一轮复习：第12课 资本主义世界殖民体系的形成 导学案 -2026年高考历史一轮复习

该高中历史导学案系统覆盖资本主义世界殖民体系形成的核心考点，按拉美、亚洲、非洲殖民化进程及殖民体系形成背景、影响组织架构，通过区域时空对比与资本主义发展阶段关联，构建“殖民扩张—体系形成—全球影响”知识网络，以课程标准问题驱动学生自主梳理不同时期列强侵略方式演变。 亮点在于真题自测与素养导向设计，含8道选择+1道材料题的真题演练诊断学情，知识拓展表格对比不同时期侵略方式培养时空观念，概念解析结合唯物史观深化殖民体系双重影响理解。学生可通过错题归因自主提升，教师能依学情精准指导，助力个性化复习与因材施教。

第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 【课程标准】 1.了解拉丁美洲殖民地的空间分布,认识西班牙、葡萄牙两国经济发展水平与殖民统治方式之间的联系； 2.了解亚洲沦为西方列强殖民地半殖民地的基本史实,掌握西方列强对亚洲侵略的主要方式； 3.知道西方列强瓜分非洲的史实,认识柏林会议的影响； 4.了解资本主义世界殖民体系的内容及形成途径,掌握世界殖民体系对东西方的不同影响； 【素养目标】 1.从“时空观念”角度，了解西方列强对亚非拉的殖民扩张。 2.联系两次工业革命，从“历史解释”角度理解世界殖民体系形成的原因。 3.从“历史解释”角度理解列强瓜分世界斗争的影响。 4.从“唯物史观”角度理解殖民扩张对殖民地的双重影响。 【时空坐标】 一、拉丁美洲的殖民地化 1.过程(1)西班牙：中南美、部分北美。 (2)葡萄牙：占领巴西。 (3)荷、英、法：占据小部分土地。 2．殖民统治： (1)政治：专制统治，总督制度。 (2)经济：①农奴制，种植园经济；开采金银，掠夺财富。 ②奴役屠杀；黑奴贸易。 ③宗主国限制殖民地同其他国家贸易，阻碍殖民地经济发展 (3)文化：①基督教②通用语言：西班牙语、葡萄牙语。 二、亚洲沦为殖民地半殖民地 1．16C：葡萄牙建立商站；西班牙占领菲律宾。 2．17-18C：荷兰入侵印尼；英法在印度开辟殖民地。 3．19C： (1)南亚：英国东印度公司，几乎控制印度全境。 (2)东南亚：①荷占印尼；②英占缅甸、马来西亚； ③法占越南、柬埔寨、老挝（法属印度支那）；④1898年美西战争：美夺取菲律宾。 (3)西亚：英、法、俄扩张，奥斯曼帝国、伊朗半殖民地化。 (4)东亚：中国逐步沦为半殖民地； 4．1910 年，日本吞并朝鲜半岛。 三、西方列强瓜分非洲 1.15C至19C中：非洲沿海：占领港口城镇，黑奴贸易；工业革命后，全面殖民入侵。 ①埃及：英、法控制苏伊士运河；1882 年，英国占领埃及。 ②法国入侵阿尔及利亚。③腹地探险。 2.19C后期：加快侵略非洲腹地的步伐 (1)侵略计划：①英：开罗至开普敦；②法：西非到东非索马里；③德：赤道两侧非洲。 (2)柏林会议：1884年，“有效占领”原则；地图上作业。 四、世界殖民体系最终形成（19C末20C初） 1．背景：第二次工业革命，资本主义国家向垄断资本主义过渡，列强瓜分世界。 2．影响： (1)积极：几乎所有国家地区被卷入世界市场，世界越来越紧密地连为一体；工业文明扩展。 (2)消极：①给殖民地半殖民地带来灾难；形成极不合理的国际秩序。 ②各帝国主义国家间扩张与争夺的加剧，孕育着新的更大的冲突（一战） 【概念解析】 资本主义世界体系，主要指资本主义国家通过殖民扩张、商品倾销、资本输出，瓜分世界、文化制度输出，确立的资本主义世界整体。包括政治体系、经济体系和殖民体系。 （1） 政治体系：资本主义民主制度在世界范围的确立。资产阶级革命和改革超越了西欧和北美 的范围，以空前的广度和深度开展（英、法、美、德、意、俄、日等资本主义 政治制度的确立与巩固）。 （2） 经济体系：资本主义世界市场的形成。新航路开辟、两次工业革命使亚、非、拉美成为资 本主义商品销售市场和原料产地，资本的输出场所，卷入资本主义世界市场。 （3）殖民体系：是指被列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国。 