第6单元 第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化&单元提升-【成才之路·学案】2026-2027学年高中历史必修中外历史纲要上同步新课程学习指导(统编版)

107 第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 课程标准一明确学习目标 课程标准 学习目标 1.以时间为线索，把握袁世凯从专制独裁到复辟帝制的过程，从时代潮流的角 1.了解北洋军阀的统治 度认识近代中国民主共和之路的艰难和曲折。 及特点。 2.以地图为探究载体，把握北洋时期军阀割据的概况，认识军阀割据的危害。 2.概述新文化运动的主 要内容，探讨其对近代 3.认识民族资本主义出现短暂春天的原因和影响；从历史解释的角度，分析社 会生活的新气象。 中国思想解放的影响。 4.了解新文化运动的内容，感悟先进中国人振兴中华的探索精神。 知识梳理-夯实必备知识 。北洋军阀时期的政治——复辟独裁与维护共和 【知识拓展1】“二十 (一)袁世凯复辟帝制 条” 1.1912年3月，袁世凯在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统。 主要内容：承认日本 2.1913年11月，袁世凯下令解散 3.1914年5月公布的《中华民国约法》，改责任内阁制为 继承德国在山东的一 4.1914年底发布的《修正大总统选举法》，又规定总统任期十年，可连选连任。 切特权；进一步扩大 5.1915年5月袁世凯被迫与日本签订不平等的“ ”,把中国的部 日本在南满和蒙古的 分领土以及政治、军事、财政等置于日本控制之下。 权益；规定中国沿海 6.1915年12月，袁世凯接受“劝进”当上了皇帝，以 年为洪宪元年。 港湾、岛屿不得租借 [知识拓展1][名师指津] 或割让他国；中国政 (二)北洋时期的军阀割据 府须聘用日本人为顾 1.原因 问；等等。 (1)袁世凯死后，北洋军阀内部的派系纷争，很快发展为军阀混战与割据的局面。 【名师指津】教材P116 (2)列强在各自势力范围内扶植代理人。 2.派系：主要包括直系、 、奉系三大派系。 “由袁世凯签字的‘中 3.表现 日民四条约” (1)军事上，军阀混战：各军阀凭借手中掌握的军队，争权夺利，先后爆发直皖、思考：袁世凯签订这 混战，导致北京政权实际上由不同的军阀所控制。 一条约的目的是什 (2)政治上争权—“府院之争” 么？有什么危害？ ①背景：袁世凯死后， 出任掌握实权的国务总理。为了使权力合法化， 提示：目的：为换取日 重新召开被袁世凯解散的国会。 ②过程： 年5月，继任总统的 免去段祺瑞总理职务，造成所谓 本对其称帝的支持。 的“府院之争”。张勋以调解府院之争为名，率兵入京，解散了国会，拥清废帝溥仪 危害：它的签订，使 复辟。张勋复辟失败后，冯国璋代行大总统职权，段祺瑞就任国务总理，公然破坏日本侵略势力在满 《 》,拒绝恢复国会。 蒙、山东得到巩固和 (3)对外参加一战 扩展，在华中、华南 ①原因：为争取国际地位，抑制 在华势力的发展。 也有所增长，民族危 ②概况：1917年8月14日，中国向德、奥两国宣战，加入第一次世界大战的 机加深。 方面。随即，中国收回德、奥在天津、汉口的租界，撤销两国领事裁判权。十 几万名 远渡重洋前往欧洲前线。 ③影响：中国劳工的巨大付出，为协约国一方取得胜利作出了贡献。 108 【学习情境1】反对袁世凯 (三)革命派维护共和的斗争 复辟 1.反独裁： 年二次革命失败后，孙中山组织 党，武力讨 伐袁世凯。 2.反称帝—护国战争 (1)背景：袁世凯称帝的行径，激起全国人民的强烈反对。 (2)过程：1915年12月25日，唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南宣布独立，并组织 上图为1915年发表的漫画， ,发动护国战争，讨伐背叛共和的袁世凯。贵州、广西等数省相 图中文字为“猿猴倒行逆施， 继宣告独立。 凡我国民群起而攻之”。 (3)结果：1916年3月22日，袁世凯被迫宣布 恢复中华民 思考：漫画反映了哪些信息？ 国年号。 提示：袁世凯复辟帝制，遭到 3.护法制—护法运动 全国人民的反对，说明民主 (1)背景：张勋复辟失败后，段祺瑞就任国务总理，公然破坏《中华民国临 共和的理念得到广泛传播。 时约法》，拒绝恢复国会。 