主题4 易错点清零指南&大单元情境串练助力西瓜增产-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册（陕西专用）

主题四易错点清零指南， 请判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”并在空白处进行订正。 1.豆腐中的营养物质主要来自大豆种子的胚乳。 2.只要温度、水、空气适宜，绿豆种子就一定会萌发。 3.花生种子萌发时最先突破种皮的是胚芽。 4.根尖伸长区细胞与分生区细胞相比，体积较大、较长，这是细胞分化的结果。 5.番茄植株生长只需要含氮、磷、钾的无机盐。 6.梨花最主要的结构是花瓣。 7.种子的形成与雄蕊没有关系。 8.一个辣椒里面的多粒种子，是由一个子房里的多枚胚珠发育成的。 9.植物生长过程中，需要不断从土壤中吸收水、无机盐和有机物 10.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。 11.蒸腾作用促进根从土壤中吸收水分和无机盐。 12.叶表皮细胞不能进行光合作用，但能进行呼吸作用。 ( 13.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭。 14.绿色植物的所有器官都能进行光合作用。 ) 15.中午光照最强的时候，是植物光合作用强度最大的时候。 16.植物的地上部分能进行呼吸作用，地下部分不能进行呼吸作用。 17.贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度。 ( 59 大单元情境串练 助力西瓜增产 大情境导入西瓜清爽解渴，甘甜多汁，是盛夏佳果。生物兴趣小组的同学们收集一些西瓜种子，准 备在学校的智慧农场里种植西瓜，并就其栽培过程中如何通过田间管理提高产量的实际问题展开 探究。 ③ 花药 ④ ⑤ ① 图1 图2 图3 子情境1播种期的增产措施 (1)同学们了解到西瓜适合在沙质土中种植，这是因为沙质土能为西瓜种子萌发提供 (2)西瓜种子在播种前进行泡水，可以打破其休眠期，并软化 (填种子结构)，有助于提高种 子的发芽率。 子情境2营养生长阶段的增产措施 (3)幼苗期少量浇水，促进根系下扎，根依靠图1中 (填序号)从土壤深处吸收较多的水和无 机盐供西瓜植株生长需要。西瓜吸收的水分大部分通过图2叶片的[] 散失到大气中， 参与生物圈的 (4)在西瓜幼苗期间，合理施肥使幼苗茁壮成长，所施肥料为西瓜提供最多的是含氮、磷、 的 无机盐。 (5)在生长过程中，西瓜茎蔓上会生长出大量多余的侧枝，这些无效侧枝蔓叶相互重叠遮阳，进而阻 碍叶片的 作用。因此需要适当修剪侧蔓，从而保障西瓜的生长发育。 (6)在智慧农场安装二氧化碳释放装置，其增产的原理是 (7)同学们夜晚适当降低智慧农场内的温度，这样操作是因为低温抑制了西瓜植株的 作 用，减少有机物的消耗，从而提高产量。 子情境3生殖生长阶段的增产措施 (8)同学们观察西瓜花的结构（如图3），判断能够结西瓜果实的是 (填“甲”或“乙”)花。结 合西瓜花的结构及所学知识，同学们认为应该在瓜田中放养一些蜜蜂，这样有利于花进行 提高结果率。 (9)老师指导同学们进行疏果（人为去除过多的幼果），每株留果1~2个。这样有机物通过 运输到剩余的西瓜中，有利于获得大瓜。 (10)西瓜成熟前一周尽量不要浇水，否则容易裂开，导致 (填花的结构)发育而来的瓜瓤 暴露在外，很快腐败变质。 60考点2植物的蒸腾作用 1.水蒸气2.①叶肉②叶脉(1)叶绿体输导(2)保 卫细胞【小实验】叶片5.降低 【易错字复写】导筛蒸腾气保卫脉 溯源针对练1.B2.A3.B4.A5.B 二阶真实情境破重难 1.D2.C 第3课时植物的光合作用和呼吸作用 一阶追本溯源过考点 考点1光合作用和呼吸作用 1.