【知识拓展】各个侵略国在不同时期的侵略方式及经济主张的不同变化 时期 侵略方式 经济主张 典型事件 殖民阶段 工场手工业时期 （资本原始积累时期） 暴力掠夺 不平等贸易 重商主义 黑奴贸易 东印度公司 早期殖民时期 工业革命时期 商品输出为主 武力侵略 自由主义 经济思想 开放印度贸易 解散东印度公司 殖民体系初步形成 第二次工业革命时期 资本输出为主 瓜分狂潮 垄断 柏林会议 瓜分中国 殖民体系最终形成 【深化拓展】　资本主义世界殖民体系形成的原因 （1）根本原因是资本主义经济的开放性和扩张性。具体表现为两个方面： ①资本主义商品经济的发展，要求向世界各地倾销商品，掠夺原料，必然导致世界各地联系的加强。 ②进入帝国主义阶段后，列强不仅要求扩大各自控制的商品市场、原料产地，还要求向海外输出剩余资本，掀起了瓜分世界的狂潮。 （2）直接原因是西方列强的对外殖民扩张。从新航路开辟开始，西方列强就通过各种方式对外殖民，特别是武力扩张，最终把世界瓜分完毕，世界殖民体系形成。 （3）重要原因还有新航路的开辟、两次工业革命等重要事件。 【深化拓展】殖民体系中的殖民政策 近代以来的殖民主义经历了四个时期，不同的时期殖民政策各不相同。 （1）殖民主义产生时期（15世纪至18世纪末19世纪初）：资本原始积累使这一时期的殖民政策具有野蛮和残暴的特点，武力征服、不等价交换、贩卖奴隶等超经济强制是殖民奴役的主要方式。 （2）殖民主义的发展时期（19世纪初至19世纪70年代）：殖民帝国侵略的目的在于确保其商品市场和原料产地，殖民掠夺的主要形式也相应转变为商品输出。 （3）帝国主义时期（19世纪70年代至20世纪40年代）：殖民侵略的目的除了确保商品市场和原料产地外，还要为本国的剩余资本寻找投资场所，因此资本输出成了殖民剥削的主要特征。 （4）新殖民主义时期（第二次世界大战以后）：西方国家利用经济优势对第三世界进行广泛的渗透扩张，以实现不带政治兼并的经济兼并。 【真题演练】 1．（2025·安徽·高考真题）在里斯本科学院的一幅地图（1563年手稿）上，欧洲国家的标志十分清楚，非洲内陆则比较简略，但海岸线上的各个港口都标上了名称，大港口的标识尤为醒目。这（   ） A．呈现了欧洲民族国家林立的格局 B．表明了资本主义世界殖民体系的形成 C．体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮 D．反映了早期西欧列强入侵非洲的特点 2．（2025·广西·高考真题）19世纪末，欧洲列强瓜分非洲时，采用虚拟方式，人为地在地图上用几何线、经纬度线，以及其他各种直线或圆弧线划分各自的势力范围，并不考虑那片土地上既有的社会形态。这一行为（   ） A．摧毁了非洲传统的社会形态 B．埋下了非洲动荡不安的隐患 C．促进了非洲资产阶级革命的兴起 D．推动了非洲民族解放运动的高涨 3．（2025·安徽·高考真题）1897年，比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆，向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆后，在其圆形大厅里有一个雕像，展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童，以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在（   ） A．通过文化宣传美化殖民历史 B．为解决国际争端开辟新途径 C．炫耀比利时强大的工业实力 D．为开展三角贸易寻找合理性 4．（2025·湖南·高考真题）有学者认为，19世纪中期以来“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者（   ） A．强调拉美的种族歧视根深蒂固 B．认为拉美原住民文化已经消亡 C．主张加强拉美各国的文化交流 D．正视殖民遗产造成的现实困境 5．（2024·天津·高考真题）16世纪，西属拉丁美洲的波托西成为世界重要的银矿开采中心，其人口高达12万人，比西班牙任何城市都多，印第安矿工艰难劳动生产的银锭和劳工生产的银子流入世界各地。导致波托西繁荣的直接原因是（   ） A．种植园制的盛行 B．奴隶贸易的兴盛 C．商业革命的发展 D．殖民掠夺的疯狂 6．