【生活情境】民国初年的一幅 (2)过程：1917年8月，南下的150余名国会议员在广州召开非常会议，决 照片和一副对联 定成立“ ”,推举孙中山为大元帅 (3)结果：借孙中山的名望争权夺势的 却千方百计排挤孙 乾坤大 中山。孙中山愤而辞去大元帅之职。 袁世闭在天坛祭天 ”民国元年的一鼎对联 思考：图片和对联反映了什么 【图示解史】维护共和的斗争 破 社会现象？ 袁世凯 坏 民 卫 提示：反映了当时的统治者和 革命党人 d 很多人具有强烈的皇权专制 约法内同 议会斗争 思想。 专权8 【学习情境2】阅读教材P118 二次革命 称帝0 “学思之窗” o护国战争 武装斗争 思考：这一时期中国民族工业 败亡 发展的原因是什么？ 张勋复辟。 “讨逆运动 提示：中华民国的成立；政府 段祺瑞专制 护法运动 须布鼓励头办实业的措施： ●[学习情境1][生活情境] “实业救国”思朝的推动 欧洲列强暂时放松侵略。 日民国初年经济、社会生活的新气象 【学习情境3】民国初年民族 (一)经济一民族工业迅速发展 工业的发展 1.原因 (1)中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍，为中国 400000 的发展提供了一定条件。 300000 (2)政府政策：南京临时政府成立后，鼓励民间兴办 d 1913年1914年1915年1916年1917年 (3)外部环境：一战期间， 忙于欧战，中国民族工业得到迅速 思考：上图为某学者整理的民 发展。 国初年上海市场进口日纱销 (4)群众性的 斗争，抵制日货、提倡国货运动的有力推动。 售数据统计。你认为这一局 [学习情境2][学习情境3] 面出现的主要原因是什么？ 2.表现：以荣宗敬、荣德生兄弟开办的面粉厂、纱厂等为代表的一批民族企业 提示：群众性的反帝爱国斗 迅速壮大起来。 争，特别是提倡国货、抵制 3.影响：推动了中国 人数的急剧增加和社会影响力的上升；为 日货运动的影响。 的到来和 的诞生提供了阶级基础。 109 (二)民国初年社会生活的新气象 1.原因 【知识拓展2】近代社 （1)共和政体建立的推动。 会生活变化的特点及 (2)南京临时政府的努力。 趋势 2.表现 提示：(1)特点：城 (1)改用 、颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律。 市与乡村、沿海与内 (2)颁布法令，革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼。 [知识拓展2] 地的变化不平衡；中 3.影响：越来越多的人认识到陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明、开化的新习 西、新旧并存。 俗、新风尚。 (2)趋势：由陈腐刻 目民国初年的文化—新文化运动的开展 板到文明简约。 1.背景 (1)经济：中国民族资本主义的发展。 (2)阶级：民族资产阶级力量的壮大，要求实行民主政治。 (3)思想：辛亥革命后，西方启蒙思想进一步传播；北洋军阀（袁世凯为复辟帝制） 推行尊孔复古的逆流。 (4)先进的知识分子对辛亥革命失败原因的反思，认识到共和制度不能真正得到 巩固的根本原因在于缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判。 【学习情境】新文化 2.兴起 运动的影响 (1)时间、标志：1915年9月陈独秀创办《 》,标志运动开始。 了靠不住的 (2)阵地： 和迁往北京的《新青年》杂志，成为新文化运动的主要 阵地。 (3)代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、钱玄同、刘半农等。 3.旗帜： 和科学。 4.内容 思考：观察这幅漫画， (1)拥护“ ”,反对孔教、礼法等旧道德。 漫画揭示了新文化运 (2)拥护“ ”,反对旧艺术、旧宗教。 动怎样的历史意义？ (3)反对国粹和旧文学，提倡新文学，开展文学革命。 提示：在新文化运动 ①内容：胡适发表《文学改良刍议》，主张以 作为新文学的语言。 民主与科学思想的冲 ②意义：白话文逐渐普及开来；各地拥护新文化运动的刊物纷纷出版，使 击下，封建正统思想 面貌为之一新。 的地位已经被动摇。 