①二氧化碳②水③有机物④氧气⑤叶绿体 ⑥制造有机物，储存能量⑦增强⑧高⑨越强 ①氧①有机物②二氧化碳B线粒体④分解有机 物，释放能量⑤降低6氧气⑦呼吸⑧抑制 ⑨有机物【建模思维】(1)二氧化碳水导管氧气 有机物筛管(2)氧气二氧化碳 2.①有机物+氧气②二氧化碳+水③有机物 考点2植物在自然界中的作用及植被保护 1.(1)光合(2)蒸腾(3)碳氧光合 【易错字复写】合碳淀密碳氧平衡 湖源针对练1.B2.B3.C 4.B【解析】分析图中数据可以看出摘果日期越晚，糖心指 数越高，含糖量越高，A错误。1组日落盖膜，是为了保持 夜间的温度，2组不进行搭棚处理，夜间温度低，1组糖心 指数均低于2组，说明夜间温度升高，糖心指数降低，含 糖量降低，B正确，C错误。1组含糖量均低于2组，说明 1组夜间的有机物消耗高于2组，D错误。 5.A 二阶真实情境破重难 1.A 2.(1)促进遮光卷帘(2)降低大于(3)8~16时 三阶探究实践培素养 实验探究4与光合作用、呼吸作用有关的探究 教材实验一遍过 1.①光②二氧化碳③酒精④不变蓝⑤变蓝⑥不 变蓝⑦变蓝⑧淀粉⑨光0二氧化碳 【实验解读】(1)转运或耗尽叶片中原有的淀粉(2)单一变 量(3)二氧化碳(4)溶解叶片中的叶绿素(5)淀粉 2.氧气3.能量二氧化碳氧气 情境探究拓展练 1.D2.A 3.(1)光照条件下，黑藻进行光合作用释放氧气，使试管内 压强增大甲丁(2)用不同层数的纱布包裹试管 调节光源与试管的距离（或更换不同功率的光源） (3)黑藻的数量、实验时间（或环境温度等）(4)提高数 据准确性和实验效率，使结果更直观，便于分析复杂变化 小专题培优1与光合作用、呼吸作用相关的曲线 曲线解读 1.光合呼吸等于大于a大于e气孔二氧化 碳2.小于大于小于18时(b点) 3.小于等于大于 针对训练 1.A2.B 3.D【解析】AB段只吸收氧气，且吸收量不变，表示没有进 行光合作用，A正确。BD段氧的释放量逐渐增加，所以 进行光合作用呼吸作用在一天中时刻都进行，B正确。 C点氧的释放量为0，表示光合作用和呼吸作用的强度相 同，即光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等， C正确。DE段，氧的释放量大于零，所以光合作用强度大 于呼吸作用强度，即光合作用释放氧的量多于呼吸作用 吸收氧的量，D错误。 4.(1)[①]光合筛管(2)呼吸(3)无机盐(4)18 (5)低温储藏 主题四易错点清零指南 1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.V9.× 10.×11.×12.V13.×14.×15.×16.×17.× 大单元情境串练助力西瓜增产 (1)充足的空气(2)种皮(3)①[⑤]气孔水循环 (4)钾(5)光合(6)二氧化碳是光合作用的原料，增加 二氧化碳浓度可以增强光合作用，提高产量(7)呼吸 (8)乙传粉(9)筛管(10)子房壁 主题五人体生理与健康 思维导图 ①肝（肝脏）②胃③小肠④葡萄糖⑤氨基酸 ⑥小肠⑦红细胞⑧白细胞⑨肺动脉①右心房 ①右心室②主动脉B3左心房4左心室5肺6体 ⑦气管⑧支气管9肺②①肾（肾脏）@肾小球 ②②肾小管②膀胱②型大脑巧感受器+传人神经→神经 中枢一→传出神经→效应器②西生长激素②⑦胰岛素 四传染源②四传播途径③①易感人群①三2抗体 第1课时人体的营养 一阶追本溯源过考点 考点1食物中的营养物质 1.糖类脂防蛋白质 2.(2)佝偻病地方性甲状腺肿夜盲症坏血病 考点2人体的消化和吸收 1.消化道消化腺①口腔②胃③小肠④唾液腺 ⑤肝(1)口腔→咽→食管→胃→小肠大肠→肛门 (2)①口腔②麦芽糖③蛋白质④胆汁⑤脂肪 2.①麦芽糖②葡萄糖③氨基酸④胆汁⑤脂防酸 ⑥淀粉⑦蛋白质⑧脂肪4.一 【易错字复写】钙碘脂肪蛋维生素胃唾液酶 胰腺肝葡萄氨基酸甘皱襞绒咀嚼 湖源针对练1.D2.A3.B4.B5.C6.D7.D 8.C 5