（2024·重庆·高考真题）1916年，英占北尼日利亚颁布土著政权法，宣布尊重传统统治者，在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权，由此可见英国（    ） A．授予北尼日利亚的治权 B．利用土著政权进行间接统治 C．承认殖民地民族自决权 D．维持当地社会传统权力结构 7．（2021·重庆·高考真题）1888年，一位热衷于殖民主义的访客在德国首相俾斯麦面前摊开一大张非洲地图，指着地图说明当地的资源有多么丰富。俾斯麦表示：“您的非洲地图非常漂亮，然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间。这是我的非洲地图。”这反映了当时德国（   ） A．意在限制法国和俄国的崛起 B．当务之急是实现统一 C．殖民野心受限于地缘政治 D．要在非洲拓展殖民地 8．（2015·广东·高考真题）一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现——两个世界汇合500周年国际学术讨论会上”说，“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”。由此可知（ ） A．该学者关注殖民掠夺的后果 B．两个大陆指的是美洲和非洲 C．黄金和白银阻碍了世界市场的形成 D．该会议讨论的是英国人登陆美洲的意义 二、材料题 9．（2022·浙江·高考真题）反思资本主义扩张史，侵略与经营有如两翼，如影随形。阅读材料，回答问题。 材料一  地理大发现作为一个整体、作为一场统一的运动……是西欧封建社会内部某种扩张性体制形成的产物。 作为整体的西欧是如何通过向世界扩张获取利益的呢？……（一方面）是殖民主义者对非西方国家和地区的抢劫、掠夺、奴役、剥削；（一方面）区别于古代殖民行动……把自己（西欧）转变成工业（手工业）生产中心……在不平等的关系上把西欧与世界各地结合起来，从而把世界各地的产品转化为自己的物质财富。……16世纪和17世纪初是西欧国家通过殖民征服和海外贸易，使自己向世界生产中心转化的过程。 ——摘自王加丰《扩张体制与世界市场的开辟》 材料二  “印度失掉了他的旧世界，而没有获得一个新世界”。这是马克思在1853年以印度为例，对殖民地历史命运所作的精辟分析。 从19世纪中叶起，资本主义在全球进一步展开了扩张活动，世界文学领域出现了以批判现实主义风格为主的文学作品。英国作家狄更斯对这一时代有经典的描述：“那是最好的时代，那是最坏的时代。” ——摘编自《马克思恩格斯全集》（历史》必修三等 材料三  19世纪末20世纪初，一路扩张的资本主义基本完成了一体化进程，资本主义实现了人类历史空前未有的纵向和横向发展，不论是发展速度或规模。但在不断扩大和发展的同时，它面临着难以解救的矛盾。 世界之形成为一个密不可分的整体，它的真实内容是什么呢？它的真实内容便是资本帝国主义列强对于世界其余地区、国家的统治。世界地区联系的加强，不外是西方列强对于世界上其余国家的政治、经济及文化的控制。资本主义势力伸向全世界，可以说是“无远弗届”。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 (1)根据材料一，概括早期资本主义贪婪性的表现。在资本主义的扩张中，曾经“良好的锚地”戈雷岛却成了扩张者的跳板，并在历史岁月中见证了扩张者的诸般恶行，请结合所学予以概述。 (2)根据材料二，结合所学，简析19世纪中叶，包括印度在内的殖民地在资本主义世界市场中的境遇。综合说明批判现实主义文学家是如何以笔为刃直面“最坏的时代”？ (3)阅读材料三，结合所学，指出“资本帝国主义列强”实现其“无远弗届”的手段及其所造成的结果。分析一路扩张的资本主义“横向发展”过程中“难以解救的矛盾”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D B A D D B C A 1．D 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1563年的欧洲。根据材料结合所学可知，15—16世纪属于新航路开辟后的早期殖民阶段，西欧列强对非洲的入侵主要集中在沿海地区，通过建立港口、据点进行奴隶贸易、资源掠夺和航海补给，尚未深入非洲内陆。 