【图示解史】新文化运动前期三大内容的关系 民主与科学 奇提 新道德 基础 新文学 “打倒孔家店“) 载体 (文学革命) 5.意义 (1)妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，使这场运动所涉及的内容远比 辛亥革命时期更为广泛和深刻。 (2)新文化运动高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着 的 重大意义。 [学习情境] 10 史料探究一培育核心素养 一探究主题一民国初年民族工业的发展（时空观念，史料实证，历史解释） 史料一从1901年到1907年，张塞先后创办了19个企业单位，初步形成了一个颇具规模的大生资本 集团。发展民族近代工业需要科学技术，这又促使张謇热衷于兴办新式学堂（创办了南通大学），在外地还 先后参与或协办了复旦学院、吴淞中国公学、南京高等师范、河海工程学校等大专院校。 张謇对社会教育也比较重视，1905年在通州建立了国内第一所博物苑（馆），还陆续创办了图书馆、更俗 剧场、伶工学社、盲哑学校等。更俗剧场是新式建筑，舞台上除演员外别无闲杂人员出现，台下禁止吐瓜子壳 和乱扔果皮，确实起到移风易俗作用。 一摘编自《中国近代工商人物志》 史料二就今日而言，建设工业，实为要图，即以纺织一业而论，吾国人口四万万，只有纱绽（应为“锭”） 二百万枚，较诸欧美各国人口与纱绽之比例，我国现有之纱绽，实不能供国民之需求；惟其如此，是以他国在 吾国设厂，以遂其经济侵略之野心，而使我纺织业受重大之打击。纱布为人生必需之品，乃至仰给他人，痛心 之事，无逾于此。 一荣宗敬《振兴实业发展经济以惠民生计划》 探究1：根据史料一，概括张謇对推动中国近代社会进步所作出的历史贡献。 探究2：根据史料二，指出荣氏兄弟投资实业的基本出发点，这反映了中国当时流行的什么思潮？ )拓展延伸 近代中国民族资本主义发展的特点（历史解释） (1)从产生与发展看：先天不足（资本少、规模小、技术力量薄弱），后天畸形（发展不平衡）。 (2)从诞生环境看：产生于半殖民地半封建社会环境，深受外国资本主义、本国封建主义的双重压迫。 (3)从分布看：主要集中在沿海地区，内地很少。 (4)从结构看：民族工业主要集中在纺织、食品等轻工业领域，重工业基础薄弱，没有形成独立完整的工 业体系。 (5)从地位看：民族资本主义经济在国民经济中所占比重很小，始终没有成为中国社会经济的主要 形式。 (6)从发展历程看：受外国资本主义和本国封建主义的压制，具有曲折发展的特点。 日探究主题二新文化运动（史料实证，历史解释，唯物史观） 史料三孔教与共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一，此义愚屡言之，张、康亦知之，故其提倡孔 教必排共和，亦犹愚之信仰共和必排孔教。盖以孔子之道治国家，非立君不足以言治。 一陈独秀《复辟与尊孔》 史料四我还记得先前的医生的议论和方药，和现在所知道的比较起来，便渐渐地悟得中医不过是一种 有意的或无意的骗子，同时又很起了对于被骗的病人和他的家族的同情；而且从译出的历史上，又知道了日 本维新是大半发端于西方医学的事实。 —鲁迅《呐喊》 史料五布尔什维主义这个字，虽为俄人所创造，但是他的精神，可是二十世纪全世界人类人人心中共 同觉悟的精神。所以，布尔什维主义的胜利，就是二十世纪世界人类人人心中共同觉悟的新精神的胜利！ 一李大钊《布尔什维主义的胜利》 探究3：根据上述史料，指出新文化运动有哪些特点。 )拓展延伸 评价新文化运动（唯物史观） (1)进步性 ①猛烈冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放。 ②前期弘扬民主和科学思想，中国知识分子受到了民主与科学的洗礼，推动了自然科学的发展。 ③后期传播了马克思主义，成为拯救国家的思想武器，对五四运动起了宣传动员作用。 (2)局限性 ①对东西方文化存在绝对否定和绝对肯定的倾向。 ②新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。 知识体系-构建历史逻辑 袁世凯复辟帝制】 ∫中国民族工业迅速发展 护国战争 经济 汽社会生活新气象 北洋军阀分裂割据 北洋军阀 统治时期 “府院之争” 政治 背景：要巩固共和，需思想革命 的政治、 新 文 张勋复辟 经济与文 文化 化 阵地：北京大学和《新青年》 化 护法运动 运 内容：民主与科学（核心） 参加一战 动 影响：解放思想 随堂训练一诊断学习效果 1.