爱适合。她自幼受到舅妈一家的歧视与虐待，但 始终怀揣着追求平等与尊严、追求真挚爱情的梦想，在寄宿学 校努力学习提升自我，在爱情中坚守平等原则，不卑不亢。她 凭借坚定的信念和不懈的努力，一步步朝着梦想前行，其追梦 历程令人钦佩，能激励大家为梦想而奋斗。 主题情境练十五 (24分)1.(2分)(1)qf(2)qian 2.(2分)(1)竞(2)腾 3.(11分)(1)明月几时有把酒问青天(2)为篱下黄花开遍 秋容如拭(3)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(4)设酒 杀鸡作食(5)米酒油馍木炭火 4.(2分)传统仪式 5.(2分)将“婚丧嫁娶”后面的逗号改为顿号。 6.(2分)BA 7.(3分)(1)(1分)诱使徐宁上梁山帮宋江攻破呼延灼的连环马 (2)(2分)因为“大闹天宫”不仅是孙悟空对强权压迫的反抗， 更蕴含着他对自由尊严的追求，他以桀骜不驯的姿态挑战神佛 权威，颠覆“君权神授”的封建秩序。其他情节虽然也体现了 反抗精神，但反抗的却是宗教霸权，而不是玉帝、天庭这无人敢 反抗的封建秩序。 主题情境练十六 (24分)1.(2分)(1)A(2)B 2.(2分)(1)灌(2)骤 3.(11分)(1)不以物喜不以己悲(2)了却君王天下事赢 得生前身后名(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (4)海日生残夜(5)我是你祖祖辈辈痛苦的希望阿 4.(2分)“多批次的”指分不同阶段或类别进行评选，并非一次性 就评选出结果，体现了农业文化遗产评选过程的公平公正和严 谨性。如果删去，与原文表意不符，不能体现语言的准确性、严 谨性。 61 5.(2分)BA 6.(2分)不仅还（或：不但而且） 7.(3分)示例一：《西游记》中“沙僧肩挑行李长途跋涉”的场景 体现了沙僧专注基础劳动的务实奉献精神、各司其职的集体协 作精神、践行使命的信念坚守精神。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在雪地里抢修铁路”的 场景体现了保尔以个人牺牲换取集体生存的革命担当精神、在 极端环境中带病坚持劳作的钢铁意志、为人类解放事业奋斗的 坚定信念。 主题情境练十七 (24分)1.(2分)(1)b6(2)mi 2.(2分)(1)沐(2)采 3.(2分)“大量的”强调阅读的数量多，突出大量阅读对拓宽视野 的重要性，删除后表达效果减弱。 4.(2分)不仅还 5.(2分)将第一个“书可以”后的顿号改为分号。 6.(11分)(1)至于夏水襄陵沿溯阻绝(2)塞下秋来风景异 (3)雾淞沆砀(4)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (5)了却君王天下事赢得生前身后名 7.(3分)示例一：梅花简·爱自幼父母双亡，寄人篱下却不自 卑，面对舅妈家的虐待和罗切斯特的试探，始终坚韧独立，如梅 花般在困境中坚守自我，孤傲不屈 示例二：玫瑰简·爱追求平等的爱情，即使罗切斯特受伤残 疾仍勇敢告白，展现出敢爱敢恨的勇气，如同玫瑰般美丽且充 满力量。 现代文阅读 组合提升练一 一、(9分)1.(3分)①年轻人更加重视自身健康，主动健康意识 提升：②中医药文化的传播和健康知识的普及让越来越多年轻 人对中医药有了更深的了解：③中医药养生的理念、方法以及 相关产品更符合年轻人的需求。 2.(4分)示例：①打造“中医药文化体验街区”，推出药膳奶茶、中 药香義DIY等互动项目；②开发“健康管理App”,整合中医体 质测评和营养膳食建议功能：③联合餐饮企业推出高蛋白、低 盐糖的外卖轻食：④开设健身夜校， 3.(2分)C【解析】A项，材料一只是展示了人们更乐意付费的 健康产品类别以及进行健康产品消费时关心的方面，并没有表 明“服饰及器材类健康产品的产品资质和安全性有保障”： B项，材料二首段提到中医药在“防一治一康一养”各个环节有 独特优势，能在全生命周期各阶段发挥作用，并没有提及“国家 卫生健康委要求各年龄段人群采取中医药·防一治一康 养'”手段；D项，材料四第2段说的是人均每日能量摄入量保 持在男性2150千卡、女性1700千卡左右，并没有说这些数据 是“发达国家”的。 二、(21分)1.(4分)①麦浪翻涌②震颤、自惭③芦苇茂盛 62 ④惊奇、庆幸（每空1分） 2.(6分)(1)(3分)“神秘”指少年时期对“在河之洲”具体位置， 以及《关雎》中爱情故事发生的场景充满好奇和未知：“圣洁” 指《关雎》中描绘的爱情诗篇美好且流传千古，令人向往和 崇敬。 (2)(3分)示例一：运用了比喻、夸张的修辞手法，把雨打芦苇 叶的声音比作排山倒海的啸声，生动地展现了雨势之猛和雨声 之大，表达了作者看到雨中芦苇壮观景象后内心的震撼之情。 示例二：从视觉和听觉两个角度，生动形象地描绘出暴雨中芦 苇荡的壮观景象，表达了作者内心的震撼之情 3.(4分)内容上：①叙写了“我”初识“在河之洲”的经历，突出 “在河之洲”的神秘圣洁和魅力，表达“我”的喜爱之情：②丰富 文章的内容和层次感，增添文化底蕴，增强文章的历史厚重感。 结构上：①呼应题目“在河之洲”，为后文抒发对“在河之洲”的 热爱与赞美的感情做铺垫：②承上启下，承接前文对“在河之 洲”的憧憬，引出下文实地踏访现实中的“在河之洲”。 4.(3分)①“在河之洲”是《关雎》中爱情故事的发生地，代表着 美好爱情：②是渭北高原合阳县的洽川，这里有壮美的芦苇荡 和独特的温泉，是自然美景的象征：③象征着对民族文化的传 承，《关雎》中的爱情诗篇流传千年，滋润着民族情感。 5.(4分)示例一：我认为【甲】图更能体现文中的黄河精神(1 分)。理由：【甲】图的标志设计成蜿蜒的黄河在奔腾流淌，又 好像一条巨龙盘旋在中华大地上，寓意黄河精神源远流长、奔 腾不息、勇往直前的内涵，这与《在河之洲》中黄河孕育生命、 生生不息的民族精神相契合(3分)。 示例二：我认为【乙】图更能体现文中的黄河精神(1分)。理 由：【乙】图的标志是人的指纹组成黄河“几”字形的河流形状， 里面还有一个“人”字，寓意着黄河是孕育生命、承载文明的母 亲河，彰显了人与自然和谐共生的理念，与《在河之洲》中黄河 孕育生命、承载文化、生生不息的民族精神相契合(3分)。 组合提升练二 一、(9分)1.(3分)①家国情怀是民族精神的核心与激动民族复 兴的动力。②引用古代典籍闸释“天下观”内涵。③举例 2.(3分)从日常践行家国责任（如材料二中“爱亲敬长”上升为 社会责任)，将个人理想融人国家需要（如材料四中青年科技 者创新报国)。 3.(3分)B【解析】根据材料二第2段可知，家国情怀的核心要 义是“家国同构”“忠孝一体”，“爱亲敬长”是其基础。 二、(21分)1.(5分)“我”的心事：①不知道还能为他做点儿什 么：②“我”和爹之间已经没有任何共同的话题了：③担心他突 然没有生命体征：④为“我”爹生命即将消逝而感到无能为力。 “我”爹的心事：①与亲戚邻里间的小纠纷；②独自守家的孤独 寂寞：③与孩子短暂相聚后的分别。 2.(6分)(1)(3分)两个比喻形成回环，将月亮的冰冷与父亲的 脚的冰冷相互映照，突出两者共同的“死亡之光”特质，强化了 生命流逝的苍凉感，也暗示自然规律与个体命运的交织，营造主题情境练十六 限时：25分钟 实际用时： 满分：24分 得分： 学校视频号要录制四集以“赓续农耕文化·汲取智慧力量”为主题的宣传片，请你参与并完成下列任务。 【春耕景象】下面是第一集《耕种》的片首语，请解决其中的语言文字问题。 3月20日，我国迎来春分节气。放眼大江南北，处处草长莺飞，各地抢抓农时、不负春光，奏响灵动而紧 凑的“春之声圆舞曲”。汶水之滨的田野上，太阳暖融融地照耀着，一台台自走式喷罐机伸展着银色“臂膀”， 一串串水珠均匀洒落。在浙江省余姚市黄家埠镇的智超家庭农场水稻育秧中心，经过三天催芽的种子均匀 铺满了秧盘，在机械手臂的帮助下，摆盘、撒土、播种、叠盘等步聚一气呵成，实现了育秧全程机械化。 1.请确认片首语中加点字的读音。(2分) (1)草长莺飞(A.ingB.yin) (2)一气呵成(A.kēB.hē)》 2.校对片首语时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)喷罐机 (2)步聚 【美好愿景】下面是第二集《宏图》的解说词，请补充完整 3徜徉经典诗文，领悟文人志士志向追求中的希望之光。（1)希望是人生寒冬里的一束光，范仲淹“ ”(《岳阳楼记》)表现了其宠辱不惊、忘怀得失的豁达襟怀；(2)理想是生活的希望、前 进的动力，辛弃疾“ ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表 达了收复失地、建功立业的人生理想；(3)陆游“ ”(《游山西 村》)告诉我们逆境中往往蕴含着无限的希望；(4)王湾“ ,江春入旧年”(《次北固山 下》)中蕴含着旧事物必将被新事物取代的哲理，寄予对未来的希望：(5)舒婷“我是贫困，我是悲哀。 ”(《祖国啊，我亲爱的祖国》)，表达了人民在长期的贫困和苦难中始终满怀对 未来幸福的希望。