地图对海岸线港口的重点标注，正是这种“沿海渗透”特点的直观体现，反映了列强当时以海上贸易和沿海殖民为核心的扩张模式，D项正确；地图虽清晰标注欧洲国家，但核心信息是欧洲与非洲的对比，重点并非展示欧洲内部的国家格局，属于次要信息，排除A项；资本主义世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，与题干时间（1563 年）不符，排除B项；瓜分非洲的狂潮发生在19世纪末，1563年尚未出现这一现象，时间不匹配，排除C项。故选D项。 2．B 【详解】据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末非洲。据材料可知，欧洲列强在划分非洲势力范围时，不考虑非洲原有的社会形态，人为地割裂了非洲的传统政治、经济和文化格局，为后来非洲国家之间的边界冲突、民族矛盾等埋下了隐患，导致非洲长期动荡不安，B项正确；欧洲列强采用虚拟方式划分势力范围，主要是对非洲的政治格局产生影响，“摧毁”非洲传统社会形态表述过于绝对，排除A项；欧洲列强的殖民划分与非洲资产阶级革命的兴起没有直接的促进关系，且殖民统治阻碍了非洲资本主义发展，不利于资产阶级革命的兴起，排除C项；非洲民族解放运动的高涨是在二战后，与19世纪末欧洲列强的这种划分行为在时间上不直接相关，排除D项。故选B项。 3．A 【详解】据本题题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是1897年-1908年的比利时。题干中比利时修建刚果展馆、展示所谓“文明”和“发展”的“丰功伟绩”，以及雕像中欧洲传教士以“救世主”姿态俯视非洲人的设计，均是通过文化符号构建“殖民有理”“殖民带来进步”的叙事。这种叙事的核心是掩盖殖民统治的掠夺本质，通过美化殖民行为，塑造殖民者的“文明传播者”形象，从而在舆论和文化层面为其殖民统治辩护，A项正确；题干未涉及国际争端及解决方式，与题意无关，排除B项；展馆和雕像的核心是突出殖民“功绩”，而非展示工业实力，排除C项；三角贸易主要发生在16-19世纪前期，19世纪末至20世纪初已基本衰落，且题干聚焦于殖民统治的“文明化”宣传，与三角贸易无直接关联，排除D项。故选A项。 4．D 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：19世纪中期以来（拉美地区）。据材料“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”和所学知识可知，该学者指出拉美国家面临的文化同质性问题是殖民时期遗留的共性文化传统（如语言、宗教等）导致民族国家构建缺乏差异性基础，这属于对殖民遗产现实影响的客观分析，D项正确；据材料可知，题干聚焦文化同质性而非种族问题，排除A项；据材料可知，原文未提及原住民文化消亡，且拉美原住民文化仍部分存续，排除B项；据材料可知，文化同质性已是现实问题而非主张加强交流，排除C项。故选D项。 5．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪的西属拉丁美洲波托西。新航路开辟后，由于美洲有大量金银可采，以西班牙为代表的早期殖民者多使用欺诈、掠夺、屠杀、残酷压榨等野蛮手段，疯狂掠夺当地资源和财富。这一径给当地人民带去了深重灾难，冲击和阻断了当地的文明进程。在第安人大量死亡后，欧洲人便开始将非洲黑人运往美洲充当劳动力形成罪恶的三角贸易，对拉丁美洲殖民地展开更大规模的奴役与夺。无论是早期还是此后，无论是对印第安人还是对非洲黑人奴隶殖民者疯狂掠夺的本性是一致的，D项正确；种植园经济的盛行主要在农业、畜牧业方面，并非银矿，盛行时间也较晚，排除A项；奴贸易的兴起是在印第安人大量死亡之后，与情境中的“16世纪”和“印第安矿工”信息不符，排除B项；商业革命是指16世纪随着新航路开辟引起的欧洲商业和世界市场的一系列新变化，包括商品种类与数量增多、商路及商业中心转移、商业经营方式转变及世界市场雏形的形成等。材料并未体现这些内容，排除C项。故选D项。 6．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1916年（英国、北尼日利亚）。