(2026·湖南郴州期末)1914年5月，袁世凯操纵约法会议，颁布了《中华民国约法》，又于同年底炮制了 《修正大总统选举法》。这一系列立法修宪活动表明 A.民国民主法治逐步完善 B.袁世凯意在复辟帝制 C.民主共和理念深入人心 D.革命成果得到了巩固 2.（2026·甘肃酒泉期末)1915年初，日本向袁世凯提出欲控制中国的“二十一条”要求；后经过双方谈判，袁 世凯被迫与日本签订了 () A.《虎门条约》 B.“二十一条” C.《中日民四条约》 D.《马关条约》 3.(2026·黑龙江齐齐哈尔期末)下表呈现了1912一1927年民国总统（代总统）任职情况。据表可知，这一 时期 总统 袁世凯 黎元洪 冯国璋 徐世昌 曹锟 段祺瑞 张作霖 任职年限 5 2 1 1.5 1 A.封建制度已被推翻 B.共和政体名存实亡 C.政治局势动荡不安 D.总统权力不断削弱 4.(2026·云南玉溪期末)第一次世界大战期间，约14万中国劳工远渡重洋来到欧洲战场，与英法联军并肩 作战，从事挖战壕、修工事、筑路桥、救助伤员、掩埋尸体、清理战场甚至扫雷等工作。一战期间华工参战 () A.展示了中国强大的经济实力 B.为战后收回山东主权提供了可能 C.改变了国际政治力量的对比 D.缓和了帝国主义国家之间的矛盾 5.(2026·山东枣庄期末)据《欧战前后农商部注册工业公司年别表》，战前(1914年8月前)注册的工 业公司，共计146个，资本总额41148205元；而自1914年8月至1920年，新注册的公司就有272 个，资本额为117434500元，这一现象主要得益于 A.清政府放宽了办厂限制 B.列强暂时放松对华侵略 C.实业救国思潮开始兴起 D.群众反帝爱国运动推动 6.（2026·广东肇庆期末)1912一1926年间，中国新创办报刊达1000余种，其中《新青年》《每周评论》《湘江 评论》等大量刊物积极采用白话文，白话文报刊在城市知识界和青年学生中广泛传播，逐渐取代文言文报 刊成为主流。这一现象最能说明 () A.北洋政府放松对思想文化的控制 B.近代传媒技术发生了根本性变革 C.新文化运动具有一定的群众基础 D.新民主主义革命具备了阶级基础 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[19 112 单元提升 思维导图一建立知识联系 目的：通过“新政”进行“自 复辟帝制：1915年袁世凯意图称帝 救”，进行了一系列改革 清末“新政” 袁世凯 (1901 一1911年) 护国战争：1915年12月爆发，多省宣 结果：“新政”失败加快了 资产 复辟帝 革命的到来 阶级 制与护 告独立：1916年3月袁世凯取消帝 民主 国战争 制，恢复中华民国年号 兴起：以孙中山为代表的革 命党人组织兴中会，建立 民主革命的 实质：北洋军阀内部的派系纷争 同盟会，提出纲领 兴起和发展 起 发展：组织了多次反清武 北洋 护法运动：段祺瑞破坏《临时约法》 时期 装起义（黄花岗起义） 的军 拒绝恢复国会，引发护法运动（结 果失败) 内容：颁布《钦定宪法大 纲》，组织“皇族内阁 预备立宪 结果：资产阶级立宪派转 (1906一1911年) 而支持革命 辛亥革命与中 割 据 参加一战：加人协约国，为协约国 方取得胜利作出了贡献；收回 北洋 车阀 部分主权 统治 时期 经济：民族工业得到迅速发展 背景：四川保路运动提供契机一武昌起义 亥 民国初年 产业工人的数量也急剧增加 结果：起义胜利，建立湖北军政府(1911年) 武昌 民国的建 的政 经济、社 会生活的 建立共和政体，颁布 中华民国 起义 新气象 生活：改用阳历；剪辫易服，废止 与中 《中华民国临时约法》 的成立 化 缠足等 (1912年) 华民 因素：袁世凯的威胁利诱，英国 的 等列强的破坏，孙中山妥协退让]袁世凯 建立 一兴起：1915年9月，陈独秀创办《青年 结果：清帝退位，袁世凯被选举 窃取革 杂志》开始，北 京大学和《新青年》 命果实 成为新文化运动的主要阵地 为临时大总统 新文 化运 内容：提倡民主与科学，反对专制和愚 性质：中国完全意义上的近代民族民主 动的 开展 昧，拥护“德先生”，拥护“赛先生 革命 历史 局限性：没有改变中国的社会性质，没有 意义 影响：高举民主与科学的旗帜，推动了 科学成熟的革命政党的领导 思想文化革新，解放了思想 主题整合一引领思维创新 主题一辛亥革命后，中国现代国家建构的表现 1.