（11分) 【文化衍生】下面是第三集《衍生》中的一段文字，请修改完善。 ①农耕文化是劳动人民在农业生产活动中长期实践的结晶。②我国农业文化遗产数量多，当前中华人 民共和国农业农村部也进行了多批次的评选，保护效果明显。③我们要充分发挥农耕文化的辐射、带动作 用，为乡村振兴赋能。④也要进一步 农耕文化内涵、 更多农耕文化基地，通过耕读教育、研 学旅游等，助力乡村振兴进一步发展。⑤农耕文化虽然是乡村经济发展的重要组成部分，但是能通过凝心聚 力、成风化人，为乡村振兴战略的实施提供精神动力。 4.讨论文稿时，有人想删掉第②句中的限定性词语“多批次的”。请结合语段内容，给他说说这个定语不能删 除的理由。(2分) 5.第④句中有两个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）(2分) A.推出 B.挖掘 6.第⑤句中加点的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。(2分) 【思想传承】下面是第四集《弘扬》的前期拍摄准备，请按要求完成任务。 7.拍摄团队需从《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》中选取体现“劳动”主题的场景。以下是两位导演的设计 方案，请任选一个说说其体现的劳动精神。(3分) A导演：拍摄《西游记》中“沙僧肩挑行李长途跋涉”的场景。 B导演：拍摄《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在雪地里抢修铁路”的革命场景。 21 主题情境练十七 限时：25分钟 实际用时： 满分：24分 得分： 学校在4月23日“世界读书日”来临之际，拟开展以“阅读·悦读”为主题的系列活动，请你参加。 下面是本次活动的开场白，请你解决其中的文字问题。 阅读，是一场如 春风的精神之旅。大量的阅读，可以拓宽我们的视野，使我们足不出户便知天 下事。在阅读中，我们博 众长，知识储备日益丰富，最终厚积薄发，在生活和学习中展现出与众不同 的见识与能力。希望在本次系列活动中，同学们能在阅读中感受文字魅力，在阅读中畅享精神盛宴。让我们 一起在书籍的滋养下，绽放属于自己的智慧光芒！ 1.开场白中有两个字的读音不确定，请你帮助注音。(2分) (1)厚积薄发 (2)魅力 2.请在横线上各填写一个汉字，将语段中两个成语补充完整。(2分) (1)如 春风 (2)博 众长 3.某同学想删掉文段中加点词“大量的”，请你说说这个定语不能删除的理由。（2分) 以下是小西撰写的活动演讲稿的部分内容，请你帮助他解决遇到的问题。 ①书籍是一个民族走向未来的智慧源泉。②它 能丈量一个国家的文明尺度， 能彰显 全体人民的精神厚度。③“脚步丈量不到的地方，书可以、眼睛到不了的地方，书可以…”④文字可以载着 你见识不同的人、不同的生活。⑤去阅读吧，让精神突破现实和身体的桎格，来一场自由的灵魂旅行。 4.第②句横线处需填写一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。(2分) 5.第③向有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.班级组织诗文朗诵活动，下面是小西同学阅读经典诗文的感悟，请把空缺的古诗文原句，填写在横线上。 阅读经典诗文，让我看世界。“(1) ”(《三峡》)，乘着郦道元的船，我看 到了三峡夏季江水漫上山陵、阻断航道的景象：“(2) 衡阳雁去无留意”(《渔家傲· 秋思》)，跟随范仲淹的笔触，我看到了西北边塞秋日荒寒、雁阵南飞的独特风光；“(3)》 天与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》)，随着张岱的脚步，我看到了西湖银装素裹、天地纯净的奇 观。阅读经典诗文，让我悟情怀。“(4) ”(《登飞来峰》)是王安 石高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心；“(5) ”(《破阵子·为陈 同甫赋壮词以寄之》)是辛弃疾渴望报效朝廷、青史留名的壮志与豪情。(11分)》 7.班级开展名著中女性形象探讨交流活动，《简·爱》中的主人公简·爱深受大家喜欢。同学们准备用一种 花来形容简·爱，你认为以下哪种花更合适？请结合人物形象简要阐述理由。(3分) 梅花（孤傲坚韧，强者的代名词） 玫瑰（美丽勇敢，爱情的象征） 我认为 合适，因为 22