根据材料“英占北尼日利亚颁布土著政权法，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权”可以看出，英国维持既有官员和政权机构是为了利用土著政权进行间接统治，B项正确；根据材料“政权性质为英国治下殖民地的地方政权”北尼日利亚属于英国殖民地的地方政权，并不拥有治权，排除A项；承认殖民地民族自决权，不符合史实，排除C项；材料强调的是“维持既有官员和政权机构”帮助英国当局进行殖民统治，不是强调维持当地社会传统权力结构，排除D项。故选B项。 7．C 【详解】根据材料中“您的非洲地图非常漂亮，然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间。这是我的非洲地图。”可以看出德国想进行殖民扩张，但是受到了俄国和法国在地理位置上的压制，可以看出殖民野心受限于其地缘政治，C项符合题干的意思，C项正确；材料反映了当时德国的殖民野心受限与其地缘政治，而不是限制法国和俄国的崛起，排除A项；德国统一于1871年，排除B项；D项与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 8．A 【详解】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。结合所学知识可知发现美洲新大陆后在此进行了疯狂地掠夺，给殖民地带来深重的灾难，也加剧了美洲殖民地和欧洲的差距，故“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”。故本题选A项。B项错误，应该是美洲和欧洲；C项错在“阻碍”，应该是黄金和白银推动了世界市场的形成；哥伦布是意大利人，在西班牙王室支持下向西航行，发现了新大陆，故D项错误。 【考点定位】新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展·新航路的开辟·发现美洲新大陆 9．(1)表现：野蛮掠夺殖民地；建立海外商品市场。概述：贩卖奴隶活动的中转站（或“最有代表性的奴隶贸易枢纽”，或“奴隶贸易集散地”）；亲历殖民时代种种罪恶；奴隶贸易的历史见证。 (2)境遇：沦为西方资本主义国家的原料产地和商品销售市场。说明：用各种文学作品真实反映殖民者赤裸裸的掠夺好奴役。 命运：成为资本主义大工业的国际市场（或“商品倾销地”）、原料产地（或“原料掠夺地”）和劳动力供应地。直面：真实再现社会现实；深刻揭露社会矛盾和弊端；深入剖析和强烈批判。 (3)手段：军事和经济双重暴力。结果：把世界连结为一个资本主义占主导地位的整体。矛盾：资本主义世界与亚非拉国家之间的矛盾；资本主义列强之间的矛盾。 【详解】（1）表现：根据材料“（一方面）是殖民主义者对非西方国家和地区的抢劫、掠夺、奴役、剥削；（一方面）区别于古代殖民行动……把自己（西欧）转变成工业（手工业）生产中心”得出抢劫、掠夺、奴役、剥削，掠夺原料，倾销商品。概述：根据材料“（一方面）是殖民主义者对非西方国家和地区的抢劫、掠夺、奴役、剥削”并结合所学戈雷岛的史实得出戈雷岛是欧洲人在西非最早开拓的殖民点之一，也是15世纪到19世纪非洲海岸最大的奴隶贸易中转站；岛上风景优美有博物馆、古城堡遗址、清真寺、教堂、殖民时期的新政管理楼，反映了18世纪末的灿烂文明，也是人类历史上最黑暗最野蛮的写照。 （2）境遇：根据材料“印度失掉了他的旧世界，而没有获得一个新世界”得出沦为西方资本主义国家的原料产地和商品销售市场。说明：根据材料“那是最好的时代，那是最坏的时代。”并结合所学得出用各种文学作品真实反映殖民者赤裸裸的掠夺好奴役。 （3）手段：根据材料“19世纪末20世纪初，一路扩张的资本主义基本完成了一体化进程”得出殖民扩张和掠夺；根据材料“西方列强对于世界上其余国家的政治、经济及文化的控制”得出倾销商品，掠夺原料，资本输出。结果：根据材料“资本主义实现了人类历史空前未有的纵向和横向发展”并结合所学得出世界殖民体系形成。矛盾：根据材料“但在不断扩大和发展的同时，它面临着难以解救的矛盾”并结合所学得出各国帝国主义之间因为政治经济发展不平衡导致矛盾重重。 53 学科网（北京）股份有限公司 $