破除了政制变迁的帝制锁定 辛亥革命推翻了中国两千多年的封建君主专制制度，为中国现代国家的建构扫除了帝制障碍，开辟了前 进的道路。 2.勾勒了现代中国的基本蓝图 (1)《中华民国临时约法》确立了现代法制观念，主张主权在民、自由平等。 (2)在政体选择和国家机构设置上，实行议会内阁制和三权分立制，奠定了现代中国发展的基础。 3.推动了国民政治观念的嬗变 (1)南京临时政府成立后，颁布了一系列的法令法规，实行移风易俗的举措，这些都对积淀千年的传统 陋习和专制文化造成了巨大的冲击 (2)在一定程度上播撒了民主共和思想的种子，推动了中国传统政治文化的嬗变。 主题二北洋军阀统治时期，新的革命力量孕育的表现 1.政治上 (1)北洋军阀政府对内专制独裁，对外投靠帝国主义，参加一战，巴黎和会上中国外交失败。 (2)资产阶级革命派为了维护民主共和，发动了二次革命、护国战争、护法运动等一系列革命运动，但未 能给中国找到一条正确的出路，旧民主主义革命走到了尽头。 2.经济上 (1)一战期间，民族资本主义进一步发展，为旧民主主义革命向新民主主义革命转变奠定了经济基础和 阶级基础。 (2)一战结束后，帝国主义卷土重来，民族工业走向萧条。 3.思想文化上 (1)辛亥革命后，“民主共和”“实业救国”和民主科学思潮影响扩大。 (2)新文化运动动摇了封建思想的统治地位，前期传播了资产阶级民主、科学思想，后期传播马克思主 义，推动了中国民主革命的发展。 4.社会生活上：辛亥革命后，中国人民的衣食住行、社会习俗发生重大变化，近代化的趋势进一步发展， 体现了明显的民主性和革命性的特点。 素养等级测评 请同学们认真完成考案（六）6.B根据材料“清廷发布对外宣战诏书”后出现“东南互保”及 地方督抚对“改订各行省官制”的拖延，这体现出中央政令在 地方执行中遭遇公开抵制或消极应对，反映出中央政府权威 的式微，B项正确；洋务运动在甲午中日战争后破产，与材料 时间不符，排除A项：“矛盾显现”是现象，不是本质，而矛盾 的激化并公开化，其根源和结果都是中央权威的丧失和控制 力的下降，排除C项：据所学知识可知，当时虽民族危机持续 加深，但与材料中督抚拖延改革关系不大，排除D项。 第六单元辛亥革命与中华民国的建立 第18课 辛亥革命 知识梳理一夯实必备知识 -、1.(1)自救(2)官制 2.(1)改良道路檀香山 (2)东京(3)①驱除鞑虏 ②民报民权(4)革命运动黄花岗起义 3.(1)立宪派(2)钦定宪法大纲（3)皇族内阁 二、1.(1)国有(2)武装起义 2.(1新军工程湖北军政府 3.临时大总统 4.(1)参议院(2)全体国民自由和权利 5.(1)和议 (2)共和(3)革命党清帝逊位诏书 (4)北洋军阀 三、1.(2)清王朝君主专制(3)民主共和(4)民族资 本主义 2.（1)民族独立 史料探究一培育核心素养 探究1：特点：史料一强调人民主权，史料二规定人民享有 平等、自由权利，史料三强调议会对总统的制约。 探究2：理由：《临时约法》体现了西方分权制衡、主权在民 天赋人权的思想：仿效了美国的共和政体和英国的责任内阁制。 探究3：阐述：辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国 两千多年的君主专制制度，建立起中国历史上从来不曾有过的 共和政体，传播了民主共和理念；辛亥革命给人们带来了一次思 想上的解放，激发了人民的爱国热情：促使社会经济、思想文化 和社会风俗等方面发生新的变化。（言之有理即可） 随堂训练一诊断学习效果 1.C根据材料及所学可知，《奏定学堂章程》虽设置外国语、理 化等西方近代课程，体现了对西方技术和知识的学习(“西 用”)，但教育宗旨仍以“忠君、尊孔”为核心，强调维护封建伦 理和君主专制(“中体”)，这反映出晚清教育改革仍未突破传 统框架，C项正确；“忠君、尊孔”的教育宗旨与民主共和观念 完全对立，民主共和强调推翻君主专制、建立共和政体，而该 章程仍维护皇权与儒家传统，未涉及民主共和思想，排除A 项；课程设置虽包含多门学科，但核心目的是培养“忠君、尊 孔”的封建臣民，而非以学生个体全面发展为目标，其教育本 质仍服务于封建统治需求，排除B项；晚清教育改革的核心是 “中体西用”，未体现法治原则。“法治”强调法律至上、权力 制衡，而章程仍以传统伦理和皇权为根本，与法治原则无关， 排除D项。 2.C 根据材料“那政治革命的结果，是建立民主立宪政体”和 所学可知，这对应的是孙中山创立的三民主义中的“民权主 义”，正是同盟会纲领中的“创立民国”的内涵，即建立资产阶 级共和国，C项正确：驱除鞑虏属于同盟会纲领的前半部分 对应的是“民族主义”，即材料中的“民族革命”，排除A项：恢 复中华属于同盟会纲领的前半部分，对应的也是“民族主 义”，即材料中的“民族革命”，排除B项；“平均地权”属于同 盟会纲领的最后部分，对应的是“民生主义”，主要涉及土地 问题和资本问题，排除D项。 3.A根据材料和所学可知，1911年辛亥革命后，各省纷纷独 立，漫画《疮痍满目》揭示的就是此时清政府的统治土崩瓦解 的事实，A项正确：中华民国建立的时间为1912年，与材料时 间不符，排除B项：近代中国社会性质没有发生根本变化，排 除C项：“共和观念深人人心”是辛亥革命的积极影响，而不 是漫画所揭示的内容，排除D项。 4.C根据材料“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，…至专 制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦所公认，斯 时文当解临时大总统之职，谨以此誓于国民”可知，民国刚建 26 立，全国人心未定，各方势力复杂，孙中山的宣誓以公开承诺 的形式，确立了民主共和、权力民授的原则，争取全国民众对 共和的支持，树立民主信仰，凝聚拥护共和的社会力量，C项 正确；此时清王朝统治已濒临崩溃，革命已接近胜利，不是需 要“激发斗志”的起义阶段，排除A项：贵任内阁制是《中华民 国临时约法》里的制度设计，目的是限制袁世凯权力，这段就 职誓词完全没有提到内阁、议会、限制总统权力等内容，排除 B项：彰显神圣感和宣誓者的使命感只是宣誓的形式效果、个 人姿态，不是政治上的主要价值，排除D项。 5.A题干描述了辛亥革命后女性参政团体兴起、女子教育发展 及职业角色多元化的现象，表明女性争取政治权利、教育普及 和职业多元化，均体现思想观念与性别角色的转型，符合辛亥 革命推动社会变革的史实，A项正确；封建礼教体系在辛亥革 命后仍存残余（如新文化运动才深人批判），材料未体现“摧 毁”，属过度夸大，排除B项；女性仅“要求”参政权，但当时并 未真正获得政治主体地位（如1912年《临时约法》未赋予女性 选举权)，排除C项；辛亥革命核心目标是推翻封建帝制、建立 共和，妇女解放是其社会影响之一，而非“革命核心”，排除 D项。 6.A根据材料“民间仍呼老爷”“跪拜犹存公堂”“革命党便是 造反，造反便是与他为难”等信息可知，1912年时，辛亥革命 虽然推翻了清政府，但旧社会风俗与社会观念依然存在，亟待 改变，这是辛亥革命反封建不彻底所导致的，使得社会转型艰 难，引来报纸刊文和文学家鲁迅撰文讽刺，A项正确：材料中 旧称呼、跪拜等旧习俗的存在表明传统价值体系还有留存，故 “被全盘否定”的表述错误，排除B项；材料未提及革命有力 推动阶级关系重构，且从旧习俗仍存可推测推动阶级关系重 构力度十分有限，排除C项；辛亥革命使民主平等的观念深人 人心，但与题意不符，排除D项。 第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 知识梳理一夯实必备知识 、(一)2.国民党3.总统制5.中日民四条约6.1916 (二)2.皖系3.(1)直奉(2)①段祺瑞②1917黎元 洪中华民国临时约法(3)①日本②协约国中国劳工 (三)1.1913中华革命2.(2)护国军(3)取消帝制 3.(2)中华民国军政府(3)西南军阀 、(一)1.(1)民族资本主义经济(2)实业(3)西方列 强 (4)反帝爱国 3.产业工人新民主主义革命中国共产党 (二)2.(1)阳历 三、2.（1)青年杂志(2)北京大学3.民主4.(1)德先 生(2)赛先生(3)①白话文②全国报刊5.(2)解放思想 史料探究一培育核心素养 探究1：贡献：兴办实业：重视教育，兴办学堂：重视社会公 流事业。 探究2：出发点：适应民生需求：抵制外国经济侵略，维护民 族利益。思潮：“实业救国 探究3：特点：主张实行民主共和，坚决反对孔教；对东西方 文化存在绝对否定和绝对肯定的态度；新文化运动后期宣传马 克思主义 随堂训练一诊断学习效果 1.B根据材料“袁世凯操纵约法会议，颁布了《中华民国约 法》，又于同年底炮制了《修正大总统选举法》”结合所学知识 可知，袁世凯废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约 法》，又修改总统选举法，其目的是不断扩大总统权力，破坏民 主共和制度。而袁世凯通过修改法律，无限扩大总统权力，为 废除共和、复辟帝制铺平道路，这是其一系列活动的真实意 图，B项正确：袁世凯的立法修宪是为了个人专权，并非真正 完善民主法治，反而严重破坏了民主制度，排除A项：“民主 共和理念深人人心”是辛亥革命的重要影响，但与材料中袁世 凯破坏民主共和的行为无关，排除C项；袁世凯的行为是在破 坏辛亥革命建立的民主共和制度，说明革命成果遭到严重践 踏，并未得到巩固，排除D项。 2.C材料显示1915年日本向中国提出“二十一条”要求，后经 谈判，1915年5月，袁世凯政府为换取日本对其称帝的支持 接受了“ 二十一条”的大部分内容，并与之正式签订了《中日 民四条约》（因当年为民国四年而得名），C项正确：《虎门条 约》签订于1843年，是《南京条约》的附件，时间与事件均不匹 配，排除A项：“二十一条”仅为日方原始提案文本，非正式签 订条约，排除B项：《马关条约》(1895年)属甲午战争后条约， 与材料时间不符，排除D项。 3.C根据材料可知，表格显示1912一1927年短短15年间，先 后有7人担任总统或代总统，多数人任职仅1一2年。这种频 繁更替直接反映了北洋军阀统治时期政权更迭频繁、政治局 势极不稳定的特点，C项正确；1912年清帝退位标志着封建帝 制的终结，但“封建制度”作为包括封建土地所有制、封建经 济基础在内的社会形态，在近代中国并未完全消灭，排除A 项；总统频繁更换不等于共和政体“名存实亡”，排除B项；表 格仅显示任职年限，未涉及总统实际权力大小的变化，排除 D项。 4.B根据材料和所学知识可知，中国华工为一战的胜利作出了 贡献，这为战后中国作为战胜国收回山东主权提供了可能，B 项正确；一战期间，中国正处于积贫积弱的半殖民地半封建社 会，综合国力尤其是经济实力非常薄弱，排除A项：14万中国 劳工的贡献虽然巨大，但远不足以改变一战期间以欧洲列强 为主导的全球政治力量基本格局，C项说法夸大，排除：华工 参战是协助协约国对抗同盟国，这本身就是帝国主义国家间 矛盾的一部分，排除D项。 5.B据题干和所学知识可知，一战期间(1914一1918年)，欧洲 主要列强忙于战争，暂时减少了对中国的商品输出和资本输 出，为中国民族工业的发展提供了有利的外部环境，这是这 时期民族工业快速发展的主要原因，B项正确；“清政府放宽 了办厂限制”这一政策出现在甲午中日战争后，而题干的时间 范围是1914一1920年，此时清政府已经灭亡，时间不符，排除 A项；实业救国思潮在甲午战争后就已兴起，并非一战期间才 出现，它是推动民族工业发展的因素之一，但不是这一时期的 主要原因，排除C项：群众反帝爱国运动对民族工业有一定推 动作用，但属于辅助因素，并非主要原因，排除D项。 6.C题干中“大量刊物积极采用白话文”“在城市知识界和青 年学生中广泛传播，逐渐成为主流”，说明新文化运动倡导的 新思想、新文学，得到了城市知识分子和青年学生这一重要群 体的广泛接受和支持，体现了新文化运动具有一定的群众基 础，C项正确：材料仅体现了白话文报刊的流行，并未提及北 洋政府的文化管控政策。实际上，北洋政府对进步思想的压 制从未停止，A项说法与史实不符，排除A项：白话文的普及 是内容和语言形式的革新，而非印刷、传播等传媒技术的“根 本性变革”，排除B项；新民主主义革命的阶级基础是无产阶 级的壮大和登上历史舞台，而题干材料反映的是文化领域的 变革，与阶级基础的形成无直接关联，排除D项 第七单元中国共产党成立与新民主 主义革命兴起 第20课五四运动与中国共产党的诞生 知识梳理一夯实必备知识 一、1.(2)北京工人(4)爱国革命社会革命思想启 蒙(5)中国共产党旧民主主义革命新民主主义革命 2.(2)北京(3)①我的马克思主义观③陈独秀④陈 望道 二、1.(1)马克思主义(2)工人运动(3)共产国际 (4)早期组织 2.上海南湖 3.(1)中国共产党(2)无产阶级 三、1.革命统一战线1924新三民主义联俄扶助农 工 国共国民革命 2.(1)国民政府东征(2)北伐北洋军阀 史料探究一培育核心素养 探究1：特点：一是五四运动突破了知识分子的范围，发展 成为青年学生、工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的全 国范围的爱国运动：二是工人阶级表现出反帝反封建斗争的坚 决性和彻底性，在斗争中起到了决定性作用 探究2：特点：得到了不同社会阶层的广泛支持，有一定的 群众基础，是真正意义上的人民大革命。 探究3：成就：北伐的胜利进军。原因：国共两党实现合作 建立革命统一战线。 随堂训练一诊断学习效果 1.D材料中的“外争主权，内除国贼”是五四运动的核心口号 五四运动爆发的直接原因是1919年巴黎和会上中国外交失 败，列强将德国在山东的权益转交给日本，引发国内民众的强 烈愤慨，D项正确；袁世凯接受“二 一条”发生在1915年，并 非该事件的直接原因，排除A项；北洋政府破坏《临时约法》 是军阀专制统治的体现，与该事件爆发无直接关联，排除B 项：俄国十月革命取得胜利为中国革命提供了新的方向，并非 该事件发生的直接原因，排除C项。 2.B根据材料及所学可知，五四运动中，运动后期工人阶级 登上政治舞台，成为运动的主力，这一变化具有划时代的 意义：工人阶级作为独立的政治力量开始领导中国革命 革命的领导阶级发生了根本转变。这标志着中国革命从 旧民主主义革命进人到新民主主义革命的历史阶段，B项 正确：五四运动的性质是彻底的反帝反封建爱国运动，但 材料更强调其作为历史分期的标志性意义，排除A项：促 进马克思主义与工人运动结合是五四运动的重要影响，但 并非材料主旨，排除C项：五四运动虽然有广泛的群众基 础，但不能说“各阶层”都达成了共识，如部分封建军阀和 反动势力就持反对态度，排除D项。 3.B根据材料及所学可知，1921年中国共产党成立后，立即成 立中国劳动组合书记部，领导了100余次工人罢工，形成第 次工人运动高潮。这正是中国共产党将马克思主义关于无产 阶级革命的理论，与中国工人运动实践相结合的具体体现，践 行了马克思主义理论，B项正确：推翻北洋军阀统治的是1926 年开始的北伐战争，与材料时间不符，排除A项：“农村包围 城市，武装夺取政权”的新式革命道路是在1927年大革命失 败后逐步确立的，与材料时间不符，排除C项：第一次工人运 动高潮主要是工人阶级的独立斗争，工农联合的实现是在之 后的革命实践中逐步形成的，排除D项 4.A根据材料和所学知识可知，中共二大首次明确提出反帝 反封建的民主革命纲领（打倒列强除军阀），与材料中“反对 资本帝国主义和军阀官僚的封建势力”直接对应，A项正确； “消灭资本主义”属于社会主义革命目标，而中共二大聚焦 民主革命，排除B项；“正确革命道路”（如农村包围城市）在 1927年后才探索形成，与1922年中共二大无关，排除C项； “国共合作”是1923年中共三大决定的，与材料时间不符， 排除D项 5.A1924年处于国民革命时期，中共通过总结辛亥革命的经 验教训，如分析其爆发原因、指出国民党局限性和未认清帝国 主义本质等，为当下的国民革命提供历史借鉴，符合史实，A 项正确；扩大马克思主义影响是手段之一，并非发表这些评论 的核心意图，核心意图是服务于现实革命，排除B项；探究辛 亥革命失败的原因是评论的部分内容，而非发表意图，排除C 项；文章并未聚焦工人运动，而是着眼于整个国民革命，排除 D项。 6.C根据材料和所学知识可知，国民革命时期，高潮（五卅运 动、北伐)与危机（国民党右派反共）并存。因为中国共产党 在幼年时期，以陈独秀为代表的右倾机会主义错误，放弃了无 产阶级对革命的领导权（特别是对武装力量的领导权），最终 导致国民革命失败，在国民党右派叛变时遭受重大损失。这 段历史深刻揭示了在统一战线中坚持无产阶级领导权的极端 重要性，C项正确：国民革命期间共产党未掌握军队领导权， 排除A项；当时社会主要矛盾是人民大众与北洋军阀及帝国 主义的矛盾，排除B项；“苏联的援助”是外部因素，而非主要 原因，排除D项。 第21课南京国民政府的统治和 中国共产党开辟革命新道路 知识梳理一夯实必备知识 、1.(1)武汉专制(2)济南惨案 2.(1)民族资产阶级反帝爱国运动化学 、(一)1.(2)①1927南昌起义(3)国民党 2.(1)汉口(2)国民革命土地革命 3.(1)毛泽东 (二)1.(1)井冈山(3)工农武装割据农村包围城市 2.(2)1931中华苏维埃共和国临时中央政府人民革命 政权 三、2.(2)遵义领导机构毛泽东 5